Module 2 What can you do 2023-2024學(xué)年外研版英語七年級下冊

Module2Whatcanyoudo?模塊目標(biāo)知識目標(biāo)Unit1重點單詞play,tennis,piano,ride,club,term,board,well,all,worry,teach,then重點短語playtabletennis,playthepiano,rideabike,wouldlike,that'sall,worryabout重點句子1.I'dliketojointheMusicClubbecauseIcanplaythepiano.2．Whataboutyou，Betty?3．Ican'tspeakChineseverywell.4．Don'tworryaboutChinese.Unit2重點單詞monitor,start,ready,promise,fast,fit,just,ball,game,team,best,score,tidy,sure,everybody,beautiful重點短語getonwellwithsb.,bereadytodosth.,promisetodosth.,begoodat,justlike重點句子1.Whatdothesemonitorsdo?2．Igetonwellwitheveryone，classmatesandteachers.3．I'mkindandI'malwaysreadytohelpothers.4．ChoosemeasyourclassmonitorandIpromisetohelpYOU!5．IoftenhelpmymotherdocleaningathomeandIlikeacleanandtidyhouse.6．I'msureeverybodywouldlikeacleanclassroom，justlikehome.Unit3重點單詞fly,kite,swim重點短語flyakite，makesth.＋adj.,invitesb.todosth.重點句子1.—Areyoucomingwithus?—Sorry,Ican'trideabike.2．—Whatcanthenewcleaningmonitordoforus?—Hecanmakeourclassroomtidy.3．Invitepeopletojoin.語法目標(biāo)掌握情態(tài)動詞can的用法及相關(guān)的句式結(jié)構(gòu)技能目標(biāo)能夠自由地談?wù)搨€人的能力寫作目標(biāo)能夠運用目標(biāo)語言寫一篇關(guān)于人物特點的短文情感目標(biāo)讓學(xué)生了解周圍同學(xué)的能力，汲取他人的優(yōu)點，做生活和學(xué)習(xí)中的有心人，同時也了解自己的長處和不足，從而完善自己第一課時Unit1Icanplaythepiano.單元目標(biāo)重點單詞playv．演奏；彈奏tennisn．網(wǎng)球pianon．鋼琴ridev．騎；乘clubn．俱樂部termn．學(xué)期boardn．布告板wellint.噢；喔alladj.所有的；全部的worryv．焦慮；擔(dān)心teachv．教；講授thenadv.那么；就重點短語playtabletennis打乒乓球playthepiano彈鋼琴rideabike騎自行車wouldlike想要；希望that'sall僅此而已worryabout擔(dān)心……重點句子1.I'dliketojointheMusicClubbecauseIcanplaythepiano.我想?yún)⒓右魳肪銟凡?，因為我會彈鋼琴?．Whataboutyou，Betty？你呢，貝蒂？3．Ican'tspeakChineseverywell.我中文說得不是很好。4．Don'tworryaboutChinese.不要擔(dān)心中文。教學(xué)難點掌握本單元重點的單詞、短語及句型；初步了解情態(tài)動詞can的用法；能聽懂與某人能力相關(guān)的聽力材料自主學(xué)習(xí)根據(jù)句意及音標(biāo)提示寫出單詞及其漢語意思。1．Canyouplaytennis/'tenIs/，Jim?網(wǎng)球2．Nobodyteaches/ti?t?Iz/himChinese.Helearnsitbyhimself.教；講授3．Don'tworry/'w?ri/abouthim.Heisalreadyeighteenyearsold.擔(dān)心4．Doyouhaveanynewsubjectsthisterm/t??m/？學(xué)期5．Well/wel/，you'dbettergoatonce.Thereislittletimeleft.噢；喔教學(xué)過程環(huán)節(jié)1新課導(dǎo)入教師以PPT的形式展示一些常見動物的圖片，然后用“Whatcan...do？”詢問這些動物的能力。示例：T：Whatcanthebirddo?S1：Itcanfly.T：Whatcantheduckdo?S2：Itcanswiminthepool....設(shè)計意圖：以圖片的形式進行直觀教學(xué)，可以快速地抓住學(xué)生的眼球，將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來。此外，通過師生之間問答的形式，可以有效地進入本課時的教學(xué)。環(huán)節(jié)2學(xué)習(xí)活動1－31．讓學(xué)生朗讀活動1中的單詞及短語，掌握每個單詞和短語的含義。2．讓學(xué)生仔細觀察活動1的圖片，然后將圖片與上方的單詞或短語相匹配，教師核對答案。3．教師核對完答案后，用句型“Whatcanshe/hedo？”提問，學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容作答。4．播放活動2的錄音，完成練習(xí)，然后教師核對答案。5．讓學(xué)生朗讀活動3的對話，把握對話的主旨大意，并標(biāo)記出對話中出現(xiàn)的生詞、重要短語及句子。6．教師講解學(xué)生標(biāo)記出的重難點及其他重要知識點，在講解的過程中可以邀請學(xué)生進行講解、分析，以檢驗學(xué)生對知識的掌握情況。7．教師邀請三名學(xué)生(兩男一女)分角色表演活動3的對話。學(xué)生在表演對話的同時，教師應(yīng)注意學(xué)生的發(fā)音問題，并及時指出糾正。8．讓學(xué)生再次細讀對話，并完成對話后的表格。教師邀請兩名學(xué)生分享自己的答案。9．要點點撥。(1)I'dliketojointheMusicClubbecauseIcanplaythepiano.wouldlike意為“想要”，可縮寫為“'dlike”的形式用于主語之后。wouldlike的語氣非常委婉。常用短語：wouldlikesth.想要某物；wouldliketodosth.想要做某事；wouldlikesb.todosth.想要某人做某事?！就卣埂縒ouldyouliketodosth.?你想要做某事嗎？其常見的肯定答語為：Yes,I'dlike/loveto.否定答語為：I'dlike/loveto,but...(2)Whataboutyou，Betty?“Whatabout...？”意為“……怎么樣？”在寒暄時，可用作承接上下文的轉(zhuǎn)折語，相當(dāng)于“Howabout...？”例：IamfromBeijing.What/Howaboutyou？我來自北京。你呢？(3)Don'tworryaboutChinese.這是一個否定祈使句，句型結(jié)構(gòu)為：Don't＋動詞原形＋其他．否定祈使句主要用來表示禁止、規(guī)勸等。例：Don'tspeakloudly.別大聲說話。10．學(xué)以致用。(按要求完成句子)(1)Iwouldlikesomebreadforbreakfast.(改為一般疑問句)Wouldyoulikesomebreadforbreakfast?(2)Howaboutgoingswimmingthisafternoon？(寫出同義句)Whataboutgoingswimmingthisafternoon?(3)Openthedoor.(改為否定祈使句)Don'topenthedoor.設(shè)計意圖：通過聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在聽力過程中捕捉重要信息的能力；分角色朗讀對話環(huán)節(jié)的設(shè)計，既可以培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作的默契，又可以提升他們的英語口語能力。板書設(shè)計Module2Whatcanyoudo?Unit1Icanplaythepiano.playtabletennis，playthepiano，rideabike，wouldlike，that'sall，worryaboutI'dliketojointheMusicClubbecauseIcanplaythepiano.Whataboutyou，Betty?Don'tworryaboutChinese.練習(xí)設(shè)計請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練！第二課時Unit1Icanplaythepiano.自主學(xué)習(xí)根據(jù)句意及漢語提示寫出單詞。1．IsawyourAdontheboard(布告板)yesterday.2．Therearemanyclubs(俱樂部)inourschool.Whichonedoyouwanttojoin?3．Howdowechoose(選擇)whatwordtouse?4．Doyouhaveanynewsubjectsthisterm(學(xué)期)?5．Ipreferpopmusic(音樂)tocountrymusic.教學(xué)過程環(huán)節(jié)1新課導(dǎo)入T：Boysandgirls,arethereanyclubsinourschool?Ss：Yes.Therearemanykindsofclubsinourschool.T：Whatarethey?S1：MusicClub,ArtClub,DanceClub...設(shè)計意圖：通過師生之間的對話，巧妙地將日常生活與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，調(diào)動學(xué)生的課堂參與積極性，自然地過渡到本課的學(xué)習(xí)上來。環(huán)節(jié)2學(xué)習(xí)活動41．讓學(xué)生瀏覽活動4的小短文，把握短文的大致內(nèi)容，然后用方框中所給詞的適當(dāng)形式完成短文。2．教師邀請兩名學(xué)生說出短文的主旨大意并分享自己的答案，教師予以指正。設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生分享答案和總結(jié)主旨大意，有利于檢查學(xué)生對知識的掌握情況；此外，還可以培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。環(huán)節(jié)3學(xué)習(xí)活動5－71．讓學(xué)生瀏覽活動5中的句子，然后根據(jù)音標(biāo)提示大聲朗讀句子。2．教師播放錄音，學(xué)生邊聽錄音邊小聲跟讀。聽的過程中讓學(xué)生特別注意單詞can在句子中的發(fā)音。3．教師根據(jù)“Learningtolearn”中的小貼士，向?qū)W生講解單詞can在句子中的發(fā)音規(guī)律，然后展示幾個含can的句子，邀請學(xué)生朗讀句子，教師指正學(xué)生的發(fā)音問題。4．教師播放活動6的錄音，學(xué)生小聲跟讀，然后嘗試總結(jié)字母e和i在單詞中的發(fā)音規(guī)律。5．教師以幾個單詞為例，向?qū)W生講解單詞e和i在單詞中的發(fā)音規(guī)律。然后邀請學(xué)生朗讀單詞，對發(fā)音有誤的及時指正。6．讓學(xué)生瀏覽活動7的表格內(nèi)容，然后結(jié)對練習(xí)，就表格中的內(nèi)容并結(jié)合下方例句進行對話練習(xí)。7．教師邀請幾組學(xué)生表演對話，并予以點評。設(shè)計意圖：通過活動5、6的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)和糾正自身的英語發(fā)音問題，提高口語水平；最后的結(jié)對練習(xí)可以活躍課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下掌握目標(biāo)語言。板書設(shè)計Module2Whatcanyoudo?Unit1Icanplaythepiano.Pronunciation(發(fā)音)：單詞can在句子中的發(fā)音；字母e和i在單詞中的發(fā)音練習(xí)設(shè)計請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練！第三課時Unit2Icanrunreallyfast.單元目標(biāo)重點單詞monitorn．班長；監(jiān)督員startn．開始；開端readyadj.樂意的promisev．承諾；保證fastadv.快地；快速地adj.快的；快速的fitadj.健康的；強健的justadv.就；正好balln．球；球類運動gamen．運動項目teamn．隊伍；球隊bestadj.最好的scoren．得分；成績tidyadj.整齊的；整潔的；愛整潔的；愛整齊的v.收拾；整理sureadj.確信的；有把握的everybodypron.每個人beautifuladj.美的；美麗的重點短語begetonwellwithsb.與某人相處融洽bereadytodosth.樂于做某事promisetodosth.承諾做某事begoodat擅長justlike正如；正像重點句子1.Whatdothesemonitorsdo？這些班長做些什么呢？2．Igetonwellwitheveryone，classmatesandteachers.我和每個人都相處得很好，包括同學(xué)和老師。3．I'mkindandI'malwaysreadytohelpothers.我很友善，總是樂于助人。4．ChoosemeasyourclassmonitorandIpromisetohelpYOU！選我做你們的班長，我承諾會幫助你們！5．IoftenhelpmymotherdocleaningathomeandIlikeacleanandtidyhouse.在家我總是幫媽媽做家務(wù)，我喜歡一個干凈整潔的家。6．I'msureeverybodywouldlikeacleanclassroom，justlikehome.我相信大家都想擁有一個像家一樣干凈的教室。7．Theyalwaystrytogetthebestscoreinamatch.他們總是試圖在比賽中拿到最好的得分。教學(xué)難點掌握本單元重點的單詞、短語及句型；學(xué)會寫介紹人物性格特征、能力等的文章自主學(xué)習(xí)一、用所給詞的適當(dāng)形式填空。1．Weshouldlearntogetonwell(good)withothers.2．Peterpromisednottogo(notgo)outsidealoneatnight.3．Jennyisakindperson;sheisalwaysreadytohelp(help)others.4．Thisisoneofthebest(good)filmsIhaveeverseen.5．Lucyissobeautiful(beauty)thatmanyyoungmenfallinlovewithheratthefirstsight.二、寫出下列畫線短語的漢語意思。1．Igetonwellwitheveryone，classmatesandteachers.和……相處融洽2．I'mkindandI'malwaysreadytohelpothers.樂于做……3．ChoosemeasyourclassmonitorandIpromisetohelpYOU！承諾……4．I'msureeverybodywouldlikeacleanclassroom，justlikehome.正如；正像教學(xué)過程環(huán)節(jié)1新課導(dǎo)入T：Hi，everyone！Canyoutellmehowmanymonitorsthereareinourclass?S1：Thereare...monitorsT：Whatarethey?S2：Classmonitor,PEmonitor,cleaningmonitor,musicmonitor...T：You'reright.Today,wearegoingtolearnsomethingaboutmonitors.設(shè)計意圖：以師生之間對話的方式，將學(xué)生的思維迅速帶到課堂上來，同時為本單元的學(xué)習(xí)作好鋪墊。環(huán)節(jié)2學(xué)習(xí)活動1、21．讓學(xué)生瀏覽活動1的題干及問題，然后兩人一組進行對話練習(xí)，討論各自想在班級中擔(dān)任的職務(wù)，以及想擔(dān)任這個職務(wù)的原因和應(yīng)有的職責(zé)。2．教師邀請幾組學(xué)生當(dāng)堂表演對話，并予以點評。3．教師播放活動2的錄音，學(xué)生小聲跟讀，初步把握文章的主旨大意。4．讓學(xué)生細讀短文，完成短文后的練習(xí)，教師核對答案。5．教師講解短文中重要的單詞、短語及句子。對于一些句式結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的句子，教師可讓學(xué)生嘗試翻譯、分析。6．教師講解完知識點后，在黑板上列出重要的短語或句式，然后讓學(xué)生造句。(示例：getonwellwith→Igetonwellwithmyteachersandclassmates.肯定祈使句→Listentomecarefully,please！)7．要點點撥。(1)Whatdothesemonitorsdo?Whatdo/doessb.do？意為“某人是做什么工作的？”這是一個詢問職業(yè)的句型。例：Whatdoesyourfatherdo？你爸爸是做什么的？【拓展】詢問職業(yè)的句型還有：①What＋be＋sb.？它通常不用于第二人稱。例：Whatisyourmother？你媽媽是做什么的？②What＋be＋one'sjob?(2)IoftenhelpmymotherdocleaningathomeandIlikeacleanandtidyhouse.docleaning意為“打掃衛(wèi)生”。在英語中，do后接動詞的-ing形式表示去做某事。do與動詞-ing之間還可接the或some?！就卣埂款愃频亩陶Z還有：doshopping去購物；dofishing去釣魚；doreading去看書；docooking去做飯?！炬溄印俊癵o＋動詞-ing”也表示去做某事。如：goshopping去購物；gohiking去遠足；gofishing去釣魚；goswimming去游泳。8．學(xué)以致用。(按要求完成句子)(1)Myfatherisaworkerinafactory.(對畫線部分提問)①Whatdoesyourfatherdo?②Whatisyourfather?③Whatisyourfather'sjob?(2)Wouldyouliketodofishingwithmethisafternoon？(寫出同義句)Wouldyouliketogofishingwithmethisafternoon?設(shè)計意圖：通過活動1的結(jié)對練習(xí)，活躍課堂氛圍，同時增強學(xué)生的班級榮譽感；讓學(xué)生嘗試翻譯、分析句子以及用所學(xué)知識造句的環(huán)節(jié)設(shè)計，可以提高學(xué)生的自主思維能力，同時可以有效地檢驗學(xué)生對知識的掌握情況。板書設(shè)計Module2Whatcanyoudo?Unit2Icanrunreallyfast.getonwellwithsb.，bereadytodosth.，promisetodosth.，begoodat，justlike詢問職業(yè)的句型：Whatdo/doessb.do?What＋be＋sb.?What＋be＋one'sjob?表示“去做某事”：do/go＋動詞-ing形式練習(xí)設(shè)計請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練！第四課時Unit2Icanrunreallyfast.自主學(xué)習(xí)用下列短語造句。1．getonwellwith→Tomisimpolite.Hedoesn'tgetonwellwithanyoneelseinhisclass.2．begoodat→Peterisverysmart;heisgoodatallhissubjects.3．bereadyto→MissLiisawomanwhoisalwaysreadytohelpothers.4．promiseto→Hepromisedtocomehereatnine,buthedidn'tappear.5．tryto→MrZhangraisedhisvoiceandtriedtomakehimselfheard.教學(xué)過程環(huán)節(jié)1新課導(dǎo)入教師在PPT上展示以下兩個方框，然后讓學(xué)生根據(jù)描述，將句子與職務(wù)相匹配。1.Icansingreallywell,andI'mgoodatplayingthepianoandguitar.2．IalwayshelpmymumdohouseworkathomeandIwouldlikeacleanclassroom.3．Ienjoysports.Iplaymostballgameswell.4．Igetonwellwitheveryone.IworkhardandI'malwaysreadytohelpothers.A．classmonitorB．musicmonitorC．cleaningmonitorD．PEmonitor設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生根據(jù)句子描述與班級職務(wù)相匹配，既可以復(fù)習(xí)上堂課所學(xué)內(nèi)容，同時也為本課時的寫作練習(xí)積累素材。環(huán)節(jié)2學(xué)習(xí)活動3、41．讓學(xué)生瀏覽活動3的題干及短文，然后完成練習(xí)，教師核對答案。2．教師講解短文中重要的單詞及短語(如trytodo)。3．讓學(xué)生瀏覽活動4方框中的短語及下面的句子，然后完成練習(xí)，教師核對答案。4．要點點撥。Theyalwaystrytogetthebestscoreinamatch.trytodosth.意為“努力做某事，盡力做某事”，強調(diào)付出努力，但不一定會成功。例：Pleasetrytofinishthisworkinthirtyminutes.請盡量在30分鐘內(nèi)完成這項工作?！就卣埂縯rydoingsth.意為“嘗試做某事”。例：Whydidn'tyoutryridingabiketogotoschool?你為什么不嘗試騎自行車去上學(xué)呢？5．學(xué)以致用。(用所給詞的適當(dāng)形式填空)(1)Sinceyoucan'tworkoutthisprobleminthisway，whynottryusing(use)anotherway?(2)Everyoneshouldtrytodo(do)somethingtoprotectourschool.環(huán)節(jié)3學(xué)習(xí)活動5、61．結(jié)對練習(xí)。教師將學(xué)生分成兩人一組，討論班級中適合擔(dān)任活動1中職務(wù)的人選，說說他們需要履行的職責(zé)以及選他們的原因。2．教師邀請幾組學(xué)生當(dāng)堂表演對話，讓每個職務(wù)得票最多的學(xué)生談一談自己的感想。3．讓學(xué)生根據(jù)活動5的討論結(jié)果，寫一篇文章介紹其中一位班委，可借助活動2文章中的相關(guān)信息。4．教師可在課堂上分享幾篇優(yōu)秀作文，并予以點評?！痉段摹縄'dliketochooseZhangXinasourclassmonitor.Sheistallandhealthy.Shedoeswellatschool.Sheisgoodatallthesubjects,especiallyEnglish.Sheisverystrictwithherselfinherwork.Besides,ZhangXiniskind,friendlyandgetsonwellwitheveryone.Sheisalwaysreadytohelpothers,bothinstudyandlife.IbelievethatifZhangXinbecomesthemonitor,shewilltryherbesttomakeourclassbetterandbetter.設(shè)計意圖：通過結(jié)對練習(xí)，調(diào)動學(xué)生的課堂參與積極性，同時加深學(xué)生之間的了解，增進他們之間的友誼。優(yōu)秀作文的展示可以讓學(xué)生認識到自己的不足，取長補短。板書設(shè)計Module2Whatcanyoudo?Unit2Icanrunreallyfast.getonwellwith，begoodat，bereadyto，promiseto，trytoWriting：Writeapassagetointroduceoneofthemonitorsinyourclass.Whoishe/sheandwhatjobcanhe/shedo?Whycanhe/shedoit？練習(xí)設(shè)計請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練！第五課時Unit3Languageinuse單元目標(biāo)重點單詞flyv．放飛(風(fēng)箏)；飛行；乘飛機kiten．風(fēng)箏swimv．游泳重點短語flyakite放風(fēng)箏makesth.＋adj.使某事/物……(某種狀態(tài))invitesb.todosth.邀請某人做某事重點句子1.—Areyoucomingwithus？你會和我們一起嗎？—Sorry,Ican'trideabike.抱歉，我不會騎自行車。2．—Whatcanthenewcleaningmonitordoforus？新的清潔委員能為我們做什么？—Hecanmakeourclassroomtidy.他能讓我們的教室整潔。3．Invitepeopletojoin.邀請人們參加。教學(xué)難點掌握情態(tài)動詞can的用法及相關(guān)句式結(jié)構(gòu)自主學(xué)習(xí)觀察下列句子的畫線部分并總結(jié)規(guī)律。1．Ican'tfinishtheworkbymyself.2．—Canyouplaytabletennis?—Yes,Ican./No,Ican't.3．—Whatcanyoudo?—IcanspeakEnglishandsingEnglishsongs.4．CanIgoforapicnicwithmyfriends,mum?5．Hecan'tbeathomenow.6．Canitbetrue?結(jié)論：(1)定義：can是情態(tài)動詞，其后接動詞原形，沒有人稱和數(shù)的變化。(2)用法：①表示能力(如體力和腦力方面)，意為“能；會”等；②表示請求或允許，多用于口語中，意為“可以；能”等。用于疑問句中用來提出要求，用于否定句表示不允許；③表示可能性，意為“可能”，多用于疑問句和否定句中；④表示懷疑，在表達此意時，只能用于一般疑問句中，帶有感情色彩。(3)句式結(jié)構(gòu)：①肯定句：主語＋can＋動詞原形＋其他．②否定句：主語＋can't/cannot＋動詞原形＋其他．③一般疑問句：Can＋主語＋動詞原形＋其他？簡略回答：Yes，主語＋can./No，主語＋can't.④特殊疑問句：特殊疑問詞＋can＋主語＋動詞原形＋其他？教學(xué)過程環(huán)節(jié)1新課導(dǎo)入讓學(xué)生從Unit1和Unit2的主要文段中，盡可能挑出含情態(tài)動詞can的句子，并說出can在句子中的含義。設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生從Unit1和Unit2中挑選含can的句子的方式，既可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本模塊的內(nèi)容，又可以加深學(xué)生對can的用法的理解和掌握。環(huán)節(jié)2學(xué)習(xí)活動1－41．讓學(xué)生瀏覽活動1的表格，把握表格中每個單詞或短語的含義。然后結(jié)對討論，在表格Activity一列中添加一到三個課外活動，然后就這些活動寫問題。2．讓學(xué)生就活動1中寫出的問題與其他同學(xué)進行問答練習(xí)，并做好筆記。然后