2015湘教版小學(xué)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案全冊(cè)

二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

主備人：教學(xué)時(shí)間：年月日星期—第_節(jié)

課題1.大腳丫累計(jì)課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)在鞋墊上繪畫，并能用對(duì)稱的方法畫出另一只

鞋墊。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)新鮮的繪畫或裝飾形式的積極

性。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。

教學(xué)重點(diǎn)能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。

教學(xué)難點(diǎn)能用對(duì)稱的方法畫出另一只鞋墊。

教學(xué)準(zhǔn)備鞋墊若干雙，記號(hào)筆，油畫棒。課時(shí)安排

教學(xué)過(guò)程

個(gè)性化批注

1、教師以兒歌《小兔子開鋪?zhàn)印芬饘W(xué)生興趣

師：小朋友們，你們見過(guò)小兔子開的鋪?zhàn)訂幔?/p>

師：聽一聽，小兔子的鋪?zhàn)永锒假u了些什么?。浚ń?/p>

師朗誦兒歌并提問(wèn)）

師：小兔子的鋪?zhàn)永镔u的什么??？還少些什么？

2、出示鞋墊，引起學(xué)生興趣

師：瞧！這是什么呀？

師：是鞋墊，誰(shuí)能告訴我鞋墊是用來(lái)干什么的？除

了墊在鞋子里還能干什么？

師：看！老師用鞋墊做了什么？（教師出示畫上畫

的鞋墊）

師：你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣？鞋墊上的

圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣的地方？

3、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯(cuò)誤的兩雙鞋墊，

讓學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)稱的含義）

師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯(cuò)誤

的？

師：小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是

怎么樣的??？（請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察自己鞋底上的圖案有什么

樣的規(guī)律，再根據(jù)自己的觀察進(jìn)行判斷）

師：怎么樣，觀察好了沒？圖上的哪雙鞋墊是正確

的？

教師總結(jié)：

鞋墊上的對(duì)稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也

是一樣的，而且所對(duì)稱的地方所在的方位也是一樣的。

（教師出示小兔子，并以小兔子的口吻與學(xué)生對(duì)話）

師：小朋友們好，我的鋪?zhàn)永镉泻枚喾N鞋墊就是沒

有你們這樣畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？

4、學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)，特別提醒學(xué)生注意對(duì)

稱的關(guān)系

5、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)

選一雙裝飾正確的，一雙錯(cuò)誤的，讓學(xué)生集體評(píng)價(jià)。

同時(shí)根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面

進(jìn)行評(píng)述。（引導(dǎo)學(xué)生注意正確和錯(cuò)誤裝飾方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)稱）

6、學(xué)生互相欣賞作品。

板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

主備人：教學(xué)時(shí)間：年月日星期—第一節(jié)

課題2.剪刀添畫累計(jì)課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加

內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。

2、過(guò)程與方法：利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方

法進(jìn)行裝飾和添加。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)作精神，

讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，提高審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫方法。

教學(xué)難點(diǎn)使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一。

教學(xué)準(zhǔn)備風(fēng)景圖片、剪刀、膠、彩筆……課時(shí)安排

教學(xué)過(guò)程

個(gè)性化批注

一A看一看：

1.出示課前收集的風(fēng)景圖片。

2.賞析風(fēng)景圖片。

教學(xué)意圖：了解圖片內(nèi)容，為添加做鋪墊。

二、想一想：

1.思考：我們可以給圖片上添加什么？

2.賞析書中作品，說(shuō)一說(shuō)制作方法。

說(shuō)一說(shuō)添加應(yīng)注意的問(wèn)題。

教學(xué)意圖：通過(guò)觀察討論，知道了解添加的基本方

法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

三、添■添：

1.提出添畫要求：

巧妙運(yùn)用圖片，內(nèi)容與添加相統(tǒng)一，注意近大遠(yuǎn)小

的關(guān)系，構(gòu)圖要美觀。

2.學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

教學(xué)意圖：通過(guò)實(shí)踐，使學(xué)生感受添畫作業(yè)與平時(shí)

繪畫的不同之處，感受添畫作品的獨(dú)特美感。

四、賞一賞：

1.欣賞作品：找一找添加巧妙的作品。

2.談?wù)勌懋嫷捏w會(huì)。

教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述的能力。

板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

主備人:教學(xué)時(shí)間：年月日星期—第一節(jié)

課題3.小老虎累計(jì)課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：掌握老虎的基本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的

老虎。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)畫老虎，學(xué)生能掌握利用橢圓形動(dòng)物的方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)圓橢形并用基本形畫老虎。

教學(xué)難點(diǎn)畫出老虎的不同動(dòng)態(tài)。

教學(xué)準(zhǔn)備彩色粉筆、老虎動(dòng)態(tài)變化分析圖一幅、老虎在課時(shí)安排

森林中活動(dòng)畫一幅。

教學(xué)過(guò)程

1、猜謎語(yǔ)游戲?qū)胝n題。個(gè)性化批注

根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生喜愛猜謎語(yǔ)，喜

歡動(dòng)物。所以我將學(xué)生較熟悉的兔子和小鳥的形象編成謎

語(yǔ)讓學(xué)生猜，再引出老虎的謎語(yǔ)，便自然過(guò)渡到課題學(xué)習(xí)

To

2、創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受與想象。

通過(guò)出示多媒體課件，出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精彩

的動(dòng)畫和音樂(lè)，讓學(xué)生邊欣賞片中擬人化的老虎形象，邊

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入老虎形象的想象之中，并伴隨歡快的節(jié)奏來(lái)

輕聲哼唱而展開聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉快的氛。

3、情境對(duì)話讓學(xué)生欣賞與判斷。

為了把避免繪畫技能的簡(jiǎn)單枯燥傳授，我設(shè)計(jì)將范

畫的出示用投影儀放出。并根據(jù)出現(xiàn)的老虎范畫，教師扮

演老虎角色來(lái)配音，與學(xué)生進(jìn)行情境對(duì)話。學(xué)生在這種童

話故事般的對(duì)話中，不知不覺地明白如何藝術(shù)表現(xiàn)老虎的

形狀，色彩，花紋等繪畫技巧知識(shí)。

4、音樂(lè)情境中的創(chuàng)造表現(xiàn)。

學(xué)生在歌曲旋律《兩只老虎》的輕聲伴奏下，自由

自在地用畫筆來(lái)描繪藝術(shù)化的老虎，學(xué)生完全可以邊哼唱

邊畫，甚至在手舞足蹈中去描繪。

5、自主評(píng)價(jià)式的新穎展示。

根據(jù)歌曲的意境，我用彩色紙制作了三個(gè)漂亮的“老

虎”分別取名：《自我創(chuàng)新》、《模樣好看》、《顏色鮮艷》。

讓學(xué)生將自己的畫放進(jìn)自認(rèn)為適當(dāng)?shù)男∥堇?，自己?duì)自己

的畫作最初的自我評(píng)價(jià)。然后再由師生共同欣賞簡(jiǎn)評(píng)。

6、表演唱。

再次播放歌曲，師生一起大聲學(xué)唱歌曲，并在有歌

詞“真奇怪、真奇怪”的地方，一起加以拍手節(jié)奏練習(xí)。

然后，根據(jù)歌詞意思自由想象加上各自的動(dòng)作邊舞蹈邊演

唱，結(jié)束課堂學(xué)習(xí)。

板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

主備人：教學(xué)時(shí)間：年月日星期—第一節(jié)

課題4.動(dòng)物聚會(huì)累計(jì)課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生用團(tuán)、搓、壓等技能表現(xiàn)出動(dòng)物的臉部特

征，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。

2、過(guò)程與方法：激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣，愿意自主選擇動(dòng)物頭型進(jìn)行

創(chuàng)作。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用團(tuán)、搓、壓等技能表現(xiàn)出動(dòng)物的臉部特征，發(fā)揮學(xué)生的想

象力和創(chuàng)造性。

教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用團(tuán)、搓、壓等技能表現(xiàn)出動(dòng)物的臉部特征，發(fā)揮學(xué)生的想

象力和創(chuàng)造性。

教學(xué)準(zhǔn)備KT材質(zhì)的圓形、三角形、梯形頭型的動(dòng)物范例課時(shí)安排

若干，圓形、三角形、梯形若干。

教學(xué)過(guò)程

（-）請(qǐng)學(xué)生參觀牧場(chǎng)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。個(gè)性化批注

師：聽說(shuō)今天開心牧場(chǎng)有一場(chǎng)動(dòng)物聚會(huì)，我們一起

去看看好嗎？

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)牧場(chǎng)里空蕩蕩的，怎么一個(gè)動(dòng)物都沒

有呢？

（二）以猜謎語(yǔ)的形式—出示范例。

1、師：噢，原來(lái)小動(dòng)物們都躲起來(lái)了，讓我們把它

們請(qǐng)出來(lái)。

師說(shuō)動(dòng)物謎語(yǔ)，學(xué)生說(shuō)對(duì)謎底師隨即出示范例，并

引導(dǎo)學(xué)生想象三角形、圓形、梯形的還可做成哪些動(dòng)物？

（1）圓圓腦袋長(zhǎng)耳朵，紅紅眼睛白白毛，愛吃蘿卜

和青菜。（兔子：圓形頭型）

（2）尖尖腦袋尖尖嘴，狡猾聰明注意多。（狐貍：

三角形頭型）

（3）頭上尖尖角，說(shuō)話“眸眸”叫，只把草當(dāng)飯。

（牛：梯形頭型）

（三）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)老師的范例說(shuō)說(shuō)三種動(dòng)物的制

作方法，教師小結(jié)制作方法。

（四）介紹操作材料，操作要求，學(xué)生動(dòng)手操作，

教師指導(dǎo)。

1、先想好自己要什么動(dòng)物，選好頭型底板。

2、在選用各種色彩的橡皮泥根據(jù)需要搓條、團(tuán)圓、

壓扁，創(chuàng)意動(dòng)物五官。

3、做好以后可以輕聲交流，動(dòng)作快的學(xué)生可以再做

不同的動(dòng)物。

（五）展示學(xué)生作品在開心牧場(chǎng)，欣賞評(píng)價(jià)。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物最神氣?為什么？（引導(dǎo)學(xué)生

針對(duì)頭型和色彩進(jìn)行評(píng)價(jià)。）

欣賞完作品后，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

主備人：教學(xué)時(shí)間：年月日星期—第一節(jié)

課題5.左鄰右舍累計(jì)課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生寫生窗外的景色，進(jìn)行景物寫生要素的指

導(dǎo)。

2、過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫的

綜合能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的審美感受能力或豐富的

想象。

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生寫生窗外的景色，進(jìn)行景物寫生要素的指導(dǎo)。

教學(xué)難點(diǎn)豐富學(xué)生的創(chuàng)造想象。

教學(xué)準(zhǔn)備錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。課時(shí)安排課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、播放錄像中的窗外景色，引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞，個(gè)性化批注

導(dǎo)入本課題。

二、學(xué)生回憶自家窗外的景色，并在小組中進(jìn)行交

流。

1、自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？

2、有時(shí)候當(dāng)你倚著窗戶往外望還會(huì)有什么感想？

三、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點(diǎn)：

1、看看內(nèi)容。

2、畫面的構(gòu)圖。

3、畫面的藝術(shù)效果如何（用什么表現(xiàn)手法處理的）

四、組織學(xué)生觀察窗外的景色并指導(dǎo)寫生要素：

1、觀察取景：進(jìn)行取舍，避免面面俱到。

2、示范寫生要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖的安排。

3、深入刻畫，進(jìn)行畫面的處理。（簡(jiǎn)單說(shuō)明）

五、學(xué)習(xí)要求：

1、寫生窗外的景色。

2、也可以根據(jù)想象，畫窗外的各種景色。

六、分組寫生，師作實(shí)際指導(dǎo)。

七、展示作業(yè)，引導(dǎo)觀摩互相交流評(píng)價(jià)。

八、拓展：課余有時(shí)間有興趣的同學(xué)可以用紙制作

可以打開的窗戶。

板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

主備人：教學(xué)時(shí)間：年月日星期—第一節(jié)

課題6.六面怪臉累計(jì)課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：能掌握"六面怪臉”的制作步驟、方法。

2、過(guò)程與方法：在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象思維能力

和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)六面怪臉的折法，裝飾的想象發(fā)揮

教學(xué)難點(diǎn)想象大膽，奇特

教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入個(gè)性化批注

1.教師戴著面具出現(xiàn)，扮演主持人邀請(qǐng)學(xué)生來(lái)參加今

天的化妝舞會(huì)。師問(wèn)：歡迎來(lái)到老師的化裝舞會(huì)，大家想

不想?yún)⒓友?？在舞?huì)開始之前，我們共同來(lái)學(xué)習(xí)制作舞會(huì)

的道具——六面怪臉。

2.揭示課題：六面怪臉

3.問(wèn)：誰(shuí)能解釋一下為什么叫"六面怪臉"嗎？

學(xué)生回答，教師總結(jié)。（課件揭示課題：六面怪臉）

二、探究制作方法

1.小組研究討論：（每組桌上都有已完成的“六面怪

臉”作品）

⑴大膽地動(dòng)手拆一拆，看看它是由什么形狀的紙組

成的。

（2）想辦法將拆開的“六面怪臉”再拼合起來(lái)。想想

一張正方形的紙經(jīng)過(guò)哪些方法可以做出怪臉來(lái)？

2.小組匯報(bào)研究情況，教師總結(jié)并板書：折、剪、粘

貼。

3.教師讓一名學(xué)生上臺(tái)解說(shuō)并演示制作過(guò)程（在實(shí)物

投影儀演示），其他學(xué)生嘗試用自己手中的紙做一做（不會(huì)

做的可跟著小老師制作）。并請(qǐng)做得快的同學(xué)幫一幫身邊的

同學(xué)。

三、觀察思考

1.欣賞祭祀活動(dòng)場(chǎng)面，教師講述什么是祭祀。

【百度知道】查找什么是祭祀。

小結(jié)：祭祀是指祭神、祭祖，根據(jù)宗教或者社會(huì)習(xí)

俗的要求進(jìn)行的具有象征意義的一系列行動(dòng)或儀式。

接著教師說(shuō)明六面怪臉是從我們國(guó)家各民族的戲劇

和傳統(tǒng)祭祀活動(dòng)上用的面具演變而來(lái)的。

3.課件出示各種“六面怪臉”范品，教師引導(dǎo)學(xué)生欣

賞，激發(fā)大膽想象。

4.對(duì)比欣賞作品。（課件出示：五官畫得不夠突出和

色彩對(duì)比不夠鮮艷的作品與剛才的范品，進(jìn)行對(duì)比）。提問(wèn)：

描繪“六面怪臉”重點(diǎn)要注意些什么？學(xué)生回答，教師板

書：

（1）五官突出

（2）夸張變形

（3）色彩鮮艷

5.說(shuō)一說(shuō)：除了畫的方法，我們還可以用什么方法來(lái)

裝飾這"六面怪臉"呢？（可以剪貼）。

你帶來(lái)了什么東西？你準(zhǔn)備裝飾到怪臉的什么地

方？

四、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.要求：四人一組合作，制作一個(gè)可愛的"六面怪臉"，

運(yùn)用自己喜歡的材料和方法進(jìn)行有趣的裝飾。

2.學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。（播放歡快的音樂(lè)）

五、交流評(píng)價(jià)

說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的最有趣？為什么？

六、游戲

每組派一代表戴上面具，其他組員跟在后面伴隨著

音樂(lè)一同歡快的舉行這個(gè)有趣的“化妝舞會(huì)”，在舞會(huì)中結(jié)

束這節(jié)課。（播放音樂(lè)組織學(xué)生跳舞）

板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

主備人：教學(xué)時(shí)間：年月日星期—第一節(jié)

課題7.快樂(lè)的舞蹈累計(jì)課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

2、過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，

簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)各種舞蹈。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。

教學(xué)重點(diǎn)感受舞蹈的快樂(lè)，并將快樂(lè)的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)個(gè)性化批注

一、欣賞感受

1、師：同學(xué)們，一年一度的"六"一"兒童節(jié)又要

到了，每到這個(gè)時(shí)候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞

的節(jié)目，你們都認(rèn)識(shí)哪些舞蹈呢？能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)

作？

（生表演）

2、師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一些朋友，想不想

知道他們“六"一”節(jié)排了什么節(jié)目？

生：想！

師：好！我們一起來(lái)欣賞他們《快樂(lè)的舞蹈》！

（出示課題）

3、播放舞蹈錄像帶

二、引導(dǎo)回答

1、師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂(lè)表達(dá)出來(lái)，

可以作為我們表達(dá)感情的一種方式，可以給我們美的享受。

同學(xué)們?cè)谛蕾p的過(guò)程中，看到了哪些優(yōu)美的動(dòng)作？給你的

組員模仿一下，我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)最會(huì)模仿！待會(huì)我

們請(qǐng)每組推薦以為一位同學(xué)來(lái)給我們表演，好嗎？

生：好！

2、小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。

3、師：同學(xué)們的舞蹈姿勢(shì)都挺優(yōu)美的！哪位同學(xué)來(lái)

給我們表演？

（生表演舞蹈）

三、綜合體驗(yàn)

1、師：同學(xué)們，他們跳得怎么樣？

生：挺好的！

師：大家想不想一起跳？

生：想！

師：好！那我們就來(lái)玩一個(gè)“木頭人”的游戲！待

會(huì)我們圍成一個(gè)大圈，聽到音樂(lè)后，大家在原地想怎么跳

就怎么跳！等音樂(lè)聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動(dòng)作，

然后停在原地不動(dòng)！

2、播放音樂(lè)，學(xué)生跳舞。

3、（音樂(lè)聲停止）好！扭扭你的脖子，觀察你周圍

同學(xué)的動(dòng)作，然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來(lái)。

（生觀察、記憶）

4、師：你觀察到了誰(shuí)的動(dòng)作？誰(shuí)來(lái)給我們學(xué)一學(xué)？！

（生模仿自己觀察到的動(dòng)作）

5、師：老師也觀察到了漂亮的動(dòng)作，我也把他記了

下來(lái)，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！

6、師在黑板上示范。

7、師：這種用簡(jiǎn)潔的線條勾畫出來(lái)的畫，叫速寫。

這種繪畫的方法對(duì)于五官不要求畫得很象，重點(diǎn)在于人物

的動(dòng)作，同學(xué)們！你們能不能試著用速寫的方法，把你剛

才記下來(lái)的動(dòng)作畫下來(lái)？

生:能!

8、生作畫。

第二課時(shí)

一、賞析評(píng)述

1、師：上節(jié)課大家都完成得不錯(cuò)，你知道其他小朋

友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場(chǎng)面的嗎？我們打開書，一起來(lái)欣

賞。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么？和

我們的畫有什么不同？

生1:他們的畫上畫有舞臺(tái)！

生2:還有觀眾！

2、師：同學(xué)們都說(shuō)得很好！我們的畫如果少了這些，

就少了些快樂(lè)了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈

也快樂(lè)起來(lái)??？！

生:能！

3、播放音樂(lè)，學(xué)生繼續(xù)作畫。

二、交流評(píng)析

1、師：請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他

組的作品，選擇一幅你覺得畫得好的，給他貼上小貼片。

2、生互相欣賞，貼上貼片。

3、共同欣賞得票多的作品。

4、師：同學(xué)們！想一想，今天大家學(xué)到了什么？

生：我學(xué)到了怎樣畫跳舞的人！

生：我學(xué)會(huì)了速寫！

三、小結(jié)

師：今天我們學(xué)到的速寫，不僅僅可以用來(lái)畫跳舞

的人，大家平?？吹狡恋臇|西也可以用上速寫，將它畫

下來(lái)！

板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

主備人：教學(xué)時(shí)間：年月日星期—第一節(jié)

課題8.彩點(diǎn)點(diǎn)累計(jì)課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、欣賞修拉的作品，感受彩點(diǎn)畫面的趣味，

2、嘗試用彩點(diǎn)合理的組合顏色畫一幅的畫，

3、體驗(yàn)彩點(diǎn)組合畫面的樂(lè)趣，同學(xué)合作愉快。

教學(xué)重點(diǎn)水色比例的控制、顏色的組合搭配。

教學(xué)難點(diǎn)水色比例的控制、顏色的組合搭配。

教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入個(gè)性化批注

1、出示一個(gè)畫滿紅色、黃色、藍(lán)色的三個(gè)酒杯，

2、演示在畫了紅色點(diǎn)點(diǎn)的酒杯中點(diǎn)上黃色，

你覺得這個(gè)時(shí)候的酒杯里顏色發(fā)生了什么變化？

再請(qǐng)你瞇著眼睛看看，感覺怎么樣？

二、探究發(fā)現(xiàn)

1、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)在另外兩個(gè)酒杯中跟別添上藍(lán)色和紅

色的小點(diǎn)點(diǎn)。

瞇著眼睛侃侃同學(xué)的作品，現(xiàn)在酒杯里的顏色分別變

成了什么顏色呀？

2、欣賞畫家修拉的作品《大碗島的星期日下午》

你發(fā)現(xiàn)這幅畫在用顏色上有什么特點(diǎn)？這樣畫給我們

什么感覺？

3、拿出幾幅范畫欣賞、討論這些畫。

提問(wèn)：“你們看漂亮嗎？能給它取個(gè)合適的名字

嗎？”

知道這幾幅畫是怎樣畫出來(lái)的嗎？請(qǐng)你們選用桌面上

的工具兩人合作也來(lái)試試畫一畫。

(1)學(xué)生討論作品的不足之處。

(2)那么我們?cè)撊绾谓鉀Q呢？大家討論一下。

(3)學(xué)生共同解決不足。

4、下面來(lái)看看我的演示對(duì)你是否又有幫助呢？教師演

示

(1)先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸

發(fā)很快，可以涂?jī)纱危尞嫾埑浞治?，但紙面不能有積

水，若有積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙面濕潤(rùn)，保持

平整。如作畫在雨天，天氣比較潮濕，紙面只要濕潤(rùn)即可，

接著便是點(diǎn)色。在點(diǎn)色時(shí)注意：水和色的量比。

(2)色少水多，色水太淡。

色多水少，色水就滴不下來(lái)。

水色量比要適當(dāng)，并要使筆肚吸色到飽和程度，即將

筆豎起，用手指擠一下筆肚，使色水滴下來(lái)，毛筆沾色水，

要使色水欲滴而未滴的樣子，才能捏擠。

(3)彩點(diǎn)點(diǎn)可以大一些，也可以小一些，還可以把兩

個(gè)點(diǎn)并聯(lián)起來(lái)，讓它們相互交融、滲化，出現(xiàn)另一種顏色。

而這一切的關(guān)鍵在于水與色的比例。

5、看清楚了嗎？現(xiàn)在你的問(wèn)題都能解決了嗎？誰(shuí)能來(lái)

說(shuō)■說(shuō)。

6、學(xué)生回答講解。

齊讀兒歌：一點(diǎn)、兩點(diǎn)、七八點(diǎn)，

牽牽手兒拉長(zhǎng)線，

九點(diǎn)、十點(diǎn)、無(wú)數(shù)點(diǎn)，

肩并肩兒連成片。

7、學(xué)生再次嘗試?yán)L畫：既然問(wèn)題都解決了，那現(xiàn)在請(qǐng)

大家都拿起畫筆，畫出你胸中最美的彩點(diǎn)畫吧。

8、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)巡視。

(1)能基本掌握水與色的比例。

(2)能表現(xiàn)水彩色的特點(diǎn)。

三、評(píng)價(jià)總結(jié)

1、展示作業(yè)。大家的作品完成了嗎？把你們的作品貼

在黑板上，互相欣賞一下，再和范畫比較一下，看看你們

的作品畫的完美嗎？哪些地方不一樣？

2、互評(píng)作業(yè)。

板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

主備人：教學(xué)時(shí)間：年月日星期—第一節(jié)

課題9.動(dòng)漫亮相累計(jì)課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對(duì)卡通片的鑒賞能力。

了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)單的制作過(guò)程。

激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個(gè)性的卡通形象的欲望。

提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)單的制作過(guò)程。

教學(xué)難點(diǎn)了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)單的制作過(guò)程。

教學(xué)準(zhǔn)備卡紙。課時(shí)安排課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

本課教學(xué)內(nèi)容內(nèi)涵很豐富，并且有一定的難度，學(xué)生非常個(gè)性化批注

感興趣。教師可根據(jù)當(dāng)?shù)貤l件和自己對(duì)教材的理解靈活地

處理教材。一般教學(xué)過(guò)程可作如下安排。

活動(dòng)一：欣賞感受——分析評(píng)述——掌握特點(diǎn)——設(shè)計(jì)表

現(xiàn)——探討研究——課外延伸

活動(dòng)二：了解方法——確定思路——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)——交流欣

賞。

活動(dòng)一可將欣賞和創(chuàng)作結(jié)合起來(lái)，首先給學(xué)生欣賞幾個(gè)經(jīng)

典的、積極向上的中外動(dòng)畫片片段，美美地飽覽卡通明星

的多姿風(fēng)采。然后再讓學(xué)生講講最喜歡其中的那一個(gè)卡通

形象，為什么？接著從片段中抽取其中最有代表性的卡通

形象來(lái)分析評(píng)述其藝術(shù)特點(diǎn)。在分析時(shí)可采用直觀的方法，

如：講解分析“唐老鴨”的形象特點(diǎn)時(shí)，將唐老鴨和生活

中的鴨子放在一起，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)區(qū)別在哪兒？并讓他們自

己總結(jié)，抓住生活原形的特點(diǎn)，運(yùn)用夸張、變形、簡(jiǎn)練、

鮮明對(duì)比等一些卡通形象的基本的藝術(shù)特點(diǎn)，為自己喜愛

的小故事中的主角設(shè)計(jì)形象。

在讓自己設(shè)計(jì)的卡通形象動(dòng)起來(lái)這一環(huán)節(jié)，可讓學(xué)生根據(jù)

書上的提示圖，自己探索制作方法。然后教師就一些難點(diǎn)

問(wèn)題提示后，利用課外做出來(lái)。

在這一階段讓學(xué)生掌握以下幾點(diǎn)：1、簡(jiǎn)單了解卡通片的制

作過(guò)程、方法；2、對(duì)優(yōu)秀的卡通片有基本的鑒別能力；3、

掌握運(yùn)用卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)、造型規(guī)律進(jìn)行卡通形象的

創(chuàng)作。

活動(dòng)二可由欣賞一本卡通連環(huán)畫入手，來(lái)了解創(chuàng)作卡通連

環(huán)畫的簡(jiǎn)單方法。創(chuàng)作過(guò)程如下：

1、根據(jù)故事情節(jié)，將故事分為若干個(gè)場(chǎng)景（策劃文字腳本）。

2、根據(jù)每一個(gè)場(chǎng)景構(gòu)思畫面。注意每一副畫面都要清楚地

表達(dá)出故事情節(jié)。

3、創(chuàng)作繪制出每一副畫面。注意：構(gòu)圖飽滿，主要的形象

要突出；同一個(gè)角色在不同畫面中形象不能差別太大。

4、整理裝訂。最后同學(xué)們將做好的連環(huán)畫互相交流觀看，

并評(píng)出最優(yōu)秀的卡通連環(huán)畫。在這一階段應(yīng)讓學(xué)生將在動(dòng)

畫片中所學(xué)到的簡(jiǎn)明、概括、夸張等手法，運(yùn)用到連環(huán)畫

中的人物和場(chǎng)景的創(chuàng)作繪制中去。

作業(yè)要求：

活動(dòng)一：設(shè)計(jì)一個(gè)造型生動(dòng)有趣的卡通形象并試著讓它動(dòng)

起來(lái)。

活動(dòng)二；將你熟悉的小故事改編成連環(huán)畫形式畫出來(lái)。

板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

主備人：教學(xué)時(shí)間：年月日星期—第一節(jié)

課題10.民間玩具累計(jì)課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力和民族自豪感；

初步接觸和了解中國(guó)民間玩具的藝術(shù)特色，靈活運(yùn)用已有知識(shí)分

析民間玩具的特色；

培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)初步接觸和了解中國(guó)民間玩具的藝術(shù)特色。

教學(xué)難點(diǎn)靈活運(yùn)用已有知識(shí)分析山西民間玩具的特色。

教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

(1)課前同學(xué)們收集了中國(guó)民間玩具的圖片，有的同個(gè)性化批注

學(xué)還找到了實(shí)物，對(duì)中國(guó)民間玩具也有了一點(diǎn)的了解。老

師也找了一些中國(guó)民間玩具的圖片，想看嗎？出示課題：

中國(guó)民間玩具

(2)播放中國(guó)民間玩具課件，讓學(xué)生感受豐富多彩的

中國(guó)民間玩具，了解中國(guó)民間玩具的多樣性。

(3)欣賞教材中的民間玩具作品，提出問(wèn)題：

翻開課本，仔細(xì)觀察，小組討論：①圖片有什么民間

玩具？你見過(guò)嗎？它們是用什么材料制作的？②找出這些

民間玩具的共同點(diǎn)？③它們?cè)谠煨?、色彩、材料上有什?/p>

特點(diǎn)？

由各個(gè)小組長(zhǎng)匯報(bào)，師生共同總結(jié)：中國(guó)民間玩具的

藝術(shù)特點(diǎn)是：色彩鮮艷、造型豐富、廢物利用。

感受階段

中國(guó)的民間玩具種類很多，這節(jié)課重點(diǎn)欣賞富有代表

性的中國(guó)民間玩具山西民間玩具(再次出示課題：中

國(guó)民間玩具山西民間玩具)

(1)出示山西民間玩具各種虎造型的民間玩具課件。

(2)小組圍繞以下4個(gè)問(wèn)題展開討論：

A.這些民間玩具以什么動(dòng)物形象進(jìn)行夸張、變形？

B.民間玩具老虎的造型有什么特點(diǎn)：

C.民間玩具老虎選用什么材料進(jìn)行制作？

D.你知道民間玩具老虎的寓意嗎？

(3)小組匯報(bào)、師生共同總結(jié)虎造型的民間玩具的藝

術(shù)特色：

用虎的形象進(jìn)行奪張、變形，它具有造型粗獷、質(zhì)樸、

生動(dòng)優(yōu)美，注重裝飾性，大膽取舍細(xì)節(jié)，高度概括的藝術(shù)

形象。用布、面、土等材料制作，有勇敢、強(qiáng)悍、吉祥之

意。

板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

主備人：教學(xué)時(shí)間：年月日星期—第一節(jié)

課題11.小蝸牛慢慢爬累計(jì)課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.掌握蝸牛的基本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的蝸牛。

2.通過(guò)畫蝸牛，學(xué)生能掌握畫圓形動(dòng)物的方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)圓形并用基本形畫蝸牛。

教學(xué)難點(diǎn)畫出蝸牛的不同動(dòng)態(tài)。

教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排

教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)語(yǔ)：在夏天的雨季里，同學(xué)們都見到過(guò)蝸牛爬行的個(gè)性化批注

情景，看它那背著自己的“小屋”在草地上自由自在蠕動(dòng)

的姿態(tài)，真惹人喜愛。那么大家想不想把它那可愛的樣子

畫下來(lái)呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)畫蝸牛。

2.板書課題：蝸牛

3.新授：

（1）講解怎樣畫蝸牛。

演示畫法（邊演示邊講解）。

畫法步驟（用彩色粉筆畫）：

請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)兩遍畫法。

(2)講解怎樣畫各種姿態(tài)的蝸牛。

師:蝸牛喜歡在潮濕的地方活動(dòng)。它們有向前爬行的，

有向后爬行的，有抬頭的，有低頭的等各種不同的姿態(tài)。

這些神態(tài)各異的蝸牛，我們?cè)撊绾稳ギ嬆兀?/p>

(出示蝸牛動(dòng)態(tài)變化分析圖一幅)

抬頭的

向前爬的

后爬的

低頭的

(教師設(shè)問(wèn)，各種姿態(tài)的蝸牛哪里在變動(dòng)？)

(3)教師總結(jié)蝸牛動(dòng)態(tài)畫法規(guī)律。

強(qiáng)調(diào):蝸牛不同動(dòng)態(tài)的畫法主要是肉體的變化，圓殼不

動(dòng)，因此畫蝸牛先畫圓殼，再根據(jù)蝸牛的不同動(dòng)態(tài)畫出肉

體及觸角。

(4)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生繪畫：

師:蝸牛喜歡在什么地方爬行？

師生共同討論:如何讓蝸牛自由自在地爬行。

(出示范畫:蝸牛在潮濕的草地上爬行。)

板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

主備人：教學(xué)時(shí)間：年月日星期—第_節(jié)

課題12.打扮相框累計(jì)課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知：運(yùn)用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來(lái)的

方法。

2、智能：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。

3、情感：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)動(dòng)手制作的細(xì)心品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)研究小相框支架的設(shè)計(jì)。

教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、實(shí)物導(dǎo)人，揭示課題。個(gè)性化批注

1、課前師生準(zhǔn)備小相框的實(shí)物。

研究：用途、外型、色彩、圖案。

2、揭示課題。

二、小組研究：

(1)可以用什么材質(zhì)來(lái)制作自己的小相框？

(2)什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照

(3)怎樣將相框的背板固定在相框上？

(4)參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設(shè)立支架。

(5)學(xué)生發(fā)言：

結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系

列問(wèn)題，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。

三、實(shí)踐活動(dòng)：

作業(yè)：自選材料，設(shè)計(jì)制作小相框，裝點(diǎn)自己的生活。比

一比誰(shuí)的相框更新穎、更漂亮。

四、作業(yè)評(píng)價(jià)：

幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。

評(píng)選設(shè)計(jì)之星。

五、小結(jié)拓展：

可以將相框放在什么地方？還可以用其他的材料來(lái)制作

嗎？

板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

主備人：教學(xué)時(shí)間：年月日星期—第一節(jié)

課題13.雜技高手累計(jì)課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：①了解民間玩具"不倒翁"的科學(xué)性和趣味性；②運(yùn)

用平面或立體材料，設(shè)計(jì)一個(gè)"扳不倒"的立體造型。

2、過(guò)程與方法：①在"玩"中感受民間玩具“不倒翁”的科學(xué)性和

趣味性；②在欣賞中感受“不倒翁”民間玩具的裝飾色彩、造型特點(diǎn)；

③在探究中，解決材料妙用和組構(gòu)"扳不倒”雜質(zhì)小演員的立體造

型。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：喜歡民間玩具"不倒翁"，感受其藝術(shù)與科學(xué)

結(jié)合的奧妙。

教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用紙材設(shè)計(jì)制作"扳不倒"的雜技小演員立體造型。

教學(xué)難點(diǎn)材料妙用；設(shè)計(jì)制作美觀有趣的“扳不倒”造型。

興趣點(diǎn)：玩“不倒翁"；想像雜技小演員有趣的動(dòng)態(tài)。

觀察點(diǎn)：“不倒翁”的造型色彩、花紋。

教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、欣賞玩具，導(dǎo)入新課。個(gè)性化批注

二、出示“七品芝麻官”玩具，猜一猜：它是誰(shuí)？

玩一玩：你發(fā)現(xiàn)了什么？（不倒翁的底部是圓的，較重，

色彩鮮艷，形象滑稽、有趣一一）想一想：小博士的話對(duì)

不對(duì)？

試一試：出示道具，找一些能滾動(dòng)的東西，放一些橡皮在

瓶蓋里邊，再轉(zhuǎn)動(dòng)一下，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

做一做：制作一個(gè)能滾動(dòng)的立體造型并在上面設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)

態(tài)美的雜技演員。（教師示范）

三、進(jìn)入游戲，設(shè)計(jì)制作。

1、我們班要組建雜技團(tuán)，每人制作一個(gè)小演員來(lái)參加表演,

看誰(shuí)能被選上，只要符合下列標(biāo)準(zhǔn)就可以：造型美、人物

動(dòng)態(tài)美、色彩美、扳不倒。

2、學(xué)生設(shè)計(jì)制作。

三、評(píng)價(jià)展示，表演。

玩一玩，評(píng)一評(píng)：看誰(shuí)的雜技表演最有趣？

課后反思：通過(guò)本課，使我意識(shí)到，自主探索，反而讓學(xué)

生放開手腳，這節(jié)課老師沒有作講解，完全是學(xué)生觀察，

思索。取得了較好的效果，但演員形象稍顯粗糙。

板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

主備人:教學(xué)時(shí)間:年月日星期—第一節(jié)

課題14.男生女生累計(jì)課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、觀察男孩、女孩外貌上的不同，描繪出不同的形象。

2、引導(dǎo)學(xué)生自由設(shè)計(jì)制作男孩、女孩其它形式的作品。

3、在美術(shù)活動(dòng)中感受人與人之間的親情，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。

教學(xué)難點(diǎn)了解中國(guó)傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。

教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排四課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程:個(gè)性化批注

第一課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：比比誰(shuí)的嗓門大。

活動(dòng)目的：初步感受男孩、女孩的不同，增強(qiáng)男孩、女孩

之間友情，導(dǎo)入新課。

活動(dòng)時(shí)間：3分鐘

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師用哨聲組織學(xué)生按男、女站好隊(duì)

師：吹哨。

師：有的同學(xué)很奇怪，怎么美術(shù)課老師吹起哨兒了呢？今

天上課呀，老師用哨聲來(lái)帶領(lǐng)大家做一個(gè)游戲，咱們先來(lái)

賽一賽、比一比誰(shuí)的嗓門兒大，好不好？

生：好。

師：教師哨聲一響，男女同學(xué)各站一隊(duì)，男同學(xué)右，女同

學(xué)左，看男同學(xué)快還是女同學(xué)快。

師：吹哨。

生：排隊(duì)。

2、男、女同學(xué)互相問(wèn)好，初步感受男、女孩的不同之處

師：男同學(xué)向左轉(zhuǎn)，女同學(xué)向右轉(zhuǎn)，男同學(xué)喊：“女同學(xué)

好！”，女同學(xué)喊：“男同學(xué)好！”，我喊一、二就開始。

師：一、二喊

男生：喊。

女生：喊。

男女生：齊喊。

師：同學(xué)們喊得都很賣力氣，那到底誰(shuí)的聲音大呀？

生：一齊回答。

師：好了，老師覺得男同學(xué)的聲音很宏亮，女同學(xué)的聲音

很清脆、悅耳。（通過(guò)剛才的比賽，讓同學(xué)們潛意識(shí)感到男

孩和女孩在聲音和其他方面是有區(qū)別的）

第二課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：比比誰(shuí)收集的圖片好。

活動(dòng)目的：資源共享，拓展認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)時(shí)間：6分鐘

活動(dòng)過(guò)程:

1、貼圖片

師：在課前，老師讓大家收集了男孩和女孩的圖片，現(xiàn)在

請(qǐng)大家迅速把你收集到的圖片貼在展板上。

生：貼圖片。

2、觀察、描述、介紹、分析圖片

師：同學(xué)們搜集到的圖片可真豐富，你們最喜歡哪個(gè)形象,

同學(xué)們選一選，然后放在講桌上。

生：任意選擇。

師：同學(xué)們選的都很認(rèn)真，我們一起欣賞這幾幅。

師：老師發(fā)現(xiàn)了一張很有意思的圖片，同學(xué)們看看是什么。

師：拿一張圖片，放到實(shí)物投影儀上展示。

師：這是誰(shuí)選的。

生：我。

師：你說(shuō)說(shuō)選他的理由，再繪聲繪色的描述一下。

師：同學(xué)們，你們喜歡這個(gè)小朋友嗎？

生：喜歡。

師：老師也喜歡（就服裝、動(dòng)作等談看法）

師：這還有一幅，你們覺得怎樣？

生：好。

個(gè)別生：不喜歡。

師：你說(shuō)說(shuō)理由。

師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的都很好。

第三課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：比比誰(shuí)的想法、做法好

活動(dòng)目的：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)、啟發(fā)練習(xí)基本方法。

活動(dòng)時(shí)間：10分鐘

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的欲望。

師：剛才咱們共同欣賞了許多的圖片，同學(xué)們把自己喜歡

的人物形象展示給了老師，老師也給大家?guī)?lái)了兩位新朋

友，他們一個(gè)是女孩叫麗麗，一個(gè)是男孩叫亮亮，他們非

常想和大家見見面，你們想不想認(rèn)識(shí)他們呀？

生:回答。

（老師出示展板，兩個(gè)人體輪廓。）

師：咦，怎么變這樣了，老師都分不出來(lái)哪個(gè)是麗麗、哪

個(gè)是亮亮了。同學(xué)們，你們能看出來(lái)嗎？

生：不能。

出示第二張展板，展板貼有各種服飾、造型。

師：老師這里準(zhǔn)備了一些材料，誰(shuí)來(lái)給他們兩個(gè)打扮一下，

讓我們大家一下就能看出來(lái)哪個(gè)是男孩、哪個(gè)是女孩？

2、引導(dǎo)學(xué)生合作完成男、女孩的裝扮工作，深化對(duì)男、女

孩的認(rèn)識(shí)。

（選四名同學(xué)到展板前）

師：你們兩個(gè)人一組，每組裝飾一個(gè)人物。你們商量一下，

哪個(gè)組裝扮男孩、哪個(gè)組裝扮女孩，怎么來(lái)分工？（同學(xué)

進(jìn)行裝飾）

師：咱們下面的同學(xué)給他們加油，看看哪組裝飾得又好又

快。

3、學(xué)生交流自己的看法，總結(jié)男、女生的不同之處。

（學(xué)生裝飾完后提問(wèn)）

師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在能看出來(lái)誰(shuí)是麗麗、誰(shuí)是亮亮嗎？

（生回答）

師：同學(xué)們，為什么你們現(xiàn)在能看出來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（生

回答：女孩有小辮，喜歡穿裙子；男孩短頭發(fā)，不穿裙子）

師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，女孩子喜歡穿裙子，男孩不穿

裙子。

一男生：老師我也穿過(guò)裙子。

師：是嗎？什么時(shí)候穿過(guò)？（生回答小時(shí)候）那你現(xiàn)在為

什么不穿了？

生：現(xiàn)在長(zhǎng)大了，所以不穿了。

師：老師明白你的意思了，你是說(shuō)長(zhǎng)大了是個(gè)小男子漢了，

就要穿男子漢的衣服了，是嗎？（生回答）

在這環(huán)節(jié)學(xué)生還會(huì)問(wèn)一些其他問(wèn)題，教師靈活處理。

第四課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：比比誰(shuí)畫的或制作的生動(dòng)有趣。

活動(dòng)目的：體驗(yàn)運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法和工具、材料進(jìn)行創(chuàng)

作練習(xí)的樂(lè)趣。

活動(dòng)時(shí)間：21分鐘

活動(dòng)過(guò)程：

1、激趣創(chuàng)作。

通過(guò)剛才的游戲，同學(xué)們進(jìn)一步了解了男孩和女孩的區(qū)別。

現(xiàn)在老師也給大家?guī)?lái)了一些男孩和女孩的圖片，請(qǐng)你們

觀察一下，這些照片上的人物是用什么方法表現(xiàn)的。（幻燈

片展示有用繪畫方法也有用不同材料制作的人物造型）。

生：回答。

師：這些作品你們覺得漂亮嗎？（生回答）你們想不想親

自動(dòng)手來(lái)繪畫或制作一個(gè)男孩或者女孩的形象？（生回答）

師：同學(xué)們準(zhǔn)備了一些工具、材料，老師也為大家準(zhǔn)備了

一些材料（紙盒、瓶子、水果、掛歷、報(bào)紙、布頭等），請(qǐng)

同學(xué)們根據(jù)自己的需要來(lái)拿。

2、學(xué)生創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。

學(xué)生制作，老師巡回輔導(dǎo)，完成作品。

3、展示作品，體驗(yàn)成功的喜悅。

教師引導(dǎo)同學(xué)們自由觀看，選擇一些繪畫作品和制作的作

品從不同角度有所側(cè)重的引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)或互評(píng)。

4、集思廣益，引出課題。

師：同學(xué)們，咱們的課馬上就要結(jié)束了，誰(shuí)能給咱這節(jié)課

起一個(gè)更好聽的名字。（學(xué)生發(fā)言）同學(xué)們起的名字可真有

創(chuàng)意。

5、談話總結(jié)，提出希望

這節(jié)課你們感到高興嗎？（學(xué)生回答）老師覺得也很高興。

通過(guò)今天這節(jié)課，我們知道了男孩和女孩有許多不同之處，

我們生活在班集體這個(gè)大家庭里，老師希望在今后的學(xué)習(xí)

和生活當(dāng)中，男女同學(xué)各自發(fā)揮出自身的優(yōu)長(zhǎng)，互相幫助，

共同進(jìn)步。

板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

主備人：教學(xué)時(shí)間：年月日星期—第_節(jié)

課題15.四格畫累計(jì)課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解四格畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；

2、過(guò)程與方法：將自己感興趣的事用四格畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，提高

學(xué)生

的審美能力，開闊學(xué)生的創(chuàng)新思路；

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)創(chuàng)作連環(huán)故事的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)將自己感興趣的事情以四格畫的形式畫出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)故事要求有連續(xù)性。

教學(xué)準(zhǔn)備課件。課時(shí)安排

教學(xué)過(guò)程

個(gè)性化批注

(-)課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

(二)課內(nèi)探究

1導(dǎo)入

同學(xué)們喜歡看漫畫或者連環(huán)畫嗎？都看過(guò)什么？你喜歡

哪個(gè)形象？講了一個(gè)怎樣的故事？

2欣賞四格畫

課件播放四格畫，

請(qǐng)學(xué)生起來(lái)總結(jié)四格畫有什么特點(diǎn)？如果讓你創(chuàng)作一幅四

格畫的話，你想選取什么題材？

3講解四格畫的創(chuàng)作過(guò)程

四格畫顧名思義就是以四個(gè)畫面分格來(lái)完成一個(gè)小故事

或一個(gè)創(chuàng)意點(diǎn)子的表現(xiàn)形式，包括開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)

尾。要?jiǎng)?chuàng)作一幅優(yōu)秀的四格畫要求畫面表現(xiàn)強(qiáng)烈，要有一

定的時(shí)間先后順序，并且能完整的講出一個(gè)故事來(lái)。

4學(xué)生討論、交流創(chuàng)作思想

5提出要求，學(xué)生創(chuàng)作

作業(yè)要求：畫一幅你感興趣的一個(gè)事物發(fā)展過(guò)程的四個(gè)關(guān)

鍵、精彩的畫面，并命名。

6展示學(xué)生優(yōu)秀作品，欣賞評(píng)價(jià)

（三）課后提升

展開豐富的想象力，試著創(chuàng)作六格畫或者八格畫。

板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

主備人：教學(xué)時(shí)間：年月E)星期_第_節(jié)

課題16.信封娃娃累計(jì)課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、了解信封娃娃的特點(diǎn)及不同形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)簡(jiǎn)單制作一個(gè)信封娃娃玩具。

3、在學(xué)習(xí)制作信封娃娃的過(guò)程中，體驗(yàn)動(dòng)手操作、游戲活動(dòng)帶來(lái)的

樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)能夠在信封的合理位置剪出伸手指的小孔。

教學(xué)難點(diǎn)能制作出表現(xiàn)自己獨(dú)特喜好的裝飾紙偶。

教學(xué)準(zhǔn)備信封、彩紙、剪刀、膠棒。課時(shí)安排

教學(xué)過(guò)程

個(gè)性化批注

(-)課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

(二)課內(nèi)探究

1導(dǎo)入【出示信封娃娃】

師：老師給大家?guī)?lái)一位新朋友。

師：小朋友大家好，我是劉老師創(chuàng)造出來(lái)的，你們知道我

是嗎？

生：……

師：沒錯(cuò)，同學(xué)們真棒！我原本只是一張普通的信封，人

們有什么要說(shuō)的話就裝在里面，郵遞員在幫它送到收信人

的手中?，F(xiàn)在有了電話、電腦，我就下崗了。還好汪老師

有辦法，幫我打扮了一下，你瞧，我漂亮嗎？

（得意地笑笑）

并取了一個(gè)好聽得名字叫信封娃娃。板書課題：信封娃娃

［設(shè)計(jì)意圖

:出示信封娃娃

導(dǎo)入課題

.同時(shí)讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解什么是信封及它原有的作用］

2、觀察，思考：

老師把信封裝扮了一個(gè)漂亮的女娃娃，那小朋友可以用信

封做怎樣的紙娃娃呢？

（學(xué)生討論：各種各樣的小動(dòng)物、卡通人物、人物...）

【引導(dǎo)欣賞更多信封娃娃作品：］

師：是的，信封娃娃的家族可大了，看，老師今天還請(qǐng)來(lái)

了幾位別的紙偶朋友。

師：你想不想擁有一個(gè)自己喜歡的信封娃娃呢？那就讓大

家看看我是怎樣制作信封娃娃吧。

3.學(xué)習(xí)制作方法：

教師示范：

a將信封對(duì)折剪一個(gè)圓（教師注意講解位置）

b畫好想畫的圖案（教師注意提醒畫大）

c對(duì)準(zhǔn)對(duì)折線，張貼

d裝飾這樣信封娃娃就做好了，試試你的信封娃娃會(huì)說(shuō)話

嗎。

4表演添趣，欣賞展評(píng)

⑴創(chuàng)作故事：

師：劉老師看到小朋友們制作的一個(gè)個(gè)美麗可愛信封娃

娃，我想這些娃娃肯定有許多話要和我們說(shuō)，如果幾個(gè)信

封娃娃走到一起的話，那肯定會(huì)發(fā)生動(dòng)人的故事，現(xiàn)在小

朋友4人一組合作，讓你們的信封娃娃見面，為你們組所

做的信封娃娃們創(chuàng)作一個(gè)有趣的小故事吧！

（2）表演故事:

請(qǐng)小組上臺(tái)表演你們組信封娃娃的故事，其他小朋友可要

注意了，

你們就是評(píng)委，要評(píng)評(píng)哪些信封娃娃制作得好，我們要評(píng)

出最佳制作小能手。

師總結(jié)：同學(xué)們太棒了！

（教師及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)）

（三）課后提升

想一想除了信封還有什么材料可以制作成漂亮可愛的娃

娃？課后動(dòng)手做一做吧！

板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

主備人：教學(xué)時(shí)間：年月E）星期_第_節(jié)

課題17.影子大王累計(jì)課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心；初步接觸依形想象并繪制

的基

本方法。

2過(guò)程與方法：組織“捉影"游戲。

（認(rèn)識(shí)人物輪廓）；開展“影子"探秘。

(認(rèn)識(shí)形態(tài)變化)；想象完整形態(tài)，充分表現(xiàn)個(gè)性；欣賞評(píng)價(jià)，從中

獲趣。

3情感態(tài)度價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心，培養(yǎng)發(fā)展對(duì)形于色的

想象力。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)真組織學(xué)生開展“捉影”活動(dòng)，認(rèn)識(shí)理解形態(tài)的變化。

教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生依形想象并繪畫成圖。

教學(xué)準(zhǔn)備課件。課時(shí)安排

教學(xué)過(guò)程

(一)課前延伸個(gè)性化批注

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

(-)課內(nèi)探究

1.課題導(dǎo)入

(1)課件展示：謎語(yǔ)。

“你走他也走，你動(dòng)他也動(dòng)，就在腳下面，怎也抓不住?！?/p>

(2)板書課題：

《影子大王》

2.捉影游戲

(1)室外操場(chǎng)。

觀察人物、樹等影子。思考：這些影子是怎么來(lái)的？

(2)學(xué)習(xí)捉影方法。

你能用手捉住嗎？怎樣才能捉住呢？

(3)小結(jié)。用粉筆把影子的邊緣畫下來(lái)，就把影子捉住了。

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