高一數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)總結(jié)

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在本學(xué)期，我當(dāng)了高一__、__兩個(gè)班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，人數(shù)共有__人，以及高一__班的班主任及高一年備課組長。現(xiàn)就本學(xué)期的工作做以下總結(jié)，對今后的工作也起著引導(dǎo)和借鑒作用。

一、主動參與學(xué)校組織的培訓(xùn)活動，更新教育理念。

在本學(xué)期初參與學(xué)校組織的各種培訓(xùn)，不斷更新自己的教育教學(xué)理念，遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，積極主動參與各級的教育活動，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)格約束自己，做好教書育人，因材施教工作，做到為人師表，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，留意與同事、同學(xué)搞好團(tuán)結(jié)，創(chuàng)建好和諧的課堂教學(xué)環(huán)境。對同學(xué)既嚴(yán)格要求又尊敬同學(xué)，使同學(xué)學(xué)有所得。

二、以教學(xué)質(zhì)量觀，上好每節(jié)課，著重課堂教學(xué)效果。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。在教學(xué)工作既是一項(xiàng)常規(guī)工作又是一項(xiàng)具有創(chuàng)新的科學(xué)討論工作。社會在地進(jìn)展，時(shí)代地前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和存在的問題也在不斷發(fā)生著改變。為了適應(yīng)不斷進(jìn)展地需要，教材也在不斷改變，教學(xué)內(nèi)容在不斷更新，這也給老師提出了教學(xué)方法和內(nèi)容，要不斷地適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展，自己的知識結(jié)構(gòu)需要不斷地更新才能適應(yīng)不同同學(xué)的要求。

(一)備課的閱歷。

1、備課時(shí)要對不同的教材來回比較，從而選擇確定一種較適合同學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和方法。要緊扣正在運(yùn)用的課標(biāo)和高考考綱，要縱橫滲透，綜合整合，作相關(guān)發(fā)揮。

2、在期初把新學(xué)期的課思路備好，包括各次考試的題型，有一個(gè)整體的備課框架，然后才上課。最好的教學(xué)是根據(jù)“整體→部分→整體”進(jìn)行教學(xué)步驟。

3、備課時(shí)要掌控三年教材的整體結(jié)構(gòu)，要深入了解同學(xué)的現(xiàn)狀與需求。搜集相關(guān)資料，合理取舍講課的內(nèi)容。需要講授同學(xué)能聽懂的內(nèi)容，不能講授同學(xué)無法理解的內(nèi)容。

(二)上課的閱歷。

1、上課的開頭和結(jié)束，要反復(fù)推敲。

開頭要能激發(fā)同學(xué)的愛好，結(jié)束要能讓人回味。開頭結(jié)束都力求短記憶深刻，切忌拖泥帶水。板書要清晰明白，重點(diǎn)關(guān)鍵要突出鮮亮。堅(jiān)決守時(shí)，決不拖課。

2、上課要同等、尊敬、關(guān)懷每個(gè)同學(xué)。

要使絕大多數(shù)都能真懂。在提問同學(xué)時(shí)，優(yōu)秀生和后進(jìn)生應(yīng)有所區(qū)分，表達(dá)出“因材施教”。要使優(yōu)秀生感到肯定困難，要使后進(jìn)生感到在進(jìn)步。

3、要擅長提出恰當(dāng)?shù)暮脝栴}，要讓同學(xué)有獨(dú)立思索的時(shí)間。

一堂課要有動有靜，有張有弛，有嚴(yán)厲有笑聲。講到每一節(jié)課的最精髓之處，肯定要放慢速度，使同學(xué)能記在心里。

4、教學(xué)過程的關(guān)鍵是“溝通—互動”。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實(shí)際，盡可能讓同學(xué)自己思索和動手練習(xí)，溝通爭論方式進(jìn)行上課。

5、每次上課后，要實(shí)時(shí)思索自己勝利之處和不足的地方。

作“教學(xué)日記”，隨時(shí)總結(jié)閱歷，進(jìn)行反思。要實(shí)時(shí)將教學(xué)閱歷上升到模式和理論，從個(gè)別上升到一般。

(三)考試作用的閱歷。

1、要讓成果差的同學(xué)考出好成果，從而加強(qiáng)每位同學(xué)的自信心，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。因材施教地改進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法。讓同學(xué)能主動的、體驗(yàn)的、合作的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、要從不同的思維方式進(jìn)行考試。讓每一位同學(xué)在一學(xué)年中都曾有獲得前三名的經(jīng)受，對學(xué)習(xí)留下美妙的回憶。

3、成果優(yōu)秀的同學(xué)，有效的促進(jìn)方法，是讓他們深切地知道“不進(jìn)那么退”?？荚囈屗麄兏惺艿娇隙▔毫?，保持須要的張力。避開他們盲目自滿，但不能損害他們的自信與自尊。

4、每次考試后，應(yīng)立即將正確答案公布或發(fā)給每位同學(xué)。要同學(xué)“趁熱打鐵”，修正錯誤，鞏固正確，打好基礎(chǔ)。當(dāng)天知道作業(yè)正確與否，對于有效的學(xué)習(xí)是非常須要的。

(四)綜合的閱歷。

1、對同學(xué)好的言行，要實(shí)時(shí)予以確定的回應(yīng);對同學(xué)不好的言行，實(shí)時(shí)予以否定的回應(yīng)。大多數(shù)應(yīng)是“確定回應(yīng)”;“否定回應(yīng)”只占少數(shù)。

2、每學(xué)期了解同學(xué)喜愛什么樣的老師。力爭在自己最弱的一項(xiàng)上，有所改進(jìn)。不斷提高自身素養(yǎng)，提高教學(xué)藝術(shù)性，表達(dá)出藝無止境，臺上一分鐘，臺下十年功。

3、上課前，要設(shè)想同學(xué)都在仔細(xì)聽，自己言行要仔細(xì)負(fù)責(zé)、實(shí)事求是、力戒偏見。要以自己的全部聰慧來上好一節(jié)課，讓同學(xué)如坐春風(fēng)。讓生命價(jià)值得到表達(dá)。

4、知識、技能、審美、人格是不可分割的整體。培育較強(qiáng)的技能，學(xué)會獨(dú)特的審美，進(jìn)展好的人格。

三、養(yǎng)成自己的教學(xué)常規(guī)工作習(xí)慣，培育同學(xué)良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)慣。

備好課，備同學(xué)，備教法，是平常的教學(xué)工作，著重從同學(xué)的基礎(chǔ)抓起即概念開始，先進(jìn)行，然后通過多練習(xí)，多爭論，多溝通，使同學(xué)形成一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、利用上課的內(nèi)容情節(jié)來教學(xué)，通過這種方式使同學(xué)無形中學(xué)會明白更多數(shù)學(xué)規(guī)律思維和人生哲學(xué)道理。

2、發(fā)揮科代表和優(yōu)秀同學(xué)的作用。班上的紀(jì)律、作業(yè)、練習(xí)等大膽放手讓去做去爭論，老師只從旁進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。

3、堅(jiān)持做好“學(xué)困生”的教育工作。要理智地去愛同學(xué)，去發(fā)覺他們值得賞識之處，進(jìn)行援助和鼓舞，讓他們明白數(shù)學(xué)也是簡約的。同時(shí)對其犯錯誤不過于遷就，而是幫其找緣由，讓他們用積極的立場解決問題。

總之，老師的素養(yǎng)要不斷提高，在教育教學(xué)工作中，需更嚴(yán)格要求自己，從多方面加強(qiáng)不斷提高自己的教育教學(xué)工作素養(yǎng)，在工作中不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，盡量避開自己的缺點(diǎn)，不斷地觀賞自己的工作，用藝術(shù)的眼光對待上課，相信自己和同學(xué)不斷在提高，不斷發(fā)覺新的人生價(jià)值。

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轉(zhuǎn)瞬間半年過去了。在這段時(shí)間里，我擔(dān)負(fù)高一*班、*班數(shù)學(xué)任課老師。不管在工作中的哪一方面，我都盡職盡責(zé)，仔細(xì)做好工作中的每一件事?，F(xiàn)在，我從以下幾個(gè)方面對我這段時(shí)期的工作進(jìn)行總結(jié)：

一、傾心教育，為人師表

身為老師，為人師表，我深深認(rèn)識到“教書育人”、“文以載道”的艱難性。始終仔細(xì)貫徹教書育人的思想。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，喜愛、關(guān)懷、尊敬、全體同學(xué)，同等對待每一位同學(xué)。對同學(xué)的教育能夠動之以情，曉之以理，援助同學(xué)樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅(jiān)持早到晚歸，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作，甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，絕對做到個(gè)人利益聽從集體利益。在同學(xué)的心目中，具有較高的威信和較好的老師形象。

二、細(xì)心施教，形成特色

(一)教學(xué)工作

在教學(xué)方面，能精確把握教學(xué)大綱和教材，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，以同學(xué)為主體，力求教學(xué)由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，并著重提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語言生動，同學(xué)學(xué)得輕松，老師教得自然，漸漸形成自己的風(fēng)格。作為一名一般的教學(xué)工，我能夠嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作立場，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個(gè)環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進(jìn)行了深入討論與探討，備：備教材、備同學(xué)、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素;輔：輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”同學(xué);考：不超綱、不離本。

教學(xué)過程中，我常常主動找同學(xué)談心，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況，實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培育同學(xué)的思維技能，提高同學(xué)分析、解決問題的技能為宗旨，依據(jù)同學(xué)的性格差異，因材施教，使同學(xué)的性格、特長順當(dāng)進(jìn)展，知識水平明顯得到提高。

(二)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為老師，應(yīng)當(dāng)明白任何同學(xué)都會同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是不言而喻的，對后進(jìn)生那么易于發(fā)覺其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的同學(xué)，往往得不到老師的確定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化勝利與否，徑直影響著全班同學(xué)的整體成果。所以，半年來，我一貫著重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用進(jìn)展的觀點(diǎn)看同學(xué)。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今日好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

首先，援助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次，以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)當(dāng)享有同其它同學(xué)同樣的同等和民主，也應(yīng)當(dāng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的確定。

三、潛心鉆研，完善自我

作為一名老師，我深刻地體會到：要想給同學(xué)一碗水，自己得先有一桶水、一缸水。我常常聽校內(nèi)、外老師的課，虛心向他們學(xué)習(xí)，取其所長補(bǔ)己之短，積極參與各項(xiàng)老師培訓(xùn)，并通過各種途徑不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和信息技術(shù)，并將其與工作實(shí)際相結(jié)合，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力使自己成為一名學(xué)習(xí)型和討論型的老師。

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不知不覺這一學(xué)期即將過去，通過對教學(xué)的實(shí)踐，對同學(xué)學(xué)情的掌控，以及對“精講多練”教學(xué)要求的認(rèn)識，我逐步適應(yīng)了這個(gè)層次同學(xué)的接受技能，同學(xué)也漸漸適應(yīng)了我的這種教學(xué)模式。這是對我的一個(gè)檢驗(yàn)，也使得我對教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識，為以后的教學(xué)做更充分的預(yù)備。以下是我在教學(xué)過程中的一些認(rèn)識和感想：

一、依據(jù)同學(xué)學(xué)情教學(xué)

在教學(xué)中，我們經(jīng)常把自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)受作為選擇教學(xué)方法的一個(gè)重要參照，我們每一個(gè)人都做過同學(xué)，我們每一個(gè)人都學(xué)過數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中所品嘗過的喜怒哀樂，焦灼、痛楚和快樂的經(jīng)受對我們今日的同學(xué)仍有肯定的啟迪。

但是，在開始的上課過程中，我經(jīng)常看到同學(xué)茫然的眼神，伏案會周公的情形，以及一聲聲的“老師，我聽不懂!”讓我的內(nèi)心覺得特別的.擔(dān)心，我是不是講的太難了?太艱澀難懂了?回頭想想，發(fā)覺自己是以以前自身作為同學(xué)的狀況來考慮教學(xué)，并沒有更多的考慮現(xiàn)在同學(xué)的狀況。這時(shí)候，我認(rèn)識到我們已有的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)受還不夠給自己提供更多、更有價(jià)值、可用作反思的素材。這時(shí)候就應(yīng)當(dāng)站在同學(xué)的角度，從同學(xué)的觀點(diǎn)出發(fā)，參考并制定適合他們的教學(xué)方法，每個(gè)同學(xué)的狀況都未必相同，理應(yīng)先考慮大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，然后可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行針對性的備課與教學(xué)。

二、備課小組組內(nèi)溝通探討

這一年來通過與同事和同學(xué)代表溝通，全都認(rèn)為不應(yīng)當(dāng)急于求成趕進(jìn)度，應(yīng)當(dāng)將同學(xué)的基礎(chǔ)夯實(shí)，并將中學(xué)的部分相關(guān)知識點(diǎn)融入到課堂教學(xué)中。新課程對教學(xué)過程的要求是用生動的課堂過程激發(fā)同學(xué)的對數(shù)學(xué)的愛好，讓同學(xué)理解所學(xué)的基本知識點(diǎn)，把握同學(xué)在一節(jié)課內(nèi)的學(xué)習(xí)成果，加強(qiáng)同學(xué)對解題過程的理解，使同學(xué)掌控自主探究的技能最末才是讓同學(xué)對知識點(diǎn)的應(yīng)用。

通過對教學(xué)過程的探討與溝通，我們高一備課組成員達(dá)成對“精講多練”教學(xué)要求的共識，在今后的教學(xué)過程中，力爭做到精講多練，更好地提高課堂教學(xué)的有效性。

三、仔細(xì)聽取同學(xué)對數(shù)學(xué)課的看法和建議

由于在課堂教學(xué)過程中，第一周的同學(xué)狀況不是很好，上課睡覺的同學(xué)大有人在，作業(yè)完成狀況也不樂觀，解題格式不清晰，概念混淆等狀況時(shí)有發(fā)生。因此，我常常把他們對數(shù)學(xué)課的感受以及看法和建議都寫在紙條上交上來(無記名方式)，我在閱讀他們的看法和建議的過程中，發(fā)覺了很多自身的不足和同學(xué)的基本狀況。

1、講多練少。這一點(diǎn)在之后的教學(xué)過程中已經(jīng)逐步改善。

2、課堂例題應(yīng)以課本為主，出題要有針對性，還要從易到難逐步遞進(jìn)。

3、題目講解、分析要清楚明白，步驟要分明。這方面在聽取多位老老師講課后，大為改觀，尤為表達(dá)在作業(yè)完成狀況上，解題格式明顯清楚很多。

4、上課互動性的加強(qiáng)。在課堂中，對同學(xué)完成課堂練習(xí)的狀況進(jìn)行分析，分析同學(xué)的解題狀況，通過提問其他同學(xué)，讓全班同學(xué)援助分析錯題塬因，做到講、練、評的有效結(jié)合。

在這一屆高一同學(xué)中，同學(xué)的基礎(chǔ)普遍較差，所以要耐煩加細(xì)心，不能太急于求成。每次備課、上課前都應(yīng)先考慮上一節(jié)課同學(xué)的掌控狀況進(jìn)行備課、教學(xué)。并且在每次盡量將相關(guān)的中學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)記憶，援助同學(xué)鞏固中學(xué)知識。

四、對同學(xué)的要求及反饋

針對同學(xué)的上課表現(xiàn)以及課后作業(yè)狀況，在第二周的時(shí)候我明確給同學(xué)提出了以下三個(gè)要求。

1、課前需要要預(yù)習(xí)新課內(nèi)容。做好預(yù)習(xí)工作是學(xué)好這堂課的先決條件，沒有預(yù)習(xí)，就不知道這節(jié)課所要上的內(nèi)容是什幺，自己所不會的是什么，更不清晰新課中的重點(diǎn)和難點(diǎn)在哪了。

2、上課時(shí)需要預(yù)備一本數(shù)學(xué)專用的筆記本，用來做課堂筆記以及課堂練習(xí)所用。上課要做到動腦、動手、動筆，只有多動手做題，理解解題過程，才能更加有效的將知識點(diǎn)汲取、理解和應(yīng)用，才能更好的記憶有關(guān)知識點(diǎn)。

3、課后實(shí)時(shí)完成復(fù)習(xí)，仔細(xì)的對教材中知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，并且盡量獨(dú)立自主地完成老師當(dāng)天布置的練習(xí)和作業(yè)，通過練習(xí)鞏固基礎(chǔ)。多做題，從中發(fā)覺自己的不足和缺漏是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要方法。

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火熱的夏季到來了，經(jīng)過了焦灼的期末考試，我們學(xué)校也究竟迎來了高一的第一次暑假?？粗麄兛鞓返娜ミ^暑假，我的內(nèi)心也是繁復(fù)的，看著今年的高考又是幾家高興幾家愁，我既盼望他們能好好的享受這個(gè)最末的輕松時(shí)刻，但又盼望他們別忘了自己來到這里的最初目的。盼望他們在家里也能多關(guān)注，多學(xué)習(xí)，多思索。有時(shí)候甚至覺得自己比班主任想的還多，但是我卻還是放不下這些剛升入高中的同學(xué)們。經(jīng)過高一的教學(xué)，他們的成果、學(xué)習(xí)習(xí)慣等我都已經(jīng)摸得差不多了。有些同學(xué)能讓我放心，但是有些同學(xué)也讓我不得不擔(dān)憂。

經(jīng)過了這么多年的教學(xué)，我也知道，在高二剛回校的這段日子里，他們的心是最難從假期的生活中收回來的了。但是對于數(shù)學(xué)來說，上課的時(shí)候需要仔細(xì)聽講，假如沒有聽課或者在假期堅(jiān)持復(fù)習(xí)，那么他們肯定會有一段復(fù)習(xí)期來回到狀態(tài)。雖然我已經(jīng)布置了足夠的數(shù)學(xué)作業(yè)，但是我也要在這個(gè)暑假跟著轉(zhuǎn)變一下，好在下學(xué)期的時(shí)候以最好的狀態(tài)迎接他們回來。為此，我對__班之前的教學(xué)做了一個(gè)總結(jié)，盼望能在之后的工作計(jì)劃中幫到我。我的高一下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、在教學(xué)上

在高一的教學(xué)上，我主要還是在致力于引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)愛好。在上課的時(shí)候多講一些有趣的案例，將那些題目都將的細(xì)一些，讓他們都能學(xué)會，都能聽懂，都能有愛好加入進(jìn)來。雖然這樣一開始的確有了一些效果，但是在有些同學(xué)習(xí)慣了細(xì)細(xì)的講課后，反而涌現(xiàn)了一些不聽講的狀況?；蛟S是我講的太細(xì)，導(dǎo)致一些懂了的同學(xué)覺得我講課過于繁瑣。在下個(gè)學(xué)期的講課中，我要適當(dāng)?shù)募尤胍恍┳屗麄冏约核妓鞯脑兀屇切┒说耐瑢W(xué)有事可做，讓不懂的同學(xué)也能跟著我的思路學(xué)會。但是下學(xué)期就是高二了，我需要將我的課程進(jìn)度提升上來，這也是我在放假前就提過的，盼望他們都能放在心上。

二、在同學(xué)的作業(yè)方面

對于數(shù)學(xué)來說，公式學(xué)會了、記熟了就好，真正應(yīng)當(dāng)熬煉的是實(shí)際的運(yùn)用，拿著一個(gè)公式再看也還是個(gè)公式，但是在題目中卻能顯現(xiàn)出多種用法。所以我比起上課的時(shí)候講解，更多的精力是在給他們選擇適合的題目。

只要多去練習(xí)，就算是不熟識的題目也會變得信手沾來。

三、總結(jié)

總的來說我也在高一的時(shí)候摸清了他們的底，在高二的時(shí)間雖然焦灼，但是我也要依據(jù)他們的學(xué)習(xí)程度來教育和輔導(dǎo)他們，點(diǎn)名回答就是一個(gè)很好的催人學(xué)習(xí)的方法。作為老師，我在這個(gè)暑假也是閑不得的，我也要在這段時(shí)間提升自己，盼望在下學(xué)期開學(xué)后，我和同學(xué)們都能看到不一樣的對方。

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時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的援助和指導(dǎo)下，在自身的努力下，不斷克服自己的弱點(diǎn)，擺正自己的位置，教學(xué)上，在其它工作中，都有明顯的進(jìn)步。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)

本學(xué)期我自從擔(dān)負(fù)數(shù)學(xué)教學(xué)以來，深感教學(xué)閱歷不足，我為了盡快進(jìn)入狀，抽出大量時(shí)間聽了本校12位老師的20多節(jié)課，吸取他人優(yōu)點(diǎn)為己所用。由于自己刻苦鉆研，在運(yùn)用中積累了豐富的閱歷。即使如此，我深感水平不夠，閱歷不足。從一開學(xué)，我就開始多方搜集材料，為同學(xué)預(yù)備了大量的復(fù)習(xí)資料