金錢與幸福-開題報告

經(jīng)濟學(xué)自主研修課程課題開題報告題目金錢與幸?！８咧猩疱X與幸福感調(diào)查 年級高一年級 班級1班 學(xué)生姓名唐宇涵、周可薇、李笑涵、范松喬學(xué)號 專業(yè)導(dǎo)師 行政導(dǎo)師經(jīng)濟學(xué)課程開發(fā)組制表二Ο一三年十月十八日選題意義研究背景金錢態(tài)度是人們對金錢意義及其使用情況的認識和理解，幸福感是生存的價值和追求的目標，心理健康是獲得幸福感的充要條件。近年來，我國在建立和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟體制的過程中，有一個突出的表現(xiàn)是個人利益至上和拜金主義的金錢觀，這種金錢態(tài)度極大地擾亂了社會主義市場經(jīng)濟的運行秩序、阻礙了經(jīng)濟社會和人的和諧發(fā)展。為此，開展目標恰當(dāng)、實施有效的金錢觀教育極其重要。選題目的高中是個體發(fā)展的關(guān)鍵期，非常有必要對這一群體進行相關(guān)研究，因此，我們必須首先對金錢態(tài)度、幸福感和心理健康進行調(diào)查，進而提出針對性的建議。我們希望通過對育英學(xué)校高一年級進行的金錢態(tài)度、幸福感和心理健康狀況的調(diào)查，運用有關(guān)理論和研究數(shù)據(jù)進行了分析比較，并對學(xué)校心理健康教育提出了建議。我們希望通過這次研究，讓大家認清金錢的本質(zhì)，澄清大家在金錢問題上的一些認識誤區(qū)，并引導(dǎo)同學(xué)們“君子愛財，取之有道”，避免從錯誤的渠道獲取金錢，導(dǎo)致誤入歧途，幫助同學(xué)樹立正確的金錢觀、消費觀和人生觀。國內(nèi)外研究現(xiàn)狀概述《關(guān)于高中生幸福感與金錢調(diào)查研究報告》論文由五個部分組成：文獻綜述和問題提出、研究方法、結(jié)果與分析、討論、結(jié)論及其對心理健康教育的建議。論文通過對數(shù)據(jù)資料進行統(tǒng)計分析之后，得出了以下結(jié)論：在金錢態(tài)度方面：在金錢預(yù)算方面，有金錢規(guī)則及處理金錢較為謹慎；在不信任維度上，對自己使用金錢的情形比較感到懷疑、猶豫不決；在焦慮維度上，對金錢的擁有及使用較有焦慮的傾向；在品質(zhì)方面，比較重視商品的品質(zhì)與品牌；高中生整體不認同金錢的權(quán)力和地位的象征。(2)在幸福感方面：高中生整體幸福感處于中等水平，具有積極幸福感。研究結(jié)果顯示，性別對高中生幸福感的影響差異顯著，男生的幸福感要高于女生，年級和家庭所在地對高中生幸福感的影響無顯著差異。(3)心理健康方面：高中生心理健康的平均分為2.25，存在輕度心理問題的占總調(diào)查人數(shù)的57.5%，存在中度心理健康問題的占總調(diào)查人數(shù)的12.1%，存在較嚴重心理健康問題的占調(diào)查總?cè)藬?shù)的0.3%，年級對高中生的心理健康影響顯著，年級和家庭所在地對高中生心理健康影響不顯著。(4)通過多元回歸分析發(fā)現(xiàn)，焦慮、不信任和權(quán)力名望對幸福感具有負向預(yù)測作用，而金錢預(yù)算和品質(zhì)不能夠預(yù)測幸福感。焦慮、不信任和權(quán)力名望對心理健康具有正向預(yù)測作用，而金錢預(yù)算和品質(zhì)不能夠預(yù)測心理健康。焦慮和不信任影響心理健康?？傮w幸福感對心理健康得分有負向預(yù)測作用。1.1國外幸福感的研究綜述國外對幸福感的研究開始于20世紀50年代，經(jīng)歷的研究階段有三個：第一個階段即描述階段，限于測量不同群體的主觀幸福感狀況，描述他們的平均水平。第二個階段即理論建構(gòu)階段，所形成的理論有：1.目標理論：認為幸福感來源于需要的滿足和目標的實現(xiàn)。2.活動理論：認為幸福感來源于活動本身而不是活動目標的達成。當(dāng)竭盡全力投入到一項活動中時，而且個體的活動能力與活動要求相匹配時，就會產(chǎn)生幸福的感覺，而太容易的活動讓人容易疲倦，太難的活動會讓人產(chǎn)生焦慮。3.判斷理論：認為幸福感來源于對現(xiàn)實條件和某些標準的比較，當(dāng)現(xiàn)實條件高于標準時，幸福感提高，反之則幸福感降低。判斷理論是以它所使用的標準的為基礎(chǔ)的，因為判斷標準的差異，產(chǎn)生了不同的理論，像社會比較理論，適應(yīng)理論和自我理論等。4.社會比較理論：認為幸福感來源于將她人作為標準進行橫向比較，當(dāng)自己優(yōu)于他人的時候就感到幸福。社會比較理論對許多領(lǐng)域內(nèi)的滿意感判斷都具有較強的預(yù)測力。第三階段即測量發(fā)展階段，幸福感的研究側(cè)重于對幸福感測量技術(shù)的完善與發(fā)展，研究者采用多維的幸福感測量標準，通過實驗操作和縱向設(shè)計試圖揭示幸福感產(chǎn)生的基本過程和內(nèi)在的心理機制，構(gòu)建整合的幸福感模型。1.2國內(nèi)主觀幸福感的研究

國內(nèi)主觀幸福感的研究開始于20世紀80年代，研究對象包括成年人和大中小學(xué)生，研究工具大多是采用或修訂國外現(xiàn)成的量表，也有自變量表。高中生幸福感的研究主要有：社會支持、人格特征、父母教養(yǎng)方式、感恩、自我概念、自我控制、人際關(guān)系、學(xué)業(yè)成就、自尊、應(yīng)對方式、價值觀、生活事件、身體鍛煉等與幸福感的關(guān)系研究。通過文獻綜述，本研究將幸福感的概念界定為：幸福感是個體依據(jù)自己設(shè)定的標準對其生活質(zhì)量所做的整體評價，是衡量個人和社會生活質(zhì)量的一種重要的綜合性心里指標，是反映某一社會中個體生活質(zhì)量的重要心理學(xué)指標。主要研究內(nèi)容調(diào)查問卷法擬定一份調(diào)查問卷，其內(nèi)容涉及以下方面，調(diào)查人性別，年齡段，被調(diào)查人的月收入在什么數(shù)量段，是否有固定住房，住房面積多大，加點是否齊全，對自己生活的幸福能評價多少分，如果是未成年人，設(shè)計以下方面，是否有零花錢，零花錢的數(shù)量，現(xiàn)在上什么學(xué)段，家長是否能滿足自己對花錢方面的欲望滿足度，是百分之多少，然后對自己的幸福評價多少分。在調(diào)查問卷結(jié)束后，我們會承諾將調(diào)查問卷的任何內(nèi)容進行保密處理。我們預(yù)計的樣本容量是100。在制作完問卷后并調(diào)查并調(diào)查完后，我們要對所有的調(diào)查問卷進行匯總處理，然后制作成圖表，根據(jù)圖表進行總結(jié)，了解人們的收入與幸福感之間的關(guān)系。在發(fā)放調(diào)查問卷的時候我們主要在學(xué)校內(nèi)進行，在校外，我們可能會遇到一些人不太想填寫我們的調(diào)查問卷，因此我們把主要的調(diào)查對象都放在了學(xué)校，在校內(nèi)的調(diào)查對象的種類比較全，我們可以調(diào)查一般教師和校長還有保潔人員，作為成人問卷的調(diào)查對象，而從小學(xué)到高中的每一個學(xué)生都可以成為我們未成年人調(diào)查問卷的調(diào)查對象。研究不同高中生對于金錢的看法，以及不同的對金錢的看法對幸福感有什么影響。擬采用的研究思路（方法、技術(shù)路線、可行性論證等）方法：1.發(fā)放調(diào)查問卷并對調(diào)查問卷進行研究分析2.參考：中學(xué)生金錢態(tài)度度量表3.參考：總體幸福感量表4.中學(xué)生心理健康量表5.文獻研究研究工作安排及進度第一周設(shè)計調(diào)查問卷，準備開題報告。第二周收發(fā)調(diào)查問卷。第三周統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果并分析。第四周準備答辯。唐宇涵：設(shè)計調(diào)查問卷，收發(fā)調(diào)查問卷，分析結(jié)果。周可薇：設(shè)計調(diào)查問卷，收發(fā)調(diào)查問卷，分析結(jié)果。李笑涵：搜集文獻，完善開題報告。范松喬：搜集文獻，完善開題報告。預(yù)期成果我們希望能夠通過我們的研究進一步了解在高中生的眼里金錢的重要性以及金錢與幸福感之間的聯(lián)系。并將把這次的研究成果提供給陽光心理社作為他們開展活動的依據(jù)和參考資料。也可以將此項研究成果提供給家長作為他們教育孩子與發(fā)放零用錢的一個參考。參考文獻目錄羅然，遼寧師范大學(xué)碩士，《心理健康教育》（2011）鐘志從，魏秀珍，《中小學(xué)生的金錢概念，態(tài)度，與消費能力研究》（2000）國科會計劃。洪雷；曹慧；方格《金錢態(tài)度、主觀幸福感和心理健康的關(guān)系探討》中國臨床心理學(xué)雜志（2009）李靜；郭永玉；《金錢對幸福感的影響及其心理機制》《金錢與幸福:理論及相關(guān)研究》心理科學(xué)進展（2007-11-15）常若松；王馨竹；《大學(xué)生金錢態(tài)度和幸福感關(guān)系的跨文化研究》教育科學(xué)（2009-12-20）申明義《金錢與幸?！肥澜缥幕?995-05-20）開題報告會議紀要時間地點主持人參會教師姓名職務(wù)（職稱）姓名職務(wù)