幼兒園大班數(shù)學游戲活動《幾點鐘》教學設計【含教學反思】

幼兒園大班數(shù)學游戲活動《幾點鐘》教學設計一、教學背景分析教學目標通過《幾點鐘》數(shù)學游戲活動的教學，讓幼兒大班的學生：能夠認識鐘面上的數(shù)字；能夠理解時間是由小時和分鐘組成的；能夠區(qū)分和使用時鐘上的小時和分鐘的刻度、指針；能夠運用時鐘，理解日常生活中時間的表達和計算方法；能夠培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力、溝通能力和協(xié)作能力。學生基本情況這堂課我負責的是幼兒園大班的數(shù)學課，這個年齡段的幼兒已經(jīng)具備了一定的語言表達能力和社交能力，能夠聽懂一些簡單的指令和說明，能夠模仿大人和其他小朋友的行為，還處于好奇和探索一切的階段。在數(shù)學教學方面，幼兒大班已經(jīng)開始學習簡單的加減法，能夠理解數(shù)學中的一些基本概念和運算符號，但他們需要依靠具體物品進行操作和理解。這種年齡段的幼兒園是一個好動而充滿趣味的群體，他們必須通過富有趣味性和挑戰(zhàn)性的游戲來了解數(shù)學概念，激發(fā)他們的學習興趣和熱情。二、教學內(nèi)容介紹1.活動前準備教師準備至少五個模擬時鐘或真實的鐘表，每個時鐘或鐘表上控制指針的機制都不相同；教師準備小型玩具、卡紙或其他夠小的物品，用來表示小時和分鐘的數(shù)字；教師準備繪畫板或白板、筆、擦、粘紙等教具2.活動過程游戲制作在活動開始之前，需要先制作游戲素材：制作所需的數(shù)字卡片，這些卡片上有數(shù)字和“時”或“分”的標記；創(chuàng)建和裝飾一個時鐘面板，上面有12個數(shù)字和兩個指針；準備張繪畫板或白板。游戲規(guī)則老師詢問孩子們是否知道時鐘，介紹時鐘可以用于告訴我們現(xiàn)在幾點；老師在黑板上畫出一個時鐘，然后解釋時鐘面板組成部件的名稱，包括小時數(shù)字、分鐘數(shù)字、長指針、短指針；小孩子在老師的指導下，拿到五個模擬時鐘或真實的鐘表，每個時鐘或鐘表控制指針的機制都不相同；老師告訴孩子們時鐘的指針如何指向每小時、每分鐘；老師給每個孩子一個數(shù)字和“時”或“分”的標記；孩子們投擲玩具骰子，每個孩子根據(jù)結(jié)果拿到一張數(shù)字卡片；孩子們在時鐘面板上找到它們數(shù)字所在的位置，并將數(shù)字卡片放在時鐘面板的相應位置上；每個孩子必須告訴其他孩子他拿到的數(shù)字，例如“我拿到的數(shù)字是8點”或“我拿到的數(shù)字是30分鐘”；游戲結(jié)束時，老師詢問每個孩子發(fā)言，例如“2點和8點在指哪幾個點？”。因為每個指針控制的數(shù)字是不同的，所以孩子們必須開動腦筋，想出正確的答案。3.活動取得的效果通過這個游戲，我們能夠讓孩子們從具體的、有形的玩具到抽象的時鐘上的數(shù)字，然后回到具體的日常生活上的時間概念。孩子們必須培養(yǎng)認知能力，可以觀察、聆聽并合作。通過制作數(shù)字卡片，孩子們可以制造、折疊和擺放卡片，并簡單地獲得加數(shù)和總數(shù)概念。在游戲中，孩子們必須記住每個時鐘指針控制的數(shù)字，并找出時針和分針分別指向的數(shù)字來回答問題。如果孩子們答案不正確，孩子們將有機會從其他孩子或老師那里聽到正確答案。在游戲中學習可以在開心和互動的過程中更有效地發(fā)揮。三、教學反思在進行這堂課的時候，通過準備活動材料和了解孩子們的基本情況，我為課程做好了充分的準備。但在教學過程中還是出現(xiàn)了一些問題，例如某些孩子可能會聽不懂游戲規(guī)則，或者在玩游戲時有一些小混混行為，這些都有可能影響到其他孩子的參與度。對于這些問題，我們也相應地調(diào)整了課程計劃。對此我也作出了以下進一步的思考和優(yōu)化：游戲的規(guī)則應該簡單明了，能夠讓每個孩子快速聽懂和參與。老師應該清晰地解釋游戲規(guī)則，讓每個孩子都了解并參與其中?？紤]一些修改或增加游戲的元素，以便更好地吸引孩子們的注意力，并且使游戲更好玩的同時，也能提高孩子們對數(shù)學概念的理解和使用能力。在課程的后期，我會對孩子們在游戲中所表現(xiàn)出的能力和行為進行和評價，并制定下一個回合的計劃?？?/p>