2022師范生實習日記3篇

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁2022師范生實習日記3篇2022師范生實習日記師范生教育教學實習日記師范生實習日記精選范文實習日記一

今日對我來說真的是莫大的鼓舞，等到下午其次節(jié)才被告知第三節(jié)要上一節(jié)習題課外加一點新課，而且指導老師還會在教室后面聽。原來準備先上完再上習題的，所以用了其次節(jié)整節(jié)課在看區(qū)間的課件，但是下課后才被告知同學都不懂新內容，要我先講習題。可是我習題都沒看，所以只能硬著頭皮上了。還好我遇到一個很協(xié)作很聽話的班級，雖然他們基礎很差，但是還是很仔細聽，于是整節(jié)課上的挺順當，老師也很滿足，還給了我一些看法。第一次覺得自己會做一個好老師，之前始終覺得自己不適合當老師，只適合坐在電腦面前搞點小討論?；蛟S是由于我急需用別人的評價證明自己吧，或許是由于我急需證明我這四年高校沒白讀吧，今日對我來說真的是一個特大的鼓舞。星期二要上新課，那才是真正的挑戰(zhàn)，盼望新課引入、探究新知、鞏固新知和歸納小結這四個部分都做到更精致點，以細節(jié)和創(chuàng)意取勝。

實習日記二

今日躊躇滿志地去上課了，但是效果不讓我滿足，老師也只覺得還可以。

今日上的內容，根據一般的同學，我預備的內容應當是夠講的，假如是給重點學校的同學，還不夠講，但是我對這班同學的接受力量還是高估了，定義不明白，定義分析也不明白，例題也不明白，有點傷自尊。雖然老師說他們一般講新課都有人聽不明白的，但是我還是覺得我給他們上課，不明白的人會更多。認真想了想，的確大部分責任在我身上。首先，我講話太快了，他們反應不過來，其次，正如老師所說，在揭示定義那里，我講的不透徹，講的太粗糙太快了。還有就是我把握不住重難點。雖然這節(jié)課我始終問他們明不明白，他們始終說明白，但是我心里清晰，他們都不明白真正的內涵。總之這節(jié)課沒有地方讓我滿足。看來我離一個合格的老師還有一段很長的距離啊。

實習日記三

今日又遇到一個好老師，聽他的課，真的有茅塞頓開的感覺，學到了許多，特殊是突出重難點方面，兩個公式就可以講一節(jié)課，而且講的很好，整堂課沒有一句廢話，真佩服，我以后也要朝那樣的老師進展。老師還給我提了許多看法：

1.試講是要以讓同學理解為首要目標，其次才是完成整節(jié)課的完整性，由于你的講課假如不能讓同學明白，那么整節(jié)課完整的上了一遍也毫無意義;

2.要理解考試大綱的要求，講課時要把考試大綱的主旨滲透在課堂上;

3.要理解課本的內容。

4.要理解應聘學校的同學的水平。

5.不能把高校學的而中學沒學過的東西帶入課堂，即使是正確的。

6.留意一節(jié)課的量的支配，在重點學校上一節(jié)課的內容，在一般學?？赡苄枰?jié)課才能上完。好了，就總結到這里，明天還有一節(jié)，也有可能還是兩節(jié)，加油!

實習日記四

今日又上了兩節(jié)課，感覺同學接受的比昨天好多了，雖然內容還是昨天的，但是昨天講的太多了，他們大多數(shù)不明白，所以今日又重復了一遍，效果好許多，他們基本上都會做簡潔的題了。但是今日還是可以從自己身上挑出很多毛病：1.講話還是太快了;2.對于例題2，沒有先問同學明不明白題目的意思就直接進入正題;3.時間把握不好;4.沒有突出難點。

今日同學們說明白了一點，但是對于這樣基礎差的同學來說，明白一點也是特別不簡單的，而且還有同學說我已經講的很具體了，只是他們練得不夠，所以看我講是明白的，自己寫卻不會。所以看到同學們的反應，心里還是很興奮，雖然他們還是有些不明白。

實習日記五

今日聽了一節(jié)公開課，是一節(jié)高三的復習課，內容是柱體、錐體、臺體的側面積和表面積。老師講得很有條理，內容很充實，用ppt將側面積和表面積綻開來讓同學一目了然，但是問題也隨之而來，這是不是在告知同學每次遇到這種題目都要想著把側面積和表面積綻開呢?同學的空間思維力量和具象思維力量都很差，要是他們每碰一道題，都去想著綻開，會不會很麻煩呢?比如一個正方體，一個圓柱體，要是這樣也去綻開，會不會花費時間呢?一目了然的東西，直接跳過綻開，會不會更好呢?是不是應當強調有些簡潔的空間幾何體是不用綻開的呢?是不是應當把那些簡潔而有規(guī)章的空間幾何體排列出來讓同學理解順便記住呢?而且感覺老師講得很快，和同學互動比較少，是復習課原來就互動少嗎?還是老師的問題呢?還有那些簡單的公式，怎樣才能讓同學簡單記住呢?這些都是我今日的疑問。還有今日改了同學的作業(yè)，發(fā)覺問題很大，前天昨天講的我快吐白沫，寫到作業(yè)還是一大堆問題。怎樣才能讓同學更好的接受學問呢?特殊是基礎真的是很差的同學?有些同學我感覺他很專心，可是由于基礎太差，真的很難挽救，怎樣才能讓他們的努力轉化為收獲呢?

實習日記六

昨天聽老師講的新課，才發(fā)覺自己和老師的差距，老師可以讓看起來很簡單的定義通過“翻譯”的方法講的淺顯易懂，但是我卻做不到，同時即使是引入也可以生動形象，但是我卻還是那種競賽的模式，真的很大差距。改作業(yè)的時候也發(fā)覺同學在經過老師的兩節(jié)講評練習之后對用定義的方法證明函數(shù)單調性把握的挺不錯的了，由此可見，我離一個合格的數(shù)學老師還有很大的差距，我還必需很努力才是，奇偶性就是我的一個轉變自己的契機，要好好改正自己的缺點。

實習日記七

今日在4班感覺很不好，可能是我上的很沉悶吧，可能是我聲音撒啞了吧，可能是由于黑板太濕始終寫不出吧，可能是同學累了吧，可能是他們上課總是很寧靜吧，整節(jié)課不管我怎么提高音量問問題，就是沒同學應，搞到我去了1班，看到幾個在說話的同學，就很想發(fā)火。但是最重要的是，還是我的師范技能不好，始終覺得自己重點把握不好，始終覺得自己的啟發(fā)式教學運用不當，我始終覺得我的教學設計沒有什么大問題，但就是講的很不好，很不順，對于定義，講的很不透徹，沒能使同學真正理解。究竟我該怎么辦?

實習日記八

今日是星期一，也迎來了我們來到后的一次升旗儀式。這個學校的同學很有紀律性，音樂響起時，同學們快速地排起整齊的隊伍，不拖拉、也不吵鬧。這幾天的實習觀看，這所學校的同學很高的紀律性給我們留下深刻的印象。

前兩天還在為班主任沒有讓我們參加班級管理而有點小小的埋怨，今日才知道，她是想這個星期才正式開頭“帶”我們。早上升旗之前，班主任就具體地跟我們介紹班里的一些工作支配，作息支配，班主任的常規(guī)工作。其實作為班主任真的不簡單，雖然我們還沒有真正參加班主任的工作，但是在辦公室見習了班主任們的工作狀態(tài)，真的不得不佩服他們的急躁和細心。

下午，我們這些實習生都做一件比較有成就感的事監(jiān)考。我們班的紀律是沒話說的，這點讓我們覺得非常欣慰?；旧喜挥梦覀兌噘M唇舌，都寧靜地完成試卷。

實習日記九

我認為,實習生實習關鍵在于與同學打交道,與他們打交道是一門淺顯的藝術!語文老師是全部老師中最累的.(要批改的作業(yè)最多)不僅僅教學問,還教大家如何做人.最令人圓滿的是,現(xiàn)在的教育對語文也不似其他課重視.大家都覺得語文最簡潔,語文的討論生最好考,真的嗎?在這里我不想同大家爭論這個問題.聽語文課,對于指導老師深厚的學術功底,很是佩服,越聽越沒底氣,越聽越覺得自己高校四年白混了.后來想想,其實要彌補這個缺陷并不難.第一,指導老師們教了十幾年,翻來覆去就這么幾篇課文,想不深厚也難啊;其次,高校教育是將簡潔的東西簡單化,而中學教育是將簡單的東西簡潔化,他有一個固定的模式.到時候教學相長,邊教邊補還來得及.我想最難的是如何引導同學.我們都是從同學過來的,我們都深深的明白一個好老師對同學的影響.有時候我們的教學理念有時候可能會左右一個同學的一生!當然,我并不是什么閱歷豐厚的專家,甚至什么閱歷都沒有,只是對最近實習心得和各位同仁爭論一下而已.以下總結出三點.首先,自己要心平氣和.我們班有的同學性格特殊溫順,一開頭我就擔憂他們會受欺侮,事實上也的確有,至于是誰我就不說了,大家猜吧.對于這類同學,我們要學會不怒而威,既要給玉米又要給大棒.我的指導老師說:在中學里,同學和老師的關系,就是天生的老鼠和貓的關系,頑皮的同學都是怕老師的.的確,實習老師對于成天處在繁重的學習負擔下的同學來說,無疑是他們的新奇空氣,是他們覺得老師沒那么神奇的歡樂心情.他們搗蛋是可以理解的.假如你在管紀律時,同學不聽,你就站在他身邊一言不語,生氣的看著他,他會覺得不好意思變乖的.緘默可真的是金哦.這一招,百試不爽!

實習日記十

究竟是第一次實習，第一次真正地走入社會，所以在這個過程中，會想的許多，也會有許多遲疑和尷尬，不過都還好，都過去了。實習的過程讓我熟悉到了工作不信任眼淚和承諾，發(fā)覺做的不好，埋怨和哭是沒用的，需要的是把不會的補上，需要的是這次不會的東西下次能學會，這樣才是工作真正需要的。還有就是要專心工作，工作和學習其實是一樣的，沒什么竅門可言，需要的是專心去做好每一件事，哪怕是很小的事情。細心仔細地做好自己的工作，這樣才能成為一名好老師。還有一點就是千萬要用嚴厲?的態(tài)度對待工作，嚴格要求自己及同學們。工作可不是鬧著玩兒的，做錯了造成損失了，或許就無法挽回了。

轉瞬間，已經慢慢熟識了這樣的工作，很勞碌，很充實。當然也會常常犯些不應當?shù)腻e，不過每天總結自己的收獲，反省自己的不足時會覺得自己真的學到了許多，這種感覺真的不錯。所以人還是應當認仔細真地做一些事啊!無論事情是大還是小，只要專心去做了，努力了，付出了就好。

實習日記十一

做一名好老師的確很難。教學工作簡單而又繁瑣，要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名同學，不能讓一名同學落伍。這就要求老師不能只為了完成教學任務，還要多關懷留意同學，常常與同學溝通，賜予同學關心。做同學學習上的良師，生活上的益友。

一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注意教學工作的同時，我也始終在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務都按時仔細的完成。監(jiān)督早自習，課間操，晚自習等。在這同時，我有了一些領悟。要做好班主任要了解同學，愛同學，信任同學。在這三個多月的班主任生活中，我能叫出每一個同學的名，并了解同學的性格，特長以及優(yōu)缺點。這是作為一個班主任的基本要求。愛同學就要關懷同學的學習，生活以及思想情感，應當信任同學的力量，讓他們有發(fā)揮個人的空間。開展有益的班級活動，與同學交伴侶。做好同學的思想工作，與同學打成一片。加強了與同學能夠之間的感情而在上課。考試時，又要有肯定的嚴厲?度。這樣在同學面前保持了肯定的威信。在這期間，我們細心預備并召開了一次題為“民族團結”的主題班會。讓同學熟悉到了民族團結的重要性，增進了班級各民族同學間的感情。班主任工作是瑣碎繁復的，然而每天當我面對這些同學的時候，覺得是那么的親切，那朝氣，讓我有責任感，有動力來開頭新一天的工作，我又從原任班主任那里學習了班級管理方法和同學教育方法，這是一筆珍貴的財寶。

回憶起中學的我們，現(xiàn)在我們進步、成長了。兩個月的實習生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了老師這一光榮的職業(yè)。實習，不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我信任在將來的路上我會做的更好。

師范生教育教學實習日記2022師范生實習日記（2）|返回名目3月16日，周三，和昨天一樣，起大早去實習基地。

一樣到的很早，估量指導老師和昨天一樣會直接進班，就想著到七點半的時候給她打電話。對面辦公室有老師來了，他讓我去他辦公室坐著，于是我就進去了，和他聊了會天，問他現(xiàn)在教學忙不忙。一會兒又來了個女老師，最終變成他們倆在發(fā)牢騷了。來的這幾次，雖然見的老師不多，卻聽到了不少老師的埋怨：埋怨老師工資太低，只有一兩千；埋怨工作太單調，每天不是上課就是批改作業(yè)；埋怨平常太忙，每個老師至少教兩個班，同學的作業(yè)批改不過來；埋怨教育制度不健全，與西方的教育真是沒法比；埋怨同學不聽話，現(xiàn)在的同學不好管；埋怨同學不好好學習，布置的任務老完不成；埋怨同學只知道玩，對學習提不起愛好；等等。不少老師早已有了職業(yè)倦怠感，每天埋怨著上課、改作業(yè)，有時還會把心情帶到課堂上去。當然，也有不少老師心甘情愿地在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)著，完成著自己教書育人的抱負。

到了七點半，給指導老師打電話，果真要直接進班，于是，我就抓緊在別的辦公室借了一個凳子搬著去了教室。教室在四樓，來到教室后，看到同學們正在上早自習讀英語，我就直接做到了最終面。第一節(jié)課就是指導老師的英語課，上課后，老師把我介紹給同學們，于是我就上去做了一下自我介紹，并說我是學心理學的，以后假如同學們有問題的話可以來找我，不管是學習上的、生活上的還是和別人相處方面的都可以來和我說。下課后就有一位女同學來找我，問我一些心理學上的問題。專業(yè)范圍內的問題，當然很簡單回答，而且給他們充分的理解和共情，盼望以后可以和同學們相處開心！有同學問我要qq號，一開頭有點遲疑，不過還是很愿意地給他們了，而且他們也寫了自己的qq號給我，算是交換聯(lián)系方式吧，哈哈。見到同學，感覺比前兩天好多了，他們都很友好、很可愛，也很簡單相處，和他們在一起一點壓力都沒有，很輕松，很開心，前兩天的郁郁不得志在見到同學們的那一刻就已經消逝的無影無蹤了，感覺真好！

一下子在班里扎了一上午，作為見習班主任，得多觀看同學，看他們在課上課下的表現(xiàn)，充分了解他們的狀況、心理活動以及思維方式，才能對癥下藥，做好班級管理工作。雖然，我只是個實習生，班級管理工作也輪不上我來插手，但是假如我觀看到了問題并在私下里和他們聊聊，或許會對他們有所關心也說不定，而這正是我所最想在這次實習當中做的事情。

第一節(jié)是英語，其次節(jié)是語文，第三節(jié)是藝術，第四節(jié)是幾何，老師請假沒來。我聽完這幾節(jié)課，發(fā)覺英語課上女生表現(xiàn)比較樂觀，男生基本上都在低頭盯著課本；語文課上則男生表現(xiàn)較女生樂觀，只有個別女生比較樂觀；藝術課也就是美術課上，同學們表現(xiàn)都一般，不是太仔細聽老師講課，老師也不管那么多，只顧講自己的課；幾何課上，由于老師沒來，班干部就拿出練習冊來對答案，有做錯的就讓做對的同學到講臺前講講怎么做的，雖然有的同學會做，但是不太會講，不過感覺還是挺不錯的。原來我是可以給他們講題是如何做出來的，但是我忍住了，一方面想了解一下同學們的水平，另一方面也想刻意熬煉一下他們獨自解決問題的力量。到第四節(jié)課時，同學們估量有的都有點餓了，也已經上了一上午的課，感覺有點累了，所以他們都有點急躁，老想快點放學好去吃飯。我記得我們當時也是一樣，就是現(xiàn)在也差不多，到最終一節(jié)課時也不怎么能聽得進去課了。呵呵！

放學后回到辦公室，指導老師老師已經走了，我看到還有一位同學站在辦公桌前，待其他老師都走了，只剩我們兩人后，我問這位同學發(fā)生了什么事。他說，他沒默誦會老師布置的句子，老師說，背會了才能走。這位同學我有印象，在第一節(jié)英語課上被老師罰站在教室后面，之后的課也始終站著，不知什么時候被叫去辦公室站著了。我用溫柔的語調問，那你現(xiàn)在背會了嗎？他答，沒有。我問，你是不是不喜愛英語呀？不知他是可怕我會告知他班主任還是真的不是不喜愛英語，他答，不是。我問，那你怎么沒有完成作業(yè)呀？他答，沒時間。我問，那你下午放學回家后都是做什么呀？他答，吃飯、做作業(yè)。我問，作業(yè)許多嗎？他答，不多。我問，那你怎么沒有完成作業(yè)呢？他還是回答，沒時間。而且，我在和他說話的時候，他的上身始終在向后傾斜，一副可怕想逃離的樣子，我對他說，不用怕我，可能他還是不確定我對他來說是否平安，是否可信任，所以還是對我有戒心。我感覺這事不能急，究竟在他看來我的身份是老師，而且估量平常老師對待他這種學習不好的同學都是很嚴峻、很厭煩、常常批判的，所以一時讓他徹底對我放心還是挺困難的。因此我臨時不去具體了解他的更深的狀況，轉而關注他此時此刻的問題，于是，我問，那你現(xiàn)在會念嗎？他答，會。我問，那你能給老師念一遍嗎？于是，他就拿起自己寫的那幾個句子磕磕絆絆地念了起來。念完后，我拿起那張紙，給他指出一些錯誤和應當怎樣才正確，然后簡潔指導了一下學英語的技巧，鼓舞他漸漸來，并信任他可以學好。在整個過程中，我可以明確地感受到他漸漸地對我不再那么排斥了，戒心也放松了不少，也開頭信任我，情愿接納我了。之后，我拍拍他的肩說，你趕快去吃飯吧，別餓著了，身體重要，吃過飯再接著背也行，下午還得上課呢，那老師先走了。他笑著說，老師，再見。我說，再見！

在回去的路上，我想了許多，有關于老師的，也有關于同學的。我所在的班級是初一，同學正處在叛逆的青春期，是一個很關鍵的時期，假如在這個時期，同學犯了錯誤，老師、家長只是一味地批判、打罵、很鐵不成鋼，而不知正確地去加以引導的話，同學會更逆反，甚至可能走向不好的方向。同學對學習提不起愛好，不愿去學習，可能會有各種不同的緣由，不能籠統(tǒng)地認為就是同學不聽話、怎么著都不聽，而應當去更深地了解緣由，對癥下藥，因材施教，這樣才會更好的去教育同學。就像這位同學，他根本不是背不會，就五個簡潔的英語句子，幾個小時了，不行能還記不住，而是他根本就沒有去背，他也不想去背，老師非讓這么做，他就非不這么做，他不服氣老師的管教。所以，老師們應當反思一下，自己的教育方法是否恰當，是否有效。

我感覺這次我的收獲很大！

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今日對我來說真的是莫大的鼓舞，等到下午其次節(jié)才被告知第三節(jié)要上一節(jié)習題課外加一點新課，而且指導老師還會在教室后面聽。原來準備先上完再上習題的，所以用了其次節(jié)整節(jié)課在看區(qū)間的課件，但是下課后才被告知同學都不懂新內容，要我先講習題。可是我習題都沒看，所以只能硬著頭皮上了。還好我遇到一個很協(xié)作很聽話的班級，雖然他們基礎很差，但是還是很仔細聽，于是整節(jié)課上的挺順當，老師也很滿足，還給了我一些看法。第一次覺得自己會做一個好老師，之前始終覺得自己不適合當老師，只適合坐在電腦面前搞點小討論?；蛟S是由于我急需用別人的評價證明自己吧，或許是由于我急需證明我這四年高校沒白讀吧，今日對我來說真的是一個特大的鼓舞。星期二要上新課，那才是真正的挑戰(zhàn)，盼望新課引入、探究新知、鞏固新知和歸納小結這四個部分都做到更精致點，以細節(jié)和創(chuàng)意取勝。

實習日記二

今日躊躇滿志地去上課了，但是效果不讓我滿足，老師也只覺得還可以。

今日上的內容，根據一般的同學，我預備的內容應當是夠講的，假如是給重點學校的同學，還不夠講，但是我對這班同學的接受力量還是高估了，定義不明白，定義分析也不明白，例題也不明白，有點傷自尊。雖然老師說他們一般講新課都有人聽不明白的，但是我還是覺得我給他們上課，不明白的人會更多。認真想了想，的確大部分責任在我身上。首先，我講話太快了，他們反應不過來，其次，正如老師所說，在揭示定義那里，我講的不透徹，講的太粗糙太快了。還有就是我把握不住重難點。雖然這節(jié)課我始終問他們明不明白，他們始終說明白，但是我心里清晰，他們都不明白真正的內涵?？傊@節(jié)課沒有地方讓我滿足?？磥砦译x一個合格的老師還有一段很長的距離啊。

實習日記三

今日又遇到一個好老師，聽他的課，真的有茅塞頓開的感覺，學到了許多，特殊是突出重難點方面，兩個公式就可以講一節(jié)課，而且講的很好，整堂課沒有一句廢話，真佩服，我以后也要朝那樣的老師進展。老師還給我提了許多看法：

1.試講是要以讓同學理解為首要目標，其次才是完成整節(jié)課的完整性，由于你的講課假如不能讓同學明白，那么整節(jié)課完整的上了一遍也毫無意義;

2.要理解考試大綱的要求，講課時要把考試大綱的主旨滲透在課堂上;

3.要理解課本的內容。

4.要理解應聘學校的同學的水平。

5.不能把高校學的而中學沒學過的東西帶入課堂，即使是正確的。

6.留意一節(jié)課的量的支配，在重點學校上一節(jié)課的內容，在一般學?？赡苄枰?jié)課才能上完。好了，就總結到這里，明天還有一節(jié)，也有可能還是兩節(jié)，加油!

實習日記四

今日又上了兩節(jié)課，感覺同學接受的比昨天好多了，雖然內容還是昨天的，但是昨天講的太多了，他們大多數(shù)不明白，所以今日又重復了一遍，效果好許多，他們基本上都會做簡潔的題了。但是今日還是可以從自己身上挑出很多毛?。?.講話還是太快了;2.對于例題2，沒有先問同學明不明白題目的意思就直接進入正題;3.時間把握不好;4.沒有突出難點。

今日同學們說明白了一點，但是對于這樣基礎差的同學來說，明白一點也是特別不簡單的，而且還有同學說我已經講的很具體了，只是他們練得不夠，所以看我講是明白的，自己寫卻不會。所以看到同學們的反應，心里還是很興奮，雖然他們還是有些不明白。

實習日記五

今日聽了一節(jié)公開課，是一節(jié)高三的復習課，內容是柱體、錐體、臺體的側面積和表面積。老師講得很有條理，內容很充實，用ppt將側面積和表面積綻開來讓同學一目了然，但是問題也隨之而來，這是不是在告