人教鄂教版小學科學五下-【3.9《腦的功能》教案】

人教鄂教版五班級下3.9《腦的功能》教學設計課題腦的功能單元3學科科學班級5學習目標科學知識知道人腦是由大腦、小腦、腦干等組成的。初步了解大腦、小腦和腦干的主要功能。知道腦是認知、情感、意志和行為的生物基礎?？茖W探究能簡要描述大腦的外形特征?？茖W態(tài)度能從睡眠、壓力、情緒等方面，列舉為保護腦的健康采取的主要措施。重點知道人腦是由大腦、小腦、腦干等組成的。初步了解大腦、小腦和腦干的主要功能。知道腦是認知、情感、意志和行為的生物基礎。難點通過體驗活動，感受腦的重要作用，并在交流與學習中，認識腦的主要功能。教學過程教學環(huán)節(jié)老師活動學生活動設計意圖導入新課人體在不同環(huán)境的刺激下會做出相應的反應。踢球時，我們的感覺器官和運動器官是怎樣協調一致完成各種動作的?腦在踢球運動中起到什么作用？你對大腦了解多少？回答創(chuàng)設情境，導入新課，激發(fā)活躍思維。講授新課一、科學實踐：認識腦的功能1.短片：認識腦播放視頻。2.腦的結構腦被堅硬的顱骨包裹著，它主要由大腦、小腦、腦干三部分組成。3.認識大腦◆大腦的質量約占腦重的80%（1120克）?！舸蟾庞袃蓚€拳頭并攏起來那么大?！舸竽X表面像核桃仁一樣,有許多凹陷的溝和隆起的回?！舸竽X的硬度跟豆腐差不多,但顏色是粉紅色。4.討論大腦結構（1）同學們，并攏你們兩只拳頭，跟老師相比，發(fā)覺了什么問題？明確：老師的拳頭比學生的大，說明學生的大腦沒有老師大。由此可見，大腦是隨著年齡的增長在不斷變大，變重。（2）大腦像并攏的兩只拳頭，說明大腦分幾部分？明確：大腦分左腦和右腦，左右腦的分工不同。（3）大腦表面的溝和回起什么作用？在基本保持紙團形狀不變的情況下，展開皺褶，觀察紙團面積大小變化。明確：溝和回的作用：增加大腦皮層表面積，存儲大量信息。（4）大腦為什么按起來跟豆腐的硬度差不多？明確：腦中80%是水，所以它是軟軟的。由此可見，我們的大腦很脆弱，經不起磕碰，平常一定要保護好自己的大腦。5.體會大腦功能（1）“反應尺”游戲活動要求：預備一根長度約為30厘米的直尺，兩人一組，一人放尺子，一人抓尺子，比比誰反應速度快。游戲規(guī)則：◆將0刻度朝下，做好預備?！簟胺懦摺比擞脙蓚€手指捏住尺的上端，使尺與地面垂直◆“抓尺”人把右手放到尺的下端并使手的下側與尺子底端邊緣對齊，做好抓尺預備。（不能遇到尺，尺子下落過程中手也不能遇到尺子，否則本次讀數無效）◆反復做4次后，兩人交換角色，再進行4次?！魧⒆コ呶恢脤淖x數記錄下來，計算平均值。溫馨提示：①注意尺子的方向，數字小的一端向下。?②不要在桌面上進行實驗，要給尺子下落留有空間。?③可以先練習幾次，提高抓到尺子的成功率。游戲記錄：腦在游戲中的作用：抓尺位置平均值越小，說明人腦反應時間越短，反應速度越快。（2）“快速記數”游戲卡片上有12個數字，10秒記憶后，請寫出你記住的數字。比比看，誰記得最多。腦在游戲中的作用：大腦有記憶功能。知識卡：大腦驚人的記憶一般來講，大腦具有非常強大的記憶功能，普通人只使用到了大腦全部記憶的1/10左右。假如一個普通人每天可以記憶30個單詞，一年大約可以背一本字典，而經過專門訓練的天賦比較高的人，一分鐘可以記憶500多個單詞，所以說人的記憶是無法測量的，有的時候大到驚人。6.體會小腦功能（1）走“平衡木”材料預備：高30厘米，寬10厘米，長3米的平衡木一副，設一端邊線為起點線，則另一端邊線為終點線。兩端外各加一塊與平衡木等高的寬20厘米、長20厘米的平臺?；顒右?guī)則：①站在“起點線”后的平臺上，面對平衡木，雙臂側平舉。②當聽到“開始”的口令后，兩腳交替向“終點線”前進。③任意一個腳尖超過“終點線”時，活動結束。（2）“金雞獨立”雙手側平舉，單腳站立，抬起的一腳的腳背貼近站立的腳的膝蓋，或是另一只腳往后面勾起，在規(guī)定的時間里比，賽看誰先動，平衡力最穩(wěn)的同學為獲勝者。（3）在走“平衡木”和做“金雞獨立”游戲時取勝的關鍵在于誰的平衡力控制的好。平衡力是誰來控制的？明確：小腦——平衡力作用。（4）假如小腦出現疾病或損傷，人就可能出現平衡失調，站立不穩(wěn)，行走不便，發(fā)音困難等。7.了解腦功能大腦、小腦和腦干是人腦的主要組成部分,控制著人的思維、運動、知覺等。它們分工不同但又相互協作,協調一致地幫助我們完成各種活動。觀察圖片活動，分析腦在活動中起到怎樣的作用？（展示圖片）明確：大腦具有控制思維、協調運動、識別、推理、制造等功能。8、保護我們的腦（1）假如我們的腦受到損傷會怎么樣？閱讀資料回答。明確：大腦受損：人的思維能力、語言能力、記憶能力受到影響。小腦受損：造成身體局部癱瘓、行動不便等問題。腦干受損：影響心跳、呼吸等生命活動。（2）腦是人類重要器官，應該如何保護？預測：保證睡眠充足保持愉悅心情騎摩托車或做劇烈運動時戴頭盔……二、課堂練習（一）選擇題1.小腦是腦的組成部分，其主要功能是（）A.維持平衡B.控制思維C.維持心跳、呼吸等生命活動2.下列運動能熬煉大腦功能的是（）A.走“平衡木”B.金雞獨立C.做“反應尺”游戲3.下列做法不利于腦健康的是（）A.熬夜補習功課B.科學搭配飲食C.防止劇烈撞擊4.在溜冰場上能靈活自如的滑冰，說明腦具有（）A.控制思維功能B.協調運動功能C.制造識別功能（二）推斷題1.大腦是腦的一部分。（）2.小腦受損會導致行走不便。（）3.常做“金雞獨立”運動能熬煉大腦功能。（）4.大腦像核桃仁有許多溝和回。（）5.腦的各部分分工不同。（）6.常常參加體育熬煉有利于腦健康。（）三、作業(yè)布置查閱資料，還有哪些措施可以保護腦的健康。觀看視頻閱讀資料討論交流做“反應尺”游戲搜集數據，分析數據記憶比賽走平衡木比賽金雞獨立比賽回答看圖分析閱讀回答列舉獨立完成知道人腦是由大腦、小腦、腦干等組成的。了解大腦的形狀、大小、顏色、重量、軟硬等特征。通過游戲體會大腦功能。通過游戲體會小腦功能。匯總