重視課堂活動總結(jié)

重視課堂活動總結(jié)總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編整理的重視課堂活動總結(jié)，希望能夠幫助到大家。重視課堂活動總結(jié)1一、課堂活動總結(jié)不足的原因1.活動的時間不容易控制，超時導致沒有總結(jié)。在課堂活動中，能夠充分調(diào)動學生的積極性，但是學生卻易放不易收，你一言我一語，討論的熱火朝天卻忘了時間，這樣就容易超時。有時候教師會采用壓縮總結(jié)的時間來盡量滿足學生的討論，甚至等到下課鈴響還沒有來得及總結(jié)。2.有些教師在活動設(shè)計時就以過程為主，總結(jié)由學生自由發(fā)揮。教師把自己作為旁觀者，完全由學生自由發(fā)揮，在課堂活動的時候不注意引導，在活動偏離預(yù)定目標的時候也沒有及時地糾正或是停止，學生做得稀里糊涂，最后的總結(jié)更是不理想。3.課堂活動的結(jié)果類型并不是單一型的，預(yù)先準備的總結(jié)并不適合本次活動。在一些探究性的.課堂活動上，及時按照教師的既定方案順利進行，但是活動的內(nèi)容和方向不會以一個固定的模式發(fā)展，會有多種多樣的結(jié)局。課堂活動的時間都是隨課程來進行安排的，在不同時間開展的課堂活動會有不同的結(jié)果，如果教師只是想套用原先準備的一兩個總結(jié)方案就有可能導致總結(jié)的時候文不對題，讓學生產(chǎn)生困惑。二、控制課堂活動總結(jié)不足的方法針對上述原因，我們要做好課堂活動的方案并努力控制活動進程。1.在課堂活動中充分留下總結(jié)的時間，不再趕時間。如果需要讓學生自己進行總結(jié)，在備課時就要充分預(yù)計學生的總結(jié)能力，并留下充裕的時間讓學生進行總結(jié)。2.教師在備課時，要制訂好詳細、周密的課堂活動方案，在開展課堂活動時要有執(zhí)行力，嚴格按照既定方案開展活動。在活動中教師不能僅把自己當成是旁觀者，而是要積極的擔負起組織者、促進者的責任，及時引導學生的思路，防止學生出現(xiàn)東拉西扯、“跑火車”的情況，盡可能地控制活動的進展。3.合理應(yīng)用信息技術(shù)資源或工具開展課堂總結(jié)與提升活動支持實現(xiàn)總結(jié)提升教學目標的信息技術(shù)工具可能有演示文稿、WORD、在線測試平臺、思維導圖等等。例如利用即時反饋、在線測試等工具提升復習鞏固的效率，強化學生對知識的理解和應(yīng)用；利用表格或時間線來梳理歷史事件，掌握事件發(fā)生的歷史脈絡(luò)；利用思維導圖等方式對課堂學習內(nèi)容進行結(jié)構(gòu)化和可視化的梳理，通過多元化表征方式促進學生對學習內(nèi)容的理解或讓每個學生用思維導圖或其它工具進行知識整理，感受對知識的多元理解視角，形成個人的知識框架與結(jié)構(gòu)。應(yīng)用上述工具可以使教師的反饋調(diào)整更為及時，并且能依據(jù)學生認知水平采用更為多樣、可視化及結(jié)構(gòu)化的方式提升總結(jié)效果?？傊n堂總結(jié)與提升是課堂教學結(jié)構(gòu)中十分重要的環(huán)節(jié)，其作用與效果遠超過導入、過渡，有時甚至不低于講解、演練。課堂活動的總結(jié)對于整個課堂活動有著重要意義，有效的活動總結(jié)可以給學生思路，讓其對整個活動內(nèi)容展開深入的思考，甚至可以在一定程度上彌補課程活動的缺陷，有效提升教學效果。我們廣大教師都應(yīng)該不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，合理應(yīng)用信息技術(shù)資源或工具有效地開展課堂總結(jié)與提升活動，提升知識鞏固的效果，提高課堂教學效率。重視課堂活動總結(jié)2我接手初三1班已經(jīng)三個多月了，通過平時的教學及前三次月考，對我班的語文整體成績有了比較全面的了解。為了更好的進行以后的教學，使我班的語文成績更上一個臺階，爭取在明年的兩考中取得優(yōu)異的成績，結(jié)合學生實際，我將這樣進行以后的語文教學：一、學生現(xiàn)狀分析。1、通過三個月的接觸，學生已經(jīng)逐漸喜歡語文這門學科。上語文課有了較為濃厚的氣氛。2、學生語文整體水平偏差。從前三次學月考試的情況看，沒有優(yōu)生，及格都沒有幾個。①語文知識積累不夠。以往的語文課上，教師很少重視字詞教學，學生沒有去認真積累詞語，造成詞匯貧乏；教師也較少指導學生去積累一些名言警句，精彩片段，因此，能夠從學生嘴里吐出的妙語不多。由于地處農(nóng)村，條件有限，學生較少涉獵課外讀物，閱讀量太少；學生沒有條件外出旅游，見識少；學生在校沒有每天收看新聞，對國際國內(nèi)或當?shù)氐囊恍┐笫碌炔恢?，造成寫作的素材缺乏。②學生理解分析能力差。對于文字材料，學生不能在很短的時間內(nèi)準確的理解分析，全班一半以上的同學的理解會差之甚遠，教師在這方面的訓練力度也不夠。教師對方法的指導欠缺，是造成學生理解困難的`重要原因。③學生的概括能力差。學生對材料的概括，大多不能做到完整而準確，用詞造句不簡明。④學生的寫作能力普遍偏差。主要表現(xiàn)在審題不清；語言平淡，中心不明，層次不清；敘事簡單，議論乏力，敘述和議論不能有機結(jié)合；詳略不當。3、學生學習語文的方法欠缺。課后沒有及時去復習、鞏固、補救。學生自覺性不強，只要教師不管，學生就不去做。不愛問。4、學生在解題中沒有方法。由于知識的積累和掌握不夠，學生在做題時不知所措，無從下筆。解題沒有明確的方向。二、今后教學的具體工作措施。1、認真充分的備好每一堂課。課前的備課工作非常重要，備課要做到重難點突出，要切合學生實際，做到知識點落實，練習題的設(shè)計要精而少，有針對性。2、每節(jié)課解決1——2個知識點，知識講解力求深入淺出，講解要透徹。重視對學生進行方法指導，讓學生明白解決每一種問題的方法和步驟，解題有明確的方向。每節(jié)課把講解和練習結(jié)合，爭取讓學生把每一個知識點都掌握。課堂問題的設(shè)計要落到實處，不能太多，應(yīng)抓住能突破課文的重點。應(yīng)精心組織學生進行合作、探究式學習，課堂盡量多讓學生活動，以充分調(diào)動學生學習的積極性。3、要充分利用課堂45分鐘的時間，擴大學生的視野，豐富學生的知識積累。每一個周至少給學生朗讀2篇名家名作，讓學生體會名篇優(yōu)美的語言，感染熏陶學生，給學生寫作以啟示。4、堅決重視學生基礎(chǔ)知識的積累、運用。對義務(wù)教育階段語文課本中出現(xiàn)的生字詞，要讓學生去理解并記憶，還要在平時的實踐中運用。對名家名作中的佳句，要讓學生去品位理解記憶；對名言警句應(yīng)積累；要充分利用我自己的資源，把我的一些資料給學生，讓他們在課內(nèi)課外進行閱讀、練習。對學生的積累應(yīng)重視在理解的基礎(chǔ)上進行；積累的目的是為了運用，因此，教師要不斷設(shè)計練習題，讓學生把所學的知識轉(zhuǎn)化為實際的操作能力。5、重視學生對問題或材料的概括能力的訓練。在平時的上課中，對學生回答的問題不能忽視，對學生回答出來的答案應(yīng)精益求精，要準確、簡明，要能抓住要點。對問題的回答，教師應(yīng)針對不同的問題指導不同的解決方法。6、重視學生寫作能力的培養(yǎng)。要對學生在寫作中的審題、語言組織、結(jié)構(gòu)安排、開頭結(jié)尾等各個環(huán)節(jié)進行方法指導。教師要多去收集學生的優(yōu)秀作文，讀給學生聽，也讓學生去讀，教師再對作文進行評價，讓學生學習優(yōu)秀作文的長處，從中學到作文的有關(guān)方法，；教師還要對現(xiàn)有學生中的優(yōu)秀作文進行評價指導；注重修改作文的當面性，與學生一道修改作文，讓學生領(lǐng)會寫作要領(lǐng)。作文要做到多寫。7、注重學生的思想動態(tài)，適時調(diào)整學生在學習中遇到的問題知識的和心理的。經(jīng)常與學生交流，了解他們在學習中的困難，及時幫助他們分析總結(jié)，找出原因，尋找解決的辦法。隨時把學生學習語文的積極性調(diào)動起來，以達到學習的最佳的效果。8、重視對學生在學習過程中的學科交叉學習。對我們重慶地方特色、風景名勝等，要對學生介紹，讓學生知道；教師在課堂上還應(yīng)向?qū)W生介紹國際國內(nèi)大事，以及我們重慶等地方的重大新聞，以擴大學生的視野；在教學中把其他學科的知識，讓學生轉(zhuǎn)化為語文知識，比如，把數(shù)學公式讓學生用語言文字表述出來；對課程標準上要求的課外名著的閱讀，教師要對學生進行講解訓練。9、認真研究近幾年重慶市語文中考試題，從中找尋考試的方向，明確教學的目標，把握教學的重點。精心組織復習，分塊分類，逐一落實；在中考前，要精心準備幾套升學模擬試題進行考前強