中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)(教學(xué)人員版·初級)小學(xué)語文

中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)

〔教學(xué)人員版·初級〕

小學(xué)語文北師大版教材珠海市斗門區(qū)200707班2007.05.11.整理ppt一、工程介紹為了貫徹經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)的?2003－2007年教育振興行動方案?，配合根底教育課程改革和“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育方案〞的實(shí)施，提高中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平，按照?教育部關(guān)于加快推進(jìn)全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟方案，組織實(shí)施新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的意見?〔教師[2004]4號〕精神，現(xiàn)決定啟動實(shí)施全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)方案。

全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)方案的宗旨是：以?中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕?為依據(jù)，以全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的，建立教師教育技術(shù)培訓(xùn)和考試認(rèn)證體系，組織開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn),全面提高廣闊教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平。整理ppt二、培訓(xùn)目標(biāo)〔一〕知識與能力

〔二〕過程與方法

〔三〕情感與態(tài)度

1．掌握教育技術(shù)的根本概念、意義及其作用。

2．了解信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的根本概念。

3．掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的過程及其關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

4．掌握媒體的特點(diǎn)，了解各類媒體對教與學(xué)的支持作用。

5．學(xué)會運(yùn)用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)形成性評價(jià)、總結(jié)性評價(jià)。

1．完成一節(jié)課或一個(gè)教學(xué)單元/主題的教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)施或展示、研討教學(xué)。

2．掌握分析演示型教學(xué)媒體特點(diǎn)的方法，提高在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。

3．學(xué)會運(yùn)用文字編輯軟件編制常用教學(xué)文檔，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具搜集教學(xué)資源，運(yùn)用多媒體工具對文本、圖片、聲音、動畫等資源進(jìn)行簡單的加工處理，運(yùn)用簡單的課件制作工具或網(wǎng)頁制作工具整合教學(xué)資源。

4．能夠使用常用的形成性評價(jià)、總結(jié)性評價(jià)的量規(guī)和方法設(shè)計(jì)課堂教學(xué)評價(jià)活動。

1．消除教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的畏懼心理，形成對教育技術(shù)促進(jìn)教學(xué)的認(rèn)同。

2．形成把教學(xué)技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐緊密聯(lián)系的積極性和主動性。

3．形成對資源信息的正確認(rèn)識和初步的選擇、處理和加工能力，建立知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識。

4．了解技術(shù)對社會、對學(xué)生開展的重要影響，樹立在教學(xué)中運(yùn)用技術(shù)的使命感。整理ppt三、培訓(xùn)的成果形式

1．每個(gè)學(xué)員完成的一節(jié)課或一個(gè)教學(xué)單元/主題的教學(xué)設(shè)計(jì)方案〔包括：文稿、資源、評價(jià)和過程記錄等〕；

2．每個(gè)學(xué)員學(xué)習(xí)過程中形成的作業(yè)文件夾〔包括教學(xué)設(shè)計(jì)、資源收集與加工、反思日志等〕；

3．每個(gè)小組集體研究過程中形成的記錄文檔〔包括討論記錄、小組作品和交流文稿等〕；

以上成果作為評定教師學(xué)習(xí)過程的形成性考試成績的依據(jù)。

整理ppt四、教材：教育技術(shù)培訓(xùn)教程〔師大版〕模塊1培訓(xùn)準(zhǔn)備模塊2初識教育技術(shù)模塊3教學(xué)媒體與資源利用模塊4授導(dǎo)型教學(xué)的設(shè)計(jì)模塊5探究型學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)模塊6教學(xué)實(shí)施方案設(shè)計(jì)模塊7信息技術(shù)與課程整合模塊8成果整理與展示8個(gè)模塊，50個(gè)學(xué)時(shí)整理ppt考試時(shí)間120分鐘，試卷總分值100分；考試內(nèi)容按照五局部〔根底知識、教案設(shè)計(jì)、資源準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評價(jià)〕組織，對教育技術(shù)根本知識及教學(xué)環(huán)節(jié)中的教育技術(shù)應(yīng)用能力進(jìn)行考核；試題在特定的教學(xué)情境下，以“任務(wù)導(dǎo)向〞方式展開，題型包括〔方案、常見軟件應(yīng)用策略〕選擇、內(nèi)容填充、視頻教學(xué)片段分析、應(yīng)用軟件操作等；教師培訓(xùn)的過程性評價(jià)與教育技術(shù)水平考試相結(jié)合。五初級考試簡介整理ppt全國中小學(xué)教師教育

技術(shù)水平考試大綱說明整理ppt培訓(xùn)教程與考試大綱的對照考綱要求與教材對應(yīng)的模塊基本知識模塊2：初識教育技術(shù)教案設(shè)計(jì)模塊4：授導(dǎo)型教學(xué)的設(shè)計(jì)模塊5：探究型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)資源準(zhǔn)備模塊3：教學(xué)媒體與資源利用教學(xué)實(shí)施模塊6：教學(xué)實(shí)施計(jì)劃設(shè)計(jì)教學(xué)評價(jià)模塊6：教學(xué)實(shí)施計(jì)劃設(shè)計(jì)注：教材中的模塊7貫穿于整個(gè)考綱要求之中整理ppt對考試內(nèi)容的具體分析1、編制思想屬于水平性考試不是選拔性考試2、考試大綱的總體結(jié)構(gòu)任務(wù)驅(qū)動：根本知識、教案設(shè)計(jì)、資源準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價(jià)整理ppt對考試內(nèi)容的具體分析〔一〕1、關(guān)鍵詞了解：名詞、事實(shí)、根本觀念、原那么理解：把握知識材料意義的能力。運(yùn)用：把學(xué)到的知識應(yīng)用于心的情境、解決實(shí)際問題的能力?！泊缶VP46)整理ppt對考試內(nèi)容的具體分析〔一〕2、教育技術(shù)的定義：〔了解〕模塊23、教育技術(shù)與信息技術(shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別：〔了解〕模塊24、信息技術(shù)與課程整合的含義：〔了解〕模塊75、什么是教學(xué)設(shè)計(jì)，有哪些根本要素〔了解〕模塊4、模塊5整理ppt對考試內(nèi)容的具體分析〔一〕6、主要的學(xué)習(xí)理論流派，主要觀點(diǎn)：〔了解〕教材中沒有明確指出。以大綱上的為準(zhǔn)〔P52)問題7、8、9一般性的了解就可以了。整理ppt對考試內(nèi)容的具體分析〔一〕單項(xiàng)選擇多項(xiàng)選擇匹配題備考建議：第一局部多為相關(guān)概念和知識，無須死記硬背，在平時(shí)的教學(xué)過程中進(jìn)行關(guān)注即可。整理ppt對考試內(nèi)容的具體分析〔二〕1、設(shè)計(jì)教案中對學(xué)習(xí)者的分析：運(yùn)用模塊4、52、目前常用的輔助教學(xué)硬件有哪些？分別有什么教學(xué)支持功能？運(yùn)用模塊33、常用的學(xué)科教學(xué)工具軟件和平臺有哪些根本功能？運(yùn)用模塊34、教學(xué)目標(biāo)有哪些？〔知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀〕運(yùn)用大綱P62-63整理ppt對考試內(nèi)容的具體分析〔二〕5、確定教學(xué)目標(biāo)6、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)7、安排教學(xué)內(nèi)容的序列8、選擇教學(xué)策略

問題5-8運(yùn)用參見教材模塊4、5、6整理ppt對考試內(nèi)容的具體分析〔二〕9、不同教學(xué)媒體的特點(diǎn)：了解〔以大綱為準(zhǔn)〕10、選擇教學(xué)媒體的因素：運(yùn)用〔以大綱為準(zhǔn)〕11、電子教案的特點(diǎn)12、電子教案的根本結(jié)構(gòu)13、常見的電子教案制作工具問題11-13了解〔以大綱為準(zhǔn)〕整理ppt對考試內(nèi)容的具體分析〔二〕14、編輯電子教案涉及哪些操作：運(yùn)用以WORD\POWERPOINT\WPS為主15、教師如何學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)設(shè)計(jì)整理ppt對考試內(nèi)容的具體分析〔二〕情境題操作題備考建議：建議老師們在平時(shí)撰寫教案時(shí)，有意識地按照考試中的標(biāo)準(zhǔn)去思考，并熟悉WORD和POWERPOINT的操作。整理ppt對考試內(nèi)容的具體分析〔三〕1、教學(xué)資源：了解模塊32、常用數(shù)字教學(xué)資源的格式，使用：了解運(yùn)用〔以大綱為準(zhǔn)〕3、如何獲取有用的數(shù)字教學(xué)資源：運(yùn)用4、教學(xué)資源的版權(quán)〔注明出處〕教材：P70-715、存儲教學(xué)資源的根本方法運(yùn)用整理ppt對考試內(nèi)容的具體分析〔三〕6、教學(xué)資源的管理7、演示型課件的應(yīng)用8、哪些軟件可以制作演示型課件9、演示課件所涉及的根本操作10、如何利用好教學(xué)資源問題6-10運(yùn)用整理ppt對考試內(nèi)容的具體分析〔三〕單項(xiàng)選擇多項(xiàng)選擇匹配題備考建議：建議教師們在平時(shí)的教學(xué)中，利用網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)W校的資源庫進(jìn)行一次或兩次的實(shí)際操作。制作一份完整的電子教案。整理ppt對考試內(nèi)容的具體分析〔四〕1、教育技術(shù)對新課改的支持作用〔以大綱為準(zhǔn)〕2、教學(xué)過程的根本環(huán)節(jié)3、在實(shí)際教學(xué)中，按照情況調(diào)整教學(xué)4、教學(xué)組織形式5、呈現(xiàn)教學(xué)信息的要點(diǎn)問題1-5了解整理ppt對考試內(nèi)容的具體分析〔四〕6、在教學(xué)實(shí)施過程中，如何合理、有效地運(yùn)用媒體呈現(xiàn)教學(xué)信息：運(yùn)用模塊37、教學(xué)中的互動和交流8、教學(xué)互動的方式9、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇適宜的互動方式問題6-9依據(jù)教師平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)整理ppt對考試內(nèi)容的具體分析〔四〕10、對電子文檔進(jìn)行批注和修訂11、批注和修訂是一種交流方式嗎12、怎樣收發(fā)和管理電子郵件，怎樣給郵件添加附件13、怎樣將電子郵件作為一種與學(xué)生同事或他人互動交流的手段整理ppt對考試內(nèi)容的具體分析〔四〕情境題任務(wù)題備考建議：老師們無需刻意地去準(zhǔn)備這局部內(nèi)容。建議在培訓(xùn)時(shí)帶著受訓(xùn)教師一起做一遍，并將一些自己不熟悉的軟件和操作進(jìn)行了解。整理ppt對考試內(nèi)容的具體分析〔五〕1、教學(xué)評價(jià)在促進(jìn)教學(xué)方面有哪些功能2、教學(xué)評價(jià)有哪些不同的分類，特點(diǎn)3、教學(xué)評價(jià)的根本內(nèi)容和方法4、收集學(xué)生的評價(jià)數(shù)據(jù)5、怎樣選擇適宜的方式收集學(xué)生的評價(jià)數(shù)據(jù)問題1-5參見教材模塊6整理ppt對考試內(nèi)容的具體分析〔五〕6、怎樣選擇適宜的和工具初步處理所得到的學(xué)生評價(jià)數(shù)據(jù)7、數(shù)據(jù)分析的方法有哪些8、如何從數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果中分析出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況9、怎樣利用教學(xué)過程評價(jià)表診斷教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題問題6-9教材模塊6中有詳細(xì)的說明，請仔細(xì)閱讀整理ppt對考試內(nèi)容的具體分析〔五〕10、教學(xué)反思11、反思對教師的重要性12、反思的方法13、利用數(shù)據(jù)反思自己的教學(xué)情況整理ppt對考試內(nèi)容的具體分析〔五〕選擇題操作題情境題備考建議：仔細(xì)閱讀大綱P138案例。熟悉EXCEL表格數(shù)據(jù)處理。整理ppt考試分析由以上的分析可以看出，此次考試完全是按照我們平時(shí)教學(xué)的根本環(huán)節(jié)來命題的。分別是：教案設(shè)計(jì)、資源準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價(jià)。所涉及的內(nèi)容均為我們所熟悉的。只是在各個(gè)環(huán)節(jié)中增加了〔融入〕相應(yīng)的教育技術(shù)的內(nèi)容。而這些內(nèi)容又是我們教師所熟悉的。具體的對計(jì)算機(jī)和軟件的操作要求并不是太高。Word\powerpoint\excel\wps等我們經(jīng)常使用的軟件。整理ppt小結(jié)QQ\MSN\E-mail\INTERNET\U盤\硬盤\\短消息\等等信息化的手段和產(chǎn)品無時(shí)無刻不在影響著我們的生活，也漸漸地影響著我們的工作和學(xué)習(xí)。沒有人能夠完全擺脫技術(shù)對我們的影響，作為培養(yǎng)下一代的教師，我們要讓我們的孩子們在根底教育階段適當(dāng)?shù)卣莆找恍┬碌募夹g(shù)，不讓他們輸在起跑線上也許是我們共同的心愿。整理ppt小結(jié)

考試不是目的，無非是想通過考試和培訓(xùn)讓我們的教師將我們平時(shí)早已熟悉、使用的一些知識、技能進(jìn)一步系統(tǒng)化，漸漸地完善起來。整理ppt祝老師們考試成功！整理ppt珠海市斗門區(qū)200707班2007.05.11.謝謝！整理ppt整理ppt模塊4授導(dǎo)型教學(xué)的設(shè)計(jì)

〔設(shè)計(jì)授導(dǎo)型的教案、能夠針對不同需求進(jìn)行評價(jià)〕模塊5探究型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)

〔設(shè)計(jì)探究為主型學(xué)案、能夠?qū)W(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價(jià)〕模塊6教學(xué)實(shí)施方案設(shè)計(jì)

〔理解教學(xué)實(shí)施過程，設(shè)計(jì)并評價(jià)實(shí)施方案〕模塊7信息技術(shù)與課程整合探討

〔理解信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵及整合的策略〕整理ppt模塊4授導(dǎo)型教學(xué)的設(shè)計(jì)

〔設(shè)計(jì)授導(dǎo)型的教案、能夠針對不同需求進(jìn)行評價(jià)〕活動1：研習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)案例〔40’〕活動2：設(shè)計(jì)與編制教案〔30’〕活動3：認(rèn)識常用的評價(jià)方法〔20’〕整理ppt活動1：研習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)案例第一步研習(xí)案例P75閱讀兩那么教案〔P170/附錄1〕，體會教案設(shè)計(jì)格式及其目的。思考：--這兩那么教案與自己的教案有哪些相似和不同？--從整體上看，兩那么教案之間有什么異同點(diǎn)？整理ppt活動1：研習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)案例表4-1教學(xué)設(shè)計(jì)案例異同分析記錄表不同點(diǎn)相同點(diǎn)案例一講授法、教學(xué)目標(biāo)讀課文、認(rèn)字、學(xué)生年齡較小過程描述教學(xué)設(shè)計(jì)方法教學(xué)媒體運(yùn)用案例二引導(dǎo)學(xué)生相互協(xié)作，教師加以指導(dǎo)，學(xué)生為主體整理ppt活動1：研習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)案例講授法：借助教師口頭語言來呈現(xiàn)知識，闡明、分析其聯(lián)系，操作簡單、應(yīng)用廣泛。（具有高效、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。）授導(dǎo)型教學(xué)：以講解、演示、操作及練習(xí)、自主學(xué)習(xí)、小組討論、合作學(xué)習(xí)、問題化學(xué)習(xí)等方法綜合運(yùn)用的課堂教學(xué)方式。整理ppt培訓(xùn)提示：1、建議選擇兩篇語文學(xué)科的教學(xué)案例讓學(xué)員分析比對研究?！脖砀袷浇贪浮?、培訓(xùn)者應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)員從教案設(shè)計(jì)的根本格式、內(nèi)容、流程、步驟等方面展開。整理ppt活動1：研習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)案例第二步了解學(xué)習(xí)者特征分析方法案例一案例二學(xué)習(xí)者的態(tài)度端正端正學(xué)習(xí)者的認(rèn)知特點(diǎn)學(xué)生是小學(xué)一年級的學(xué)生，學(xué)習(xí)興趣濃洌，想象力豐富。學(xué)生是初一年級的學(xué)生，處于這一階段的學(xué)生思維已經(jīng)具備了符號性和邏輯性，但還不能完全離開具體事物的支持。學(xué)習(xí)者的知識基礎(chǔ)已經(jīng)具備流利朗讀課文、初步理解課文內(nèi)容的能力，并能夠識記和書寫生字、生字組詞以及簡單的造句。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了用字母表示數(shù)。表4-2學(xué)習(xí)者特征分析方法討論記錄表整理ppt活動1：研習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)案例第三步研討教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析方法案例一案例二案例中教學(xué)目標(biāo)的分析方法將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)放在了一起從課程標(biāo)準(zhǔn)、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀四個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)分析，很詳細(xì)案例中教學(xué)重、難點(diǎn)的分析方法教學(xué)重、難點(diǎn)分開分析，并設(shè)計(jì)了相應(yīng)的解決措施

將教學(xué)重、難點(diǎn)合在一起，并設(shè)計(jì)了相應(yīng)的解決措施

教學(xué)目標(biāo)分析的一般方法

根據(jù)教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境等進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的分析

教學(xué)重、難、疑點(diǎn)分析的一般方法

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)重難點(diǎn)的分析

表4-3教學(xué)目標(biāo)分析討論記錄表整理ppt活動1：研習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)案例第四步分析教學(xué)方法的選擇案例一案例二采用的教學(xué)方法講解相互協(xié)作，教師指導(dǎo)選擇的原因?qū)W生情況、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生情況和條件因素解決的主要問題認(rèn)知目標(biāo)思考、分析、運(yùn)用教師的角色組織者，講授者組織者、指導(dǎo)者學(xué)生的角色聽教師講解，被動接受充分參與獲得的整體效果滿足條件，效果較好能很好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)表4-4教學(xué)方法選擇分析討論記錄表整理ppt活動1：研習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)案例第五步歸納教學(xué)媒體選擇的一般方法案例一案例二選用的教學(xué)媒體圖片、卡片、課件（計(jì)算機(jī)）、錄音機(jī)PPT（計(jì)算機(jī)）教學(xué)媒體的應(yīng)用方式授導(dǎo)演示授導(dǎo)演練教學(xué)媒體在教學(xué)中的作用輔助工具輔助工具準(zhǔn)備時(shí)間長一般技能要求一般一般制作成本高低維護(hù)要求高一般歸納教學(xué)方法媒體選擇分析討論記錄表整理ppt活動2：設(shè)計(jì)與編制教案第一步規(guī)劃教案根本內(nèi)容內(nèi)容：學(xué)科領(lǐng)域適用年級教學(xué)/學(xué)習(xí)內(nèi)容概述學(xué)習(xí)目標(biāo)/學(xué)習(xí)成果組成：課程基本信息教學(xué)目標(biāo)教學(xué)資源準(zhǔn)備和利用教學(xué)進(jìn)程評價(jià)學(xué)習(xí)效果其他可能部分整理ppt學(xué)習(xí)目標(biāo)層次特征可參考選用的動詞知道對信息的回憶為……下定義、列舉、說出（寫出）……的名稱、復(fù)述、排列、背誦、辨認(rèn)、回憶、選擇、描述、標(biāo)明、指明理解用自己的語言解釋信息分類、敘述、解釋、鑒別、選擇、轉(zhuǎn)換、區(qū)別、估計(jì)、引申、歸納、舉例說明、猜測、摘要、改寫應(yīng)用將知識運(yùn)用到新的情景中運(yùn)用、計(jì)算、示范、改變、闡述、解釋、說明、修改、定計(jì)劃、制定……方案、解答分析將知識分解，找出各部分之間的聯(lián)系分析、分類、比較、對照、圖示、區(qū)別、檢查、指出、評析綜合將知識各部分重新組合，形成一個(gè)新的整體編寫、寫作、創(chuàng)造、設(shè)計(jì)、提出、組織、計(jì)劃、綜合、歸納、總結(jié)評價(jià)根據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷鑒別、比較、評定、判斷、總結(jié)、證明、說出……價(jià)值學(xué)生行為目標(biāo)的參考動詞〔按照布盧姆的分類〕整理ppt活動2：設(shè)計(jì)與編制教案第二步改寫教案模板見P87-88/模板4-1、模板4-2---了解這兩個(gè)教案模板的特點(diǎn)---思考是否需要對教案模板進(jìn)行修改---改寫后的模板是否表達(dá)新課程中的三維學(xué)習(xí)目標(biāo)整理ppt活動2：設(shè)計(jì)與編制教案第三步編制教案和課堂電子講稿——根據(jù)前教案模板，利用Word填寫教案內(nèi)容?！獙⒕幹仆瓿傻慕贪竿ㄟ^PowerPoint設(shè)計(jì)成課堂電子講稿?！睵PT文件〕整理ppt活動3：認(rèn)識常用的評價(jià)方法整理ppt模塊5探究型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)

〔設(shè)計(jì)探究為主型學(xué)案、能夠?qū)W(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價(jià)〕活動1研習(xí)探究型學(xué)習(xí)案例〔30分鐘〕活動2研習(xí)評價(jià)量規(guī)〔30分鐘〕活動3設(shè)計(jì)探究型學(xué)習(xí)方案〔30分鐘〕整理ppt活動1研習(xí)探究型學(xué)習(xí)案例閱讀探究型學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)案例〔P102-106〕：案例5-1紙飛翼案例5-2MiniQuest案例：身邊的行程問題比較分析上述兩那么案例設(shè)計(jì)中區(qū)別及共同點(diǎn)整理ppt活動1研習(xí)探究型學(xué)習(xí)案例設(shè)置情境問題生成探究體驗(yàn)形成結(jié)論共享完善?紙飛翼?過程：整理ppt活動1研習(xí)探究型學(xué)習(xí)案例MiniQuest例如：情境--“十一〞即將來臨，同學(xué)們想利用節(jié)日結(jié)伴出游南京、杭州或北京。任務(wù)--制訂經(jīng)濟(jì)舒適的出行方案。資源--學(xué)習(xí)工具〔軟件、網(wǎng)站、引擎、索引等〕；專家或有經(jīng)驗(yàn)者；社區(qū)相關(guān)部門。整理ppt活動1研習(xí)探究型學(xué)習(xí)案例探究型學(xué)習(xí)的概念探究型學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究，并在研究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識，以解決問題的學(xué)習(xí)活動；是師生共同探索新知的學(xué)習(xí)過程；是圍繞解決問題共同完成研究內(nèi)容的確定、方法的選擇及為解決問題相互合作和交流的過程。美國標(biāo)準(zhǔn)：探究是多層面的活動，包括觀察；提出問題；通過瀏覽書籍和其他信息資源發(fā)現(xiàn)哪些是已經(jīng)知道的結(jié)論，制定調(diào)查研究計(jì)劃；根據(jù)實(shí)驗(yàn)證據(jù)對已有的結(jié)論作出評價(jià)；用工具收集、分析、解釋數(shù)據(jù)；提出解答、解釋和預(yù)測；以及交流結(jié)果。探究要求確定假設(shè)，進(jìn)行批判的和邏輯的思考，并且考慮其他可以替代的解釋。整理ppt活動1研習(xí)探究型學(xué)習(xí)案例探究型學(xué)習(xí)的目標(biāo)獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力學(xué)會分享與合作培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德培養(yǎng)對社會的責(zé)任心和使命感整理ppt活動1研習(xí)探究型學(xué)習(xí)案例探究型學(xué)習(xí)的要素問題、資料、解釋、評價(jià)、發(fā)表探究型學(xué)習(xí)的基本過程確定問題形成探究思路實(shí)施探究結(jié)果展示/交流整理ppt活動2研習(xí)評價(jià)量規(guī)第1步學(xué)習(xí)評價(jià)量規(guī)的概念量規(guī)專家海蒂·古德瑞德：為一項(xiàng)工作列出標(biāo)準(zhǔn)的評分工具。祝智庭：一種結(jié)構(gòu)性的等級量化評價(jià)工具。表現(xiàn)性評價(jià)：又稱真實(shí)性評價(jià)或替代性評價(jià)，通過學(xué)生自己給出的問題答案和展示的作品來判斷學(xué)生所獲得的知識和技能。整理ppt活動2研習(xí)評價(jià)量規(guī)第2步學(xué)習(xí)評價(jià)量規(guī)設(shè)計(jì)方法1、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的水平來設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)分量2、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的側(cè)重點(diǎn)確定各結(jié)構(gòu)分量權(quán)重3、用具體的、可操作的語言說明量規(guī)中的每一部分4、同一部分必須出現(xiàn)在每個(gè)量規(guī)水平里5、量規(guī)水平必須盡可能接近等距離整理ppt第3步學(xué)習(xí)如何使用評價(jià)量規(guī)1、在學(xué)習(xí)進(jìn)行前提供量規(guī)2、與其他評價(jià)工具配合使用3、在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，提醒學(xué)生注意量規(guī)的要求4、為自評和互評設(shè)計(jì)良好的氛圍活動2研習(xí)評價(jià)量規(guī)整理ppt活動3設(shè)計(jì)探究型學(xué)習(xí)方案第一步確定探究型學(xué)習(xí)主題根據(jù)自己學(xué)科背景選定一個(gè)主題。思考該主題可能采用的形式〔如：基于網(wǎng)絡(luò)的探究型學(xué)習(xí)〕，可能涉及到的主要學(xué)習(xí)資源。初步擬訂選定主題的大致方案，討論該主題的實(shí)施可行性。整理ppt活動3設(shè)計(jì)探究型學(xué)習(xí)方案第二步查找資源設(shè)計(jì)探究性學(xué)習(xí)方案為自己所選擇的探究型學(xué)習(xí)主題查找相關(guān)資源，以進(jìn)一步充實(shí)探究型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方案〔如：利用MiniQuest模板，設(shè)計(jì)探究型學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案〕。整理ppt活動1：研習(xí)教學(xué)實(shí)施案例〔30’〕活動2：創(chuàng)立教學(xué)實(shí)施方案〔30’〕活動3：評議教學(xué)實(shí)施方案〔30’〕模塊6教學(xué)實(shí)施方案設(shè)計(jì)

〔理解教學(xué)實(shí)施過程，設(shè)計(jì)并評價(jià)實(shí)施方案〕整理ppt活動1：研習(xí)教學(xué)實(shí)施案例觀看?繪制等高線地形圖?教學(xué)實(shí)施錄像〔見“配套光盤：\模塊6\教案\?繪制等高線地形圖?教學(xué)實(shí)施錄像〞〕閱讀?繪制等高線地形圖?教案文本〔電子文檔見“配套光盤：\模塊6\教案\?繪制等高線地形圖?教案〞〕整理ppt活動1：研習(xí)教學(xué)實(shí)施案例思考、討論與分享從教學(xué)實(shí)施是否順利看如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)從是否獲得媒體支持看如何應(yīng)用教學(xué)媒體從學(xué)生是否適應(yīng)環(huán)境看如何把握學(xué)生特征從教師調(diào)控是否自如看如何管理教學(xué)過程表6-1關(guān)于教學(xué)實(shí)施案例的討論記錄整理ppt活動2：創(chuàng)立教學(xué)實(shí)施方案第一步研讀教學(xué)實(shí)施方案案例〔表6-3〕教學(xué)實(shí)施前的準(zhǔn)備具體內(nèi)容課題Ann’sBirthday上課時(shí)間2004年5月28日，下午，1：30，第一節(jié)課上課地點(diǎn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)機(jī)房學(xué)生人數(shù)41人教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)教室技術(shù)設(shè)備連接網(wǎng)絡(luò)的計(jì)算機(jī)，42臺Web服務(wù)器一臺教師機(jī)一臺軟件環(huán)境Web服務(wù)器系統(tǒng)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)平臺IE網(wǎng)頁瀏覽器整理ppt教學(xué)實(shí)施前的準(zhǔn)備具體內(nèi)容學(xué)生技能要求能夠靈活使用IE瀏覽器會使用虛擬社區(qū)的基本功能能夠積極參加討論教學(xué)管理提供學(xué)習(xí)自我評價(jià)量表，對教學(xué)效果進(jìn)行評估教學(xué)實(shí)施準(zhǔn)備提前一天與網(wǎng)絡(luò)機(jī)房負(fù)責(zé)教師聯(lián)系通知學(xué)生上課時(shí)間、地點(diǎn)以及課前準(zhǔn)備檢查計(jì)算機(jī)等設(shè)施是否運(yùn)轉(zhuǎn)正常檢查虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)平臺運(yùn)行狀況檢查學(xué)生機(jī)的IE瀏覽器的工作狀況活動2：創(chuàng)立教學(xué)實(shí)施方案整理ppt活動2：創(chuàng)立教學(xué)實(shí)施方案第二步創(chuàng)立教學(xué)實(shí)施方案創(chuàng)建教學(xué)實(shí)施計(jì)劃前應(yīng)考慮1、教學(xué)實(shí)施的環(huán)境是什么？2、教學(xué)過程中是否需要將學(xué)生分組？如何分組？3、需要準(zhǔn)備哪些硬件和軟件？4、如何獲取以上硬件和軟件資源？5、教學(xué)實(shí)施前，學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握哪些技能？6、教學(xué)實(shí)施過程中，學(xué)生將怎樣分配上機(jī)時(shí)間？7、還有其他需要考慮的因素嗎？整理ppt活動3：評議教學(xué)實(shí)施方案評議過程中重點(diǎn)考慮1、主題是否明確？2、環(huán)境是否合理？3、準(zhǔn)備是否充分？4、是否可運(yùn)作？第一步評議教學(xué)實(shí)施方案整理ppt活動4：批改學(xué)生作業(yè)

使用Word批改作業(yè)〔批注和修訂〕活動5：處理教學(xué)信息

使用Excel處理成績數(shù)據(jù)活動6：信息溝通與反響

使用Foxmail收發(fā)郵件整理ppt活動1:理解信息技術(shù)與課程整合〔30’〕活動2:研討技術(shù)整合的問題與策略〔30’〕活動3:提高教學(xué)設(shè)計(jì)的整合水平〔30’〕模塊7信息技術(shù)與課程整合探討

〔理解信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵及整合的策略〕整理ppt活動1:理解信息技術(shù)與課程整合整合才有優(yōu)勢整理ppt活動1:理解信息技術(shù)與課程整合第一步了解信息技術(shù)與課程整合的定義

信息技術(shù)與課程整合是指在學(xué)科教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建有效的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化。

---中國《中小學(xué)教師教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》課程整合指在學(xué)術(shù)性知識的日常學(xué)習(xí)過程中，利用技術(shù)來支持、加強(qiáng)學(xué)和教的過程。

---美國《美國學(xué)生教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》整理ppt活動1:理解信息技術(shù)與課程整合信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的功能

·資源獲取、加工、利用(google)

·知識創(chuàng)建、展示、演示(powerpoint)

·情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)驗(yàn)?zāi)M(flash)

·交流、通訊、協(xié)作(QQ、MSN)

·練習(xí)、測試、評估(word)第二步理解信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵整理ppt活動1:理解信息技術(shù)與課程整合第三步研討技術(shù)整合于課程的表現(xiàn)方式信息技術(shù)與教學(xué)活