部編版一年級語文下冊第二單元語文園地二教案

課題：語文園地二備課人：審定人：課時：第一課時總課時課時教學目標（含重難點）：1.通過各種方式識記生字，并初步了解什么是量詞，積累詞語。2.進一步熟記字母表中的大小寫字母，并能一一對應。（教學難點）3.初步學會通過加偏旁的方法識記生字。4.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩，借助圖畫大致了解古詩描述的內(nèi)容，背誦古詩。（教學重點）教學過程：一、談話引入，激發(fā)興趣。師：今天，老師要和小朋友們一起去語文園地二學習?？纯此謳Ыo我們什么知識？二、圖文結(jié)合，識記生字。1.識字加油站。(1)課件出示圖片：車一（）車？識字“輛”：利用加一加的方法識記。讀詞組:一輛車圖片：馬一（）馬識字“匹”，與“四”區(qū)分，組詞“馬匹”、“一匹布”。一（）書？（本）看語文書：下冊，認識“冊”出示：一支鉛筆、一棵樹、一架飛機識字：支——支付寶利用生活經(jīng)驗識記生字；棵、架：利用加一加的方法識記。(2)課件出示所有詞組。(3)學生讀：齊讀、開火車讀。(4)把量詞隱去讀讀。感覺如何？量詞隨便換換呢？讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（量詞一定要用準確，不然就會鬧笑話。）(5)你會用量詞嗎？一（）牛一（）話一（）蛋糕一（）門細心觀察，鞏固識記。1.找一找，連一連。(1)復習背誦字母表。①指名按順序背誦。②全班按順序背誦。(2)出示大小寫字母，學生說一說怎樣連能又準又快。(按大寫或小寫字母的順序先找、再連。)(3)動手連一連，師生評價。(4)找朋友游戲。2.讀一讀，想一想。(1)出示“日”“寸”，口頭組詞(2)給這兩個字加偏旁，組字并組詞。(3)分別說一說帶有“日”和“寸”的字的特點。四、展示臺。(1)說一說你除了在課堂上跟老師學習了一些生字，還在什么地方認識了生字。（電視上、商店里、大街上、課外書上……）(2)識記新詞語。導學：今天，老師給你們帶來了幾位新伙伴。(出示音樂、美術、寫字等課本的圖片)你們認識他們嗎？他們的本領可不小，他們不僅能教給你們本領，還能教你們識字呢！你們看：①你認識哪一個？指生讀一讀，說一說在哪里見過。②出示詞語，借助拼音讀一讀。指名領讀。③自由讀詞，要求讀準字音。④“算、姿、尊”這幾個字是平舌音；“式、勢、重”這幾個字是翹舌音。⑤選擇自己喜歡的詞語說一句話。⑥開火車讀一讀⑦交流各自識記生字的好方法。五、誦讀古詩，日積月累。1.聽古詩《春曉》的配樂朗誦錄音，會讀的同學可以跟著一起誦讀。2.學生借助拼音自由練讀古詩，圈出不認識的字多讀幾遍。3.小組互相糾正字音，反復練讀，直到全組同學都會朗讀為止。4.教師范讀，學生模仿老師進行朗讀，讀出節(jié)奏，讀出韻律。5.結(jié)合插圖，想象交流。導學：這首古詩的作者孟浩然從聽覺的角度，描繪了雨后春天早晨的景色。讀著這首詩，你仿佛聽到了什么？看到了什么？（聽到窗外悅耳動聽的鳥鳴，聽到夜里沙沙的風雨聲。看到了滿地的花瓣……）6.齊聲誦讀，把體會到的作者對春天的熱愛之情讀出來。7.背誦古詩。板書設計：語文園地二積累字詞熟記字母表背誦《春曉》課時：第二課時總課時課時教學目標（含重難點）：1.指導學生進行閱讀，能讀懂短文，理解短文的內(nèi)容。（教學重點）2.培養(yǎng)學生的閱讀習慣。（教學難點）教學過程：謎語導入，激發(fā)興趣1.孩子們，今天老師給你們帶來了一個謎語，比一比，看哪位同學最先猜出謎底?！皠趧佑⑿勖婵准t，天一亮來就出工。從東到西忙不停，直到傍晚才收工?！?謎底--太陽)太陽給我?guī)硎裁?？生自由說說。這節(jié)課我們就一起來學習兒童作家金波的一篇文章——《陽光》，學完這篇文章你就明白了。(板書課題，齊讀課題。)二、朗讀感悟，理解短文(一)掃清障礙，初讀短文。1.教師范讀，學生注意生字的讀音和停頓。2.強調(diào)詞語灑遍錦緞更高早晨窗簾寶貴指生讀，領讀3.引導學生選擇自己喜歡的方式讀書。根據(jù)漢語拼音自讀課文，圈出不認識的字，多讀幾遍。4.掃讀全文，標出自然段序號。5.指名按自然段讀短文，師生正音。6.齊讀全文。(二)逐段學習，指導朗讀。1.指名讀第1自然段。(1)陽光像金子。像金子一樣······(說一說陽光和金子的相似處。)這是比喻句，把陽光比作了金子。朗讀指導：著重符號變化著讀。如：誰像金子？重讀“陽光”。像金子一樣貴重的陽光灑遍了哪里？(田野、高山、小河)重讀：遍！指名賽讀。2.自由讀第2自然段(1)你覺得該重讀哪些字詞？(更、長長的)，試一試重讀這些詞。(2)河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了。又是什么像什么？看圖，對比。又是比喻句，把小河比作錦緞。讀出錦緞的美。(3)學生練讀、指名讀、男女生讀。(4)讀了這一段，你覺得陽光有什么作用？(學生交流)教師小結(jié)：有陽光植物才能進行光合作用，才能開花、結(jié)果；動物、人類都需要陽光；陽光會使水蒸發(fā)，形成雨，滋潤大地，孕育生命；適量的日光浴，對人體的健康有很大的幫助。(5)因為有了陽光，世界這么美好。讓我們帶著享受陽光、贊美陽光讀讀這一節(jié)。3.齊讀第3自然段(1)(出示圖片)學生結(jié)合圖畫想象一下，清晨拉開窗簾見到陽光時你的心情如何？(2)指導學生帶著愉悅的心情朗讀這段。4.指名讀最后兩個自然段。(1)指導學生朗讀這兩個自然段。(重讀“大家的”“更寶貴”。)(2)交流：這兩個自然段作者要告訴我們什么？(3)“陽光比金子更可貴”，你怎么理解的？5、朗讀全文三、總結(jié)全篇，感悟內(nèi)涵1.讀了這篇文章，你知道陽光的作用了吧！誰來說一說？(指名說)2.是呀，陽光不但能讓禾苗更綠，小樹更高，小河像錦緞，它的作用還有很多很多，回家后可以和爸爸媽媽一起去找一找呢？3.陽光不僅作用大，而且是無私和寶貴的。大自然還有許多像陽光一樣的事物值得我們?nèi)フ湎?，我們該怎樣做呢？板書設計：陽光禾苗——更綠小樹——更高小河——像錦緞更亮（比喻）作業(yè)設計：選一選。（填序號）輛②冊③支④架⑤匹⑥棵⑦把⑧座一（）書一（）樹一（）鉛筆一（）扇子一（）馬一（）車一（）飛機一（）高山二、連一連。RNPIQMYLlymqipnr找出每組漢字相同部分，填在田字格里。早陽明時對村