四年級上語文教案

第第頁四年級上語文教案四班級上語文教案1

第一課時

教學目標：

知識技能

1、會寫10個生字。正確讀寫詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。學會默讀課文。

3、理解課文內容，體會對《水滸傳》的喜歡。

4、學習通過詳細情節(jié)、事例描寫來反映人物內心情感的方法。

過程與方法：

1、查閱工具書，理解字詞。

2、通過朗讀、默讀、了解課文大致內容。

3、通過默讀、感悟童年時對水滸傳的喜歡之情。

4、通過品讀詳細情節(jié)、事例、感悟的表達方法。

情感立場價值觀

激發(fā)同學閱讀古典名著的愛好，培育同學喜愛讀書的習慣。

教學重點：

理解課文內容，感悟童年時對《水滸傳》的喜歡之情。

教學難點：

領悟的表達方法。

教具：

錄音、燈片。

教學方法：

引導同學朗讀、默讀，適當點撥，在讀中體會、領悟、理解。

教學流程：

一、揭題導入

二、初讀感知

1、自由讀課文，留意讀準字音，讀通句子，理解生字新詞。

2、同桌互讀課文，檢查。

3、全班溝通，指名分段讀。

4、用較快的速度再次默讀全文，想一想課文主要寫了幾件事?

三、合作探究

1、在文中表達了自己怎樣的思想感情?

2、默讀課文，畫出足以表達思想感情的語句，在旁邊做上簡約的批注。

3、自己讀一讀所畫的句子。

4、與小組內的同學溝通自己的讀書感受。

四、熟讀課文

五、課堂小結

第二課時

教學流程：

一、溝通讀書感受

1、在文中表達了自己怎樣的思想感情。

2、你從哪些語句中感受、體會到喜愛讀《水滸傳》?

(1)同學溝通。

(2)出示重點語段。

“九歲時，我讀四班級了，……我迫不及待地讀了起來?！?/p>

“迫不及待”是什么意思?從中體會到了什么?

“盡管有些字還不認識，……看下去?！?/p>

“有滋有味”是什么意思?從“盡管…仍舊…”這兩個分句中體會到了什么?

“早上在晨曦中……看個沒完?！?/p>

從中得到的體會。

(3)自由讀這些重點語段。

二、質疑探究

1、質疑：文中的第1、2、3、6自然段，與文章中心有什么關系?

2、同學溝通。

3、體會的表達方法。(圍繞一個中心選材，有條理地組織材料，敘事結構完整，前因后果，交代得清清晰楚。語言樸實，感情真摯。)

三、指名口述的寫作思路

四、小結

四班級上語文教案2

教學內容

語文四班級上冊《語文園地八》。

三維目標

1、知識與技能：

⑴口語交際——將來的…。

⑵習作——想象作文。

⑶學習我的發(fā)覺。

⑷積累名言。

⑸了解科技新知識。

2、過程與方法：

⑴在交際寫作中訓練想象技能與語言表達技能。

⑵在積累、了解中擴大語言技能，了解有關科技方面的信息。

3、情感立場與價值觀：

培育同學喜愛科學的思想感情。

重難點

口語交際與完成習作。

教學預備

課件(有關科幻)、范文、幻燈片等。

課時安排

四課時。

教學過程

第一課時

內容

口語交際。

目標

通過交際訓練同學想象與口頭表達技能。

預備

課件(有關科幻)。

過程

一、播放科幻課件

1、認真看，講講哪些產品非常先進。

2、師：這就是將來的產品，今日我們就來進行一次想象訓練：口語交際——將來的…。

二、溝通

大家暢所欲言：講講自己對將來的什么最感愛好?

1、同學自由講：

A生說：我想設計一套衣服，人們穿在身上感覺到冬暖夏涼。

B生說：在21世紀我想研制一種藥品使病人吃后起死回生。

C生說：我想設計一種無人架駛汽車在遇到危急時能自動避開。

2、老師針對同學發(fā)言予以歸納：

同學們的想象特別奇妙，很好!下面還有許多奇思妙想有待于我們大家去探究、去爭論。

三、分組進行溝通，補充

四、各小組選派一人上臺進行口語交際

1、臺上表達：

可以邊畫邊講，也可以邊講邊演示。

2、臺下提問：

以交通為例：

汽車：

⑴如何能讓汽車在水里行走?

⑵如何肥讓汽車自動避開危急?

⑶如何變小?

…

3、臺上回答：

臺下可以補充說明。

五、爭論

六、評一評誰最講的最好

七、作業(yè)

請你設計將來的食品擁有什么特點?

第二課時

內容

習作。

目標

培育同學的思維與寫作技能。

過程

一、導入

1、師：上一節(jié)課我們進行了口語交際，開展了想象，講解并描述了將來的先進衣服、藥品、汽車、食品…

2、師：今日我們就來寫一篇科幻習作，將來的…

二、回憶口語交際內容

目標鎖定一種產品進行詳細指導：

1、將來的衣服有什么特點?

⑴四季服特點：

四季皆穿，冬暖夏涼。

⑵環(huán)保服特點：

具有自潔能。

⑶治療服特點：

擁有按摩功能，防治疾病。

2、將來服有什么結構?

3、將來服給人們帶來什么便利?

三、依據內容各自命題

抽1~4名同學說一說自己的作文題目，并指出作文的主要內容是什么?預備按什么順次進行習作?

四、分小組進行溝通

相互啟發(fā)。

五、同學分頭寫作，老師相機指導

第三課時

內容

修改作文。

目標

培育同學能按習作的要求進行修改作文。

預備

范文。

過程

一、復習導入

你們的作文寫完了嗎?誰能說一說自己習作的題目及習作的內容?

二、出示范文

同學對比范文自評自改。

三、分小組溝通，每組推選一個最正確作品在臺上溝通產

1、把全班同學分成三大組。

2、每組推選一名在臺上念。

3、評比：

抽同學說一說所念的文章中，你認為好的地方與不足地方，對不足的地方應當怎樣修改。

4、對比佳品習作再一次自我修改。

四、作業(yè)

抄寫作文

第四課時

內容

我的發(fā)覺，日積月累和寬帶網。

目標

1、學習訂正錯別字。

2、積累名言，了解科學知識。

教具

幻燈片。

過程

一、導入

學習我的發(fā)覺：

1、出示幻燈片：

百衣百順、悄悄無蚊、有杯無患、騎樂無窮。

2、想一想以上是什么廣告?

服裝蚊香磁化杯摩托車。

3、找一找這些成語中的錯別字(有意用錯)：

衣——依蚊——聞杯——備騎——其

4、再從生活中找?guī)桌M行練習。

二、積累名言

1、出示名言：

指導朗讀。

2、說一說你讀懂了哪一句?說給大家聽。

3、講一講這些名言都應用在什么方面?

三、了解科學知識

1、自由讀一讀寬帶網。

2、說一說讀完后你知道了什么?

3、相互溝通：

講一講面對科技騰飛的日子我們應當怎么做呢?

四、作業(yè)

記背名言。

四班級上語文教案3

教學目標

1.口語交際：培育同學制造技能、想象技能、表達技能、并留意聽聽同學發(fā)現制造，相互溝通。溝通時做到立場自然、大方，表達流利，內容比較充盈。

2.習作練習：寫一篇想象作文，寫出自己想象的奇怪和合理。做到既清晰又明白，內容有新鮮感。培育同學寫作的良好習慣。

3.我的發(fā)覺：能主動發(fā)覺同音字，并正確運用，引導同學從音、形、義上加以區(qū)分。

4.日積月累：讀科學名言，從中體會名言的含義。

5.拓展延伸：通過寬帶網，了解科學技術日新月異，感受我國科學技術進展的新成就，感受科技進展給生活帶來的新改變?？梢宰屚瑢W到圖書館、網上等收集多的資料作成剪報。

課前預備

收集自己預備的科技新聞。

教學課時

4課時

第一課時

口語交際，我們的奇思妙想

1.激趣導入：

同學們，隨著科學技術的進展，我們的生活不斷轉變，在本組課文中，我們從《呼喊雨的世紀》、《電腦住宅》、《飛船上的非常乘客》等文章中，了解到科學的威力和奇跡。今日，我們就暢想一下，科學技術的進展還將使我們的生活發(fā)生哪些改變呢?

開展想象的翅膀，暢談自己的奇思妙想吧!可以說說將來的生活、學習，只要能想到的，都可以說。

2.小組溝通：

前后兩組同學組成小組，相互溝通自己的想象，共同共享發(fā)現制造的歡樂。溝通時可以相互問學，相互補充，相互評價。

3.全班溝通：

每組推舉介紹得好的，大家感愛好的到班上溝通，共同探討，進行評價。

4.小結延伸：

同學們的暢想真奇妙、真美好!我們要留心觀測、上心思索、勤于動手、擅長動腦，就能有所發(fā)現，有所收獲。

假如要想使你們的幻想成為現實，需要現在好好學習，掌控豐富的科學知識、科學技能，讓幻想成為現實。

第二課時

習作指導寫一篇想象作文

一、談話引入：

上一節(jié)課，同學們大膽暢想了將來世界，有很多奇思妙想很有新意，今日我們就把這美妙的幻想寫下來。

二、明確習作要求：

1.想象應從哪些方面去想，想些什么?同學爭論。

2.老師補充：想象可以不拘形式、可以是古今中外的、可以奇思妙想的，也可以是從現實生活中受到啟發(fā)自己設想、制造的。

3.習作方法指導：

①表達想象的事物，要有肯定的順次。

②記敘中要詳細，特別是想象的事物特點要寫具體。

③表達的方式可以多樣化，想怎么寫就怎么寫。

4.同學自己溝通習作，老師巡察指導。

5.同學溝通習作：選出寫得好的習作，說說好在哪點?全班溝通。

6.老師選出有特色的習作講評。

7.同學依據自己的習作修改，同桌互改，提出修改看法。

第三、四課時

一、教學我的發(fā)覺

1.同學自由讀詞語。

2.老師指名讀詞語，留意正音。

3.符合詞義，說說帶點的詞的意思。

4.思索：你發(fā)覺了什么?廣告亂改成語。

5.小結：留意區(qū)分同音字。

二、教學日積月累

1.同學讀科學名言

2.溝通：你從科學名言中了解了什么?

3.小結：這些名言，告知我們對待科學的立場應怎樣，同時，教育我們要向科學家學習。

三、教學寬帶網

1.朗讀寬帶網中的內容。

2.你在生活中還收集了哪些信息?

3.同學開展收集資料。

4.舉辦《科學在身邊》手抄報。

四班級上語文教案4

教學目標：

1、通過形近字、選詞填空、氣象諺語的學習與積累，感受祖國文字的內涵與底蘊。

2、知道周記是怎樣寫的，要寫些什么內容，培育技能。

3、通過口語訓練，培育口頭表達技能和收集、展示材料的技能。

教學重難點：

1、形近字組詞，氣象諺語的理解。

2、口語訓練。

教學預備：

文字課件

教時：2課時

教學過程：

第一課時

一、學習“語海暢游”

1、出示幻燈(形近字)

2、小組溝通合作完成。

3、舉例子。

4、鞏固。

二、選詞填空。

1、指名讀“寧靜、清靜、鎮(zhèn)靜”

2、區(qū)分三個詞的不同。

3、爭論詳細做法：(略)

4、幻燈補充練習。

三、積少成多

1、出示古詩《浪淘沙》：八月濤聲吼地來，頭高數丈觸山回。須臾卻入海門去，卷起沙灘似雪堆。

2、熟讀成誦。

3、抽查背誦狀況。

4、出示四句氣象諺語：早霞不出門，晚霞行千里;日暈三更雨，月暈午時風;燕子低飛蛇過道，大雨不久就來到;東虹日出西虹雨。

5、朗讀成誦。并溝通意思。

四、作業(yè)布置

1、背誦所學

2、收集氣象諺語。

教后感：

第二課時

一、復習，導入新課。

1、背誦。

二、閱讀平臺

1、以小組為單位，爭論溝通學習這那么周記。

2、反饋學習狀況：這周記寫了什么事情?

3、那么，現在你知道周記該怎么寫了吧?

把一周內哪些重要的和有趣的事記住來。寫周記要先寫上哪一月哪一周。

4、自己體會寫法。

三、語文大課堂——我們都是一般話宣揚員

1、指名讀題目要求

2、小組制定計劃，做好預備工作。

3、開展宣揚活動。

4、溝通看法。

5、練筆。

四、作業(yè)

1、開展一般話宣揚活動。

2、活動后溝通自己的體會。

四班級上語文教案5

教學目標：認讀、理解生字詞，積累詞語。

教學重點：讀通課文。了解課文主要內容。