七年級語文夏感教案4：如何打造有趣的閱讀課堂

七年級語文夏感教案4：如何打造有趣的閱讀課堂語文閱讀是學(xué)生語文學(xué)習(xí)中必不可少的部分。語文閱讀教學(xué)的質(zhì)量不僅直接關(guān)系到學(xué)生語文能力的培養(yǎng)和提高，同時(shí)也和學(xué)生成長與發(fā)展息息相關(guān)。因此，如何打造一個(gè)有趣、富有靈活性的閱讀課堂，吸引學(xué)生的興趣，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本之中，是每一位語文教育者都需要深入思考的教學(xué)問題。一、問題意識當(dāng)前，隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力越來越低下，以致于越來越多的青少年對于紙質(zhì)書籍逐漸失去了興趣，陷入了“無書可讀”的尷尬境地。而且，閱讀方式的單一以及缺乏趣味性也讓學(xué)生更加缺乏閱讀的動力和興趣，所以老師需要關(guān)注的不只是教學(xué)內(nèi)容和方式，不僅要讓學(xué)生掌握知識，更要激發(fā)他們的閱讀興趣，讓他們享受閱讀的樂趣。二、目標(biāo)要求收集優(yōu)秀的閱讀材料，打造多元化的閱讀課堂。對于閱讀教學(xué)，一個(gè)優(yōu)秀材料將會使學(xué)生對于文學(xué)、歷史、人文等方面有進(jìn)一步的了解，促進(jìn)語感的培養(yǎng)以及品味的提高。使用多元化的材料則可以幫助學(xué)生了解不同的文化，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的比較能力，注重美感的發(fā)展。提供引人入勝的閱讀策略，幫助學(xué)生更好地讀懂文本。教師可以借助各種策略提升教學(xué)質(zhì)量，如快速閱讀、結(jié)構(gòu)分析法、情景復(fù)述法、細(xì)節(jié)理解法等，提高學(xué)生的積極性和主動性，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀效果。擴(kuò)展閱讀，豐富閱讀知識面。推薦學(xué)生適合其閱讀能力的書籍，擴(kuò)大閱讀面，并且還可以介紹電影、音樂和美術(shù)作品等面向于視覺和聽覺的藝術(shù)形式，能夠開發(fā)出更具有魅力和藝術(shù)的視覺效果和知識面。三、實(shí)施方法在課堂中打造氣氛在閱讀教學(xué)中，老師可以提供一個(gè)舒適的、安靜的、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)放松的氣氛。可以使用配樂、視頻、圖片等多種方式，讓學(xué)生可以更好地融入到文本之中。同時(shí)，也可以很好的利用網(wǎng)絡(luò)、觀眾互動、小組合作等方法，讓學(xué)生有機(jī)會主動提出自己的看法和思考。拓寬閱讀材料范圍教師可以根據(jù)不同的學(xué)生的興趣與閱讀能力，為其提供一些逗趣又有趣味性的課程讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣。對于青少年學(xué)生來說，如：推理小說、漫畫、兒童文學(xué)、科幻小說等文章。對于高中生，如：美國分析文書，比較文學(xué)等將會是更好的閱讀材料。采取互動措施教師可以把時(shí)間分成短期項(xiàng)目和長期項(xiàng)目，每一個(gè)項(xiàng)目都需要學(xué)生用心投入，完成閱讀、摘錄、閱讀筆記、分析、識別等等。在分享時(shí)，學(xué)生的能力和主觀性會得到很好的展現(xiàn)與體現(xiàn)。四、引導(dǎo)學(xué)生積極閱讀針對學(xué)生不同閱讀興趣，給予不同的教育輔助方式，從輕松、引人入勝的文章開始引導(dǎo)學(xué)生閱讀。孵化閱讀習(xí)慣是長期任務(wù)，要及時(shí)引導(dǎo)和糾正錯(cuò)誤，當(dāng)學(xué)生在閱讀中有疑問時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)提高疑問，解答其疑惑。閱讀思路、閱讀技巧在閱讀中的運(yùn)用是重點(diǎn)，閱讀不要總是法式而不見本質(zhì)。閱讀積累、保證復(fù)習(xí)也是致用閱讀成果的重要步驟，閱讀后要及時(shí)復(fù)習(xí)，并進(jìn)行總結(jié)等。五、教師職責(zé)教師是閱讀課堂中最主要的角色，要負(fù)擔(dān)起讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己感興趣的閱讀項(xiàng)目的責(zé)任，同時(shí)，更應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確地理解閱讀和判斷文章中的信息。具體而言，教師要注意以下幾點(diǎn)：對于有難度的閱讀材料，要對學(xué)生進(jìn)行逐步引導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對文章的理解和閱讀能力可以得到提高。提供與閱讀相關(guān)的實(shí)際案例，并幫助學(xué)生理解案例的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠充分理解不同閱讀記號等，加強(qiáng)理解和記憶能力。在反饋過程中，從學(xué)生的實(shí)際角度把握，通過講述好的文章讓學(xué)生觀看，讓學(xué)生不斷在一個(gè)優(yōu)秀閱讀環(huán)境中進(jìn)行訓(xùn)練。幫助學(xué)生完善閱讀技能，及時(shí)解答學(xué)生產(chǎn)生的疑問，并對學(xué)生加強(qiáng)閱讀技能進(jìn)行質(zhì)量跟進(jìn)。6、結(jié)尾閱讀課堂教學(xué)是非常重要的一部分，作為教師應(yīng)該不斷研究閱