初中八年級語文課件-我的第一本書

我的第一本書

牛

漢一片甲骨就是一本書！一冊竹簡就是一本書！一塊縑帛就是一本書！一幅卷軸就是一本書！一幅卷軸就是一本書！一塊縑帛就是一本書！一片甲骨就是一本書！一冊竹簡就是一本書！我的第一本書

牛

漢

知書知書

“我”的第一本書是什么書？

小學一年級的國語課本60年前知書這一本卻讓我一生難以忘懷……

知書

作者圍繞“第一本書”主要寫了哪些人、哪些事？①“我”裁書送元貞②父親補書③“我”帶狗讀書

品情品情分組速讀課文第4、8、12段，思考：這些事件的背后分別蘊含了作者怎樣的情感，讓他“一生難以忘懷”？

③“我”帶狗讀書①“我”裁書送元貞②父親補書品情——讀細節(jié)，品父愛

晚上，我看見父親在昏黃的麻油燈下裁了好多白紙。第二天早晨，父親把我叫到他的房子里，把兩本裝訂成冊的課本遞給我。父親的手真巧，他居然把我們兩個的半本書修修補補，裝訂成了兩本完完整整的書，補寫的字跟印上去的一樣好看。父親把兩本課本用牛皮紙包了皮，在封皮上寫上名字。元貞不再上學了，但我還是把父親補全的裝訂好的課本送給他。

品情——讀細節(jié)，品父愛

晚上，我看見父親在昏黃的麻油燈下裁了好多白紙。第二天早晨，父親把我叫到他的房子里，把兩本裝訂成冊的課本遞給我。父親的手真巧，他居然把我們兩個的半本書修修補補，裝訂成了兩本完完整整的書，補寫的字跟印上去的一樣好看。父親把兩本課本用牛皮紙包了皮，在封皮上寫上名字。元貞不再上學了，但我還是把父親補全的裝訂好的課本送給他。

品情——讀細節(jié)，品父愛

晚上，我看見父親在昏黃的麻油燈下裁了好多白紙。第二天早晨，父親把我叫到他的房子里，把兩本裝訂成冊的課本遞給我。父親的手真巧，他居然把我們兩個的半本書修修補補，裝訂成了兩本完完整整的書，補寫的字跟印上去的一樣好看。父親把兩本課本用牛皮紙包了皮，在封皮上寫上名字。元貞不再上學了，但我還是把父親補全的裝訂好的課本送給他。

品情——讀細節(jié)，品父愛

晚上，我看見父親在昏黃的麻油燈下裁了好多白紙。第二天早晨，父親把我叫到他的房子里，把兩本裝訂成冊的課本遞給我。父親的手真巧，他居然把我們兩個的半本書修修補補，裝訂成了兩本完完整整的書，補寫的字跟印上去的一樣好看。父親把兩本課本用牛皮紙包了皮，在封皮上寫上名字。元貞不再上學了，但我還是把父親補全的裝訂好的課本送給他。

品情——讀細節(jié)，品父愛

晚上，我看見父親在昏黃的麻油燈下裁了好多白紙。第二天早晨，父親把我叫到他的房子里，把兩本裝訂成冊的課本遞給我。父親的手真巧，他居然把我們兩個的半本書修修補補，裝訂成了兩本完完整整的書，補寫的字跟印上去的一樣好看。父親把兩本課本用牛皮紙包了皮，在封皮上寫上名字。元貞不再上學了，但我還是把父親補全的裝訂好的課本送給他。

晚上，我看見父親在昏黃的麻油燈下裁了好多白紙。第二天早晨，父親把我叫到他的房子里，把兩本裝訂成冊的課本遞給我。父親的手真巧，他居然把我們兩個的半本書修修補補，裝訂成了兩本完完整整的書，補寫的字跟印上去的一樣好看。父親把兩本課本用牛皮紙包了皮，在封皮上寫上名字。元貞不再上學了，但我還是把父親補全的裝訂好的課本送給他。

品情

父親的期望之情

這就是我的第一本書。對于元貞來說，是他一生惟一的一本書。品情——研詞語，品書情10歲，開始入迷翻看父親收藏的書刊。15歲，流亡西安，靠叫賣報紙糊口，用省下的錢學習繪畫。16歲，為求學，徒步攀越隴（lǒng)山，進入專收戰(zhàn)區(qū)流亡學生的中學讀書。17歲，開始發(fā)表詩，并引起詩歌界的注視。20歲，考入陜西西北大學俄文專業(yè)繼續(xù)學習。25歲，出版詩集《彩色的生活》?！Y料鏈接：

求學的牛漢

課文鏈接：

輟學的元貞

考試第一名。他們家窮買不起書……我只好把書裁成兩半，他一半我一半。元貞把半本書還給我時，哭著說：“我媽不讓我上學了?！痹懸惠呑涌嬷@子在附近幾個村子里叫賣小東西?！?/p>

這就是我的第一本書。對于元貞來說，是他一生惟一的一本書。

“我”對第一本書還有著什么樣的感情？品情——研詞語，品書情我真應當寫一本比它還厚的書，它值得我用崇敬的心靈去贊美。

品情——研詞語，品書情

品情

“我”對書的贊美之情品情國語課本。小學一年級的

60年前

特定的年代（荒寒、困頓）

特殊的年齡（純真、可愛）

特別的課本（情義、期望、快樂）品情

我的第一本書實在應當寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。

悟本悟本

本義：草木的根金文大篆小篆楷書人不能忘本本義：草木的根引申義：①書冊②草的莖，樹的干③事物的根本、根源

④自己方面的……關于作文中的“線索”關于作文中的“線索”文章中常見的線索以人為線索

以物為線索

以中心事件為線索

以時間為線索

以地點的轉移為線索以感情為線索《社戲》“盼看社戲”“去看社戲”“懷念社戲”《從百草園到三味書屋》

《藤野先生》《我的母親》選擇線索的標準：1、與主題密切相關2、與文章中的所有材料密切相關如何安排線