部編版一年級語文下冊第一單元教案

補充補充或修改欄（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：1.正確認(rèn)讀“霜、吹”等8個生字，認(rèn)識筆畫：橫斜鉤，認(rèn)識兩個偏旁：雨字頭、雙耳旁?！局攸c】2.學(xué)寫“春、冬、風(fēng)、雪”四個生字，注意“雨”和“雨字頭”的區(qū)別書寫?！局攸c】3.通過朗讀、看圖和動作演示等方法了解詞和短語的意思，初步感受四季的特點及自然的豐富生動?！倦y點】教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、板貼實施路徑：一、談話揭題，學(xué)習(xí)“春、冬”。【指向目標(biāo)1、2】1.同學(xué)們，還記得《四季》這篇課文嗎？我們一起來背一遍。2.板書課題，齊讀課題。（識字1春夏秋冬）3.（課件出示）誰能說說這四幅圖是哪個季節(jié)的景物？看了之后你有哪些感受？你覺得哪兒美，說一說。出示詞語:春、夏、秋、冬。4.學(xué)生認(rèn)讀“春、夏、秋、冬”。5.書寫“春、冬”二字。(1)仔細(xì)觀察“春”字，發(fā)現(xiàn)它由哪幾個部件組成。(2)老師范寫，講解“春”的書寫要點。(3)教學(xué)書寫“冬”字。教師示范書寫后，學(xué)生練寫。二、借助插圖，讀詞識字?！局赶蚰繕?biāo)1】活動一：看圖說話出示插圖，說說這是什么季節(jié)?有什么特征?按照從上到下的順序，用一句話說一說，你看到了哪些事物？活動二：讀詞識字1.相機出示詞卡:春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪。請學(xué)生借助拼音，自由拼讀。2.正音:其中“風(fēng)、霜”的讀音重點正音。3.去掉拼音，采取多種形式讀。4.認(rèn)識秋霜。(1)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活說一說見過的“霜”。(2)呈現(xiàn)畫面，在寒冷的清晨，樹葉上，車窗上、地面上，常常會出現(xiàn)一層薄薄的結(jié)晶，這就是霜。認(rèn)讀生字，鞏固讀音。(3)觀察“霜”字，識記字形，認(rèn)識“雨字頭”。(4)小結(jié):霜常常在深秋出現(xiàn)，所以把它稱為——“秋霜”。(5)出現(xiàn)詞卡，復(fù)現(xiàn)詞語，鞏固讀音。三、動作演示,認(rèn)讀短語。【指向目標(biāo)1、3】活動一：識記動詞1.出示短語，采取多種形式讀詞正音。2.圈畫動詞，交流。3.借助拼音，讀準(zhǔn)生字讀音:吹、落、降、飄。交流是怎么記住這四個生字的。補補充或修改欄(1)識記“吹”字。結(jié)合動作發(fā)現(xiàn)：吹要用上口。(2)識記“落”字。結(jié)合動作，發(fā)現(xiàn)夏雨是從天上掉下來。(3)識記“降”字，認(rèn)識“雙耳旁”。結(jié)合動作發(fā)現(xiàn)和“落”字意思相近。所以它們可以放在一起變成一個詞“降落”。(4)識記“飄”字。做做動作，發(fā)現(xiàn)雪輕輕柔柔的，一會兒飄到東，一會兒飄到西，這都是“風(fēng)旁”的功勞(凸顯“風(fēng)字旁”)。活動二：讀讀詞組1.讀讀四個生字，將這四個生字寶寶，送到正確的詞語中。雪花飄春風(fēng)吹秋霜降夏雨落2.要讀出春的優(yōu)美，聲音輕柔；夏的火熱、急促，語速稍快；秋的凄冷、蕭索，語速稍慢；冬的壯麗，語速稍慢。四、鞏固練習(xí)，學(xué)寫生字?！局赶蚰繕?biāo)2】1.出示本節(jié)課要求會寫的“風(fēng)、雪”，指名再次認(rèn)讀，口頭組詞。2.學(xué)習(xí)橫斜鉤?？捶秾?說說注意點。3.學(xué)寫“風(fēng)”。半包圍結(jié)構(gòu)，外框空間要大一些。4.“雪”字是上下結(jié)構(gòu)，雨字頭的橫鉤略寬。五、當(dāng)堂作業(yè)。

1.在《習(xí)字冊》上練習(xí)書寫“春、冬、風(fēng)、雪”四個生字。2.讀一讀，連一連。冬雪夏雨秋霜春風(fēng)冬雪夏雨秋霜春風(fēng)降吹飄落降吹飄落板書設(shè)計：識字1春夏秋冬春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄教后反思：補充補充或修改欄（第二課時）教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)寫“花、飛、入”三個生字，指導(dǎo)“入”和“人”的區(qū)別書寫。【重點】2.讀詞識字，正確地朗讀和背誦課文，了解四季景物特點，體會四季的美好?！倦y點】教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、板貼實施路徑：一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。1.出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。2.師過渡：大自然是一位美麗的畫家，每一個季節(jié)都有自己的美景，今天我們就一起去欣賞她的美麗景色吧！3.師配樂播放美麗自然的圖片，生欣賞。二、學(xué)習(xí)課文，識字讀詞?！局赶蚰繕?biāo)2】活動一：想想畫面1.師介紹邊讀邊展開想象的讀書方法。提示：你仿佛來到什么地方?仿佛看到什么，又仿佛聽到了什么?2.學(xué)生練習(xí)口頭表達(dá)，做到完整、流暢?；顒佣鹤x詞識字1.相機出示詞語卡片“青草”“紅花”“游魚”“飛鳥”。多生認(rèn)讀，全班齊讀。2.學(xué)生用這四個詞語練習(xí)說句子。3.課文中是怎么來寫這四種景物的呢？同學(xué)們讀讀四個短語。4.學(xué)生朗讀這四個短語，根據(jù)學(xué)生的朗讀及時正音：“池”是整體認(rèn)讀音節(jié)，翹舌音。5.多種方式練習(xí)朗讀短語：同位互讀，拍手讀，男女生對讀，全班齊讀。6.游戲鞏固識字效果：出示本節(jié)課的生字卡片，開火車認(rèn)讀，交流識字方法，并練習(xí)口頭組詞。三、欣賞圖片，拓展提升?！局赶蚰繕?biāo)2】1.播放相關(guān)大自然的美麗圖片，生欣賞。2.學(xué)生根據(jù)剛才看到的圖片，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說大自然還有哪些景物，如：太陽、小河、大山、田野、螞蟻等，鼓勵學(xué)生仿照書上短語，說說欣賞到的景物，師適當(dāng)板書。3.鼓勵學(xué)生用剛才說的詞語學(xué)著課文中的短語說一說，如：太陽照、小河清、大山高、田野美、鳥唱歌、蟻鉆洞等。四、指導(dǎo)漢字書寫?！局赶蚰繕?biāo)1】1.出示生字：花、飛、入，指名認(rèn)讀，口頭組詞加強理解。補補充或修改欄2.學(xué)生自主觀察這三個漢字的筆順，想想用什么好辦法可以記住這些漢字的寫法。3.指名學(xué)生交流筆順和字形記憶方法。如：“花”是草字頭下加個“化”，“入”和“人”要注意區(qū)別。4.師范寫講解，生觀察并書空。“飛”字第一筆橫折斜鉤要稍呈俯勢，“人”字撇短捺長。5.生描紅、仿寫、書空，師巡視指導(dǎo)，強調(diào)正確的坐姿和握筆姿勢。五、當(dāng)堂作業(yè)。1.朗讀課文，背誦課文。2.看拼音，寫詞語。chūnfēngdōngtiānxuěhu?。ǎǎǎゝēiniǎochūrùfēngyǔ（）（）（）3.選字填空。東冬（）西立（）山（）（）EQ\*jc2\*hps10\o\ad(\s\up9(guā),瓜)人入鳥（）林二（）從六、課堂小結(jié)。同學(xué)們，大自然是一幅美麗的畫，大自然是一位神奇的魔術(shù)師，只要我們用心觀察體驗，就能體會到更多的生活樂趣。這節(jié)課，我們在大自然的寶庫中又學(xué)到了很多生字和詞語，大自然真是我們的好朋友啊！板書設(shè)計： 識字1春夏秋冬池草青魚出水山花紅鳥入林教后反思：識字2姓氏歌補補充或修改欄（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“姓、氏、胡”等7個生字，認(rèn)識弓字旁；會寫“姓、什、么、雙”?！局攸c】2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，練習(xí)背誦第1小節(jié)?！倦y點】3.了解常見的姓氏，區(qū)分讀音相近的姓氏。教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、板貼實施路徑：一、誦讀導(dǎo)入，走進(jìn)《姓氏歌》?！局赶蚰繕?biāo)1】1.播放《百家姓》音頻文件，學(xué)生進(jìn)行跟讀。2.說說自己姓什么？揭示課題，并板書。3.隨文識字：“姓”。（1）注意讀好后鼻音。（2）交流識記方法。(可以用部首＋熟字的方法；也可以用形近字比較的方法。)（3）擴(kuò)詞“姓氏、姓名”。（4）教師范寫，學(xué)生書空。指導(dǎo)書寫要點：“姓”的女字旁，橫要寫得短，注意避讓，右邊的“生”橫畫要稍微短些，第一橫起筆在橫中線上。（5）生描紅。二、初讀課文，了解兒歌。【指向目標(biāo)2】1.借助拼音自由朗讀兒歌，圈出生字。2.指名朗讀，集體齊聲誦讀。三、認(rèn)識姓氏，趣讀第一節(jié)?！局赶蚰繕?biāo)1、2、3】活動一：識記“李、張”兩個姓氏課件出示1——4行1.讀一讀，圈出這四行兒歌中介紹的兩個姓并認(rèn)讀。2.問答游戲：假如班級里有姓李和姓張的同學(xué)，可以請他們上臺，開展問答游戲。第一遍：師生趣味問答讀。第二遍：同桌趣味問答讀。3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)介紹姓氏的方法：“拆解法”：“弓＋長=張”，“木＋子=李”?；顒佣簩W(xué)習(xí)第五句。1.讀好句子，圈出姓氏，讀一讀：胡、吳、徐、許。2.重點區(qū)分“胡”和“吳”，“徐”和“許”。補充或修改欄補充或修改欄（1）這兩組姓氏讀音很接近，當(dāng)別人沒有聽清是姓“胡”還是姓“吳”，是姓“徐”還是“許”的時候，該怎么辦呢？（2）交流小結(jié)：讀音相近，可以通過字形的不同組合來加以區(qū)分，運用“加一加”的方法介紹。（3）師生趣味問答：A.什么胡？古月胡。什么吳？口天吳。什么許？言午許。B.什么徐？雙人徐。說一說：介紹“徐”姓的方法和其他三個姓氏有什么不同？（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：“徐”是通過“說偏旁”的方法來介紹的）活動三：拓展練習(xí)運用“說偏旁”的方法介紹下面的姓氏：何（單人何），劉（立刀劉），黃（草頭黃）?；顒铀模菏熳x并背誦1.多種形式朗讀第1小節(jié)(同桌問答讀，拍手讀，男女生對讀等)。2.指名背誦，全班齊背。四、認(rèn)真觀察，指導(dǎo)書寫?！局赶蚰繕?biāo)1】1.交流識記方法。預(yù)設(shè)：又又成雙。(部件組合法)公去捺，就是么（熟字拆解法)單人旁加十，什么的什。（加一加方法）2.動畫演示生字“什、么、雙”的筆順，生模仿書空。3.師范寫，生自主描紅、臨寫，師巡視指導(dǎo)。五、當(dāng)堂作業(yè)。1.在《習(xí)字冊》上練習(xí)書寫“姓、什、么、雙”四個生字。2.照樣子，做問答游戲。你姓什么？我姓方，你姓什么？我姓。什么方？方向的方。什么_____？____________。板書設(shè)計：識字2姓氏歌李、張胡、吳、許、加一加徐說偏旁教后反思：識字2姓氏歌（第二課時）補補充或修改欄教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“趙、錢”等6個生字，認(rèn)識走字旁、金字旁；會寫“國、王、方”3個字。【重點】2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀第2小節(jié)，背誦課文?！倦y點】3.能運用合適的方法，向他人介紹自己的姓氏?！倦y點】4.了解有關(guān)《百家姓》的小知識，培養(yǎng)對姓氏文化的興趣。教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、板貼實施路徑：一、溫故知新，談話導(dǎo)入。1.復(fù)習(xí)字詞，檢查認(rèn)讀：姓氏什么張胡吳徐許2.拓展姓氏，自然過渡。（1）說說自己班上還有哪些不同的姓氏，教師相機板書。（2）師過渡：我們中國的姓氏還有很多，這節(jié)課我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)。二、自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識姓氏?！局赶蚰繕?biāo)2、3】活動一：認(rèn)讀正音1.借助拼音自由朗讀第2小節(jié)，注意讀準(zhǔn)字音。2.檢查自讀情況。課件出示：中國趙錢孫周鄭王東方上官強調(diào)：“趙、周”是翹舌音，“王、方”是后鼻音?！班崱奔仁锹N舌音，又是后鼻音?；顒佣红柟套R字1.再讀第2小節(jié)，圈出其中的姓氏，讀一讀。2.交流，適時出示課件：趙、錢、孫、李、周、吳、鄭、王、諸葛、東方、上官、歐陽3.再次打亂順序，指名認(rèn)讀姓氏，并說說自己的家人或同學(xué)有哪些人是這個姓。4.同桌合作學(xué)習(xí)，說說自己是如何記住這些生字的。全班交流，滲透識字方法。①“加一加”的方法：“趙、錢、孫、鄭”。②“趙”為走字旁；“錢”為金字旁。③“周”是半包圍結(jié)構(gòu)，里面是“土”加“口”；“王”是“三”字中間加一豎?；顒尤毫私鈴?fù)姓課件出示：諸葛、東方、上官、歐陽1.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這些姓氏有什么不同。交流小結(jié)：像這樣由兩個及以上的漢字組成的姓氏，叫復(fù)姓。2.跟著老師讀好復(fù)姓。3.教師補充常見的復(fù)姓。補補充或修改欄如：東方、歐陽、上官等，這些復(fù)姓的名人有：司馬光、諸葛亮、歐陽修等。4.學(xué)生補充自己知道的復(fù)姓。5.游戲鞏固（多種方法介紹姓氏）。介紹自己的姓氏，如：我姓方，方向的方。（利用“組詞法”介紹自己的姓。）6.拍手朗讀并背誦第2小節(jié)。三、適當(dāng)拓展，激發(fā)興趣。【指向目標(biāo)4】1.古人把常見的姓氏編成了《百家姓》一書。此書原收集姓氏411個，后增補到504個，其中單姓444個，復(fù)姓60個。2.說說自己所知道的歷史名人、現(xiàn)當(dāng)代名人姓什么。四、認(rèn)真觀察，指導(dǎo)書寫?！局赶蚰繕?biāo)1】1.觀察，交流識記方法。國：四四方方一個框，里面住著小玉兒。(猜謎法)方：“放學(xué)”的“放”去掉反文旁，就是方。(熟字拆解法)王：王王王，王君杰的王。(介紹班級同學(xué)姓氏法)……2.動畫演示生字“國、王、方”的筆順，生模仿書空。3.觀察例字：看一看，每一個筆畫占田字格的什么位置。4.師范寫，生臨寫并展示學(xué)生作品。五、當(dāng)堂作業(yè)。1.朗讀課文，背誦課文。2.把下列音節(jié)補充完整。zh____q____zh___g_____zh____趙錢周官張3、讀音節(jié)，寫詞語。shénmeshuāngfāngguòwángxìngmíng板書設(shè)計：識字2姓氏歌趙、錢、孫、李周、吳、鄭、王、諸葛、東方、上官、歐陽復(fù)姓教后反思：補充補充或修改欄（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：1.了解“青”字族漢字的特點，體會形聲字的構(gòu)字規(guī)律。會寫“青、清”等5個生字。認(rèn)識“讓、病”等12個生字，認(rèn)識病字旁?！局攸c】2.了解小青蛙是莊稼的保護(hù)神?！倦y點】3.正確流利地朗讀兒歌。【重點】教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、板貼實施路徑：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1.猜謎語：闊嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本領(lǐng)大，不吃米，不啃瓜，專吃害蟲為農(nóng)家。（猜一動物）（課件出示：青蛙）2.今天我們就來學(xué)習(xí)兒歌《小青蛙》。板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，識字讀詞?！局赶蚰繕?biāo)1】1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。2.指名讀，評價。3.認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。出示：yǎnbǎohùhàishìrànɡbìnɡshēngqìzuò眼保護(hù)害事讓病生氣做學(xué)生自由讀，指名讀，評價讀。正音：“事、生”是翹舌音，“眼”是前鼻音，“讓、病、生”是后鼻音。三、自主識字，讀通課文?！局赶蚰繕?biāo)1、2、3】活動一：集中學(xué)習(xí)“青”字家族的字1.再讀課文，找出文中帶有“青”旁的字并圈出來。

2.集體交流，教師板書“清、晴、睛、情、請”。3.多形式認(rèn)讀生字：指名讀、開火車讀、齊讀等。

4.討論交流：從這5個生字中，你發(fā)現(xiàn)了什么？你是如何記住它們的？

5.學(xué)生匯報交流：這5個生字讀音相近，都帶有后鼻音“ing”；字形相近，都含有“青”字。青字族的字都是形聲字，左面的偏旁表示的是字的意思，右邊的青字表示字音。6.組詞識記?；顒佣航Y(jié)合偏旁識記1.清：清水的清為什么是三點水旁呢？（與水有關(guān)）擴(kuò)詞。2.晴：晴天是什么樣的？所以晴天的晴是（日字旁），擴(kuò)詞。3.請：“言”加“青”就是請。漢字再演變過程中,為了書寫方便，我們把“言”字變了樣。誰能用“請”說句話？4.情：情是什么偏旁？跟什么有關(guān)系？擴(kuò)詞。5.睛：“眼睛”用“目”表示，所以睛是（目字旁），擴(kuò)詞。補補充或修改欄活動三：識記生字:眼保護(hù)害讓病事1.同桌討論，說說自己是如何記住這些生字的。2.全班交流，滲透識字方法。（1）結(jié)合偏旁識記字形，如“眼、保、護(hù)、病”。（2）組詞法記憶：“害、讓”。（2）猜字謎識字：“一方山影長勾留”，就是“事”?；顒铀模鹤x兒歌1.指名讀課文中的句子。兒歌中“眼睛、事情”等帶有輕聲的詞語，要讀得又輕又短。2.小青蛙每天都會干什么？誰知道和害蟲相對的是什么？3.小青蛙能為人們捉害蟲，我們應(yīng)該(保護(hù)它)，拼讀“保護(hù)”。4.齊讀兒歌。四、指導(dǎo)生字書寫。【指向目標(biāo)1】1.學(xué)生看筆順圖，指導(dǎo)書寫5個生字的筆順。2.教師講解筆畫名稱和筆順，擴(kuò)詞。3.范寫，講解每個筆畫在其中的位置，學(xué)生說筆順說筆畫名稱。（1）忄：第一筆是左點，第二筆是右點，第三筆是豎。（2）讠：橫折提中的折要寫得直，和第一筆“點”基本保持在一條線上。4.老師范寫生字，學(xué)生描紅。五、當(dāng)堂作業(yè)。1.在《習(xí)字冊》上練寫“青、清、晴、情、請”五個生字。2.讀一讀，連一連。yǎnjīnɡ

bǎo

hù

hài

shì

rànɡ

bìnɡ害護(hù)保病眼睛事讓板書設(shè)計：識字3小青蛙清晴眼睛情青教后反思：補充補充或修改欄（第二課時）教學(xué)目標(biāo)：1.正確流利地朗讀兒歌?！局攸c】2.復(fù)習(xí)“讓、病”等12個生字，會寫“生、氣”兩個生字?！局攸c】3.引導(dǎo)學(xué)生喜歡小青蛙，有自覺保護(hù)青蛙的意識?！倦y點】教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、板貼實施路徑：一、出示字詞，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)了《識字3》中的一些生字新詞，同學(xué)們記住他們了嗎？活動一：復(fù)習(xí)5個一類生字1.把字連一連組成詞語，并讀兩遍。（課件出示）2.說說這幾個字的相同點。（課件出示：請請清晴）（都用“青”作聲旁的字）3.默寫生字：請請清晴4.同桌互相批改，老師巡視?；顒佣鹤R字讀詞【指向目標(biāo)2】1.打開書本第6頁讀讀課文，把不認(rèn)識的字重點讀一讀。2.（課件出示）帶拼音指名讀。bìnɡyǎnbǎohùhàishìrànɡ病眼保護(hù)害事讓3.（課件出示：病眼保護(hù)害事讓）去拼音開火車讀。自由讀。同桌互讀。男女賽讀。二、精讀課文，重點感悟。【指向目標(biāo)1、3】活動三：理解感悟1.說說小青蛙長什么樣？能做什么？青蛙都做了哪些好事情？（板書：吃害蟲本領(lǐng)保護(hù)禾苗不生病）小青蛙的這個行為，就是對莊稼的“保護(hù)”。2.文中有一個詞和“保護(hù)”的意思相近，請找出來。（愛護(hù)）學(xué)生練習(xí)用“保護(hù)”說個句子。（我們都要保護(hù)小動物。）3.你喜歡小青蛙嗎，為什么喜歡？預(yù)設(shè)：①喜歡，因為小青蛙長得很可愛。②喜歡，因為青蛙能保護(hù)莊稼，不被害蟲吃掉。探究：青蛙是怎樣保護(hù)禾苗的？活動四：朗讀兒歌1.指名讀兒歌。2.在停頓符號的幫助下，借助拍手打節(jié)奏，讀出節(jié)奏感來。三、學(xué)寫生字。【指向目標(biāo)1】1.出示2個生字：氣、生，學(xué)生認(rèn)讀并口頭組詞。（課件出示生字的動漫筆順）學(xué)生觀察筆順及各個筆畫在田字格中的位補補充或修改欄2.教師講解書寫要點，學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。氣：獨體字。橫向筆畫間距要緊湊；橫斜鉤起筆緊貼橫中線，橫段微斜。生：獨體字。中間的短橫寫在橫中線下，豎在豎中線上。

3.學(xué)生描紅、臨摹。教師巡視，對個別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。4.投影展示學(xué)生的書寫作品，鼓勵學(xué)生多觀察，掌握生字的寫法。四、當(dāng)堂作業(yè)。1.看拼音，寫詞語。

qīngshān

qīngshuǐshēngqìqíngtiān

xīnqíng2.比一比，再組詞。

青（

）晴（

）

飛（

）清（）情（

）氣（

）五、朗讀全文，總結(jié)課堂。1.教師范讀，讀出韻味，讀出兒歌《小青蛙》的情趣。讓學(xué)生說說聽了老師的朗讀，覺得怎么樣。2.生自由練讀。師巡視，注意糾正學(xué)生中的拖腔唱讀或頓讀。3.指名讀兒歌《小青蛙》，評一評。4.同桌一起讀兒歌。5.總結(jié)課文。板書設(shè)計：識字3小青蛙大眼睛外形小青蛙保護(hù)禾苗不生病吃害蟲本領(lǐng)教后反思：補充補充或修改欄（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：1.通過多種識字方法，認(rèn)識“相、遇、喜、歡、怕、攻”等6個生字，通過觀察、教師范寫等方法，會寫“字、左、右、紅、時”5個生字?！局攸c】2.能借助拼音，正確認(rèn)讀第一則謎語的謎面?！局攸c】3.猜出謎底，并能結(jié)合謎面，說說猜謎的依據(jù)，感受猜字謎的樂趣。【難點】教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、板貼實施路徑：一、談話導(dǎo)入。1.誰來說個謎語讓大家猜一猜？2.大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來的答案叫(謎底)。3.教師說猜謎的竅門：“猜謎語，動腦筋，會觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏?！?.揭題，學(xué)生齊讀課題。二、讀文識字?；顒右唬撼踝x謎語一1.教師范讀，學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)生字的字音。2.學(xué)生自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識的字，多讀幾遍。3.檢查讀文。教師相機正音。活動二：隨文識字【指向目標(biāo)1】1.一生讀第一則字謎。2.學(xué)生評議朗讀。3.學(xué)習(xí)生字“相、遇、喜、歡、怕”，認(rèn)識“又字旁”。(1)指多個學(xué)生領(lǐng)讀詞語：相遇喜歡最怕(2)同桌互讀三個詞語?！跋嘤觥笨山柚榫氨硌荩赫堃粋€學(xué)生在教室里走著，走著走著，和老師相遇?！坝觥逼允亲咧?。(3)學(xué)生用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話，教師相機指導(dǎo)。(4)討論:謎語中說的是“誰和誰相遇？”“什么喜歡什么？”“什么最怕什么？”(5)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識記方法。(6)匯報交流。相機指導(dǎo)：①“相、歡、遇”可以用“加一加”“猜字謎”等方法識記。②識記“怕”字，讓學(xué)生說說自己怕什么，發(fā)現(xiàn)豎心旁的表意作用。識記“喜”，聯(lián)系字源，講解字形?；顒尤褐笇?dǎo)朗讀【指向目標(biāo)2】1.把這些字寶寶放回句子，你們還能讀準(zhǔn)嗎？補補充或修改欄2.男女生賽讀第一則字謎?；顒铀模褐鹁渥x讀猜猜【指向目標(biāo)3】1.讀第一句，邊讀邊想：什么是綠色的？什么是紅色的?植物是綠色的，小草、禾苗。太陽是紅色的，火是紅色的。2.“左右相遇起涼風(fēng)”是什么時候？（秋天起涼風(fēng)）3.哪些“綠的”喜歡及時雨？哪些“紅的”最怕水來攻？4.可以個人猜，也可以幾個人在一起猜。5當(dāng)學(xué)生猜出來時，教師可用綠色和紅色粉筆寫出“秋”字。6.學(xué)生回想一下，他們是怎么猜出來的？猜謎有什么竅門？三、指導(dǎo)識字寫字。【指向目標(biāo)1】1.課件出示謎語（一）的生字，認(rèn)讀并口頭擴(kuò)詞。2.指導(dǎo)書寫“字、左、右、紅、時”。重點指導(dǎo)：紅。（1）觀察“紅”字每一筆在田字格中的位置，說說書寫要點（絞絲旁的三個筆畫要寫得緊湊，“工”字要寫得平穩(wěn)）（2）教師邊范寫邊強調(diào)書寫要領(lǐng)。（3）學(xué)生書空跟寫。（4）學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個“紅”字，教師指導(dǎo)。（5）教師展示字例，學(xué)生評價。四、當(dāng)堂作業(yè)。在《習(xí)字冊》上練寫“字、左、右、紅、時”五個生字。2、比一比，再組詞。紅（）左（）時（）江（）右（）對（）3、說說下列字的反義詞。靜（）左（）無（）出（）單（）討厭（）4猜字謎秋4猜字謎秋字左右紅時教后反思：補充補充或修改欄（第二課時）教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“言、互、令、動、萬、純、凈”等7個生字，會寫“動、萬”2個生字?！局攸c】2.能借助拼音，正確認(rèn)讀第二則謎語的謎面?！局攸c】3.猜出謎底，并能結(jié)合謎面，說說猜謎的依據(jù)，感受猜字謎的樂趣。【難點】教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、板貼實施路徑：一、讀文識字:學(xué)習(xí)第二則字謎?；顒右唬弘S文識字【指向目標(biāo)1】1.指生讀第二則字謎。2.相機學(xué)習(xí)生字“言、互、令、動、萬、純、凈”。(1)多個學(xué)生領(lǐng)讀短語?；ハ嘧鹬亓钊烁袆尤f里無云純凈透明(2)同桌互讀四個短語。(3)把四個短語放回到謎語中還能讀好嗎？(4)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識記方法。(5)匯報交流，相機指導(dǎo)：①“動、純、凈”是左右結(jié)構(gòu)的字，“令”是上下結(jié)構(gòu)的字，可以用“加一加”“猜字謎”等方法識記。“純凈透明”可以看圖理解，再拓展說一說“純凈透明的（）”。②“言、互、萬”是獨體字，可以用“擴(kuò)詞”“識記筆畫”等方法識記?！叭f”可以用已學(xué)過的“方”字遷移學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)做客的情境，幫助學(xué)生理解“互相尊重”的意思；借助圖片，理解“萬里無云”的意思?；顒佣豪首x字謎?！局赶蚰繕?biāo)2】1.說說生活中誰和誰要“互相尊重”，最近發(fā)生了一件什么事“令人感動”。2.把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？學(xué)生自由練讀。男女生賽讀第二則字謎?；顒尤翰轮i?！局赶蚰繕?biāo)3】1.讀一讀謎語，仔細(xì)觀察每一句話中的第一個字，你能發(fā)現(xiàn)什么呢？它們都是偏旁部首。2.復(fù)習(xí)“請”“晴”“清”“情”字，啟發(fā)學(xué)生思考。3.可以個人猜，也可以幾個人在一起猜。4.怎么猜出來的？猜謎有什么竅門？同學(xué)之間互相交流。二、鞏固生字。1.挑戰(zhàn)過關(guān)。(認(rèn)讀生字)第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。補補充或修改欄第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)字。第三關(guān)：讀讀生字，遇到不會的及時請教身邊的同學(xué)和老師。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒！2.創(chuàng)編字謎。(1)出示課后習(xí)題猜一猜：“一加一”猜個字。學(xué)生讀一讀，猜一猜：王嘗試著把今天的生字編個字謎，讓同學(xué)們猜一猜。(3)指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編字謎。(例如：“方字少一點”——萬）(4)交流各自編的字謎。（只要學(xué)生敢于編就及時鼓勵。)三、指導(dǎo)書寫?！局赶蚰繕?biāo)1】1.課件出示謎語（二）的生字“動、萬”。2.學(xué)生讀字并進(jìn)行擴(kuò)詞。3.這兩個生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？4.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點，指導(dǎo)“萬、動”的書寫。四、當(dāng)堂作業(yè)。1、看拼音寫詞語。shēngzìzuǒshǒuhónɡhuǒzuǒyòushíjiāndònɡlì2、選字填空，完成句子。石時右又（1）春雨下得真及（）。（2）我家有塊好看的雨花（）。（3）上下樓梯靠（）。（4）一年（）一年過去了，我們種的小樹苗長高了。五、課堂小結(jié)。同學(xué)們真了不起！今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說給你喜歡的人猜，比一比誰說得最準(zhǔn)確！猜字謎讠請猜字謎讠請忄青情日晴氵清教后反思：口語交際聽故事講故事補補充或修改欄（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)真傾聽《小貓種魚》的故事，聽后能夠復(fù)述故事?！局攸c】2.掌握并運用聽故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達(dá)的習(xí)慣?！倦y點】教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、板貼實施路徑：一、預(yù)習(xí)交流，導(dǎo)入新課。1.有一位小朋友特別想和你們交朋友，想不想認(rèn)識它？（出示小貓圖）大家看看它是誰？2.這只小貓和你們一樣喜歡觀察，讓我們看看它在田野中看到了什么。（1）出示插圖1、2，提問：誰來告訴大家小貓看到了什么？（2）出示插圖3、4，提問：小貓繼續(xù)向前走，它又看到了什么？（3）??？小貓到哪兒去了，快去找找它！（出示插圖5、6）哦！在這兒呢！它在干什么？（4）誰能看著圖畫連起來說一段話？教師總結(jié)：同學(xué)們真棒，都可以稱得上故事大王了，能編出這么好聽的故事。一位有心的小朋友還把它寫了下來，讓我們一起來聽一聽故事《小貓種魚》。二、自學(xué)導(dǎo)教，合作交流?！局赶蚰繕?biāo)1】活動一：聽故事請小朋友們聽老師講一講《小貓種魚》的故事，在聽故事的時候老師給你們提個要求邊聽邊用手指出相應(yīng)的內(nèi)容，注意對照圖畫，看看故事是怎樣描述圖上內(nèi)容的。2.想一想，故事中的小貓都看到了什么？最后小貓種魚有收獲了嗎？3.聽故事就應(yīng)該聽仔細(xì)，看看圖畫記住故事的內(nèi)容，才能記得牢。瞧，老師把農(nóng)民伯伯請到了屏幕上，(出示故事中的圖1、2、3、4)，你們能說說農(nóng)民伯伯把什么種到地里，到了秋天，怎么樣？聽故事還要能夠根據(jù)圖片展開想象，(出示故事中的圖5、6)你看，小貓美滋滋地躺在草地上，在想什么呢？誰來猜一猜？5.繼續(xù)想象：等啊等，小貓有沒有收獲很多魚呢？為什么？你想對這只小貓說什么？活動二：講故事補充或補充或修改欄2.學(xué)生同桌交流，自由說說主要內(nèi)容。三、方法總結(jié)，揭示規(guī)律?！局赶蚰繕?biāo)2】1.再聽老師講一遍故事，仔細(xì)觀察，看看老師是怎樣講故事的。2.全班交流。四、當(dāng)堂練習(xí)，鞏固運用?！局赶蚰繕?biāo)2】活動三：學(xué)生試講第一節(jié)，師生評議。1.學(xué)生結(jié)合圖畫自主講故事，學(xué)生評價。(學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生的語言。)2.誰愿意先來講講這個故事？師生共同評議?；顒铀模罕硌莨适拢A理解。1.同學(xué)們喜歡這個故事嗎？下面我們來試著演一演這個故事，好不好？請小朋友們以小組為單位，合作表演這個故事吧！2.指一組到前面表演故事，師生評議。當(dāng)堂作業(yè)。1.給下面的句子排序，并回答問題。（）小貓把魚種到了地里。（）小貓看到農(nóng)民把玉米種到地里，到了秋天，收了很多玉米。（）小貓美滋滋地想：到了秋天，一定會收到很多魚的。（）小貓看到農(nóng)民把花生種到地里，到了秋天，收了很多花生。小貓最后沒有一點收獲，會明白什么呢？2.判斷正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。（1）聽別人講故事時，沒必要集中注意力。（）（2）自己講故事的時候，聲音要大一些，讓別人聽清楚。（）（3）看圖片聽故事時，要抓住每一張圖片的特點。（）六、課堂小結(jié)。通過今天的學(xué)習(xí)，小朋友們學(xué)會了怎樣聽故事，講故事，只有會聽才能會講，講故事的時候聲音要大一些，讓別人聽清楚。希望你們成為善于傾聽，樂于交際的有心人。板書設(shè)計：聽故事講故事聽故事——借助圖畫記住故事內(nèi)容講故事——說話要清楚，聲音要大些教后反思：語文園地一補補充或修改欄（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識與天氣有關(guān)的漢字，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，拓展識字渠道?！局攸c】2.初步認(rèn)識26個字母，讀準(zhǔn)音，區(qū)分形，背誦默寫字母表?！倦y點】3.進(jìn)一步區(qū)分前鼻音和后鼻音的漢字?！局攸c】教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、板貼實施路徑：一、出示視頻，激趣導(dǎo)入。1.談話：同學(xué)們，今天的天氣怎么樣？（生答）2.你還知道哪些有關(guān)天氣的詞語。3.師激趣導(dǎo)入：生活處處能識字，看天氣預(yù)報也是一種途徑。二、學(xué)習(xí)“趣味識字”?！局赶蚰繕?biāo)1】活動一：讀詞正音，理解詞語1.學(xué)生借助漢語拼音自主認(rèn)讀有關(guān)天氣的詞語，注意讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字多讀幾遍。2.教師檢查學(xué)生的自學(xué)情況，識字正音。3.圖文對照，理解意思。活動二：鞏固識字，識記字形1.教師隨機出示九張詞語卡片，指名認(rèn)讀，開火車讀。2.出示：霧、雷、雹、霜、雪，指名認(rèn)讀。說說這幾個字有什么相同點（都是雨字頭），猜一猜雨字頭的字和什么有關(guān)。3.單獨出示要求會認(rèn)的7個字：陰、雷、電、陣、冰、凍、夾，這些生字你有什么辦法記住它們？同桌討論識字方法，再一起記一記。4.全班交流，師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。三、初步認(rèn)識26個字母。【指向目標(biāo)2】1.師談話：26個字母是20個聲母和6個單韻母在一起，這26個字母可是按照一定的順序來排列的呦?。◣煶鍪疽粜虮恚┗顒右唬鹤x準(zhǔn)音。1.學(xué)生自主嘗試讀。提示：把“ü”改成了“v”，讀作“vê”。2.指名分行認(rèn)讀，師根據(jù)學(xué)生的朗讀適當(dāng)指導(dǎo)并范讀。3.學(xué)生自由練習(xí)朗讀，讀準(zhǔn)，讀熟，讀出節(jié)奏?；顒佣鹤R記形。1.學(xué)生將每個字母的大寫和小寫進(jìn)行對照，看看有什么發(fā)現(xiàn)。2.找一找，交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。①大小寫字母相同的有:Cc、Oo、Pp、Ss、Vv、Ww、Xx、Zz②大小寫稍微有變化的：Bb、Kk、Ff、Hh、Ii、Jj、Ll、Mm、Nn、Uu、Yy；③大小寫差別比較大，需要認(rèn)真記憶的：Aa、Dd、Ee、Gg、Qq、Rr、Tt。3.學(xué)生再次對照觀察大小寫字母，加強記憶。補補充或修改欄4.學(xué)生在四線格中書寫?；顒尤簩W(xué)唱字母歌。1.師范唱字母歌，生認(rèn)真傾聽。2.師教唱，生學(xué)唱。自主練唱，爭取唱熟背會。3.拿出字母卡，唱唱字母歌，做做大小字母接龍游戲。四、教學(xué)“讀一讀，寫一寫”?！局赶蚰繕?biāo)3】1.出示“an-ang、en-eng、in-ing”這三對韻母，指名認(rèn)讀，師注意正音。2.學(xué)生自主讀一讀八個字，并注上拼音。3.學(xué)生認(rèn)讀這八個字，并說說它們的韻母有什么不同.4.再次朗讀這八個漢字，體會前鼻音和后鼻音的發(fā)音特點。5.學(xué)生將這八個漢字分類寫在田字格中，師巡視觀察。五、作業(yè)設(shè)計。1.連一連。bīngjiádòngzhènyīndiànléi雷電陰陣凍夾冰2.讀一讀，記一記,把大小寫字母一樣的組合圈一圈。ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVɑbcdefghijklmnopqrstuv3.照樣子，按要求分類。分分風(fēng)什生朋問正們分風(fēng)en:風(fēng)eng:六、課堂小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識了很多表示天氣的詞語，還到字母王國中和26個字母交上了朋友，收獲可真大。板書設(shè)計：語文園地一識字字母表歸類識字法①大小寫相同熟字加偏旁②大小寫稍有變化加一加③大小寫差別較大教后反思：補充補充或修改欄（第二課時）教學(xué)目標(biāo)：1.閱讀小詩，了解祖國幅員遼闊，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。2.掌握漢字先外后內(nèi)再封口的書寫原則，書寫漢字?！局攸c】3.積累8個描寫春天的詞語，初步了解其意思，體會大自然的美麗?！局攸c】4.正確、有感情地朗讀短文，了解小詩的大致內(nèi)容，體會自然萬物和好伙伴之間友情的美好，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣?！倦y點】教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、板貼實施路徑：一、出示地圖，談話導(dǎo)入。1.師出示中國地圖，鼓勵學(xué)生說說自己對祖國的了解。2.師簡單小結(jié)。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首描寫祖國的小詩。二、學(xué)習(xí)小詩《祖國多么廣大》?！局赶蚰繕?biāo)1】活動一：讀小詩1.學(xué)生借助拼音自主朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.學(xué)生分句朗讀，師根據(jù)學(xué)生的朗讀情況相機正音?；顒佣豪斫庑≡姷囊馑?。1.朗讀第一句，說說這句話寫的是祖國的什么地方，在地圖上指出大興安嶺的位置，圖片出示大興安嶺雪花飛舞的場景。2.學(xué)生說說第二句話寫的是祖國什么地方，在地圖上指出長江兩岸（師相機簡介長江），圖片出示柳枝發(fā)芽的春景圖。3.學(xué)生說說第三句話寫的是祖國的什么地方，在地圖上指出海南島的位置，并出示海南島上鮮花盛開、繁花似錦的圖片。4.有感情地朗讀：指名讀、齊讀、配樂讀。三、學(xué)習(xí)“書寫提示”。【指向目標(biāo)2】1.出示“白、回、國”三個漢字，學(xué)生認(rèn)讀。2.學(xué)生交流這三個字的筆順，說一說這三個字在筆順上有什么共同之處（這三個字在書寫上都是先外后內(nèi)再封口）。3.齊讀書寫規(guī)則。4.師范寫，生觀察書空。5.生在書上描紅、臨寫，師巡視指導(dǎo)。6.還有哪些漢字也是這種筆順規(guī)則？（“目、四”）。四、學(xué)習(xí)“日積月累”。【指向目標(biāo)3】1.學(xué)生欣賞圖片，用自己的話說一說春天是什么樣子。2.出示8個詞語，學(xué)生自主讀詞，爭取讀準(zhǔn)字音，讀通詞語。3.齊讀，正音，讀準(zhǔn)后鼻音，讀好詞語間的停頓。4.借助圖片，理解詞語。借用圖片，學(xué)生選用詞語來