2024屆四川省廣元市劍閣縣語文八下期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視試題含解析

2024屆四川省廣元市劍閣縣語文八下期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1．（2分）下列各組中加點字注音沒有錯誤的一組是（）A．迸（bèn）濺強聒（gu?。┎簧狁墸╬ián）進翌（shù）日B．寬宥（yǒu）汪洋萬頃（qǐng）懨懨（yān）潛（qiǎn）滋暗長C．婆娑（suō）熱忱（chén）佇（chù）立虛與委（wěi）蛇D．毋（wú）寧迥（jiǒng）然不同篤（dǔ）信得逞（chěng2．（2分）“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”這句話出自下列哪部作品（）A．《論語》 B．《大學(xué)》 C．《中庸》 D．《孟子》3．（2分）下列句子中加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．這支樂曲，旋律急促，氣勢宏偉，當(dāng)推向高潮時，又戛然而止，讓人回味無窮！B．.看待問題不妨從多角度去想，一切便會豁然開朗，存在是有其合理性的。C．他不懂古文,面對圖書館里滿架的中國歷史資料,只能嘆為觀止。D．進士第的官銜燈該還有吧，垂珠聯(lián)瓏的朱門卻早已褪色了。4．（2分）對下面文段中所使用的修辭方法的作用理解有誤的一項是（）①端午時節(jié)的江灣里，賽龍舟活動熱鬧起來了。白云依依，輕風(fēng)裊裊。②江灣里停泊的龍舟盛裝待發(fā)：紅面黑須的洪圣神龍，昂首挺胸，威武無比；嬌艷無須的天后神龍，鱗甲斑斕，靈氣逼人；童面稚氣的哪吒飛龍，翹起龍尾，英姿颯爽……③隨著發(fā)令槍響，龍舟揚幡鼓棹，猶如一條條出海蛟龍，激起團團雪白浪花。④只見，鑼鼓手端坐舟前，號子鼓點，時急時舒；橈手們聚集舟中，聽令而動，揮橈劃槳；招子手穩(wěn)立舟尾，把舵定航，勝券在握。⑤江心，橈楫擊浪，龍舟競渡；岸邊，吶喊震天，人頭攢動……⑥如此熱烈壯觀的龍舟賽，怎不令人驚嘆震撼？A．第②句運用排比、擬人的修辭方法，不僅形象地描繪出龍舟色彩艷麗、形貌各異的特點，也寫出了龍舟盛裝待發(fā)的氣勢。B．第③句把起航的“龍舟”比作出海的“蛟龍”，生動地寫出了龍舟競發(fā)、浪花翻騰的壯觀場面。C．第⑤句運用對偶的方法，描寫了龍舟曲折前行、賽手口號聲聲的激烈場景，語言凝練，節(jié)奏感強。D．第⑥句運用反問的方法，強調(diào)了龍舟賽熱烈壯觀的場面讓人震驚贊嘆，極具感染力。5．（2分）（題文）下列各句中，詞語書寫完全正確的一項是（）A．狼藉鎖屑交卸喋喋不休B．窸索叱罵清談俯拾皆是C．獰笑紈绔暴燥不知所措D．魯莽贖罪襤褸精兵揀政6．（2分）下列句子中加點詞語使用錯誤的一項是()A．我們要想做到出類拔萃，就要在各方面比別人多付出一倍、兩倍，甚至三倍的努力！B．敦煌莫高窟向游人開放以后，參觀的人接踵而至。C．現(xiàn)在正是如日中天的時候，火辣辣的太陽炙烤著大地，植被們耷拉著腦袋沒有一點精神氣。D．莊子一直厲行簡單樸素的生活，從不刻意追求物質(zhì)享受，所以給人的印象難免有些邋遢與不修邊幅。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）（甲）大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同?！?jié)選自《禮記·禮運》（乙）令既具，未布，恐民之不信，乃立三丈之木於國都市南門，募民有能徙置北門者予十金。民怪之，莫敢徒。復(fù)曰“能徒者子五十金”。有一人徙之，輒予五十金，以明不欺。卒下令。於時太子犯法。衛(wèi)鞅曰：“法之不行，自上犯之?！睂⒎ㄌ?。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其師公孫賈。明日，秦人皆趨令。行之十年，秦民大說，道不拾遺，山無盜賊，家給人足?！?jié)選自《<史記>卷六十八·商君列傳第八》（注釋）①布：頒布，公布。②於：同“于”。③卒：終于。④嗣：繼承。⑤刑：處罰。⑥傅：老師。⑦黥：即墨刑。用刀在面額上刺字，再涂以墨。1．解釋下列句中加點詞的意思。①秦民大說說：（_____）②有一人徙之之：（_____）2．下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是()A．故人/不獨親其親，不獨／子其子B．故／外戶／而不閉C．令／既具，末布，恐／民之不信D．刑／其傅公子虔，黥／其師公孫費3．翻譯下面的句子。募民有能徒置北門者予十金。4．乙文衛(wèi)鞅（商鞅）在實施新法令之前，作了“立木南門，徙者獎勵”這件事。他這樣做的目的是____，甲文中的“____”二字也能體現(xiàn)這一點。5．有同學(xué)讀完乙文后得出“秦國己進入甲文所說的‘大同’社會”的結(jié)論，你同意這種觀點嗎？為什么？8、（3分）閱讀下面這首古詩，回答問題。上李邕李白大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。假令風(fēng)歇時下來，猶能簸卻滄溟水。世人見我恒殊調(diào)，聞余大言皆冷笑。宣父①猶能畏后生②，丈夫未可輕年少。（注釋）①宣父：即孔子，唐太宗貞觀十一年（637年）下詔尊稱孔于為“宣父”。②畏后生：語出《論語·子罕》“后生可畏，焉知來者之不如今也”。1．前四句作者以“大鵬”自比，寫出了“大鵬”什么樣的形象？“大鵬”形象對中國傳統(tǒng)文化影響深遠(yuǎn)，詩歌、小說中經(jīng)常出現(xiàn)“大鵬”的形象，請列舉一個。2．最后兩句運用了什么手法，表達了詩人怎樣的情感？9、（7分）默寫(1)安得廣廈千萬間，______________________。(2)____________________？黃衣使者白衫兒。(3)揮手自茲去____________________。(4)故雖有名馬，_________________，________________，________________。(5)《送友人》中感嘆今朝一別，友人萬里遠(yuǎn)征的句子是_______________________。(6)《卜算子.詠梅》中以梅自喻，表明詞人遺世獨立人格的句子__________________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的文章，完成各題。鞭炮夢余繼聰①我們那個時候的鄉(xiāng)村男孩子，最大的一個愿望，就是擁有一掛鞭炮，特別是在臨近過年的時候，這種愿望就更加強烈。②小伙伴們，總是還離春節(jié)好幾天，就不顧家人“到過年時再放，早早放完了，過年就沒有了，只能看著別人放了”的囑咐，偷偷摘取幾個鞭炮，到村路上來放，一副驕傲、炫耀的得意樣子。有的是把炮仗插進牛屎堆里放?；蛘哂靡粋€煙頭，或者用一支點燃的香，小心地點上火，然后迅速撒腿往后跑。這樣，可以把稀牛屎炸得漫天亂飛?？吹竭@，小伙伴們開心得很，簡直可以說是心花怒放，他們的快樂也爆炸開來，溢滿整個山村，飛向山野田壩。③我從來不曾享受過這樣的快樂。偶爾家中經(jīng)濟寬裕的年成，父母親舍得買一掛鞭炮，用于大年三十晚上，除舊迎新。買回鞭炮的時候，父母親常常會反復(fù)囑咐我們兄弟三人，不得偷偷解鞭炮出去放，而且母親常常會把鞭炮藏起來，等到年三十除夕夜才公開拿出來放。我是個乖孩子，從來不敢違背父母親的囑咐，所以從來沒有偷偷解過炮仗放。二弟卻不然，無論母親怎樣藏，他都能找尋到炮仗，偷偷解幾顆出去放。這樣，一掛一百響或者二百響的鞭炮，等到過年的時候就被二弟偷得只剩下幾十顆了。④為了擁有一顆鞭炮，我們很盼望村里有人家辦紅白喜事。除此以外，鄉(xiāng)村里沒人買炮仗放炮仗。⑤蓋新房子，豎柱時得請客，要“點梁”，就是用公雞血祭梁，都得放炮仗。娶媳婦，嫁姑娘，都得請客，放炮仗。這時，我們小孩子往往比主人還盼望得急，還開心。炮仗一拿出來，一個個馬上圍攏去，睜大眼睛，貓著腰，做好了向前猛撲猛沖的準(zhǔn)備。我們是多么盼望多落地幾顆未炸的炮仗?。∠鯚熯€沒有散凈，有時是主掌“鳴炮”的人手里還在有零星的炮仗嗶啵作響，我們圍在四周的孩子，已經(jīng)開始撒腿拼命往前猛沖了。此時，不怕炸傷眼睛，不怕炸傷手的孩子，就能夠多撿拾到幾顆落地未炸的“死炮仗”“瞎炮仗”。這需要眼尖，否則冒了一次風(fēng)險，撿拾起來的可能是火藥已經(jīng)燃盡，只不過未炸開的炮仗殼。等到再尋其他炮仗時，地上未炸的炮仗早就被小伙伴們撿拾完了，給自己留下的只有一地的煙花炮仗皮和一分失望。⑥白喜事，就是死人。是無法盼的。碰巧有人家不幸，辦白喜事，主人及其親朋好友很傷心，去幫忙的成人鄉(xiāng)親們也都收斂了笑容，表現(xiàn)出跟主人同悲的樣子，我們小孩子們，卻很高興，也同樣要乘機去搶奪、撿拾鞭炮。⑦后來家中經(jīng)濟條件好了，而且自己有了一份不菲的工資，也仍然沒有忘記自己曾經(jīng)多么希望很奢侈地放一掛炮仗，但是我長成大人了，有了一份矜持，不敢象兒時那樣喜形于色地去放炮仗了。況且，還擔(dān)心真放了，卻找不到當(dāng)年盼望放一掛炮仗的那種快樂。1．文章圍繞“鞭炮”依次寫了哪幾件事情?請簡要概括。2．根據(jù)要求賞析下列句子。（1）鞭炮一拿出來，一個個馬上圍攏去，睜大眼睛，貓著腰，做好了向前猛撲猛沖的準(zhǔn)備。（從人物描寫角度）（2）他們的快樂也爆炸開來，溢滿整個山村，飛向山野田壩。（從詞語角度）3．分析第④段在文章結(jié)構(gòu)上的作用。4．閱讀第⑦段，談?wù)勂渲刑N含的思想感情。5．結(jié)合全文，說說以“鞭炮夢”為題的妙處？11、（15分）閱讀下面的文字，給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。古往今來有太多太多的文字，在描寫著各種各樣的遇見?！癬_____，白露為霜。所謂伊人，______”，這是撩動心弦的遇見；“這位妹妹我曾經(jīng)見過”，這是寶玉和黛玉之間，初見面時歡喜的遇見；“幸會，今晚你好嗎？”這是《羅馬假日》里，安妮公主胡里胡涂的遇見；“遇到你之前，我沒有想過結(jié)婚，遇到你之后，我結(jié)婚沒有想過和別的人”，這是錢鍾書和楊絳之間決定一生的遇見。世間一切，都是遇見，就像冷遇見暖，就有了雨；春遇到冬，有了歲月；天遇見地，有了永衡；人遇見了人，有了生命。(1)為文中加點的字注音。撩動心弦(2)文中有兩個錯別字，請改正。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）閱讀下面《鋼鐵是怎樣煉成的》片段,回答后面問題。保爾走上前去?！肮?您為什么不干活?”那男子用輕蔑的眼光,把保爾全身從上到下地打量了一番,反問道:“你是什么人?”“我是工人?！薄澳敲?我和您沒有什么話說。叫工長來,或是你們的……”保爾翻眼看了看他,說道:“要是您不肯干,您就別干。只是車票沒有我們的簽字,您就別想上車。這是工地主任的命令?！闭f完保爾又問那女子:“女公民,你也拒絕嗎?”可是,他馬上愣住了,因為站在他面前的竟是冬妮婭·杜曼諾娃!(1)冬妮婭是保爾的初戀情人,選文寫了保爾與冬妮婭在哪里意外相遇的情景?這次意外相遇,讓保爾和冬妮婭徹底決裂,結(jié)合原著分析他們決裂的原因。(2)保爾一生接觸過三位對他非常重要的女性,有他的初戀情人冬妮婭,還有在鐵路總工廠任共青團書記時認(rèn)識的革命戰(zhàn)友和他的結(jié)發(fā)妻子。13、（5分）綜合實踐。（1）今年4月23日是第二十四個“世界讀書日”。某學(xué)校開展了“好讀書，讀好書”語文綜合性學(xué)習(xí)活動，請按照要求，回答小題。（材料一）數(shù)學(xué)家華羅庚讀書不是從頭至尾一字一句地讀，而是先對著書名思考片刻，然后閉目靜思，想完后再打開書，如果作者寫的和他的思路一樣，他就不再讀了。（材料二）宋代文學(xué)家蘇東坡學(xué)識淵博，他認(rèn)為一本書每讀一遍只要理解和消化一個問題就行了，一遍又一遍的讀，就能讀透全書。（材料三）西漢時期匡衡，年輕時非常喜歡讀書，但因家里貧窮，點不起燈燭，見鄰家燈燭明亮，匡衡便在墻上穿一個孔洞，在洞前映著光刻苦讀書。（材料四）愛因斯坦讀書時，分成三個步驟，他先對全書形成總體印象，然后在此基礎(chǔ)上，逐頁卻不是逐字地掠讀全文，在掠讀全書后，把已經(jīng)獲得的印象條理化，系統(tǒng)化。（材料五）范仲淹青年求學(xué)時期，過著人不能堪的苦讀生活，五年間未曾脫衣而眠，有時夜里感到昏昏欲睡，便以水沃面。就這樣，他領(lǐng)悟了六經(jīng)的主旨。上面是某同學(xué)為“名人讀書方法”主題演講搜集的一組材料，不符合這一主題的兩則是________，________。（2）下面是某同學(xué)摘抄的讀書名言，請你依照這句名言的形式，仿寫一個句子。名言：一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們駛向無限廣闊的生活海洋。仿寫：一本書像________。（3）下面是某同學(xué)讀《中華成語故事》后，在班上講的故事，請在橫線上填寫相關(guān)成語，并用楷書或行書將其正確、規(guī)范、美觀地書寫在田字格內(nèi)。漢朝的孫敬刻苦好學(xué)，每天一早就起來讀書，直至深夜。因為疲勞瞌睡，常會不知不覺打起盹來。他就把繩子的一頭懸在屋梁上，一頭系著頭發(fā)。這樣，一打盹，頭皮就會被扯痛。后來，他終于成為儒學(xué)大師。戰(zhàn)國時的蘇秦因為游說秦國失敗，家里人不理他，他發(fā)憤自學(xué)。每當(dāng)瞌睡時，就拿錐子刺自己的股（大腿），直至鮮血淋漓。后來他成為有名的學(xué)問家。后人將兩人的事跡合在一起，用“________”形容刻苦自學(xué)。（4）在古詩苑漫步活動中，某同學(xué)“別出心裁品古詩”，將詩歌畫成一幅畫，又完成一副書法作品，你能猜出這首詩的內(nèi)容嗎？請寫出相關(guān)的連續(xù)的兩句古詩。________，________。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）閱讀下面的材料，按要求作文。中國文學(xué)史星光璀璨，那些作家，如蘇軾、李清照、李白、杜甫、艾青、朱自清、史鐵生……那些作品中的人物，如諸葛亮、孫悟空、江姐、駱駝祥子、尼摩船長、貝多芬……常常令我們魂牽夢縈。假如我們能夠跨越時空，與他們發(fā)生一次神奇的邂逅，會有怎樣精彩的故事上演呢?請選一位作家或名著中的人物以“我與__________的一次邂逅”為題，發(fā)揮想象，寫一篇字?jǐn)?shù)不少于600字的記敘文。要求：（1）書寫規(guī)范，端正，正確使用標(biāo)點符號，卷面整潔；（2）語言流暢，感情真摯，力求創(chuàng)新，有創(chuàng)意的表達；（3）文中不得出現(xiàn)具體的校名、人名、地名，不得套作、抄襲。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1、D【解題分析】試題分析：A迸（bèng）濺，強聒（guō）不舍，翌（yì）日。B寬宥（yòu），潛（qián）滋暗長。C佇（zhù）立，虛與委（wēi）蛇。2、D【解題分析】

“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”出自《孟子·梁惠王上》一文，指的是在贍養(yǎng)孝敬自己的長輩時不應(yīng)忘記其他與自己沒有親緣關(guān)系的老人。在撫養(yǎng)教育自己的小孩時不應(yīng)忘記其他與自己沒有血緣關(guān)系的小孩。故選D。3、C【解題分析】此題考查的是學(xué)生對成語的積累與理解能力，平時要有一定的成語的積累，做題時還要會根據(jù)句子的意思，理解成語的意思。選擇題一般可用排除法選擇出正確答案。C.“嘆為觀止”，看到這里就夠了，現(xiàn)多贊嘆所見事物已好到極點，用在此句不合語境，應(yīng)改為“望洋興嘆”故選C。點睛：此題考查的是學(xué)生對成語的積累與理解能力，要求學(xué)生在日常讀書與寫作中，注意多積累，多思考，正確使用成語，拿不準(zhǔn)的，多查字典。要想正確地運用成語，必須準(zhǔn)確理解成語的意義，可從以下幾方面進行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。4、C【解題分析】

試題分析：考查對修辭手法的理解。對偶：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同或相近，意義對稱的一對短語或句子，對稱排列起來表達兩個相對或相近的意思。C.第⑤句“橈楫擊浪”與“吶喊震天”；“龍舟競渡”與“人頭攢動”詞語的結(jié)構(gòu)不能相對，運用的不是對偶的修辭。據(jù)此，答案為C。5、B【解題分析】本題考查學(xué)生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。C項正確，其他各項書寫錯誤的詞語應(yīng)更正為：A：鎖屑——瑣屑。B：不能自己——不能自已。D：精兵揀政——精兵簡政。6、C【解題分析】

如日中天：比喻事物正在興旺的時候。與C句意不符，望文生義。故選C。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．通“悅”，愉快。代詞，指“木”（木頭）。2．A3．招募能搬（木頭）放置（到）北門的百姓賞給十金。4．取信于民(表明不欺騙百姓)；“講信”5．不同意。示例1：因為太子當(dāng)繼承人不符合“天下為公，選賢與能”的特征；示例2：太子老師代罰不符合“修睦”（成員間建立良好關(guān)系）的特征。【解題分析】1．試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題有古今異義詞，如“說”：通“悅”，愉快。所以千萬不要以今釋古?！爸弊鳛槲难蕴撛~的意思，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．試題分析：文言斷句的題目，注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞郑€要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出斷句錯誤的答案A項。改為：故/人/不獨/親其親，不獨/子其子。此題要注意把主語部分與謂語部分劃開。譯為：所以人不僅僅以自己的親人為親人，以自己的子女為子女。3．試題分析：本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“募”“徒”“予”等字詞的翻譯。“民有能徒置北門者”定語后置句的翻譯。點睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。4．試題分析：文言文要點的提取。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。“立木南門，徙者獎勵”這件事的目的可從取信于民的角度作答。甲文中能體現(xiàn)這一點的詞語可提取“講信”作答。5．試題分析：要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。首先要理解什么是“大同社會”，然后根據(jù)文言文所描述的內(nèi)容來分析。如太子當(dāng)繼承人不符合“天下為公，選賢與能”的特征，太子老師代罰不符合“修睦”的特征。所以不同意這種說法。（一）譯文：在政治上最高的理想施行的時候，天下是人們所共有的，把品德高尚、能干的人選舉出來（給大家辦事），（人人）講求誠信，崇尚和睦。所以人們不只是奉養(yǎng)自己的父母，撫育自己的子女，使老年人能終其天年，中年人能為社會效力，幼童能順利地成長，使老而無妻的人、老而無夫的人、幼年喪父的孩子、老而無子的人、殘疾人都能得到供養(yǎng)。男子要有職業(yè)，女子要及時婚配。對于財產(chǎn)，人們憎惡把它拋棄在地上的行為（而要去收貯它），卻不一定要自己私藏；人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利。這樣一來，奸邪之謀不會發(fā)生，盜竊、造反和害人的事情也不會發(fā)生，（家家戶戶）都不用關(guān)大門了，這就是理想中“大同”的境界。（二）譯文：法令已經(jīng)制訂完成，尚未公布，恐怕老百性不相信自己，就在都城市場的南門豎起一根三丈長的木頭，招募百姓中有誰把木頭搬到北門就賞給十金。人們覺得奇怪，沒有人敢搬動。又下令說：“能把木頭搬到北門的賞五十金?！庇幸粋€人把木頭搬走了，當(dāng)即就賞給他五十金，以表明決不欺騙。然后終于發(fā)布法令。這時太子也觸犯了法律，公孫鞅說：“新法不能順利施行，就在于上層人士帶頭違犯。太子是國君的繼承人，不能施以刑罰，便將他的老師公子虔處刑，將另一個老師公孫賈臉上刺字，以示懲戒。”第二天，秦國人聽說此事，都遵從了法令。新法施行十年，秦國出現(xiàn)路不拾遺、山無盜賊的太平景象。8、1．（1）風(fēng)起而飛，直上九天，風(fēng)歇而落，震蕩滄海的大鵬形象。毛澤東：自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里。李清照《漁家傲》：九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)體住，蓮舟吹取三山去！《西游記》獅駝國中的大鵬金翅雕：《說岳全傳》中岳飛字鵬舉。2．用典，表達了一飛沖天一鳴驚人的高遠(yuǎn)志向，以及不被世人認(rèn)同的傷感，并希望得到像李邕這樣名士的賞識和引薦【解題分析】1．一問，讀懂詩句是作答的關(guān)鍵?！按簌i一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。假令風(fēng)歇時下來，猶能簸卻滄溟水”：大鵬總有一天會和風(fēng)飛起，憑借風(fēng)力直上九天云外。如果風(fēng)停了，大鵬飛下來，還能揚起江海里的水。這只大鵬即使不借助風(fēng)的力量，以它的翅膀一搧，也能將滄溟之水一簸而干，這里極力夸張大鵬的神力。詩人寥寥數(shù)筆，就勾劃出一個力簸滄海的大鵬形象——也是年輕詩人自己的形象。二問，此考查側(cè)重于閱讀的寬度、知識的廣度、思考的深度、表達的高度。多讀書，多接觸社會，多體驗生活，特別是多了解詩歌、小說中有關(guān)的“大鵬”形象，這是解答這類題的關(guān)鍵。學(xué)生表述合理即可。如可分析宋朝詩人李清照的古詩詞作品《漁家傲》第七八句“九萬里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去”等句。2．考查詩歌運用的寫作手法和所抒發(fā)的思想感情?！靶釜q能畏后生，丈夫未可輕年少”：孔子還說過“后生可畏”，大丈夫不可輕視少年人。宣父：即孔子，唐太宗貞觀年間詔尊孔子為宣父。丈夫：古代男子的通稱，此指李邕。所以明顯是使用了用典的寫作手法。這兩句意為孔老夫子尚且覺得后生可畏，你李邕難道比圣人還要高明？男子漢大丈夫千萬不可輕視年輕人呀！后兩句對李邕既是揄揶，又是諷刺，也是對李邕輕慢態(tài)度的回敬，態(tài)度相當(dāng)桀驁，顯示出少年銳氣。既表達了作者一鳴驚人的高遠(yuǎn)志向，又有懷才不遇的傷感，還希望得到名士的賞識和引薦?！绢}目點撥】怎樣把握詩歌的思想內(nèi)容、主旨以及作者表達的思想情感？緊盯詩歌的“眼睛”。題目是詩歌的“眼睛”。透過這只眼睛我們常常能窺探出詩歌的類型、題材、描寫或詠嘆的對象乃至詩作的主旨和作家表達的思想情感。因此，緊盯詩題就等同掌握了理解詩歌的鑰匙提了綱挈了領(lǐng)。直搗詩歌的“心臟”。詩貴含蓄，但無論如何含蓄委婉到頭來總要表情言志，總要把自己的感情態(tài)度借助文句表露出來，所以自古以來詩人特別注重詩中最能顯現(xiàn)感情、詩旨的那些字眼或詩句，詩歌離不開意象。意象是詩歌的“建筑材料”，作者塑造形象、表情達意都要靠意象來建構(gòu)。9、（1）大庇天下寒士俱歡顏（2）翩翩兩騎來是誰（3）蕭蕭班馬鳴（4）祗辱于奴隸人之手駢死于槽櫪之間不以千里稱也（5）此地一為別，孤蓬萬里征（6）零落成泥碾作塵，只有香如故【解題分析】

試題分析：默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“庇、翩翩、蕭蕭、班馬、祗、駢、槽櫪、孤蓬、碾”等字詞容易寫錯。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．小伙伴們放鞭炮；二弟偷鞭炮；伙伴們搶（拾）鞭炮。2．（1）動作描寫，神態(tài)描寫，生動形象的寫出了伙伴們對鞭炮的盼望急切之情。（2）用了三個動詞“爆炸”“溢滿”“飛”，生動形象的寫出了伙伴們放鞭炮時快樂和開心之情。3．結(jié)構(gòu)上：承上啟下，承接上文我們對鞭炮的熱愛，引出下文對我們在紅白喜事中搶鞭炮的描寫。4．對兒時放鞭炮快樂時光的回憶懷念之情；對長大成人后不敢喜形于色放鞭炮的悵惘和失落之情。5．吸引讀者閱讀興趣；又是文章的一條線索，貫穿全文；概括了文章的主要內(nèi)容；暗示了文章的情感主旨?！窘忸}分析】1．這道題考查的是篩選概括信息的能力。概括主要內(nèi)容就是回答問題：“(什么時間、什么地點)主要人物做了什么事？結(jié)果如何？”用簡明連貫的語言表達清楚即可。根據(jù)第②段可以概括出小伙伴們放鞭炮；根據(jù)第③段可以概括出二弟偷鞭炮；根據(jù)第⑤段可以概括出伙伴們搶（拾）鞭炮。2．這道題考查的是學(xué)生的鑒賞能力。記敘文語句的賞析可以從修辭手法，人物描寫，景物描寫，富有表現(xiàn)力的詞語，寫作手法，句式結(jié)構(gòu)等入手。答案一般包括賞析角度+寫出了什么內(nèi)容+表現(xiàn)了什么特點（情感）。第一句抓動作神態(tài)描寫，表現(xiàn)孩子們的盼望急切之情；第二句抓“爆炸”“溢滿”“飛”三個動詞，刻畫孩子們的開心快樂。3．這道題考查的是記敘文段落的作用。記敘文中間段落的作用主要是承上啟下(過渡)。當(dāng)然，也有中間段落的作用只承接上文，或者只引出下文。如果是議論、抒情句，則有畫龍點睛，點明事件的意義，抒發(fā)作者的感情等作用。第④段承接第③段二弟偷鞭炮，引出第⑤段我們在紅白喜事中搶鞭炮。因此作用是承上啟下（過渡）。4．這道題考查的是學(xué)生對文章情感的把握。把握文章情感，必須結(jié)合文章具體內(nèi)容進行分析。第⑦段是文章的結(jié)尾段，從“仍然沒有忘記自己曾經(jīng)多么希望很奢侈地放一掛炮仗”一句可以看出作者對童年放鞭炮快樂時光的懷念；從“我長成大人了，有了一份矜持，不敢象兒時那樣喜形于色地去放炮仗了”一句可以看出作者成年后不敢大膽放鞭炮的悵惘和失落。5．這道題考查的是記敘文標(biāo)題的作用。標(biāo)題是文章的眼晴，其作用有：交代文章的寫作對象；貫穿全文的線索；造成懸念，引起讀者關(guān)注；反映作者情感；概括了文章的主要內(nèi)容等。從文章線索看，“鞭炮夢”貫穿全文始終；從內(nèi)容看，全文都是圍繞“鞭炮夢”展開；從表達效果看，“鞭炮夢”吸引了讀者閱讀興趣；從主題看，“鞭炮夢”暗示了作者對鞭炮一種刻骨銘心的深厚情感。11、(1)liáoxián(2)胡糊衡恒【解題分析】試題分析：（1）字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對于字音題型，平時要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號。拿不準(zhǔn)的字要查字典。如“弦”不要讀成“xuán”。（2）字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語。從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“糊”“恒”是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點來辨別字形。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、(1)在修筑鐵路的工地上不期而遇,此時的冬妮婭已成為某鐵路管理局的一名官員的太太,冬妮婭不理解保爾,兩人在思想上的距離越來越大,保爾不因感情影響而遷就冬妮婭的資產(chǎn)階級思想,毅然與她決裂。(2)麗達達雅【解題分析】

本題考查了考生對名著人物和故事情節(jié)的理解能力。考生一方面需熟悉文學(xué)名著，另一方面需要熟記名著的主要內(nèi)容、主要人物和主要事件，能夠概括作者的寫作目的和名著的中心主旨。（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者是奧斯特洛夫斯基，所選部分是兩人在筑路工地相遇，兩人之所以分開，是因為兩人在思想上的距離越來越大。（2）保爾的一生中有三位非常重要的女性，他的初戀情人冬妮婭，在鐵路總工廠任共青團書記時認(rèn)識的麗達，以及他妻子達雅。13、（1）材料三；材料五（2）一盞燈，指引我們走入別樣絢麗的人生旅途（3）懸梁刺股（4）千山鳥飛絕；萬徑人蹤滅（孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪）【解題分析】

（1）結(jié)合材料內(nèi)容分析，材料一寫的是數(shù)學(xué)家華羅庚的讀書方法；材料二寫的是宋代文學(xué)家蘇東坡的讀書方法；材料三寫的是寫的是西漢時期匡衡刻苦學(xué)習(xí)的故事；材料四寫的是愛因斯坦的讀書方法；材料五寫的是范仲淹刻苦讀書的故事，故不符合這一主題的兩則是材料三和材料五。（2）分析例句的特點，這句話把“一本書”比作是“一艘船”，然后在順著這個比喻寫書的作用，因此仿寫的例句也要符合這個特點，如一本書像一盞燈，指引我們走入別樣絢麗的人生旅途。（3）抓著關(guān)鍵詞“懸”“梁”“刺”“股”默寫成語，然后用楷書或行書將其正確、規(guī)范、美觀地書寫在田字格內(nèi)即可。（4）答題時首先要觀察左邊圖片內(nèi)容，可以看出圖上畫的是一片白茫茫的世界，江中有一只小船，小船上的人披著蓑衣戴著斗笠在釣魚。再結(jié)合右邊書法作品中的文字信息即可判斷出這首詩的題目是《江雪》，連續(xù)的兩句是：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅（孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪）。五、書寫與作文（53分）14、我和