衢州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)20222023學(xué)年第二學(xué)期九年級(jí)語文綜合一教學(xué)質(zhì)量檢測卷（）

Word文檔下載后可自行編輯1/1衢州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)20222023學(xué)年第二學(xué)期九年級(jí)語文綜合一教學(xué)質(zhì)量檢測卷（）九年級(jí)下學(xué)期語文學(xué)科一模試卷解析

（2分）彌兢兢

（1分）A

（2分）前仆后繼

①②欲為圣明除弊事,肯將衰朽惜殘年

③④報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死

⑤⑥安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏/何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足

（6分）

5.示例1《白洋淀紀(jì)事》水生嫂

水生嫂賢慧、溫柔，敬重老人，疼愛孩子，體貼丈夫，她能識(shí)大體、顧大局，懂得如何處理愛國與愛家的關(guān)系。當(dāng)她知道丈夫報(bào)名參了軍，雖然也心疼丈夫，依戀不舍，但她還是很快欣然同意，并為丈夫準(zhǔn)備好了行裝。

示例2：《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾·柯察金

保爾更是一個(gè)剛毅堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士，他在人生各個(gè)方面都經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗(yàn)、在敵人的嚴(yán)刑拷打面前，他堅(jiān)貞不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場上，他勇往直前；在與吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而卻步，創(chuàng)造了“起死回生‘的奇跡、尤其是他在病榻上還奮力向藝術(shù)的殿堂攀登的過程，表現(xiàn)了一個(gè)革命戰(zhàn)士鋼鐵般的意志所能達(dá)到的最高境界。

示例3：《紅巖》江姐

江姐是政治上成熟的共產(chǎn)黨員。由于叛徒的出賣，江姐不幸被捕，受盡了國民黨軍統(tǒng)特務(wù)的各種酷刑，老虎凳、吊索、帶刺的鋼鞭、撬杠、甚至竹簽釘進(jìn)十指。特務(wù)妄想從這個(gè)年輕的女共產(chǎn)黨員身上打開缺口，以破獲重慶地下黨組織。面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，江姐始終堅(jiān)貞不屈。就義前，她從容地向同志們告別，莊嚴(yán)地實(shí)踐了自己的世界觀和人生觀。這一人物是無產(chǎn)階級(jí)真善美的化身。

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：所選人物事例符合愛國主題2分，事例正確、具體2分）

6.（4分）（1）青年是國家未來的主人，理應(yīng)擔(dān)當(dāng)起國家富強(qiáng)、民族復(fù)興的重任。（2）青年要擔(dān)當(dāng)，就要有深厚的愛國情懷。

7.（5分）示例1：放在第④段，彭士祿事例表現(xiàn)的是他歷經(jīng)磨難，勤奮苦學(xué)終于獲得本領(lǐng)為祖國做出貢獻(xiàn)，可以很好地論證“青年要擔(dān)當(dāng)，就要錘煉過硬本領(lǐng)”這一觀點(diǎn)。

示例2：放在第②段，彭士祿從小立志向?qū)W，最終學(xué)有所成報(bào)效國家，很好地論證了“青年要擔(dān)當(dāng)，就要樹立崇高的理想信念”這一觀點(diǎn)。

8.（10分）觀點(diǎn)鮮明，能恰當(dāng)運(yùn)用一種論證方法，7分；語句通順、行文有邏輯，3分。

9.（3分）A：同“汝”，你B:②C:去掉

10.（1）（3分）右上是一只手，下方為石臺(tái)，本義即向神靈、祖上獻(xiàn)上供品，并舉行儀式，表示崇敬、祈求保佑。

（3分）示例1：選圖一，因?yàn)樵搱D句芒神人頭，方臉，鳥身，腳下踏兩龍，符合材料一里“木神駕馭的兩條飛龍”的描述，與材料二中所說“鳥身”，“面狀正方”也相符。

示例2：選圖二，該圖句芒身后背著一塊春木，這與其“木神”的形象極為符合，掌管時(shí)間草木，主導(dǎo)萬物的復(fù)蘇。頭飾以燕子為造型，燕子在古時(shí)為神靈之鳥，是報(bào)春之鳥。燕子歸來帶來春意，帶來生機(jī)，這與句芒掌管春季草木復(fù)蘇寓意吻合，并且結(jié)合句芒在古文獻(xiàn)中“鳥身人首”的特點(diǎn)，該造型設(shè)計(jì)中不再延續(xù)鳥身或是鳥首的造型元素，而是將這一造型特點(diǎn)融入在頭飾設(shè)計(jì)中，燕子的形象既含有鳥圖騰元素，又寓意春歸，一舉兩得。

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：示例2中能結(jié)合外形一個(gè)特點(diǎn)解讀春神寓意即可）

（5分）示例1：上聯(lián)D下聯(lián)A，理由這副對(duì)聯(lián)表現(xiàn)的早春時(shí)節(jié)萬物復(fù)蘇一面生機(jī)的景象，符合立春（孟春）這一時(shí)節(jié)的自然現(xiàn)象。

上聯(lián)B下聯(lián)C，理由這幅對(duì)聯(lián)上聯(lián)講述了句芒神的傳說故事，下聯(lián)概括了清朝時(shí)期人們對(duì)立春這個(gè)節(jié)氣的重視。內(nèi)容緊緊圍繞此次活動(dòng)主題。

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：上下聯(lián)選對(duì)2分，理由3分）

11.（4分）（1）呈進(jìn)春山寶座、春牛圖，設(shè)句芒神土牛于彩棚.（2）食春餅，蘿卜

12.（5分）示例1：我認(rèn)為可以刪掉?！队看毙∑贰分杏涊d了景帝在即位時(shí)頒布增加春牛春花耗費(fèi)錢財(cái)，以致引起民間不滿。所反映主題更多是警示帝王，與本次活動(dòng)無關(guān)。

示例2：我認(rèn)為可以保留?！队看毙∑贰分杏涊d了與立春相關(guān)的活動(dòng)習(xí)俗：造春牛春花進(jìn)貢皇帝，并介紹了所用材料。后面的景帝事件也與立春相關(guān)，這些材料也是對(duì)立春文化的補(bǔ)充。

13.（4分）（1）女鄰居上門，蒂蒂爾送出青鳥（2）蒂蒂爾與小姑娘交談，鳥兒飛走

14.（4分）（1）我怎么回到現(xiàn)實(shí)世界了？/原來我回到現(xiàn)實(shí)世界了。

（2）我沒辦法治好你女兒的病了

15.（4分）示例1：支持甲，蒂蒂爾她們?yōu)猷徏疑〉呐ふ仪帏B，歷經(jīng)艱難與失敗。而這一刻她們發(fā)現(xiàn)青鳥就在眼前，其中的驚喜興奮之情可想而知。

示例2：支持乙，正如劇本所說“我們走了那么遠(yuǎn)的路，鳥兒就在這兒”，人生中我們總在尋尋覓覓追求幸福、追求快樂，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)發(fā)現(xiàn)原來幸福快樂就在身邊。

16.（4分）示例1：劇本中的“青鳥”是能夠使鄰居女孩擺脫疾病，變得快樂的事物，是健康、幸福，是人們一直追求的美好事物的象征?！栋嘣娺x》中的太陽是對(duì)沒哈理想和精神家園的寄托。艾青所處的年代，中國正經(jīng)歷著光明與黑暗、生存與死亡、和平與戰(zhàn)爭生死較量，“太陽”這一意象表現(xiàn)了詩人破壞舊世界、創(chuàng)造新世界的愿望。

示例2：《星星離我們有多遠(yuǎn)》是一篇科普作品，星星離我們有多遠(yuǎn)？科學(xué)家是如何觀測星星的？觀察星星，發(fā)現(xiàn)知識(shí)與真理，這或許就是科學(xué)家、天文學(xué)家們一輩子的追求。

示例3：在的筆下，《水滸》中的這些好漢大都有著自己的辛酸史，他們是被逼無奈才鋌而走險(xiǎn)、“犯上作亂”的。而英雄好漢們聚居的八百里水泊梁山被描繪成一個(gè)“八方共域，異姓一家”的理想社會(huì)，“相貌語言，南北東西雖有別；心情肝膽，忠誠信義并無差”，不論是富豪將吏還是貧賤子弟，“都一般兒哥弟稱呼”，不分貴賤高低，表述了對(duì)平等與人人互愛的理想社會(huì)的向往。

示例4：祥子想擁有一輛屬于自己的洋車，這是他從農(nóng)村進(jìn)入城市謀生時(shí)，為自己定的一個(gè)生活目標(biāo)，也是懷在他心中的一個(gè)強(qiáng)烈的生活愿望，更是祥子理想的象征。

17.（4分）示例1：我選蘇軾的臨江仙，你看上片寫與友人久別重逢?！盁o波真古井，有節(jié)是秋筠”，贊賞對(duì)方面對(duì)貶謫、四處奔波的坦然，保持名節(jié)。下片寫月夜送別友人。雖“惆悵”，但“尊前不用翠眉顰”和結(jié)尾句，表現(xiàn)了蘇軾以對(duì)友人的慰勉和開釋胸懷。用在同學(xué)送別之際，可以彼此激勵(lì)，沖淡哀傷。

示例2：我選歐陽修的浪淘沙，上片由現(xiàn)境而憶已過之境，即由眼前美景而思去年同游之樂；下片再由現(xiàn)境而思未來之境，含遺憾之情于其中，尤表現(xiàn)出對(duì)友誼的珍惜。用在同學(xué)送別之際，更能表現(xiàn)同學(xué)情誼。

18.（40分）衢州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)九年級(jí)綜合一測試語文卷

歡迎參加此次測試！請(qǐng)你認(rèn)真審題，仔細(xì)答題，發(fā)揮最佳水平。答題時(shí)，請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：

1.全卷共7頁，18小題。滿分120分，其中卷面書寫3分。測試時(shí)間120分鐘。

2.解析用黑色字跡的鋼筆或簽字筆書寫在答題紙相應(yīng)的位置上，寫在試題卷、草稿紙上無效。

3.答題前，請(qǐng)認(rèn)真閱讀答題紙上的“注意事項(xiàng)”，按規(guī)定答題。

4.要求書寫規(guī)范、工整，保持卷面整潔。

一、班級(jí)開展了以“天下家國”為主題的綜合性活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（34分）

活動(dòng)開場白

結(jié)合語境，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)漢字。（2分）

（mí）堅(jiān)（jīngjīng）業(yè)業(yè)

2.給加點(diǎn)字選擇正確讀音。（1分）

3.主持人想在最后一段用一個(gè)成語來表述括號(hào)中的意思，請(qǐng)你幫他寫出合適的成語。（2分）

4.結(jié)合語境，在橫線處填入合適的古詩文名句。(6分）

愛國人物故事會(huì)

如果讓上臺(tái)你講下面某個(gè)人物的故事，你會(huì)選擇誰？結(jié)合具體情節(jié)說明理由。（4分）

《白洋淀紀(jì)事》——水生嫂《紅星照耀中國》——周恩來

《紅巖》——江姐《鋼鐵是怎樣煉成的》——保爾·柯察金

愛國文章共閱讀

談青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)

張建林

①李大釗先生說過：“青年者，國家之魂?！鼻嗄晔菄椅磥淼闹魅?，理應(yīng)擔(dān)當(dāng)起國家富強(qiáng)、民族復(fù)興的重任。

②青年要擔(dān)當(dāng)，就要樹立崇高的理想信念。古人云，志不立，天下無可成之事。青年處于人生的“拔節(jié)孕穗期”，理想信念是青年成長發(fā)展的精神動(dòng)力。馬克思青年時(shí)就立志為人類的解放事業(yè)而工作，并用一生來踐行，正是這樣的崇高理想成就了他的偉大事業(yè)。青年最有朝氣，最肯學(xué)習(xí)，最具有創(chuàng)造未來的能力，早一點(diǎn)樹立崇高的理想信念，就能早一點(diǎn)明確人生的方向，正如一首詩所寫的那樣：“理想是火，點(diǎn)燃希望的燈；理想是燈，照亮前行的路?！鼻嗄曛挥袠淞⒊绺呃硐?，才能獲得動(dòng)力，激發(fā)潛能，“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙”。

③。愛國情懷能使人將個(gè)人的發(fā)展與國家的命運(yùn)緊密相連。魯迅先生便是在愛國情懷的指引下不斷尋找救國道路的。他最初為實(shí)業(yè)救國而學(xué)洋務(wù)，轉(zhuǎn)而為尋求救國道路遠(yuǎn)赴日本學(xué)醫(yī)，后來意識(shí)到精神上的“愚弱”遠(yuǎn)比身體上的疾病更需要“療救”，就棄醫(yī)從文，用筆喚醒無數(shù)麻木的靈魂，“天下興亡，匹夫有責(zé)”，青年作為社會(huì)的中堅(jiān)力量，應(yīng)把人生理想融入到國家和民族的事業(yè)中，自覺地以愛國之情深化愛國之行，與時(shí)代同步伐，與祖國共命運(yùn)，唯其如此，才能擔(dān)當(dāng)重任。

④青年要擔(dān)當(dāng)，就要錘煉過硬本領(lǐng)。“責(zé)重山岳，能者方可為之?！睋?dān)當(dāng)需要本領(lǐng)、本領(lǐng)源自學(xué)習(xí)。青春年華是學(xué)習(xí)的大好時(shí)光，青年要學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以明道，知行合一，探求真學(xué)問，錘煉真本領(lǐng)。現(xiàn)在的中國青年處于好時(shí)代，讀書資源豐富，環(huán)境優(yōu)越，更應(yīng)珍惜學(xué)習(xí)條件，勤奮學(xué)習(xí)，增長本領(lǐng)，為青春遠(yuǎn)航蓄力。

⑤落實(shí)責(zé)任擔(dān)當(dāng)應(yīng)該有方向，有情懷，有行動(dòng)。青年只有肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的重任，才能在實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢與“中國夢”、個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值、個(gè)人發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的有機(jī)統(tǒng)一中，放飛青春夢想，譜寫人生的壯麗篇章。

6.梳理文章思路，完成下面思維導(dǎo)圖。（4分）

7.下面這個(gè)事例適合放在哪個(gè)段落，請(qǐng)闡述你的理由。（5分）

中國核潛艇之父彭士祿青少年時(shí)就立志向?qū)W，雖歷經(jīng)磨難，始終勤學(xué)不輟，刻苦鉆研，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，為中國核動(dòng)力的研究設(shè)計(jì)作出了開創(chuàng)性貢獻(xiàn)。

8.你認(rèn)為青年要擔(dān)當(dāng)還需要什么呢？請(qǐng)以“青年要擔(dān)當(dāng)，就要有激流勇進(jìn)的勇氣”或“青年要擔(dān)當(dāng)，就要有服務(wù)他人的無私精神”為論點(diǎn)，也可自擬論點(diǎn)，寫一段話。要求：觀點(diǎn)鮮明；運(yùn)用至少一種論證方法（備選：舉例、對(duì)比、引用、比喻、類比）。（10分）

二、班級(jí)開展“身邊的文化遺產(chǎn)之九華立春祭”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（23分）

材料一：

“立春祭”

千百年來，人們對(duì)風(fēng)調(diào)雨順、幸福安康的追求永恒不變。禮有五經(jīng)，莫重于祭，是以事神致福。然而，隨著時(shí)代的不斷更迭，華夏祭祀文化逐漸消逝。

如今，走進(jìn)位于浙江省衢州市柯城區(qū)九華鄉(xiāng)外陳村，我們卻有幸可以看到保存完整的立春儀式——九華梧桐祖殿“立春祭”。在這里，每年立春，人們都會(huì)按照傳統(tǒng)習(xí)俗扎春牛、扮芒神、供祭品、焚香迎奉、演戲酬神、插花踏青，迎春接福，祈求風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登。這是先人“天人合一”思想的體現(xiàn)，也表述了人們對(duì)大自然的感恩之情，體現(xiàn)了華夏千年農(nóng)耕文化的不息傳承。

文/衢州市柯城區(qū)檔案局

材料二：

昔者鄭穆公，當(dāng)晝?nèi)罩刑幒鯊R，有神入門而左，鳥身，素服三絕①，面狀正方。鄭穆公見之，乃恐懼奔。神曰：“無懼！帝享女明德，使予錫②女壽十年有九，使若國家蕃昌，子孫茂，毋失鄭。”穆公再拜稽首曰：“敢問神名？”曰：“予為句芒?！?/p>

——節(jié)選自《墨子·明鬼》

①三絕：疑為“玄絻”之誤，黑色帽子，在這里作動(dòng)詞。②錫，賜予。

材料三：

打春

[清]富察敦崇

打春即立春，在正月者居多。立春先一日，順天府官員至東直門外一里春場迎春。立春日，禮部呈進(jìn)春山寶座，順天府呈進(jìn)春牛圖。禮畢回署，引春牛而擊之，曰打春。是日富家多食春餅，婦女等多買羅卜而食之，曰咬春，謂可以卻春困也。

謹(jǐn)按，《禮部則例》載：立春前一日，順天府尹率僚屬朝服迎春于東直門外，隸役舁①芒神土牛，導(dǎo)以鼓樂，至府署前，陳于彩棚。立春日，大興、宛平縣令設(shè)案于午門外正中，奉恭進(jìn)皇帝、皇太后、皇后芒神土牛，配以春山。府縣生員舁進(jìn)，禮部官前導(dǎo)，尚書、侍郎、府尹及丞后隨，由午門中門入，至乾清門、慈寧門恭進(jìn)，內(nèi)監(jiān)各接奏，禮畢皆退。府尹乃出土牛環(huán)擊，以示勸農(nóng)之意。又《涌幢小品》載，前明正統(tǒng)中，每歲立春，順天府別造春牛春花進(jìn)御前及仁壽宮，凡三座。每座用金銀珠翠等物，費(fèi)錢九萬余。景皇即位，諭明年春日當(dāng)復(fù)增三座。宛平坊民相率陳訴，乃以時(shí)花充用。

——節(jié)選自《燕京歲時(shí)記》

①舁，抬。

資料搜集與研讀

小錦在閱讀材料時(shí)有幾個(gè)字不能理解，請(qǐng)你幫她解惑。（3分）

“帝享女明德”的“女”你可以用課內(nèi)遷移法，它的意思是A▲；“穆公再拜稽首”中的“再”你可以用查字典的方法，它的意思是B▲（填寫序號(hào)）（①第二次?！峨蹰w序》：“勝地不常，盛筵難再。”②兩次?！端蜄|陽馬生序》：“日再食?！雹圻B接兩個(gè)動(dòng)作，表示先后關(guān)系。《活板》：“用訖再火令藥熔?！保?；你可以用語境推斷法來理解出“謂可以卻春困也”中的“卻”是C▲。

海報(bào)設(shè)計(jì)

10.宣傳組正在設(shè)計(jì)海報(bào)初稿，請(qǐng)你參與討論。（11分）

小語：九華立春祭擁有悠久的歷史，于是海報(bào)上的“祭”字，我準(zhǔn)備采用古體寫法。

我：我發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)會(huì)意字，你看左上角的“月”是“肉”字的變形，⑴▲。（繼續(xù)結(jié)合字形解釋字義）（3分）

小文：我想從這兩幅句芒（即木神、春神）神像中選擇一副融入海報(bào)，不知該怎么選。

我：我建議選，因?yàn)棰啤?。（?qǐng)結(jié)合材料二說說你的理由）（3分）

圖一圖二

小錦：我為活動(dòng)挑了兩副對(duì)聯(lián)，你覺得那副對(duì)聯(lián)更適合？（5分）

我：上聯(lián)選，下聯(lián)選，理由是⑶▲。

展板制作

11.編輯組準(zhǔn)備向大家介紹清朝立春習(xí)俗，請(qǐng)你閱讀材料三，完成下列表格填上空。（4分）

古時(shí)立春習(xí)俗

迎春⑴

打春呈進(jìn)春山寶座春牛圖，環(huán)擊土牛

咬春⑵

活動(dòng)反思

小溪認(rèn)為材料三里的《涌幢小品》內(nèi)容不符合“立春祭”這一活動(dòng)主題，可以刪掉。對(duì)此你贊同嗎？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。（5分）

九（3）班開展“歲月如歌”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（60分）

歲月如歌之畢業(yè)典禮

同學(xué)們決定在畢業(yè)典禮上演一出戲，以戲劇的落幕寓意初中的圓滿結(jié)束。下面是同學(xué)們研讀的劇本，請(qǐng)你完成相應(yīng)任務(wù)。（16分）

青鳥（節(jié)選）

[比利時(shí)]梅特林克

前情提要：樵夫的孩子蒂蒂爾和米蒂爾，在圣誕節(jié)前夜受仙女之托，為鄰家生病的女孩尋找青鳥，他們到思念之國、夜之宮、森林和墓地，又來到了幸福國和未來王國，但是他們找到的青鳥不是改變了顏色就是死掉。

第十二場睡醒

布景同第一場相同，不過一切東西，包括墻、氣氛，都顯得更清新、更悅目、更歡快，象仙境一樣無可比擬。蒂蒂爾母親上場。

蒂蒂爾（揉眼睛）媽媽，媽媽！……是你呀！……

蒂蒂爾母親當(dāng)然是我……你當(dāng)是誰了？……

蒂蒂爾噢！再見到你多高興呀！……分開這么久了，這么久了！……我要馬上親親你……再親一下，再親一下，再親一下！……這真是我的床！……我在家里！

蒂蒂爾母親你怎么啦？……你還沒醒過來嗎？……你大概病了吧？……來，伸出你的舌頭……得了，起來吧，穿上衣服……

蒂蒂爾我旅行時(shí)就穿著這些嗎？……

蒂蒂爾母親什么旅行？……

蒂蒂爾就是去年……

蒂蒂爾母親去年？……

蒂蒂爾是呀！……圣誕節(jié)那天我走的……

蒂蒂爾母親什么你走了？……你沒離開過房間……我是昨晚讓你睡下的，今天早上你還在床上……你是在做夢吧？……

有人敲門。女鄰居小老太婆上場，她活象第一幕中的仙女，拄著一根拐杖。

女鄰居早上好，節(jié)日好！

蒂蒂爾貝麗呂娜仙女太太，我沒有找到青鳥……

女鄰居他說什么？……

蒂蒂爾母親問我也沒用，貝蘭戈太太……他倆簡直不知說些什么……醒來就這樣……

女鄰居喂，蒂蒂爾，你認(rèn)不得貝蘭戈大媽，你的鄰居貝蘭戈嗎？……

蒂蒂爾認(rèn)得，太太……您是貝麗呂娜仙女……您不生氣吧？……

女鄰居貝蘭戈，你是想說貝蘭戈吧……

蒂蒂爾貝麗呂娜，貝蘭戈，隨您的便，太太，……米蒂爾知道得可清楚啦……

蒂蒂爾母親那就更糟糕，米蒂爾也這樣……

女鄰居我知道怎么回事；只不過受到點(diǎn)夢的影響……他倆大概睡在月光下……我那個(gè)病病歪歪的小姑娘常常會(huì)這樣……

蒂蒂爾母親對(duì)了，你的小姑娘身體怎么樣啦？

女鄰居馬馬虎虎……還不能起床……醫(yī)生說是神經(jīng)性毛病……我可知道什么能治好她……今兒早上她還問我來著，她要過圣誕節(jié)；她老想著這個(gè)……

蒂蒂爾母親對(duì)，我知道，她總要蒂蒂爾的鳥兒……喂，蒂蒂爾，你總該把鳥兒送給這可憐的小姑娘了吧？……

蒂蒂爾嗨，真的，我的鳥兒……鳥在哪兒？……??！鳥籠在這兒！……米蒂爾，你看見鳥籠了嗎？……就是面包提著的那一只……是的，是的，就是這一只；可是只有一只鳥兒了……難道他吃了另一只？……瞧！瞧！……是只青鳥！……可是那是我的斑鳩呀！……不過這鳥比我走時(shí)顏色更青！……這一定就是我們要尋找的那只青鳥！……我們走了那么遠(yuǎn)的路，鳥兒就在這兒！……??！真妙呀！（他爬上椅子，取下鳥籠，遞給女鄰居）拿去，貝蘭戈太太……這鳥顏色還沒有完全變青；您往后瞧吧，它會(huì)全變青的……快拿去給您的小姑娘吧……

女鄰居當(dāng)真？……你就這樣白白地送給我嗎？……天呀！她會(huì)多高興呀！……我走了！

蒂蒂爾好，好，快走吧……有的鳥兒會(huì)改變顏色……

……

女鄰居上場，牽著一個(gè)小姑娘，金黃頭發(fā)，美貌出眾，緊抱著蒂蒂爾的斑鳩。

女鄰居你們看，真是奇跡！……

蒂蒂爾母親真想不到！……她能走路了？……

女鄰居走路！……簡直是在跑呢，在跳呢，在飛呢！……她一看見鳥兒就跳了起來，這樣一蹦，就到了窗前，想湊著亮光看清是不是蒂蒂爾的斑鳩……以后嘛，嗨！……就象天使飛到了街上……我好不容易才跟上了她……

蒂蒂爾（驚訝地走過去）噢！她長得多象光呀！……

女鄰居（把小姑娘推到蒂蒂爾懷里）去，孩子，去謝謝蒂蒂爾……

蒂蒂爾突然一驚，退了一步。

蒂蒂爾母親喂，蒂蒂爾，你怎么啦？……你怕這個(gè)小姑娘？……來，親親她……好好給她一個(gè)吻……還要好一點(diǎn)的……你平時(shí)是不害羞的！……再來一個(gè)！……你怎么啦？……你好象要哭了……

蒂蒂爾笨拙地抱吻過小姑娘以后，有一忽兒佇立在她面前，兩個(gè)孩子相對(duì)而視，一言不發(fā)；然后，蒂蒂爾撫摸著鳥兒的頭。

蒂蒂爾鳥兒夠青了嗎？……

小姑娘夠青了，我很喜歡……

蒂蒂爾我看見過顏色更青的……純青純青，你要知道，怎么逮也逮不著。

小姑娘沒有關(guān)系，這只鳥夠漂亮的了……

蒂蒂爾這只鳥吃過東西嗎？……

小姑娘還沒有……它吃什么？……

蒂蒂爾什么都吃，麥子呀、面包呀、玉米呀、知了呀……

小姑娘你說，它怎么吃的？……

蒂蒂爾用嘴吃，你會(huì)看到的，我來叫它吃給你看……

他要從小姑娘手里接過鳥來，斑鳩趁機(jī)掙脫，騰空而去。

小姑娘（發(fā)出絕望的喊聲）媽媽！……鳥兒飛走了！……

蒂蒂爾沒有關(guān)系……別哭……我會(huì)抓回來的……（走到前臺(tái)，對(duì)觀眾）如果有誰抓到了，愿意還給我們嗎？……我們?yōu)榱藢淼男腋７且豢伞?/p>

13.通讀劇本，梳理劇本情節(jié)，填寫空缺處。（4分）

蒂蒂爾醒來，發(fā)現(xiàn)身在家中————小姑娘病好，母女登門感謝——

14.請(qǐng)你以第一人稱的口吻，寫出人物語言的潛臺(tái)詞。（4分）

（1）媽媽，媽媽！……是你呀！……

（2）貝麗呂娜仙女太太，我沒有找到青鳥……

15.蒂蒂爾費(fèi)勁心力尋找青鳥，最后發(fā)現(xiàn)青鳥就是家里的斑鳩。針對(duì)下面的臺(tái)詞演繹，同學(xué)們出現(xiàn)了兩種理解，你支持哪一種，請(qǐng)結(jié)合劇本說明理由。（4分）

“……瞧！瞧！……是只青鳥！……可是那是我的斑鳩呀！……不過這鳥比我走時(shí)顏色更青！……這一定就是我們要尋找的那只青鳥！……我們走了那么遠(yuǎn)的路，鳥兒就在這兒！……”

同學(xué)甲：我會(huì)用驚喜興奮的語氣來演繹，因?yàn)檎业搅饲帏B就可以治愈小姑娘了。

同學(xué)乙：我會(huì)用震驚幸福的語氣來演繹，因?yàn)槲矣X得蒂蒂爾領(lǐng)悟到了人生的真諦。

16.劇中“青鳥”這個(gè)意象，會(huì)讓你聯(lián)想到下面哪部作品中的意象？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容說明理由。（4分）

A.《艾青詩選》太陽B.《星星離我們有多遠(yuǎn)》星星

C.《水滸傳》梁山泊D.《駱駝祥子》車

歲月如歌之留言冊(cè)

17.即將畢業(yè)，小語不知道摘錄哪一首詞送給好友。請(qǐng)你選擇一首推薦給她，并結(jié)合詩歌內(nèi)容和情感為她講解。（4分）

18.老師在班級(jí)留言冊(cè)上寫了一句話：感謝曾經(jīng)的跌倒，讓我們學(xué)會(huì)用自己的力量站在大地上。對(duì)此你有怎樣的聯(lián)想和思考？可講述經(jīng)歷或見聞，可發(fā)表見解，也可進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。（40分）

要求：（1）題目自擬，文體自定（詩歌除外）（2）不少于500字，不得套寫、抄襲。（3）不出現(xiàn)含有考生信息的校名、師生名等。衢州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)九年級(jí)綜合一測試語文卷

歡迎參加此次測試！請(qǐng)你認(rèn)真審題，仔細(xì)答題，發(fā)揮最佳水平。答題時(shí)，請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：

1.全卷共7頁，18小題。滿分120分，其中卷面書寫3分。測試時(shí)間120分鐘。

2.解析用黑色字跡的鋼筆或簽字筆書寫在答題紙相應(yīng)的位置上，寫在試題卷、草稿紙上無效。

3.答題前，請(qǐng)認(rèn)真閱讀答題紙上的“注意事項(xiàng)”，按規(guī)定答題。

4.要求書寫規(guī)范、工整，保持卷面整潔。

一、班級(jí)開展了以“天下家國”為主題的綜合性活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（34分）

活動(dòng)開場白

開場詞

親愛的同學(xué)們：

大家好！“天下家國”是一個(gè)古老的話題，個(gè)人與國家的命運(yùn)是息息相關(guān)的。韓愈在

《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》寫下的“⑴▲，⑵▲”，一顆不辭衰老、不惜

殘年的愛國之心▲（mí）堅(jiān)；李賀在《雁門太守行》寫下的“⑶▲，⑷▲”，

一股忠君愛國、視死如歸的豪氣沖天；杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》寫下的“⑸▲，

⑹▲”，一腔兼濟(jì)天下，悲天憫人的胸懷天地可鑒。

我們中國從古以來就有心系天下、死而后已的人，有?。ˋ.kèB.gè）盡職守、▲

（jīngjīng）業(yè)業(yè)的人，有堅(jiān)守理想、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕怯袩o數(shù)（前面的人

倒下了，后面的人繼續(xù)跟上去。形容英勇斗爭，不怕犧牲）的中國脊梁，偉大民族的車輪

才得以千年不停。

1.結(jié)合語境，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)漢字。（2分）

（mí）堅(jiān)（jīngjīng）業(yè)業(yè)

2.給加點(diǎn)字選擇正確讀音。（1分）

3.主持人想在最后一段用一個(gè)成語來表述括號(hào)中的意思，請(qǐng)你幫他寫出合適的成語。（2分）

4.結(jié)合語境，在橫線處填入合適的古詩文名句。(6分）

愛國人物故事會(huì)

5.如果讓上臺(tái)你講下面某個(gè)人物的故事，你會(huì)選擇誰？結(jié)合具體情節(jié)說明理由。（4分）

《白洋淀紀(jì)事》——水生嫂《紅星照耀中國》——周恩來

《紅巖》——江姐《鋼鐵是怎樣煉成的》——保爾·柯察金

愛國文章共閱讀

談青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)

張建林

①李大釗先生說過：“青年者，國家之魂?！鼻嗄晔菄椅磥淼闹魅?，理應(yīng)擔(dān)當(dāng)

起國家富強(qiáng)、民族復(fù)興的重任。

②青年要擔(dān)當(dāng)，就要樹立崇高的理想信念。古人云，志不立，天下無可成之事。

青年處于人生的“拔節(jié)孕穗期”，理想信念是青年成長發(fā)展的精神動(dòng)力。馬克思青年

時(shí)就立志為人類的解放事業(yè)而工作，并用一生來踐行，正是這樣的崇高理想成就了他

的偉大事業(yè)。青年最有朝氣，最肯學(xué)習(xí)，最具有創(chuàng)造未來的能力，早一點(diǎn)樹立崇高的

理想信念，就能早一點(diǎn)明確人生的方向，正如一首詩所寫的那樣：“理想是火，點(diǎn)燃

希望的燈；理想是燈，照亮前行的路。”青年只有樹立崇高理想，才能獲得動(dòng)力，激

發(fā)潛能，“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，

青春之地球，青春之宇宙”。

1

③。愛國情懷能使人將個(gè)人的發(fā)展與國家的命運(yùn)緊密相連。

魯迅先生便是在愛國情懷的指引下不斷尋找救國道路的。他最初為實(shí)業(yè)救國而學(xué)洋務(wù)，

轉(zhuǎn)而為尋求救國道路遠(yuǎn)赴日本學(xué)醫(yī)，后來意識(shí)到精神上的“愚弱”遠(yuǎn)比身體上的疾病

更需要“療救”，就棄醫(yī)從文，用筆喚醒無數(shù)麻木的靈魂，“天下興亡，匹夫有責(zé)”，

青年作為社會(huì)的中堅(jiān)力量，應(yīng)把人生理想融入到國家和民族的事業(yè)中，自覺地以愛國

之情深化愛國之行，與時(shí)代同步伐，與祖國共命運(yùn)，唯其如此，才能擔(dān)當(dāng)重任。

④青年要擔(dān)當(dāng)，就要錘煉過硬本領(lǐng)?！柏?zé)重山岳，能者方可為之?！睋?dān)當(dāng)需要本

領(lǐng)、本領(lǐng)源自學(xué)習(xí)。青春年華是學(xué)習(xí)的大好時(shí)光，青年要學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以

明道，知行合一，探求真學(xué)問，錘煉真本領(lǐng)?，F(xiàn)在的中國青年處于好時(shí)代，讀書資源

豐富，環(huán)境優(yōu)越，更應(yīng)珍惜學(xué)習(xí)條件，勤奮學(xué)習(xí)，增長本領(lǐng)，為青春遠(yuǎn)航蓄力。

⑤落實(shí)責(zé)任擔(dān)當(dāng)應(yīng)該有方向，有情懷，有行動(dòng)。青年只有肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)

興的重任，才能在實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢與“中國夢”、個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值、個(gè)人發(fā)展與社會(huì)

發(fā)展的有機(jī)統(tǒng)一中，放飛青春夢想，譜寫人生的壯麗篇章。

6.梳理文章思路，完成下面思維導(dǎo)圖。（4分）

7.下面這個(gè)事例適合放在哪個(gè)段落，請(qǐng)闡述你的理由。（5分）

中國核潛艇之父彭士祿青少年時(shí)就立志向?qū)W，雖歷經(jīng)磨難，始終勤學(xué)不輟，刻苦鉆研，將理

論與實(shí)踐相結(jié)合，為中國核動(dòng)力的研究設(shè)計(jì)作出了開創(chuàng)性貢獻(xiàn)。

8.你認(rèn)為青年要擔(dān)當(dāng)還需要什么呢？請(qǐng)以“青年要擔(dān)當(dāng)，就要有激流勇進(jìn)的勇氣”或

“青年要擔(dān)當(dāng)，就要有服務(wù)他人的無私精神”為論點(diǎn)，也可自擬論點(diǎn)，寫一段話。要

求：觀點(diǎn)鮮明；運(yùn)用至少一種論證方法（備選：舉例、對(duì)比、引用、比喻、類比）。

（10分）

二、班級(jí)開展“身邊的文化遺產(chǎn)之九華立春祭”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（23

分）

材料一：

“立春祭”

千百年來，人們對(duì)風(fēng)調(diào)雨順、幸福安康的追求永恒不變。禮有五經(jīng)，莫重于祭，是以事

神致福。然而，隨著時(shí)代的不斷更迭，華夏祭祀文化逐漸消逝。

如今，走進(jìn)位于浙江省衢州市柯城區(qū)九華鄉(xiāng)外陳村，我們卻有幸可以看到保存完整的立

春儀式——九華梧桐祖殿“立春祭”。在這里，每年立春，人們都會(huì)按照傳統(tǒng)習(xí)俗扎春牛、

扮芒神、供祭品、焚香迎奉、演戲酬神、插花踏青，迎春接福，祈求風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登。

這是先人“天人合一”思想的體現(xiàn)，也表述了人們對(duì)大自然的感恩之情，體現(xiàn)了華夏千年農(nóng)

耕文化的不息傳承。

文/衢州市柯城區(qū)檔案局

材料二：

昔者鄭穆公，當(dāng)晝?nèi)罩刑幒鯊R，有神入門而左，鳥身，素服三絕①，面狀正方。鄭穆公

2

見之，乃恐懼奔。神曰：“無懼！帝享女．明德，使予錫

②女壽十年有九，使若國家蕃昌，子

孫茂，毋失鄭?！蹦鹿伲莼自唬骸案覇柹衩?？”曰：“予為句芒?！?/p>

——節(jié)選自《墨子·明鬼》

①三絕：疑為“玄絻”之誤，黑色帽子，在這里作動(dòng)詞。②錫，賜予。

材料三：

打春

[清]富察敦崇

打春即立春，在正月者居多。立春先一日，順天府官員至東直門外一里春場迎春。立春

日，禮部呈進(jìn)春山寶座，順天府呈進(jìn)春牛圖。禮畢回署，引春牛而擊之，曰打春。是日富家

多食春餅，婦女等多買羅卜而食之，曰咬春，謂可以卻．春困也。

謹(jǐn)按，《禮部則例》載：立春前一日，順天府尹率僚屬朝服迎春于東直門外，隸役舁①

芒神土牛，導(dǎo)以鼓樂，至府署前，陳于彩棚。立春日，大興、宛平縣令設(shè)案于午門外正中，

奉恭進(jìn)皇帝、皇太后、皇后芒神土牛，配以春山。府縣生員舁進(jìn)，禮部官前導(dǎo)，尚書、侍郎、

府尹及丞后隨，由午門中門入，至乾清門、慈寧門恭進(jìn)，內(nèi)監(jiān)各接奏，禮畢皆退。府尹乃出

土牛環(huán)擊，以示勸農(nóng)之意。又《涌幢小品》載，前明正統(tǒng)中，每歲立春，順天府別造春牛春

花進(jìn)御前及仁壽宮，凡三座。每座用金銀珠翠等物，費(fèi)錢九萬余。景皇即位，諭明年春日當(dāng)

復(fù)增三座。宛平坊民相率陳訴，乃以時(shí)花充用。

——節(jié)選自《燕京歲時(shí)記》

①舁，抬。

資料搜集與研讀

9.小錦在閱讀材料時(shí)有幾個(gè)字不能理解，請(qǐng)你幫她解惑。（3分）

“帝享女明德”的“女”你可以用課內(nèi)遷移法，它的意思是A▲；“穆公再拜稽首”

中的“再”你可以用查字典的方法，它的意思是B▲（填寫序號(hào)）（①第二次。《滕

王閣序》：“勝地不常，盛筵難再?！雹趦纱?。《送東陽馬生序》：“日再食?！雹圻B接兩個(gè)動(dòng)作，表示先后關(guān)系?！痘畎濉罚骸坝糜櫾倩鹆钏幦?。”）；你可以用語境推

斷法來理解出“謂可以卻春困也”中的“卻”是C▲。

海報(bào)設(shè)計(jì)

10.宣傳組正在設(shè)計(jì)海報(bào)初稿，請(qǐng)你參與討論。（11分）

小語：九華立春祭擁有悠久的歷史，于是海報(bào)上的“祭”字，我準(zhǔn)備采用古

體寫法。

我：我發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)會(huì)意字，你看左上角的“月”是“肉”字的變形，

⑴▲。（繼續(xù)結(jié)合字形解釋字義）（3分）

小文：我想從這兩幅句芒（即木神、春神）神像中選擇一副融入海報(bào)，不知該怎么選。

我：我建議選，因?yàn)棰啤?。（?qǐng)結(jié)合材料二說說你的理由）（3分）

圖一圖二

小錦：我為活動(dòng)挑了兩副對(duì)聯(lián)，你覺得那副對(duì)聯(lián)更適合？（5分）

我：上聯(lián)選，下聯(lián)選，理由是⑶▲。

3

A芝田露潤蓬島花蜜濃B句芒賜壽保太平盛世

C天子迎春設(shè)繁禮多儀D桔井泉香杏林春意暖

展板制作

11.編輯組準(zhǔn)備向大家介紹清朝立春習(xí)俗，請(qǐng)你閱讀材料三，完成下列表格填上空。（4分）

古時(shí)立春習(xí)俗

迎春⑴

打春呈進(jìn)春山寶座春牛圖，環(huán)擊土牛

咬春⑵

活動(dòng)反思

12.小溪認(rèn)為材料三里的《涌幢小品》內(nèi)容不符合“立春祭”這一活動(dòng)主題，可以刪掉。對(duì)

此你贊同嗎？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。（5分）

三、九（3）班開展“歲月如歌”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（60分）

歲月如歌之畢業(yè)典禮

同學(xué)們決定在畢業(yè)典禮上演一出戲，以戲劇的落幕寓意初中的圓滿結(jié)束。下面是同學(xué)們

研讀的劇本，請(qǐng)你完成相應(yīng)任務(wù)。（16分）

青鳥（節(jié)選）

[比利時(shí)]梅特林克

前情提要：樵夫的孩子蒂蒂爾和米蒂爾，在圣誕節(jié)前夜受仙女之托，為鄰家生病的女孩

尋找青鳥，他們到思念之國、夜之宮、森林和墓地，又來到了幸福國和未來王國，但是他們

找到的青鳥不是改變了顏色就是死掉。

第十二場睡醒

布景同第一場相同，不過一切東西，包括墻、氣氛，都顯得更清新、更悅目、更歡快，

象仙境一樣無可比擬。蒂蒂爾母親上場。

蒂蒂爾（揉眼睛）媽媽，媽媽！……是你呀！……

蒂蒂爾母親當(dāng)然是我……你當(dāng)是誰了？……

蒂蒂爾噢！再見到你多高興呀！……分開這么久了，這么久了！……我要馬上親親

你……再親一下，再親一下，再親一下！……這真是我的床！……我在家里！

蒂蒂爾母親你怎么啦？……你還沒醒過來嗎？……你大概病了吧？……來，伸出你的舌

頭……得了，起來吧，穿上衣服……

蒂蒂爾我旅行時(shí)就穿著這些嗎？……

蒂蒂爾母親什么旅行？……

蒂蒂爾就是去年……

蒂蒂爾母親去年？……

蒂蒂爾是呀！……圣誕節(jié)那天我走的……

蒂蒂爾母親什么你走了？……你沒離開過房間……我是昨晚讓你睡下的，今天早上你還在

床上……你是在做夢吧？……

有人敲門。女鄰居小老太婆上場，她活象第一幕中的仙女，拄著一根拐杖。

女鄰居早上好，節(jié)日好！

蒂蒂爾貝麗呂娜仙女太太，我沒有找到青鳥……

4

女鄰居他說什么？……

蒂蒂爾母親問我也沒用，貝蘭戈太太……他倆簡直不知說些什么……醒來就這樣……

女鄰居喂，蒂蒂爾，你認(rèn)不得貝蘭戈大媽，你的鄰居貝蘭戈嗎？……

蒂蒂爾認(rèn)得，太太……您是貝麗呂娜仙女……您不生氣吧？……

女鄰居貝蘭戈，你是想說貝蘭戈吧……

蒂蒂爾貝麗呂娜，貝蘭戈，隨您的便，太太，……米蒂爾知道得可清楚啦……

蒂蒂爾母親那就更糟糕，米蒂爾也這樣……

女鄰居我知道怎么回事；只不過受到點(diǎn)夢的影響……他倆大概睡在月光下……我那個(gè)

病病歪歪的小姑娘常常會(huì)這樣……

蒂蒂爾母親對(duì)了，你的小姑娘身體怎么樣啦？

女鄰居馬馬虎虎……還不能起床……醫(yī)生說是神經(jīng)性毛病……我可知道什么能治好

她……今兒早上她還問我來著，她要過圣誕節(jié)；她老想著這個(gè)……

蒂蒂爾母親對(duì)，我知道，她總要蒂蒂爾的鳥兒……喂，蒂蒂爾，你總該把鳥兒送給這可憐

的小姑娘了吧？……

蒂蒂爾嗨，真的，我的鳥兒……鳥在哪兒？……??！鳥籠在這兒！……米蒂爾，你看

見鳥籠了嗎？……就是面包提著的那一只……是的，是的，就是這一只；可是

只有一只鳥兒了……難道他吃了另一只？……瞧！瞧！……是只青鳥！……可

是那是我的斑鳩呀！……不過這鳥比我走時(shí)顏色更青！……這一定就是我們要

尋找的那只青鳥！……我們走了那么遠(yuǎn)的路，鳥兒就在這兒！……??！真妙呀！

（他爬上椅子，取下鳥籠，遞給女鄰居）拿去，貝蘭戈太太……這鳥顏色還沒

有完全變青；您往后瞧吧，它會(huì)全變青的……快拿去給您的小姑娘吧……

女鄰居當(dāng)真？……你就這樣白白地送給我嗎？……天呀！她會(huì)多高興呀！……我走了！

蒂蒂爾好，好，快走吧……有的鳥兒會(huì)改變顏色……

……

女鄰居上場，牽著一個(gè)小姑娘，金黃頭發(fā)，美貌出眾，緊抱著蒂蒂爾的斑鳩。

女鄰居你們看，真是奇跡！……

蒂蒂爾母親真想不到！……她能走路了？……

女鄰居走路！……簡直是在跑呢，在跳呢，在飛呢！……她一看