培優(yōu)輔差工作參考總結(jié)（下學(xué)期）

.::;教學(xué)工作參考總結(jié)-培優(yōu)輔差工作參考總結(jié)〔下學(xué)期〕培優(yōu)輔差工作總結(jié)一學(xué)年以來，在學(xué)校指導(dǎo)的關(guān)心與支持和全體教師的親密配合下，我們在學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作過程中，能依照方案，依照實際情況，有步驟、有措施地施行落實學(xué)困生轉(zhuǎn)化的內(nèi)容，方案中要求到達的目的根天性實現(xiàn)。現(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下：一、學(xué)校指導(dǎo)的注重與支持。學(xué)校指導(dǎo)能充沛相信教師，鼓舞教師大膽的探究各種教育方法、教學(xué)手段，使得大家有一個較為寬松的環(huán)境，能潛心于研究、實驗;學(xué)校指導(dǎo)不唯成果論成敗也使得大家能以一個較為平常的心態(tài)來審視、解剖自己，不犯(少犯)急功近利的錯誤，二、采取詳細(xì)的轉(zhuǎn)化措施，進步學(xué)困生的學(xué)習(xí)成果。1、對學(xué)生采取“一幫一〞的措施?！皩W(xué)生一幫一〞即品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生協(xié)助一個學(xué)有困難的學(xué)生，利用課余、休息時間給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)與協(xié)助。2、教師利用課余時間對學(xué)困生進展輔導(dǎo)。每周的周一周二和周四進展學(xué)困生的輔導(dǎo)，教師除平時課堂多關(guān)注，課間及時輔導(dǎo)和利用周一二四午后放學(xué)的時間專門輔導(dǎo)，并及時總結(jié)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的勝利經(jīng)歷，在班級中樹立典型，相信典范的力量是無窮的，以典型來誘導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動機。3、獲得家長的配合，及時與家長溝通，給家長提供必要的教育方法的建議和意見。學(xué)校倡導(dǎo)教師到學(xué)生家里去家訪。三、改進教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)法，實在進步學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)代出色的教育心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)說過，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要使學(xué)生認(rèn)為這個學(xué)科值得學(xué)習(xí)。那么，教師應(yīng)該做確實實是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自悟明理，感受學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的重要性，從而使學(xué)生自覺的投入到學(xué)習(xí)中去。1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一節(jié)課。教師只要自己做好充沛的預(yù)備，在課堂上才干揮灑自若，課堂語言才干生動有趣，如此的課堂才干遭到學(xué)生的喜歡，才干激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是最好的教師，有了學(xué)習(xí)的興趣，才可能談到進步學(xué)習(xí)成果。2、課堂教學(xué)要留意聯(lián)絡(luò)生活實際，新課程改革倡導(dǎo)在生活中學(xué)習(xí)，生活處處有數(shù)學(xué)，生活處處有語文。借用生活中的實際事例，更容易為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景，更容易吸引學(xué)生的留意，學(xué)生只對自己感興趣的知識有興趣。3、應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，充沛吸引需要協(xié)助的學(xué)生的留意力，留意運用藝術(shù)性的教學(xué)語言，運用生動形象的多媒體畫面來引導(dǎo)學(xué)生進入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，思維狀態(tài)。4、教學(xué)中留意貫徹面向全體因材施教的教學(xué)原那么。教師在課堂教學(xué)中既要關(guān)注那些學(xué)習(xí)狀態(tài)積極的同學(xué)，更要關(guān)注那些需要協(xié)助的學(xué)生，講授新知與反響練習(xí)都要分層設(shè)計，保證優(yōu)生吃飽的情況下，也一定要讓學(xué)困生嘗到學(xué)習(xí)勝利的喜悅。平時作業(yè)和月考測也可依照本班情況采取分層考測的方法，協(xié)助學(xué)困生找到學(xué)習(xí)的自信。本學(xué)期，在全校指導(dǎo)及班主任的共同努力下，通過一個學(xué)期的努力，學(xué)生在紀(jì)律衛(wèi)生和學(xué)習(xí)上都有了明顯的進步，本學(xué)期期中考試有25名學(xué)生平均分進步了6分以上，還有45名學(xué)生的成果到達60分以上，不能不說這是一個不小的進步。總之，讓每一個學(xué)生都能學(xué)有所長，是我們學(xué)校教學(xué)的目的。為此學(xué)校做出了非常大努力，這些需要協(xié)助的學(xué)生也有了明顯的進步，但這項工作是一項要常抓不懈的工作，仍然存在著咨詢題，有待改進。但是我們相信只要能教學(xué)得法，能持之以恒，讓每一片花瓣都散發(fā)馨香絕不是夢想。培優(yōu)輔差工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，匆匆忙忙一學(xué)期就要完畢了。在這一學(xué)期里和三年級小孩的相處，既是教育的過程，又是學(xué)習(xí)的過程，為了更好地改進教學(xué)，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：一、有效開展有效課堂教學(xué)積極貫徹教育局和學(xué)校的教育方針，努力實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，向課堂40分鐘要質(zhì)量。倡導(dǎo)少講多練，當(dāng)面修改學(xué)生的課堂作業(yè)并進展適當(dāng)?shù)脑u價反響，第一時間掌握好學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。對不明白難明白的咨詢題反復(fù)講解，反復(fù)練習(xí)。二、努力營建輕松和諧的教學(xué)環(huán)境我認(rèn)為，做為一名教師，首先要讓你的學(xué)生可以承受你是他的教師。如此他在面對你，面對你的教學(xué)時，才不會由于反感你而反感你的教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)生非常單純，喜歡確實是喜歡，不喜歡確實是不喜歡。因而，我盡量在平時的教學(xué)中給他們營建一個輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們喜歡我，喜歡我的教學(xué)，喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。三、讓小孩們充沛感受勝利我相信，每一個人都想做一個勝利的者，每個人都會為勝利而感到快樂，并會為此下更大的決心，希望獲得更大的勝利。學(xué)生也一樣，不論是優(yōu)等生，仍然所謂的后進生，每一個人都有閃光的地點，教師需要的是用一雙公平的眼睛去覺察他們的優(yōu)點，并給予適時的鼓舞，這比你苦口婆心的講上一天都有效。為什么呢?由于你讓他感遭到了勝利。數(shù)學(xué)課上，我會提非常多咨詢題，一般我都不請學(xué)習(xí)好的回答，我會依照咨詢題的難度，找學(xué)習(xí)相對差一些的開始回答，答對了給予表彰，時間長了，次數(shù)多了，他們回答以下咨詢題的積極性就高了。他們能回答以下咨詢題，說明他們在聽課，在考慮，這是每一個教師都希望看到的結(jié)果。四、積極培養(yǎng)小助手一個得力的小助手，不但鍛煉了他的才干，還可以幫你減輕非常多工作。比如，這學(xué)期學(xué)到有余數(shù)的除法和多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，計算在這一階段是最重要的，計算才干的培養(yǎng)就顯得尤為重要。我在班里選了4個小組長和4個小助手，要求小組長每天給自己的組員出10道計算題，由小助手協(xié)助修改。每天10道題，時間長了，他們的計算才干得到了非常到的進步。五、做好培優(yōu)補差工作由于氣候變化，這一學(xué)期我們班生病的同學(xué)特別的多，每個星期都有同學(xué)請假，但非常多時候不可能不上課等著。因而這就需要到他來的時候給他補課，盡量不要讓任何學(xué)生由于沒有上到課而落后。同時，關(guān)于優(yōu)等生呢，我會上網(wǎng)搜索一些比較優(yōu)難度，比較新穎的標(biāo)題給他們練習(xí)，以到達進步的目的。雖然，一學(xué)期下來，我獲得了一些成果，但還存在非常多的缺乏。比如，跟家長溝通不夠，導(dǎo)致學(xué)生家庭法作業(yè)不完成，課后輔導(dǎo)跟不上等。今后我將接著更新觀念，努力進步教學(xué)質(zhì)量，爭取做到更好。培優(yōu)輔差工作總結(jié)一學(xué)期以來,在學(xué)校指導(dǎo)、教師們的關(guān)心和支持下,我在"培優(yōu)補差"工作過程中,能依照實際情況,有步驟、有措施地施行落實"培優(yōu)補差"的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到開展。通過內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,不論是優(yōu)等生或是差生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為他人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較往常有明顯的變化,往常是"要我學(xué)",如今是"我要學(xué)"。通過不時的加強訓(xùn)練,教師協(xié)助學(xué)生獲取一個個小勝利,學(xué)生的自決心,意志力得到非常大的進步。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:1、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化,家長的熱心配合。在工作過程中,教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,由往常看分?jǐn)?shù),注重優(yōu)生的輔導(dǎo),對潛能生耐心缺乏,"恨鐵不成鋼",急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_對待每一個學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的進步為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析,群體分析,確立開展目的和措施,找出每個學(xué)生的優(yōu)點,缺點,潛在的優(yōu)點,缺點,新的生長點.用開展的目光看自己,分析他人.積極對待學(xué)生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓舞性評價,家長能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個最低點上。2、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,依此進展分層,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目的。在班級里努力營建一個良好的學(xué)習(xí)氣氛,改變教師補課,留課的陋習(xí),把咨詢題交給學(xué)生去獨立處置,教師起指導(dǎo)作用。其次,依照學(xué)生的才干,對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目的,由易而難,逐層推進。3、實行"低、小、多、快"的教法改革,充沛發(fā)揮學(xué)生互相教育,自我教育的作用。摸清學(xué)生相關(guān)預(yù)備知識,根底,才干和心理預(yù)備的實際,把起點放在學(xué)生努力一下就可以到達的程度上,使新舊知識產(chǎn)生結(jié)合,構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。依照學(xué)生實際,確定能到達的實際進度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原那么分解成合理的層次,分層推進。在實際教學(xué)中,依照本學(xué)生實際精心設(shè)計每一節(jié)課，力爭做到精講精練。快速反響,及時覺察學(xué)生存在的咨詢題,及時矯正及調(diào)理教學(xué)進度,從而有效地進步課堂教學(xué)的效益,防止課后大面積補課。在培優(yōu)補差的過程中,我采取了如此一些措施:1、培優(yōu)重在拔尖,補差重在進步。2、課堂上有認(rèn)識給他們制造時機,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好