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初中物理學科教案主備人:_____校對人:_______總第__3__課時課題第11章第5節(jié)機械效率課型新課第2課時教學目標1.理解機械效率的意義,會靈活運用公式進行有關滑輪組機械效率的簡單的計算2.知道提高滑輪組機械效率的一般方法3.會設計實驗測量滑輪組機械效率重點難點重點、難點:涉及滑輪組機械效率的計算實驗儀器教學方法講授法、練習法、討論法教學流程師生活動二次備課創(chuàng)設情境【師】上節(jié)課我們共同學習了機械效率,請大家回顧一下解決這幾個問題1.舉例說明什么是有用功、什么是額外功、什么是總功2.機械效率的計算公式是?使用動滑輪提升重物時,影響機械效率的因素是?設計任務自主探索協(xié)作學習一、定滑輪與機械效率【師】(PPT)用定滑輪勻速提升質(zhì)量高為20kg的物體,所用的拉力為220N,物體上升的高度為2m.求此過程中的有用功、總功和定滑輪的機械效率。【生】計算、選擇同學板演【師】就板演結合巡視情況進行反饋教學,強調(diào)公式和計算準確性?!編煛康诙?jié)滑輪學習,我們知道定滑輪本質(zhì)上是一個等臂杠桿,按理借助定滑輪勻速提升20kg的重物只需要和重力等大的力就可以了。為什么實際生活中要用比200N大的力(如220N)呢?【生】要克服摩擦力做額外功?!編煛坑覉D所示,用同一滑輪采用A、B兩種方式勻速提升同一物體上升相同高度,若不計繩重和摩擦,已知G物大于G滑由此可以推算F1F2,拉力做功W1W2,機械效率?1?2.滑輪組與機械效率【師】(PPT)如圖所示,搬運工人用滑輪組提升重540N的物體,所用的拉力F為200N,物體以0.2m/s的速度勻速上升了10s,(不計繩重,繩與滑輪的摩擦)【師】依據(jù)題意,你可以求出哪些物理量【生】思考、組內(nèi)交流、展示(物體上升高度、繩子移動距離、有用功、總功、機械效率、額外功、動滑輪重、拉力的功率等)學生動筆計算、老師巡視【師】若上題中被提升的物重為240N,拉力做功為多少?【師】依據(jù)前面所學滑輪有關公式,結合機械效率有關公式,試著推演說明影響滑輪組機械效率有幾個因素。F拉=(G物+G動)/n(不計摩擦和繩重)、S=nhW=G物h、W=F拉s【生】推演得結論?=G物h/F拉s=G物/F拉n=G物/(G物+G動)注意:?=G物/(G物+G動)存在的條件是不計繩重和摩擦。由此得出影響滑輪組機械效率的因素有:物重、滑輪重、繩重和摩擦滑輪組機械效率與物體上升的高度無關、與承擔物重的繩子段數(shù)無關【課堂小結】效果評價1.甲乙兩個機械,甲機械的效率是70%,乙機械的效率是50%,則()A.使用甲機械做功省力 B.使用乙機械做功多C.使用甲機械做功快 D.以上說法都不對2.小明在測量滑輪組機械效率的實驗中,所用裝置如圖所示,實驗中每個鉤碼重2N,測得的數(shù)據(jù)如下表:物理量次數(shù)鉤碼總重G/N鉤碼上升的高度h/m測力計示數(shù)F/N測力計移動距離s/m機械效率140.11.80.3260.12.40.383%340.11.40.557%440.21.41.057%(1)在實驗中,測繩端拉力F時,應盡量豎直向上_________拉動彈簧測力計,且在且_________(靜止時/拉動時)讀數(shù)。(2)第1次實驗測得的機械效率為_______。(3)分析表中數(shù)據(jù)可知:第2次實驗是用________圖做的;第4次實驗是用______圖做的。(選填“a”、“b”或“c”)(4)分析第1、2次實驗數(shù)據(jù)可知:使用同一滑輪組,________可以提高滑輪組的機械效率;分析第3、4次實驗數(shù)據(jù)可知,滑輪組的機械效率與物體被提升的高度_________。作業(yè)設計A層次1.如圖所示,用相同的滑輪不同的繞法提起相同的重物,繩重、摩擦力均忽略不計,在物體勻速上升的過程中A.甲圖更省力,機械效率甲圖大 B.乙圖更省力,機械效率一樣大C.乙圖更省力,機械效率乙圖大 D.甲圖更省力,機械效率一樣大2.如圖所示,工人用250N的力F將重為400N的物體在1Os內(nèi)勻速提升2m,則此過程中A.工人做的有用功為800JB.工人做的總功為500JC.滑輪組的機械效率為60%D.拉力做功的功率為20WB層次1.用圖甲所示的滑輪組運送貨物上樓,每件貨物重100N,每次運送的量不定,圖乙記錄了在整個過程中滑輪組的機械效率隨貨物重力增加而變化的圖像,由圖可知動滑輪重為N,當某次運送4件貨物時,繩子的拉力F是N,滑輪組的機械效率。(不考慮繩重和摩擦)板書設計機械效率(2)一、定滑輪的機械效率二、滑輪組的機械效率克服摩擦、繩重做額外功克服摩擦、繩重、滑輪重做額外功不計摩擦、繩重時機械效率為1
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