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《光與熱》實驗改進教科版小學科學五年級上《光》單元第5課“光與熱”中，有一個研究光的強弱與溫度關(guān)系的學生分組實驗。原實驗實現(xiàn)難度大在實際教學中往往會因天氣、場地的影響使探究實驗難以開展傳統(tǒng)溫度計的靈敏度不高讀數(shù)不便導(dǎo)致實驗花費的時間不少而實驗效果卻不佳。0102033明年計劃可操作性便捷性準確性

為了使這個探究實驗更具有可操作性，便捷性、準確性，本人設(shè)計制作了“光與熱演示裝置”。該教具能夠使操作更加便捷，效果更加明顯，可以很好的解決天氣、場地對實驗的影響及溫度計讀數(shù)不便的難題。132小型數(shù)字式電子溫度計一只40W或40W以上小燈泡一個，燈座一個、帶有調(diào)壓開關(guān)的連線一根（可以直接從現(xiàn)成的廢舊燈具中拆）木料底座材料準備所需材料50102圖中的燈泡用于模擬太陽的發(fā)光發(fā)熱，用調(diào)壓開關(guān)（圖3）來控制燈泡光線強弱數(shù)字式電子溫度計即可顯示溫度的變化，從而幫助學生理解光的強弱與溫度高低之間的關(guān)系。小風扇（圖4）用于每次燈泡發(fā)光改變后使溫度計快速恢復(fù)到初始溫度，以利于節(jié)省對比實驗的時間。將數(shù)字式電子溫度計感應(yīng)頭和溫度顯示屏安放在房屋模型上增加了裝置的美觀性。設(shè)計原理6213將燈泡的插頭插入220V交流電源，根據(jù)需要用調(diào)壓開關(guān)把燈泡光線調(diào)節(jié)到相應(yīng)的強度，此時數(shù)字式溫度計即可顯示此時的溫度度數(shù)，記錄溫度數(shù)據(jù)。第一步重復(fù)上述過程，即可獲取光的各次不同強弱情況下的溫度數(shù)據(jù)。第三步關(guān)閉調(diào)壓開關(guān)，打開小風扇開關(guān)（用兩節(jié)電池供電）使溫度迅速下降至起始溫度。第二步使用方法71、從材料準備上來看，本教具中很多材料都可以直接在生活中找到；明年計劃2、從制作上來看，它組裝很方便，學生都可以自己制作；3、從教具的實際效果來看，它完全擺脫了天氣對實驗結(jié)果的影響，而且也擺脫了場地和實驗本身對學生的束縛，讓學生能很輕松、快捷、準確有效

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