常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和緊急處理說(shuō)課稿-

《常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和緊急處理》指導(dǎo)思想本課以“健康第一”為體育教學(xué)的理念，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為引領(lǐng)，重視育體與育心、體育技能與健康教育相融合。引導(dǎo)學(xué)生形成健康與安全的意識(shí)以及合理的運(yùn)動(dòng)方式。結(jié)合我校在線上和線下廣泛開(kāi)展的安全教育工作，讓學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的方法及要求，較全面地掌握安全運(yùn)動(dòng)、保護(hù)他人和自我保護(hù)的方法以及常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的緊急處理方法，達(dá)到我運(yùn)動(dòng)，我健康，我成長(zhǎng)，我快樂(lè)！為終身體育打下良好的基礎(chǔ)!二、教材分析本課運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和緊急處理正是把學(xué)生的“健康”放在首位，學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)損傷的相關(guān)知識(shí)知之甚少，參與體育運(yùn)動(dòng)又不知加以小心，容易因?yàn)樗枷氩恢匾暥霈F(xiàn)意外的運(yùn)動(dòng)損傷，所以很有必要單獨(dú)利用一節(jié)課的時(shí)間來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)損傷相關(guān)知識(shí)的講解。以此加強(qiáng)學(xué)生的安全運(yùn)動(dòng)意識(shí)，有利于學(xué)生養(yǎng)成終身安全運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣。同時(shí)把思想品德教育滲透于教學(xué)之中，讓學(xué)生養(yǎng)成日常鍛煉時(shí)的安全防范意識(shí)和習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。三、學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是文博校區(qū)八年級(jí)的學(xué)生，由于線上教學(xué)的特殊性，學(xué)生居家參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣較低，局限的因素多；學(xué)生的注意力有所下降，在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)更應(yīng)當(dāng)利用好線上教學(xué)的靈活性，鑒于此，我依托國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)中的相關(guān)板塊資源，在這堂課上融合了大量信息技術(shù)。運(yùn)動(dòng)損傷和體育安全防范這方面的理論知識(shí)是他們參與體育運(yùn)動(dòng)時(shí)是必不可少的，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)知不夠，不全面。所以如何讓學(xué)生從思想上重視這個(gè)問(wèn)題是本節(jié)課首要考慮的。掌握了解運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和緊急處理方法對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可謂終身受益！四、教學(xué)目標(biāo)運(yùn)動(dòng)能力目標(biāo)：了解運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生原因及預(yù)防措施；掌握幾種常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的簡(jiǎn)易處理辦法。健康行為目標(biāo)：結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，了解掌握擦傷等開(kāi)放性損傷、關(guān)節(jié)扭傷等閉合性損傷的處理方法，提高對(duì)于突發(fā)損傷處理的應(yīng)急能力。體育品德目標(biāo)：樹立終身安全運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，盡量避免五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解預(yù)防運(yùn)損傷的方法，掌握擦傷等開(kāi)放性損傷和關(guān)節(jié)扭傷等閉合性損傷的處理方法。難點(diǎn)：遇到緊急情況學(xué)會(huì)冷靜的處理運(yùn)動(dòng)損傷六、教法與學(xué)法教法：多媒體輔助教學(xué)法講授法問(wèn)答法直觀演示法學(xué)法：分組討論法自主探究法實(shí)踐操作法七、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入1.通過(guò)觀看知名運(yùn)動(dòng)員劉翔為國(guó)征戰(zhàn)奧運(yùn)會(huì)的視頻，從巔峰時(shí)期奪冠到受傷病跟腱斷裂黯然退場(chǎng)的過(guò)程讓學(xué)生們的內(nèi)心產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；2.通過(guò)學(xué)生自身分享經(jīng)歷，對(duì)學(xué)生的回答給予鼓勵(lì)，拉近他們與課題的距離，由遠(yuǎn)到近，來(lái)引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體展示，吸引學(xué)生的目光注意力，同時(shí)，具體的圖片展示更利于抓住關(guān)鍵，明確運(yùn)動(dòng)損傷的必然性，引起學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)損傷的重視。自主探究、合作交流、師生互動(dòng)、實(shí)踐操作活動(dòng)1.想一想，在日常體育運(yùn)動(dòng)中同學(xué)們會(huì)有哪些常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)損傷？先講解運(yùn)動(dòng)損傷的概念，再通過(guò)多媒體展示圖片，學(xué)生快速說(shuō)出運(yùn)動(dòng)損傷的名稱，以此加深對(duì)運(yùn)動(dòng)損傷的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)2.說(shuō)一說(shuō)，在日常體育運(yùn)動(dòng)中為什么會(huì)發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷？（設(shè)置歸類小游戲）1.首先提出問(wèn)題，帶著問(wèn)題去找原因；并讓學(xué)生認(rèn)真觀察所給材料，自主思考總結(jié)出原因后回答，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。2.設(shè)置歸類小游戲“小豬回家”，學(xué)生積極參與，將其正確歸類；展示思維導(dǎo)圖和練習(xí)框架，可以加深學(xué)生對(duì)新學(xué)知識(shí)的記憶和掌握。設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體教學(xué)的超級(jí)分類功能，先將主客觀因素順序打亂，讓學(xué)生自己體驗(yàn)歸類過(guò)程。思維導(dǎo)圖列出導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)損傷的主客觀因素，脈絡(luò)清晰?；顒?dòng)3：在參與體育運(yùn)動(dòng)時(shí)如何預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生？（設(shè)置情景，學(xué)生判斷以下做法是否正確）教師與學(xué)生互動(dòng)交流，讓學(xué)生快速回憶體育課上的活動(dòng)經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生回答，共同總結(jié)出答案。同時(shí)滲透校園安全教育，提高體育安全意識(shí)，并做到時(shí)刻防范！設(shè)計(jì)意圖：牢記預(yù)防要求，做到時(shí)刻防范；利用白板教學(xué)中橡皮擦功能，蒙層顯現(xiàn)出正確答案，前后對(duì)比，讓學(xué)生做好自我監(jiān)督?；顒?dòng)4：學(xué)一學(xué)，教師講解常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的緊急處理方法，并介紹相應(yīng)所需的藥品。最后通過(guò)視頻和圖片觀看學(xué)習(xí)，再度集中學(xué)習(xí)注意力；將本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行直觀講解示范。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多媒體展示，簡(jiǎn)潔明了展示出處理方法，并利用備注功能對(duì)每一種運(yùn)動(dòng)損傷作出名詞解釋，讓學(xué)生對(duì)該知識(shí)的學(xué)習(xí)認(rèn)知理解方便快捷又直觀。利用嵌入視頻的教學(xué)，突破重點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。（三）課堂小結(jié)，布置課后作業(yè)1.讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的感受，同時(shí)對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整理。2.作業(yè)設(shè)計(jì)是拍攝一段3分鐘以內(nèi)的實(shí)操視頻并附方法講解，假設(shè)選取一種運(yùn)動(dòng)損傷緊急處理方法。設(shè)計(jì)意圖：將本節(jié)課的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，幫助學(xué)生更加牢固的掌握運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防以及處理方法。預(yù)計(jì)效果線上教學(xué)采用大班課授課，班級(jí)、人數(shù)多，對(duì)本課教學(xué)目標(biāo)