合唱課程教學實施方案

合唱課程教學實施方案

合唱課程教學實施方案一、合唱校本課程總目標總目標：通過校本課程《合唱》的開展，推動我校藝術教育的開展。合唱是一種多聲部、表現力較強的群眾性集體歌唱方式。對于小學生而言，和諧動聽的合唱不僅可以引導出青少年學生步入豐富多彩的音響世界，而且還能使他們得到情感的滿足，受到美的熏陶，進而培養(yǎng)良好的音樂感和高尚的藝術情操。分目標：注重學生的年齡特點，充分激發(fā)學生的研究興趣。只有學生對合唱藝術有了興趣，他們才能自覺、認真地唱好每一個音符，充分領會歌曲所要表達的內容，從而注意各聲部的協(xié)和，努力表達合唱作品的藝術魅力。在合唱訓練中，讓學生欣賞一些短小、優(yōu)美、經典的中外優(yōu)秀合唱作品，讓他們細心聆聽各聲部的旋律，訓練學生音樂的耳朵，提高合唱的聽覺能力。讓他們從音樂本身的旋律中體會合唱藝術的美。二、課程性質與價值通過不同的發(fā)聲練來標準學生的聲音、進一步提高學生的演唱水平和演唱技巧。訓練為了提高，提高為了表現；訓練要有手段。合唱的根底在于提高聲部的齊唱能力，聲部的根底在于提高學生的根本功，訓練重點穩(wěn)固中聲區(qū)，解決用聲上的響而不噪，輕而不虛，高而不擠，低而不壓，做到合唱聲音上的諧調，平衡統(tǒng)一。進一步加強音準、節(jié)奏的訓練，同時也要加強擴大音域，咬字、吐字，幅度變化等方面的訓練。通過練唱中外少兒合唱歌曲，來提高學生的音樂修養(yǎng)和自身素質。三、課程背景在人類音樂開展史上，合唱以其獨具魅力的藝術形式為社會各界所接受，是普及性最強，參與面最廣的高雅藝術品種之一。廣闊中小學生從多年的合唱藝術實踐中，真正感受到藝術的美，和諧的美，生活的美，健康人格的美；感悟個人在藝術小舞臺乃至社會大舞臺的角色位置；感悟個人對集體，對生活的責任，表達了藝術育人的特殊功能。四、課程理念開展學生個性特長，提高學生音樂審美能力的同時培養(yǎng)實踐、合作等綜合能力，陶冶高尚的情操，提升學生綜合素質。五、課程目標1、合唱的根底在于提高聲部的齊唱能力，聲部的根底在于提高個人的根本功，因此，必須進行一些必要的集體訓練，這個訓練范圍廣，內容豐富，必須抓住重點，分期分批地突出一個中心，解決一兩個問題。2、注重學生的年齡特點，充分激發(fā)學生的研究興趣。興趣是最好的老師，也是推動學生積極研究的強大動力。合唱教學安排一、課程內容：培養(yǎng)合唱興趣，強化欣賞能力興趣是最好的老師，也是推動學生積極研究的強大動力。合唱的訓練一般是從聲音訓練開始的，包括音準、節(jié)奏、聽音等多種因素。但其上要內容還是以歌唱技巧與合唱技巧為主的根本訓練。二、聲音訓練好的合唱音質來源于正確的歌唱姿勢，保持興奮的歌唱狀態(tài)和翻開喉頭，放松下巴，張開兩指大的口形，抬高軟腭，以打呵欠的感覺進行發(fā)聲。具體做法如下：1.起聲練——合唱的起聲是很重要的。好的起聲會促成發(fā)聲生理上處于正確狀態(tài)，有了統(tǒng)一的正確狀態(tài)，才能獲得正確的聲音。起聲練必須具備四個條件：氣息支持、聲帶閉合、共鳴腔翻開和考慮好高度、音量、情緒、音色、韻母的形態(tài)。2.高位置練——尋找高位置的聲音，可以從假聲中感覺頭聲。著重練聲音靠攏，充分聆聽體會齊唱和二部合唱的效果。3.頭腔共鳴練——懂得運用頭腔共鳴，尋找“樓上”的聲音位置，每個音都要用“激起”的方法來唱。4.擴展音域練——演唱發(fā)音要輕巧，口腔要張開，用氣息支持并“有氣柱感”地往上擴展，聲音要有豎起來的感覺。練歌曲《打靶歸來》。三、音準訓練合唱音準就是唱歌時唱音的準確性。大音程的唱音要向唱上行的大音程擴大，把第二個音盡量唱高。通常演唱大二度、大三度、大六度和大七度時都不夠準確，因此要將第三個音最大限度地唱得接近它的絕對高度。小音程的唱音要向一方面縮小。唱小二度、XXX時常唱得不準確，原因是這些音程的唱音縮小得不夠充分，所以唱上行小音程時應將第二個音盡可能唱低一些。四、節(jié)奏訓練合唱節(jié)奏的訓練包括節(jié)拍、拍子、節(jié)奏型、速度等方面。合唱節(jié)奏一定要準確，才能保證合唱的整體效果?？梢酝ㄟ^打拍子、口頭練、手拍等方式進行。五、咬字、吐字訓練合唱的咬字、吐字訓練是為了讓合唱者清晰地發(fā)音，讓聽眾聽得懂歌詞?？梢酝ㄟ^練發(fā)音、練發(fā)音時的口型、練歌詞的發(fā)音等方式進行。通過長期的、循序漸進的、有針對性的訓練，就能使學生發(fā)出和諧、優(yōu)美、具有感染力的聲音。在合唱訓練中，音準和諧是非常重要的，需要對孩子們進行根本訓練，如固定音高聽音訓練。具體措施包括全音、半音的音程聽辨等和訓練聽辨和弦的能力。同時，練歌曲《歡樂頌》也是必不可少的。合唱的協(xié)調訓練是指多聲部在演唱中相互取得的關系所產生的音響效果。其中包括音色、音量和音準三個具體條件。為了到達協(xié)調的音響效果，需要有控制地歌唱和恰當處理合唱層次關系。同時，經常做無伴奏的合唱練也是非常重要的。初次排練時選擇一些和聲簡單、旋律流暢、音域適中的歌曲進行訓練，并用自己的演唱幫助兒童。指導者需要特別注重音準，通過練再配上伴奏，合唱的協(xié)調穩(wěn)定性就會提高。練歌曲《歡樂頌》。合唱的比照訓練是提高合唱訓練水平必不可少的手段。通過起、伏、強、弱、快、慢六種力度與速度的比照手段訓練，以逐步掌握這些比照性用聲的方法。練歌曲《在銀色的月光下》。合唱的咬字吐字訓練是指咬字和吐字的正確發(fā)音方法。咬字時，必須按“五音”的著力部位咬正確，而且必須發(fā)音短促有力。吐字時，必須“四呼”的著力點將字吐出來，并保持一定的口型，直到音符的最后瞬間歸韻，就是將復韻中韻母的音素結合為一體，而韻尾必須到音符的最后才收聲。練歌曲《中國中鮮紅的太陽永不落》。合唱是一門非常嚴謹的藝術，要求音色統(tǒng)一聲部和諧音量均衡。為了取得教學效果，需要經過嚴格而刻苦的教學訓練。在吸氣和用氣方面也需要抓好，以保證演唱的質量。研究任何東西都會有起步難的感覺，研究器樂也不例外。最初，學生可能會感到呼吸不順暢，吸氣不正確，導致發(fā)聲困難。因此，老師會指導學生練吸氣，使其自然呼吸，并要求口鼻同時吸氣。在吸氣時，學生需要注意讓橫膈膜周圍充滿氣體，同時不要過于緊張小腹。在發(fā)聲時，橫膈膜需要與小腹產生對抗力，因此小腹不應過于硬，而應具有一定的彈性。學生需要反復練，以加深對吸氣和用氣的感覺，并堅持長期訓練。上下管道成一條直線是一種抽象的技巧，需要通過理論與實踐相結合，讓學生明白老師的要求，并在練中自然放松下巴，從而使發(fā)聲更加自然。訓練發(fā)聲時需要注意聲音的亮點和頭腔亮點，以及運用氣息使聲音共鳴到達頭腔。學生需要找到這種感覺，并保持下去