2024年湖北技能高考(學(xué)前教育專業(yè))考試備考模擬習(xí)題庫(kù)-下（判斷題匯總）

PAGEPAGE12024年湖北技能高考(學(xué)前教育專業(yè))考試備考模擬習(xí)題庫(kù)-下（判斷題匯總）判斷題1.在不考慮其他因素的影響下，4歲男童的身高應(yīng)該是98cm；體重應(yīng)該是16公斤。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：（1）4歲男童的身高=實(shí)足年齡（4歲）B7+70厘米=98厘米。（2）4歲男童的體重=實(shí)足年齡（4歲）B2+8公斤=16公斤。綜上所述，上述觀點(diǎn)顯然是正確的。2.3-6歲幼兒在24小時(shí)內(nèi)睡眠時(shí)間約為8小時(shí)左右，午睡不少于2小時(shí)。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：（1）幼兒期是個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的重要時(shí)期，保證幼兒充足的睡眠，有利于他們身體、大腦的健康發(fā)育。（2）3-6歲幼兒在24小時(shí)內(nèi)睡眠時(shí)間約為12-13小時(shí)，午睡一般安排在飯后30分鐘，不早于12:00，睡眠時(shí)間不少于2小時(shí)。綜上所述，上述觀點(diǎn)認(rèn)為"24小時(shí)內(nèi)睡眠時(shí)間約為8小時(shí)左右"，顯然是錯(cuò)誤的。（1）幼兒期是個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的重要時(shí)期，保證幼兒充足的睡眠，有利于他們身體、大腦的健康發(fā)育。（2）3-6歲幼兒在24小時(shí)內(nèi)睡眠時(shí)間約為12-13小時(shí)，午睡一般安排在飯后30分鐘，不早于12:00，睡眠時(shí)間不少于2小時(shí)。綜上所述，上述觀點(diǎn)認(rèn)為"24小時(shí)內(nèi)睡眠時(shí)間約為10小時(shí)左右"，顯然是錯(cuò)誤的。3.偏食現(xiàn)象易發(fā)于6歲以內(nèi)各年齡段的幼兒。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：偏食現(xiàn)象易發(fā)于6歲以內(nèi)各年齡段的幼兒。4.新陳代謝是生命生存的必要條件，也是各細(xì)胞、組織、器官生理活動(dòng)的基礎(chǔ)。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：新陳代謝是生命生存的必要條件，也是各細(xì)胞、組織、器官生理活動(dòng)的基礎(chǔ)。5.性早熟的本質(zhì)是血液中激素水平不合理而造成的生殖系統(tǒng)疾病。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：性早熟不是生殖系統(tǒng)發(fā)育異常造成的，而是內(nèi)分泌系統(tǒng)異常造成的。（1）松果體分泌的褪黑激素可以抑制性腺活動(dòng)，若分泌過(guò)少，會(huì)導(dǎo)致性早熟。（2）幼兒長(zhǎng)期服用"補(bǔ)品"會(huì)引起血液中激素水平上升，進(jìn)而導(dǎo)致性早熟。（3）環(huán)境類激素、避孕藥物等都會(huì)導(dǎo)致幼兒性早熟。綜上所述，性早熟的本質(zhì)是血液中激素水平異常造成的內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病。6.幼兒園教育工作者和家長(zhǎng)面對(duì)幼兒的過(guò)失或是錯(cuò)誤，絕不允許對(duì)幼兒進(jìn)行斥責(zé)和恐嚇。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：幼兒神經(jīng)系統(tǒng)比較脆弱，疏散心理緊張的能力較差，特別需要感受教師的關(guān)愛(ài)和家庭溫暖。所以，幼兒園教育工作者和家長(zhǎng)面對(duì)幼兒的過(guò)失或是錯(cuò)誤，應(yīng)該理解和寬松，循循善誘，說(shuō)清道理，絕不允許對(duì)幼兒進(jìn)行斥責(zé)和恐嚇。7.社會(huì)情感是指幼兒在社會(huì)生活、社會(huì)交往中的內(nèi)心感受與體驗(yàn)，包括情緒情感體驗(yàn)、表達(dá)與控制等。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：社會(huì)情感是指幼兒在社會(huì)生活、社會(huì)交往中的內(nèi)心感受與體驗(yàn)，包括情緒情感體驗(yàn)、表達(dá)與控制等。8.3歲以下幼兒的主動(dòng)控制排尿的能力較弱，會(huì)發(fā)生不自覺(jué)地排尿，幼兒年齡越小，這種表現(xiàn)越突出，常會(huì)出現(xiàn)遺尿現(xiàn)象。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：3歲以下幼兒的主動(dòng)控制排尿的能力較弱，會(huì)發(fā)生不自覺(jué)地排尿，幼兒年齡越小，這種表現(xiàn)越突出，常會(huì)出現(xiàn)遺尿現(xiàn)象。9.按照教育活動(dòng)的內(nèi)容，幼兒園教育活動(dòng)可以分為生活活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)和教育活動(dòng)。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：（1）按照教育活動(dòng)的性質(zhì)和特征，幼兒園教育活動(dòng)可以分為生活活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)和教育活動(dòng)。（2）按照教育活動(dòng)的內(nèi)容，幼兒園教育活動(dòng)可以分為分學(xué)科式教學(xué)活動(dòng)、五大領(lǐng)域的教育活動(dòng)和綜合主題式教育活動(dòng)三種類型。綜上所述，上述觀點(diǎn)顯然是錯(cuò)誤的。10.一般來(lái)說(shuō)，成年后同齡女性要比男性矮，主要原因是由先天性因素決定的。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：遺傳是影響幼兒生長(zhǎng)和發(fā)育的基本因素。近代科學(xué)證據(jù)表明，生活在良好環(huán)境下的幼兒，成年后的身高在很大程度上取決于遺傳。遺傳屬于先天性因素，所以，上述觀點(diǎn)是正確的。11.音樂(lè)中有強(qiáng)弱的拍循環(huán)往復(fù)地出現(xiàn)叫做節(jié)奏。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：音樂(lè)中有強(qiáng)弱的拍循環(huán)往復(fù)地出現(xiàn)叫做節(jié)拍。12.3歲左右，幼兒主要的思維方式直覺(jué)行動(dòng)思維；幼兒中期，幼兒主要的思維方式是具體形象思維；幼兒晚期，幼兒主要的思維方式是抽象邏輯思維。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：（1）3歲左右，幼兒思維的主要方式是直覺(jué)行動(dòng)思維。（2）整個(gè)幼兒期，幼兒思維的主要方式是具體形象思維。（3）幼兒晚期，抽象思維才開(kāi)始萌芽，占主導(dǎo)地位的思維仍然是具體形象思維。所以，我們不能認(rèn)為幼兒晚期的主要思維方式抽象思維。13.一般體操和隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)多以小組形式進(jìn)行，如早操、體育活動(dòng)前的熱身等。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：一般體操和隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)多以集體形式進(jìn)行，如早操、體育活動(dòng)前的熱身等。14.教師在制定幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)時(shí)一定要反映國(guó)家的政策法規(guī)。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：教育的目標(biāo)是在一定社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化和生產(chǎn)力發(fā)展水平等因素的基礎(chǔ)上對(duì)教育提出的要求。各類教育法律法規(guī)文件的制定，其目的都是為社會(huì)培養(yǎng)政治經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展服務(wù)的接班人，幼兒園教育也不例外。15.教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)延伸部分時(shí)，只需對(duì)幼兒提出后續(xù)活動(dòng)的要求即可。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：活動(dòng)延伸部分不占用本次活動(dòng)的時(shí)間，在設(shè)計(jì)時(shí)，教師只需要對(duì)幼兒提出后續(xù)活動(dòng)的要求即可。16.掌握與能力有關(guān)的知識(shí)和技能，不利于幼兒相應(yīng)能力的發(fā)展。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：掌握與能力有關(guān)的知識(shí)和技能，有助于幼兒相應(yīng)能力的發(fā)展。17.幼兒自尊自信的品質(zhì)主要是從生活、學(xué)習(xí)和交往的體驗(yàn)中獲得的，而不是家長(zhǎng)和教師教出來(lái)的，也不是從書中獲得的。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：（1）活動(dòng)是幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉，活動(dòng)性是幼兒園教育活動(dòng)的特點(diǎn)，因此，幼兒園教育活動(dòng)必須堅(jiān)持活動(dòng)性和活動(dòng)多樣性原則。（2）幼兒自尊、自信的品質(zhì)不是家長(zhǎng)和教師教出來(lái)的，也不是從書中獲得的，而是幼兒在體驗(yàn)中獲得的。綜上所述，上述觀點(diǎn)顯然是正確的。18.組織性策略是通過(guò)捕捉事物突出的、典型的特點(diǎn)作為要記住的事物的要點(diǎn)的一種記憶方法。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：特征定位策略是通過(guò)捕捉事物突出的、典型的特點(diǎn)作為要記住的事物的要點(diǎn)的一種記憶方法。19.幼兒園要杜絕和減少幼兒意外事故的發(fā)生，要以急救為主，教會(huì)幼兒教師意外事故的緊急處理辦法。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：幼兒園要杜絕和減少幼兒意外事故的發(fā)生，要以預(yù)防為主，消除可能引發(fā)事故的安全隱患，做到未雨綢繆。20.指定圖中的音為根音，構(gòu)成增三四六和弦應(yīng)為B-降E-G。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：略。21.口授法是一種運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)的方法，在實(shí)踐中，一般適宜單獨(dú)運(yùn)用，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：在實(shí)踐中一般不宜孤立地運(yùn)用某種教學(xué)方法，而是應(yīng)根據(jù)需要將其他方法結(jié)合起來(lái)，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。故題干說(shuō)法錯(cuò)誤。22.一般來(lái)說(shuō)，兒童的心理會(huì)在2歲、3歲、8歲會(huì)出現(xiàn)三個(gè)危機(jī)時(shí)期。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：危機(jī)期又稱為叛逆期，是指?jìng)€(gè)體在某些特定的年齡時(shí)期，心理常常發(fā)生紊亂，表現(xiàn)出各種否定和抗拒的行為。一般來(lái)說(shuō)，3歲、7歲、11-12歲會(huì)出現(xiàn)心理危機(jī)，3歲為"第一反抗期"。23.幼兒的詞匯量會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而增加，掌握詞的種類也在不斷擴(kuò)大。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：幼兒的詞匯量會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而增加，掌握詞的種類也在不斷擴(kuò)大。24.在游戲活動(dòng)中，以教師身份直接點(diǎn)撥和引導(dǎo)幼兒游戲?qū)儆诮處煂?duì)游戲的隱形指導(dǎo)。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：（1）隱形指導(dǎo)是教師作為伙伴加入游戲，在游戲中進(jìn)行指導(dǎo)和引導(dǎo)。（2）顯性指導(dǎo)是以教師身份直接點(diǎn)撥和引導(dǎo)幼兒游戲。25.5-6歲幼兒在他人面前的控制力往往比在親近人面前的控制力強(qiáng)。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：（1）幼兒情緒具有外露性的特點(diǎn)。幼兒基本上都不不會(huì)隱藏自己的情緒，他們所有的情緒都會(huì)直觀地表露在外。（2）隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒控制情緒的能力逐漸增強(qiáng)。（3）5-6歲幼兒控制情緒能力的發(fā)展特點(diǎn)：在他人面前的控制力往往比在親近人面前的控制力強(qiáng)。也就說(shuō)，在外人面前，他們開(kāi)始隱藏自己的情緒。綜上所述，上述觀點(diǎn)顯然是正確的。26.幼兒園基本房舍包括活動(dòng)室、臥室、盥洗室、廁所、廚房、更衣室等。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：廚房屬于幼兒園的輔助房舍。27.幼兒教育主要針對(duì)1-6、7歲的嬰幼兒進(jìn)行的教育。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：0-3歲屬于嬰兒期，3-6、7歲屬于幼兒期，幼兒教育就是對(duì)幼兒的教育，因此針對(duì)的是3-6、7歲的幼兒。綜上所述，上述觀點(diǎn)顯然是錯(cuò)誤的。28.個(gè)體在3-6歲時(shí)，就已經(jīng)出現(xiàn)了主導(dǎo)能力的差異。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：幼兒的特殊能力開(kāi)始顯現(xiàn)。例如個(gè)體在3～6歲時(shí)一些特殊的能力開(kāi)始顯現(xiàn)，尤其以音樂(lè)和繪畫能力的顯現(xiàn)最為常見(jiàn)。所以說(shuō)個(gè)體在3-6歲時(shí)，就已經(jīng)出現(xiàn)了主導(dǎo)能力的差異。29.不同的人對(duì)同一種能力的掌握程度是不同的，同一個(gè)人對(duì)不同能力的掌握也存在差異。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：不同的人對(duì)同一種能力的掌握程度是不同的，同一個(gè)人對(duì)不同能力的掌握也存在差異。30.師幼關(guān)系是幼兒最重要的社會(huì)關(guān)系。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：一般來(lái)說(shuō)，幼兒的人際關(guān)系主要有親子關(guān)系、同伴關(guān)系和師幼關(guān)系。其中，親子關(guān)系是幼兒最重要的社會(huì)關(guān)系。31.幼兒的觀察力缺乏持續(xù)性，他們的觀察常常受無(wú)關(guān)事物、細(xì)節(jié)的吸引或干擾。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：幼兒的觀察力缺乏穩(wěn)定性，他們的觀察常常受無(wú)關(guān)事物、細(xì)節(jié)的吸引或干擾。32.在大小調(diào)式中，主音上方的三度音可區(qū)分大小調(diào)的性質(zhì)。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：在大小調(diào)中，主音上方的三度音可以區(qū)分大小調(diào)的性質(zhì)。33.學(xué)前兒童在1-3歲平衡能力較差，容易摔跤，到3歲時(shí)小腦的功能逐漸加強(qiáng)，從而使肌肉活動(dòng)的協(xié)調(diào)性也隨著增強(qiáng)起來(lái)。到4歲時(shí)，能準(zhǔn)確協(xié)調(diào)地進(jìn)行各種動(dòng)作，如走、跑、跳、上下臺(tái)階，而且能很好地維持身體平衡。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：到5-6歲時(shí)，能準(zhǔn)確協(xié)調(diào)地進(jìn)行各種動(dòng)作，如走、跑、跳、上下臺(tái)階，而且能很好地維持身體平衡。34.幼兒園的教學(xué)活動(dòng)幾乎占據(jù)了幼兒一日生活的一半以上。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：幼兒在幼兒園的生活活動(dòng)即保育活動(dòng)，幾乎占據(jù)了幼兒在園的一半時(shí)間。35.發(fā)展幼兒的言語(yǔ)能力有助于培養(yǎng)幼兒的思維能力。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：（1）抽象邏輯思維是借助抽象的語(yǔ)詞、概念和理論知識(shí)，根據(jù)事物本身的邏輯關(guān)系來(lái)解決問(wèn)題的思維。（2）發(fā)展幼兒的言語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)的連貫性和邏輯性，有助于培養(yǎng)幼兒邏輯思維的能力。綜上所述，上述觀點(diǎn)顯然是正確的。36.在新生兒期，個(gè)體感知覺(jué)發(fā)展快于思維的發(fā)展。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：幼兒身心發(fā)展具有不平衡性，其中，一個(gè)重要的表現(xiàn)是：在個(gè)體身心各個(gè)方面的發(fā)展水平在某一年齡段是不平衡的。例如：在新生兒期，個(gè)體感知覺(jué)發(fā)展迅速，但思維發(fā)展相對(duì)較為緩慢。37.研究學(xué)前兒童心理的方法是多種多樣的，研究者在研究過(guò)程中，要根據(jù)研究目的、不同年齡階段幼兒特點(diǎn)等的不同，靈活地使用各種研究方法，以取得更好的效果。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：研究學(xué)前兒童心理的方法是多種多樣的，研究者在研究過(guò)程中，要根據(jù)研究目的、不同年齡階段幼兒特點(diǎn)等的不同，靈活地使用各種研究方法，以取得更好的效果。38.多食用谷類、豆類、硬果類及動(dòng)物內(nèi)臟、蛋類等食物，可預(yù)防腳氣病。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：維生素B1的食物來(lái)源是谷類、豆類、硬果類及動(dòng)物內(nèi)臟、蛋類等。谷類糧食皮中含維生素B1最豐富。維生素B1缺乏易患腳氣病。39.幼兒腦的耗氧量與年齡成正比，年齡越小，腦的耗氧量占全身耗氧量的比例越小。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：幼兒腦的耗氧量大，占全身耗氧量的1/2；成人耗氧相對(duì)較少，只占全身耗氧的1/4。所以，幼兒腦的耗氧量與年齡成反比，年齡越小，腦的耗氧量占全身耗氧量的比例越大。在缺氧的環(huán)境下，幼兒腦細(xì)胞首先受到傷害。40.幼兒所從事游戲活動(dòng)，一定屬于一日活動(dòng)中的游戲活動(dòng)。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：幼兒一日活動(dòng)包括生活活動(dòng)、健康活動(dòng)、游戲活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。（1）在幼兒從事游戲活動(dòng)中，只有在活動(dòng)區(qū)自發(fā)、自由地玩耍的游戲才屬于一日活動(dòng)的游戲活動(dòng)。（2）教師有目的的安排和指導(dǎo)下進(jìn)行的智力游戲、音樂(lè)游戲?qū)儆趯W(xué)習(xí)活動(dòng)，教師有目的的安排和指導(dǎo)下進(jìn)行的體育游戲?qū)儆诮】祷顒?dòng)。綜上所述，上述觀點(diǎn)顯然是不合理的。41.發(fā)展幼兒智力只能通過(guò)幼兒園語(yǔ)言和科學(xué)領(lǐng)域兩個(gè)領(lǐng)域來(lái)實(shí)現(xiàn)。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：（1）五大領(lǐng)域中均含有智力的因素，所以，發(fā)展幼兒智力要在五大領(lǐng)域中挖掘智育的因素，來(lái)發(fā)展幼兒的智育。（2）《綱要》指出：幼兒園語(yǔ)言和科學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域的教育是發(fā)展幼兒智育的主要途徑。綜上所述，上述觀點(diǎn)將主要途徑等同于全部途徑，顯然是錯(cuò)誤的。42.在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)堅(jiān)持思想性原則，要求教師傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該是正確的。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：（1）思想性原則指的是教學(xué)過(guò)程中對(duì)幼兒進(jìn)行的品德教育，側(cè)重的是某種道理與價(jià)值觀念，主要針對(duì)情感與態(tài)度。（2）科學(xué)性原則側(cè)重的是教師傳授的某個(gè)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是正確的、客觀的，符合幼兒身心發(fā)展階段性特點(diǎn)的，主要針對(duì)知識(shí)與概念。綜上所述，上述觀點(diǎn)將思想性原則和科學(xué)性原則混為一談，因而是錯(cuò)誤的。43.肥胖是指體內(nèi)脂肪積聚過(guò)多，體重超過(guò)相應(yīng)身高標(biāo)準(zhǔn)體重的20%；超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的40%是輕度肥胖。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：肥胖是指體內(nèi)脂肪積聚過(guò)多，體重超過(guò)相應(yīng)身高標(biāo)準(zhǔn)體重的20%；超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的20%-30%是輕度肥胖；超過(guò)30%-50%是中度肥胖；超過(guò)50%是重度肥胖。44.類比推理是對(duì)事物之間關(guān)系的反映。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：類比推理是根據(jù)兩個(gè)事物之間的關(guān)系，推出其他兩個(gè)類似事物的關(guān)系的推理。所以，類比推理是對(duì)事物之間關(guān)系的反映。45.人類心理具有主觀能動(dòng)性。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：人類心理具有主觀能動(dòng)性，這是因?yàn)椋说男睦砘顒?dòng)不是消極被動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境，而是積極主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境、利用環(huán)境、改變環(huán)境。46.閱讀環(huán)境要有足夠的照度，一般不低于50Lx，閱讀時(shí)光線宜從閱讀者的左上的射入，以免產(chǎn)生陰影。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：閱讀環(huán)境要有足夠的照度，一般不低于50Lx，閱讀時(shí)光線宜從閱讀者的左上的射入，以免產(chǎn)生陰影。47.幼兒缺鋅會(huì)造成厭食、味覺(jué)減退，經(jīng)常發(fā)生口角炎和口腔潰瘍等癥狀，嚴(yán)重會(huì)患異食癖。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：幼兒缺鋅會(huì)造成厭食、味覺(jué)減退，經(jīng)常發(fā)生口角炎和口腔潰瘍等癥狀，嚴(yán)重會(huì)患異食癖。48.齲齒、弱視、癤子都屬于五官疾病。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：癤子屬于皮膚病。49.診斷性評(píng)價(jià)的結(jié)果用于教育活動(dòng)設(shè)計(jì)中幼兒特點(diǎn)的分析和教育策略的選擇。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：診斷性評(píng)價(jià)的結(jié)果用于教育活動(dòng)設(shè)計(jì)中幼兒特點(diǎn)的分析和教育策略的選擇。50.弗洛伊德認(rèn)為，人的發(fā)展完全是由外界環(huán)境決定的，他否認(rèn)遺傳的作用，片面夸大了環(huán)境和教育的作用。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：華生認(rèn)為，人的發(fā)展完全是由外界環(huán)境決定的，他否認(rèn)遺傳的作用，片面夸大了環(huán)境和教育的作用。51.小班幼兒以無(wú)意注意為主，有意注意集中的時(shí)間一般為10分鐘左右。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：幼兒有意注意發(fā)展具有如下特點(diǎn)：（1）3-4歲幼兒一般很難把注意力集中在一個(gè)對(duì)象上，只能維持3-5分鐘。（2）4-5歲幼兒的注意一般能夠維持10分鐘左右。（3）5-6歲幼兒的注意一般能夠維持10-15分鐘。綜上所述，小班幼兒有意注意的時(shí)間只能在3-5分鐘，所以，上述觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。52.音樂(lè)能力、繪畫能力、舞蹈能力屬于一般能力。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：音樂(lè)能力、繪畫能力、舞蹈能力屬于特殊能力。53.夢(mèng)游和夜驚作為典型的睡眠障礙，醒后對(duì)夜間的行為大都不能回憶。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：夢(mèng)游和夜驚作為典型的睡眠障礙，醒后對(duì)夜間的行為大都不能回憶。54.頓音又稱保持音，表示時(shí)值充分力度加強(qiáng)。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：頓音與保持音意義不同,答案錯(cuò)誤。55.幼兒之間的社會(huì)交往，一般是在集體教學(xué)活動(dòng)中發(fā)生的。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：（1）游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，是幼兒最喜歡的學(xué)習(xí)方式。（2）游戲是同伴交往最主要的方式。幼兒在游戲中學(xué)會(huì)分享、交流與合作，社會(huì)性得到發(fā)展。綜上所述，幼兒之間的社會(huì)交往，一般是在游戲中發(fā)生的，上述觀點(diǎn)顯然是錯(cuò)誤的。56.教師在社會(huì)教育活動(dòng)中運(yùn)用討論法時(shí)，要幫助幼兒樹(shù)立正確的是非觀念，對(duì)幼兒討論的不合理想法要及時(shí)評(píng)價(jià)和糾正。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：教師在社會(huì)教育活動(dòng)中運(yùn)用討論法時(shí)，教師要注意在討論的過(guò)程中，不要輕易做出評(píng)價(jià)，要鼓勵(lì)幼兒對(duì)問(wèn)題以及其他幼兒的意見(jiàn)發(fā)表自己的看法，最后教師引導(dǎo)幼兒樹(shù)立正確的是非觀。57.幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是為了支持和促進(jìn)幼兒的外部的學(xué)習(xí)。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是為了支持和促進(jìn)幼兒內(nèi)部的學(xué)習(xí)。58.B大調(diào)有4個(gè)升號(hào),分別是#4#1#5#2。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：有5個(gè)升號(hào)#4#1#5#2#6。59.乙型腦炎通過(guò)空氣飛沫傳播；流行性腦脊髓膜炎多發(fā)于夏季。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：（1）乙型腦炎主要通過(guò)蚊蟲(chóng)叮咬傳播。（2）流行性腦脊髓膜炎流行于冬春季節(jié)。幼兒園在冬春季節(jié)要嚴(yán)防流行性腦脊髓膜炎。綜上所述，上述觀點(diǎn)顯然是錯(cuò)誤的。60.教師在語(yǔ)言教育活動(dòng)中運(yùn)用示范法時(shí)，應(yīng)注意示范的語(yǔ)言一定要規(guī)范到位。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：教師示范語(yǔ)言一定要規(guī)范到位。這是因?yàn)椋河變壕哂泻軓?qiáng)的向師性，教師的語(yǔ)言是幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的直接模仿對(duì)象，教師的一言一行，幼兒都聽(tīng)在耳里，看在眼里，記在心里。因此，無(wú)論何時(shí)何地，教師都要使用規(guī)范的語(yǔ)言。61.旺旺平時(shí)特別活躍，總是上躥下跳，但只要一玩起他喜歡的玩具，就能安靜坐在一邊玩，旺旺這是多動(dòng)癥的表現(xiàn)。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：（1）多動(dòng)癥的典型特征是沒(méi)有特定的興趣愛(ài)好，注意力不能集中。（2）"旺旺只要一玩起他喜歡的玩具，就能安靜坐在一邊玩"，可見(jiàn)，旺旺有特定的興趣和愛(ài)好，注意力能夠集中，所以，旺旺不是多動(dòng)癥。綜上所述，旺旺的行為屬于多動(dòng)行為，這是幼兒活潑好動(dòng)的典型心理特點(diǎn)的具體體現(xiàn)。62.幼兒的異化作用大于同化作用，有利于幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：幼兒的同化作用大于異化作用；成年同化與異化大致平衡；老年異化大于同化。63.幼兒心理的關(guān)鍵期是在一定的社會(huì)和教育條件下、在幼兒心理發(fā)展的各個(gè)階段中所形成的一般特征、典型特征、本質(zhì)特征。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：幼兒心理的年齡特征是在一定的社會(huì)和教育條件下、在幼兒心理發(fā)展的各個(gè)階段中所形成的一般特征、典型特征、本質(zhì)特征。64.教育的目的不是設(shè)法改變幼兒的原有氣質(zhì)，而是要克服其氣質(zhì)的缺點(diǎn)、發(fā)展它的優(yōu)點(diǎn)，使幼兒在原有氣質(zhì)的基礎(chǔ)上建立起優(yōu)良的個(gè)性特征。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：教育的目的不是設(shè)法改變幼兒的原有氣質(zhì)，而是要克服其氣質(zhì)的缺點(diǎn)、發(fā)展它的優(yōu)點(diǎn)，使幼兒在原有氣質(zhì)的基礎(chǔ)上建立起優(yōu)良的個(gè)性特征。65.我國(guó)教育的本質(zhì)是大力發(fā)展素質(zhì)教育，為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：（1）我國(guó)教育的目的是大力發(fā)展素質(zhì)教育，為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。（2）我國(guó)教育的本質(zhì)在于促進(jìn)個(gè)體全面進(jìn)步與和諧發(fā)展，為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格的勞動(dòng)者。上述觀點(diǎn)將教育的本質(zhì)和目的混為一談，因而是錯(cuò)誤的。66.當(dāng)出現(xiàn)咽部異物，比如魚刺卡喉時(shí)，不可大口吞咽飯菜，但是可以喝醋軟化魚刺。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：當(dāng)出現(xiàn)咽部異物不可大口吞咽飯菜，這樣會(huì)使咽部異物月扎越深或劃傷食道；也不可用喝醋的方法，以免灼燒食道。67.道德感、理智感和美感都與人的社會(huì)性需要相聯(lián)系。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：情緒多與生理需要相聯(lián)系，情感則與生活需要相聯(lián)系。道德感、理智感和美感屬于人類高級(jí)情感，當(dāng)然與社會(huì)性需要相聯(lián)系。68.幼兒在繪畫時(shí)，把小草畫成藍(lán)色、房子畫上腳和翅膀，這種情況下教師應(yīng)該啟發(fā)幼兒思考，把畫改成生活中正常的樣子。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:"幼兒獨(dú)特的筆觸、動(dòng)作和語(yǔ)言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去批判幼兒，更不能為追求結(jié)果的'完美'而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。"因此幼兒美育應(yīng)鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)和創(chuàng)作，保護(hù)和激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。故題干說(shuō)法錯(cuò)誤。69.語(yǔ)言教育就是促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展的教育。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：語(yǔ)言教育就是促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展的教育，即促進(jìn)傾聽(tīng)、表達(dá)、閱讀、書寫的能力。70.滿足每個(gè)人接受教育的個(gè)性需要和期望是教育最崇高的理想。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：（1）關(guān)注人人接受教育機(jī)會(huì)的公平性是教育最崇高的理想。（2）滿足每個(gè)人接受教育的個(gè)性需要和期望是教育的最高境界。上述觀點(diǎn)將教育的最高理想和最高境界混為一談，因而是錯(cuò)誤的。71.中班幼兒角色游戲的興趣集中在角色的分配上。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：不同的年齡段，角色游戲呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)：（1）小班幼兒角色游戲的興趣在玩具和材料：小班幼兒以無(wú)意注意為主，思維必需借助具體形象這一特點(diǎn)決定了小班幼兒的角色往往受玩具的主導(dǎo)。（2）中班幼兒角色游戲的興趣集中在角色的分配上：主要是選擇自己喜歡的、感興趣、權(quán)威性的中心角色，比如："媽媽""教師""醫(yī)生""警察"，這些角色都是主導(dǎo)性的、權(quán)威性的角色。（3）大班幼兒角色游戲的興趣集中在角色是否符合規(guī)則：隨著生活經(jīng)驗(yàn)的豐富、思維水平的發(fā)展，大班幼兒開(kāi)始注意到角色是否符合游戲規(guī)則。比如"老師"不能打人，不能罵人，不能亂穿衣服；"醫(yī)生"應(yīng)穿白衣服，不能穿黑衣服，應(yīng)當(dāng)拿手術(shù)刀，不應(yīng)拿菜刀；"媽媽"應(yīng)該愛(ài)寶寶，不能打?qū)殞殻荒軖仐墝殞毜鹊?。綜上所述，上述觀點(diǎn)顯然是正確的。72.尿道的主要功能是輸送尿液；血漿的主要功能是運(yùn)輸氧氣和二氧化碳。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：（1）輸尿管的主要功能是輸送尿液，尿道的功能是排除尿液。（2）紅細(xì)胞的主要功能是運(yùn)輸氧氣和二氧化碳；血漿的主要功能是運(yùn)輸血細(xì)胞和養(yǎng)料。綜上所述，上述觀點(diǎn)將輸尿管與尿道，紅細(xì)胞和血漿的功能混為一談，因而是錯(cuò)誤。73.幼兒缺乏維生素B1時(shí)，細(xì)胞代謝受阻，會(huì)出現(xiàn)多種維生素B1缺乏癥，比如口腔潰瘍、口角炎、舌炎等。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：幼兒缺乏維生素B2時(shí)，細(xì)胞代謝受阻，會(huì)出現(xiàn)多種維生素B2缺乏癥，比如口腔潰瘍、口角炎、舌炎等。74.疾病和藥物不但對(duì)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育有直接的影響，甚至可能成為幼兒生命的"殺手"。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：（1）疾病是指生理失調(diào)的想象，任何疾病都會(huì)影響幼兒的健康，嚴(yán)重疾病，比如傳染病可能會(huì)造成幼兒的死亡。（2）誤用或是誤食藥物，輕者造成幼兒身體不適或耳聾、失明等，重者會(huì)奪走幼兒的生命。綜上所述，上述觀點(diǎn)顯然是正確的。75.生理指標(biāo)是最常見(jiàn)的幼兒生長(zhǎng)發(fā)育評(píng)價(jià)指標(biāo)。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：形態(tài)指標(biāo)是最常見(jiàn)的幼兒生長(zhǎng)發(fā)育評(píng)價(jià)指標(biāo)。76.教師在引導(dǎo)大班幼兒欣賞油畫《盲女》的時(shí)候，教師進(jìn)行提問(wèn)"畫面上的兩個(gè)人坐在這里干什么?盲人能感受到周圍美麗的景色嗎?妹妹可能跟姐姐說(shuō)些什么?"來(lái)引導(dǎo)幼兒對(duì)畫面進(jìn)行大膽聯(lián)想，并于幼兒討論畫面中人物的關(guān)系，教師主要采用的是講授法。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：聯(lián)想法是指幼兒欣賞美術(shù)作品時(shí)，引導(dǎo)其對(duì)作品進(jìn)行大膽想象，以便幼兒更加深入地理解作品內(nèi)涵的一種方法。77.喜歡用筆涂涂畫畫表達(dá)一定的意思屬于《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中健康領(lǐng)域的活動(dòng)目標(biāo)之一。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：喜歡用筆涂涂畫畫表達(dá)一定的意思屬于《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域的活動(dòng)目標(biāo)之一。78.幼兒常常不會(huì)隱藏和掩飾自己的情緒，年齡越小越突出，這表明幼兒情緒具有沖動(dòng)性的特點(diǎn)。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：幼兒常常不會(huì)隱藏和掩飾自己的情緒，年齡越小越突出，這表明幼兒情緒具有外露性的特點(diǎn)。79.在幼兒的攻擊性行為發(fā)生后，成人應(yīng)立即進(jìn)行干涉，使幼兒認(rèn)識(shí)到攻擊性行為是不能被接受的。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：在幼兒的攻擊性行為發(fā)生后，成人應(yīng)立即進(jìn)行干涉，使幼兒認(rèn)識(shí)到攻擊性行為是不能被接受的。80.皰疹性咽峽炎是由柯薩奇病毒引起的口腔疾病。以糞-口、呼吸道為主要傳播途徑，也可間接經(jīng)被污染的食品、衣服、用具等傳播。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：皰疹性咽峽炎是由柯薩奇病毒引起的口腔疾病。以糞-口、呼吸道為主要傳播途徑，也可間接經(jīng)被污染的食品、衣服、用具等傳播。81.新手型教師一般是關(guān)注自己的生存和適應(yīng)性。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：美國(guó)心理學(xué)家福勒和布朗把教師專業(yè)發(fā)展分為以下三個(gè)階段：（1）關(guān)注生存階段：這個(gè)階段的教師屬于新手型教師，教師的關(guān)注點(diǎn)是自己的生存和適應(yīng)性，行為特點(diǎn)是把大量的時(shí)間用于處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事等工作相關(guān)人員之間的人際關(guān)系或者管理學(xué)生。（2）關(guān)注情境階段：這個(gè)階段的教師屬于有一定工作經(jīng)驗(yàn)的教師，教師的關(guān)注點(diǎn)是教育質(zhì)量，行為特點(diǎn)是關(guān)注教學(xué)和班級(jí)管理質(zhì)量。（3）關(guān)注學(xué)生階段：這個(gè)階段的教師屬于經(jīng)驗(yàn)豐富的成熟型教師，教師的關(guān)注點(diǎn)是每位學(xué)生的發(fā)展需要，行為特點(diǎn)是針對(duì)學(xué)生個(gè)別差異及其不同的情感和社會(huì)需求因材施教。綜上所述，新手型教師一般比較關(guān)注自己的生存適應(yīng)性。82.肝炎分為黃疸型和無(wú)黃疸型，甲型肝炎多為黃疸型肝炎，乙型肝炎多為無(wú)黃疸型肝炎。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：肝炎分為黃疸型和無(wú)黃疸型，甲型肝炎多為黃疸型肝炎，乙型肝炎多為無(wú)黃疸型肝炎。83.幼兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完善，抑制大于興奮，所以，幼兒注意力極易分散。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：幼兒大腦皮質(zhì)發(fā)育尚未完善，興奮過(guò)程占優(yōu)勢(shì)，抑制過(guò)程不完善，興奮大于抑制，注意力極易分散。84.華生認(rèn)為，新生兒存在三種基本情緒反應(yīng)，即哭、愛(ài)、怒。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：華生認(rèn)為，新生兒存在三種基本情緒反應(yīng)，即怕、怒、愛(ài)。85.孤獨(dú)癥最重要的病因是環(huán)境因素，早期的環(huán)境冷漠是導(dǎo)致孤獨(dú)癥產(chǎn)生的最主要原因。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：孤獨(dú)癥最重要的病因是生物因素，如遺傳、病毒感染、宮內(nèi)窒息、產(chǎn)傷。早期生活環(huán)境缺乏情感交流、無(wú)語(yǔ)言交往，也是發(fā)病的誘因。86.身高是衡量幼兒呼吸器官發(fā)育的重要指標(biāo)。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：（1）身高主要反映幼兒骨骼發(fā)育和營(yíng)養(yǎng)狀況，是衡量幼兒身長(zhǎng)長(zhǎng)度的重要指標(biāo)。（2）胸圍反映胸部骨骼、肌肉、脂肪等形態(tài)以及呼吸器官功能的發(fā)育情況，也能反映幼兒體育鍛煉的效果。綜上所述，上述觀點(diǎn)顯然是錯(cuò)誤的。87.依戀、陌生人焦慮的出現(xiàn)是幼兒社會(huì)性發(fā)展的重要標(biāo)志。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：依戀、陌生人焦慮的出現(xiàn)是幼兒社會(huì)性發(fā)展的重要標(biāo)志。88.消滅和控制傳染病的流行，必須堅(jiān)持貫徹"治療為主"的方針。針對(duì)傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)，可采取必要的措施。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：消滅和控制傳染病的流行，必須堅(jiān)持貫徹"治預(yù)防為主"的方針。針對(duì)傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)，可采取必要的預(yù)防措施。89.全面發(fā)展意味著要求幼兒在德、智、體、美諸方面齊頭并進(jìn)，平均的發(fā)展。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：全面發(fā)展并不意味著要求幼兒在德、智、體、美諸方面齊頭并進(jìn)，平均的發(fā)展，而是要在保證幼兒德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，允許其在某方面突出一些。故題干說(shuō)法錯(cuò)誤。90.通常新生兒的胸圍大于頭圍1-2cm，之后胸圍增長(zhǎng)較快。1歲時(shí)兩者大致相同。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：通常新生兒的胸圍小于頭圍1-2㎝，之后胸圍增長(zhǎng)較快。1歲時(shí)兩者大致相同，1歲后胸圍逐漸超過(guò)頭圍。91.強(qiáng)化是應(yīng)對(duì)幼兒心理衛(wèi)生問(wèn)題的通用策略；獨(dú)處策略適用于年齡稍大的幼兒。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：（1）應(yīng)對(duì)幼兒心理衛(wèi)生問(wèn)題的通用策略包括強(qiáng)化、忽視、獨(dú)處三大策略。上述觀點(diǎn)認(rèn)為"強(qiáng)化是應(yīng)對(duì)幼兒心理健康的通用策略"是正確的。（2）獨(dú)處策略就是我們常說(shuō)的"冷處理"，即當(dāng)幼兒出現(xiàn)不良情緒時(shí)，成人可適當(dāng)讓幼兒獨(dú)處，反思自己的言行。例如：教師讓情緒失控的幼兒到隔壁教室與個(gè)人待一會(huì)兒，就是給他獨(dú)處的時(shí)間，使其脫離發(fā)生沖突的環(huán)境，讓幼兒自己冷靜下來(lái)。所以，獨(dú)處策略適用于年齡稍大的幼兒。綜上所述，上述兩個(gè)觀點(diǎn)是正確的。92.幼兒園是幼兒融入集體生活的"第一站"，幼兒在這里邁開(kāi)適應(yīng)生活、學(xué)會(huì)社會(huì)交往的第一步。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：幼兒教育的意義包括幫助幼兒適應(yīng)社會(huì)生活，會(huì)進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備，故題干說(shuō)法正確。93.默默地思考問(wèn)題，寫文章或演講前打腹稿等活動(dòng)時(shí)的言語(yǔ)類型是自我中心言語(yǔ)。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：默默地思考問(wèn)題，寫文章或演講前打腹稿等活動(dòng)時(shí)的言語(yǔ)類型是內(nèi)部言語(yǔ)。94.幼兒園的毛巾應(yīng)每天清洗一次，每周用84消毒液浸泡或用消毒柜消毒一次。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：毛巾每天清洗、消毒一次。用肥皂水或洗衣液水搓洗干凈，然后用84消毒液浸泡或用消毒柜消毒。95.幼兒園的教學(xué)目標(biāo)在于提高幼兒的基本素質(zhì)，培養(yǎng)令幼兒終身受益的品質(zhì)，是以使幼兒掌握科學(xué)知識(shí)和專門技能為主要目的。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：?jiǎn)⒚尚灾赣變簣@教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是為幼兒的身心發(fā)展奠定基礎(chǔ)，教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容具有粗淺性和基礎(chǔ)性，教學(xué)活動(dòng)的方式具有趣味性和啟發(fā)性，故題干說(shuō)法錯(cuò)誤。96.把和弦的冠音放最低聲部稱"原位"，三音放最低聲部稱"第一轉(zhuǎn)位"(六和弦)，五音放最低聲部稱"第二轉(zhuǎn)位"(四六和弦)。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：和弦的根音為低音，自下而上依次按照根音、三音、五音的順序疊置叫原位三和弦。97.流行性腦脊髓膜炎主要通過(guò)空氣飛沫傳播，乙型腦炎主要通過(guò)蚊蟲(chóng)叮咬傳播，二者都在冬春季流行。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：流行性腦脊髓膜炎在冬春季流行；乙型腦炎在夏秋季流行。98.回避型依戀的幼兒攻擊性強(qiáng)；反抗型依戀的幼兒常常受到欺負(fù)。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：安全型依戀、回避型依戀、反抗型依戀和混亂型依戀在交往中的表現(xiàn)呈現(xiàn)出如下特點(diǎn)。（1）安全型依戀的幼兒更加自尊，情緒健康穩(wěn)定，攻擊性行為低，具有更強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力及社會(huì)技能。（2）回避型依戀的幼兒攻擊性較強(qiáng)，總是搶奪他人的玩具，欺負(fù)他人，因此常常得不到同伴的認(rèn)可。（3）反抗型依戀的幼兒則比較膽小，遇事容易退縮，不愿與他人交往，常常被欺負(fù)。（4）混亂型依戀的幼兒則比較復(fù)雜，他們的行為幾乎毫無(wú)規(guī)律，且缺乏完整性行為、情緒反復(fù)無(wú)常，難以控制和預(yù)防。綜上所述，上述觀點(diǎn)顯然是正確的。99.幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)應(yīng)該培養(yǎng)幼兒初步運(yùn)用數(shù)概念、數(shù)學(xué)方法解決日常生活中的一些問(wèn)題。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：《綱要》關(guān)于幼兒園數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo)包括以下四個(gè)方面：（1）對(duì)周圍生活中事物的數(shù)、形、量、空間與時(shí)間等有興趣，喜歡參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。（2）能從周圍生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，獲得有關(guān)物體形狀、數(shù)量以及空間、時(shí)間等方面的感性體驗(yàn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要與有趣。（3）運(yùn)用自己的方式表達(dá)對(duì)數(shù)概念的理解，并在與人交流的過(guò)程中加以調(diào)整。（4）初步運(yùn)用數(shù)概念、數(shù)學(xué)方法解決日常生活中的一些問(wèn)題。綜上所述，上述觀點(diǎn)符合《剛要》精神，因而是正確的。100.情緒多與生理需要相聯(lián)系，情感多與社會(huì)性需要相聯(lián)系。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：情緒多與生理需要相聯(lián)系，情感多與社會(huì)性需要相聯(lián)系。101.獲得別人的肯定和夸獎(jiǎng)是人類共同的心理需要。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：鼓勵(lì)即激發(fā)，勉勵(lì)，也指振作精神。夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)是人類心理的甘泉。獲得別人的肯定和夸獎(jiǎng)是人類共同的心理需要。102.歌唱活動(dòng)、打擊樂(lè)活動(dòng)、文學(xué)作品欣賞活動(dòng)均屬于幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)類型。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)屬于語(yǔ)言領(lǐng)域的活動(dòng)類型。103.兒童心理發(fā)生的標(biāo)志是非條件反射的發(fā)生；兒童心理學(xué)誕生的標(biāo)志是德國(guó)心理學(xué)家威廉.馮特于1879年在德國(guó)萊比錫大學(xué)創(chuàng)立世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：（1）兒童心理發(fā)生的標(biāo)志是明確而穩(wěn)定的條件反射的出現(xiàn)。（2）1882年德國(guó)生理學(xué)家和心理學(xué)家普萊爾的《兒童心理》一書的出版，標(biāo)志著兒童心理學(xué)的誕生。綜上所述，上述觀點(diǎn)顯然是錯(cuò)誤的。104.心理學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué)，其源于實(shí)踐，更服務(wù)于實(shí)踐。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：心理學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué)，其源于實(shí)踐，更服務(wù)于實(shí)踐。105.觀察法是研究幼兒心理活動(dòng)的最基本的方法。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：觀察法是研究幼兒心理活動(dòng)的最基本的方法。106.原始情緒反應(yīng)與社會(huì)性需要是否得到滿足直接相關(guān)。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：原始情緒反應(yīng)與生理需要是否得到滿足直接相關(guān)。107.某幼兒園上午組織"六一"聯(lián)歡會(huì)，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩，這屬于親子活動(dòng)。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：（1）親子活動(dòng)是指對(duì)嬰幼兒及家長(zhǎng)實(shí)施"親子同樂(lè)、親子互動(dòng)"的活動(dòng)。親子活動(dòng)教育是幼兒園與家庭教育相結(jié)合的一種早教模式。（2）幼兒園組織的"六一"聯(lián)歡會(huì)，是幼兒園各班提前組織幼兒通過(guò)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒的自信和對(duì)藝術(shù)的興趣，在六一當(dāng)天，組織全園活動(dòng)，向家長(zhǎng)展示幼兒的發(fā)展和幼兒園的辦學(xué)理念，屬于全園活動(dòng)。綜上所述，上述觀點(diǎn)顯然是錯(cuò)誤的。108.社區(qū)對(duì)幼兒園教育的意義體現(xiàn)在社區(qū)環(huán)境的教育性、社區(qū)資源的豐富性、社區(qū)文化的滲透性。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：社區(qū)對(duì)幼兒園教育的意義體現(xiàn)在社區(qū)環(huán)境的教育性、社區(qū)資源的豐富性、社區(qū)文化的滲透性。109.既便于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又便于幼兒在較短的時(shí)間內(nèi)獲得系統(tǒng)、完整的知識(shí)的教學(xué)方法是直觀類方法。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：語(yǔ)言類方法不僅便于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，也便于幼兒在較短的時(shí)間內(nèi)獲得系統(tǒng)、完整的知識(shí)的教學(xué)方法。110.幼兒生長(zhǎng)發(fā)育具有方向性和順序性，例如個(gè)體先發(fā)展的是手指的動(dòng)作，然后才是手臂的發(fā)展。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：幼兒的發(fā)展遵循著大小律，動(dòng)作發(fā)展先從大肌肉控制再到小肌肉控制，所以先發(fā)展的是手臂，然后才是手指。111.在評(píng)價(jià)幼兒園教育活動(dòng)的目標(biāo)時(shí)，評(píng)價(jià)者要看目標(biāo)是否落實(shí)在活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)過(guò)程中，以及是否確定了活動(dòng)的重難點(diǎn)。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：在評(píng)價(jià)幼兒園教育活動(dòng)的目標(biāo)時(shí)，評(píng)價(jià)者要看目標(biāo)是否落實(shí)在活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)過(guò)程中，以及是否確定了活動(dòng)的重難點(diǎn)。112.教師要在上午、下午及幼兒運(yùn)動(dòng)后組織幼兒集體飲水，并提醒幼兒不可以隨時(shí)喝水。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：教師要在上午、下午及幼兒運(yùn)動(dòng)后組織幼兒集體飲水，提醒并允許幼兒隨時(shí)喝水故題干說(shuō)法錯(cuò)誤。113.激素是由內(nèi)分泌腺和外分泌腺釋放的化學(xué)物質(zhì)；與幼兒智力密切相關(guān)的激素是生長(zhǎng)激素和甲狀腺素。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：（1）內(nèi)分泌腺釋放的化學(xué)物質(zhì)叫激素。外分泌腺分泌的化學(xué)物質(zhì)不是激素。（2）影響幼兒智力發(fā)育的內(nèi)分泌腺是甲狀腺，影響幼兒智力發(fā)育的激素是甲狀腺分泌的甲狀腺素；身高與生長(zhǎng)激素有關(guān)，智力與生長(zhǎng)激素?zé)o關(guān)。比如：由于缺乏生長(zhǎng)激素的侏儒癥患兒，其智力正常。所以認(rèn)為"與幼兒智力密切相關(guān)的激素是生長(zhǎng)激素和甲狀腺素"是錯(cuò)誤的。綜上所述，上述觀點(diǎn)顯然是錯(cuò)誤的。114.原始社會(huì)幼兒教育主要任務(wù)是保證幼兒生存的教育。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：原始社會(huì)生產(chǎn)力低下，幼兒教育融于生產(chǎn)生活中，其主要任務(wù)是保證幼兒的存活。115.幼兒園言語(yǔ)教育的主要任務(wù)是培養(yǎng)幼兒的書面言語(yǔ)能力。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：外部言語(yǔ)包括口頭言語(yǔ)和書面言語(yǔ)。（1）幼兒園言語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是發(fā)展幼兒的口頭言語(yǔ)，即傾聽(tīng)與表達(dá)。（2）幼兒園言語(yǔ)教育的主要任務(wù)不是發(fā)展幼兒的書面言語(yǔ)，即讀和寫。書面言語(yǔ)的教育只是初步培養(yǎng)幼兒的前閱讀和前書寫準(zhǔn)備的能力，培養(yǎng)幼兒閱讀與書寫的興趣。116.雖然幼兒園的精神環(huán)境是無(wú)形的，但是他直接影響著幼兒的身心健康發(fā)展。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：（1）幼兒園物質(zhì)環(huán)境是有形的，而精神環(huán)境是無(wú)形的。（2）幼兒園的精神環(huán)境對(duì)幼兒良好性格的形成和社會(huì)性發(fā)展具有重大的影響作用，從這個(gè)意義上講，幼兒園要更加注重精神環(huán)境的營(yíng)造。綜上所述，上述觀點(diǎn)顯然是正確的。117.思維是人腦對(duì)客觀事物直接和概括的反映。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：思維是人腦對(duì)客觀事物間接和概括的反映。間接性和概括性是思維的兩個(gè)特點(diǎn)。顯然，思維是人腦對(duì)客觀事物間接的反映，上述觀點(diǎn)認(rèn)為"思維是人腦對(duì)客觀事物直接的反映"是錯(cuò)誤的。118.性格能在一定程度上掩蓋和改造氣質(zhì)，無(wú)好壞之分。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：性格能在一定程度上掩蓋和改造氣質(zhì)，有好壞之分。119.活動(dòng)準(zhǔn)備是指環(huán)境材料的準(zhǔn)備，例如畫動(dòng)物，就可以到動(dòng)物園參觀或看電影、視頻、圖片等，加深對(duì)動(dòng)物的了解，這就是屬于材料的準(zhǔn)備。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：活動(dòng)準(zhǔn)備包括幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和環(huán)境材料的準(zhǔn)備，例如畫動(dòng)物，就可以到動(dòng)物園參觀或看電影、視頻、圖片等，加深對(duì)動(dòng)物的了解是屬于經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。120.在幼兒不會(huì)說(shuō)話之前，其與成人相互交流的唯一手段就是情緒，成人可以通過(guò)觀察幼兒的表情推斷幼兒的情緒、情感狀態(tài)。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：在幼兒不會(huì)說(shuō)話之前，其與成人相互交流的唯一手段就是情緒，成人可以通過(guò)觀察幼兒的表情推斷幼兒的情緒、情感狀態(tài)。121.幼兒的語(yǔ)言發(fā)展就是培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：幼兒的語(yǔ)言發(fā)展不僅表現(xiàn)在學(xué)會(huì)說(shuō)上，還表現(xiàn)在學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)、交流、閱讀和前書寫上。122.幼兒把"老師"說(shuō)成"老西"、"不是的"說(shuō)成"不四的"，這說(shuō)明該幼兒語(yǔ)言發(fā)展有障礙。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：3～4歲幼兒由于神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不夠完善，發(fā)音器官和聽(tīng)覺(jué)器官的調(diào)節(jié)、控制能力相對(duì)較差，有些音發(fā)的不夠準(zhǔn)確和清晰。如g和d，zh、ch、sh和z、c、s等發(fā)音不準(zhǔn)，還有如把"老師"說(shuō)成"老西"等，所以，幼兒把"老師"說(shuō)成"老西"、"不是的"說(shuō)成"不四的"，這是幼兒語(yǔ)言發(fā)展中的正常想象，不是語(yǔ)言發(fā)展障礙。123.食物傳播是腸道傳染病的主要傳播途徑，如甲型肝炎、細(xì)菌性痢疾、百日咳等消化道傳染病多由飲食傳播。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：百日咳不屬于腸道傳染病，應(yīng)該為呼吸道傳染病。124.人體產(chǎn)生的二氧化碳是由泌尿系統(tǒng)排出的；消化系統(tǒng)的食物殘?jiān)怯筛亻T排除體外。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：（1）人體產(chǎn)生的二氧化碳是由呼吸系統(tǒng)排出的；泌尿系統(tǒng)主要排除尿素、尿酸、無(wú)機(jī)鹽以及水。（2）食物經(jīng)過(guò)消化道消化和吸收后，食物殘?jiān)詈笥筛亻T排出體外。綜上所述，上述觀點(diǎn)從整體上看是錯(cuò)誤的。125.格賽爾認(rèn)為：生理成熟制約著幼兒心理活動(dòng)發(fā)展的方向。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：格賽爾認(rèn)為：生理成熟制約著幼兒心理活動(dòng)發(fā)展的程度，教育和環(huán)境制約著心理活動(dòng)發(fā)展的方向。126.轉(zhuǎn)換生成說(shuō)強(qiáng)調(diào)先天過(guò)程和生物機(jī)制是人類獲得語(yǔ)言的決定性因素。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：轉(zhuǎn)換生成說(shuō)認(rèn)為，人類天生就有一種語(yǔ)言獲得裝置，即LAD，通過(guò)這個(gè)裝置，嬰兒能夠?qū)耐饨绔@得的語(yǔ)言材料轉(zhuǎn)換成自己內(nèi)在的語(yǔ)法系統(tǒng)。所以，轉(zhuǎn)換生成說(shuō)強(qiáng)調(diào)先天過(guò)程和生物機(jī)制是人類獲得語(yǔ)言的決定性因素。127.我國(guó)幼兒園的主要任務(wù)是做好幼兒到保教工作，家長(zhǎng)可以去專心工作，不由幼兒園負(fù)責(zé)。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：《幼兒園工作規(guī)程》中指出了幼兒園具有以下雙重任務(wù):貫徹國(guó)家的教育方針，按照保育與教育相結(jié)合的原則，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，實(shí)施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展；幼兒園同時(shí)面向幼兒家長(zhǎng)提供科學(xué)育兒指導(dǎo)。故題干說(shuō)法錯(cuò)誤。128.在編寫幼兒園活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，一般采用文字的形式進(jìn)行描述。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：在編寫幼兒園活動(dòng)計(jì)劃時(shí)可以用文字說(shuō)明，也可以用表格、網(wǎng)格圖等形式顯示；可以簡(jiǎn)述、也可以詳述，可根據(jù)具體情況而定?？梢?jiàn)上述觀點(diǎn)過(guò)于絕對(duì)，因而是錯(cuò)誤的。129.幼兒園教師是幼兒園的"媽媽"，這最能夠體現(xiàn)環(huán)境育人的原則。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：幼兒園的教師既是幼兒學(xué)習(xí)的支持者、引導(dǎo)者和合作者，又是幼兒園的媽媽。這充分說(shuō)明幼兒園教師不僅要對(duì)幼兒進(jìn)行教育，還要像媽媽一樣照顧幼兒，即保教結(jié)合。所以，幼兒園教師是幼兒園的"媽媽"，最能夠體現(xiàn)保教結(jié)合的原則。130.幼兒園的隔離制度是對(duì)傳染病患兒的隔離制度。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：按照國(guó)家衛(wèi)健委關(guān)于隔離的要求，幼兒園的隔離制度理應(yīng)包括對(duì)患兒的隔離、對(duì)無(wú)癥狀感染者的隔離，對(duì)疑似感染者的隔離，對(duì)密切接觸者的隔離。131.社區(qū)文化能夠潛移默化地影響幼兒的行為，并對(duì)幼兒園的辦園風(fēng)格和教育質(zhì)量產(chǎn)生一定影響。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：社區(qū)對(duì)幼兒園教育的意義包括社區(qū)文化的滲透性，故題干說(shuō)法正確。132.關(guān)系大小調(diào)又稱為平行大小調(diào)。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：關(guān)系大小調(diào)又稱為平行大小調(diào)。133.教師在幼兒午睡中，不斷巡視，全程關(guān)注午睡情況，幫助幼兒糾正不良睡姿，以左側(cè)臥為宜，不蒙頭睡覺(jué)。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：教師在幼兒午睡中，不斷巡視，全程關(guān)注午睡情況，幫助幼兒糾正不良睡姿，以右側(cè)臥為宜，不蒙頭睡覺(jué)。134.幼兒的實(shí)踐活動(dòng)主要是指幼兒的生活、游戲活動(dòng)、早期的學(xué)習(xí)活動(dòng)和勞動(dòng)。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：受年齡、閱歷、知識(shí)和能力的限制，幼兒的實(shí)踐活動(dòng)與成人的實(shí)踐活動(dòng)不同，幼兒的實(shí)踐活動(dòng)主要是日常的生活、游戲和早期的學(xué)習(xí)與勞動(dòng)。135.舊"三中心"的典型代表是杜威。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：舊"三中心"的典型代表是赫爾巴特，新"三中心"的典型代表是杜威。136.氣質(zhì)具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性，不易改變，氣質(zhì)使性格帶有某種獨(dú)特的色彩。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：氣質(zhì)具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性，不易改變，氣質(zhì)使性格帶有某種獨(dú)特的色彩。137.社會(huì)生活的美育是引導(dǎo)幼兒去認(rèn)識(shí)和感受社會(huì)中的美好事物，如拾金不昧、樂(lè)于助人、尊老愛(ài)幼等，使幼兒從小學(xué)會(huì)分辨善惡美丑，養(yǎng)成文明禮貌的良好習(xí)慣，為他們成為一名素質(zhì)良好的"社會(huì)人"奠定基礎(chǔ)。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：大自然、社會(huì)是幼兒美育的廣闊天地，是幼兒美育實(shí)施的途徑之一，故題干說(shuō)法正確。138.幼兒園教師對(duì)幼兒的熱愛(ài)不應(yīng)是出自個(gè)人情緒的偏好。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：教師對(duì)幼兒的愛(ài)可以表現(xiàn)為兩種形式：（1）幼兒園教師出自個(gè)人情緒的偏好，這種愛(ài)屬于一種情緒，具有情境性、淺顯性和暫時(shí)性，不符合幼兒園教師職業(yè)道德的要求。（2）幼兒園教師出自對(duì)幼兒園教育事業(yè)、對(duì)幼兒的真摯的愛(ài)和理智的愛(ài)，這種愛(ài)屬于一種情感，具有穩(wěn)定性和深刻性，這符合幼兒園教師道德的基本要求。139.幼兒園教師在教學(xué)中，要充分觀察幼兒，了解幼兒認(rèn)知的最近發(fā)展區(qū)，堅(jiān)持發(fā)展性原則。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：（1）維果茨基認(rèn)為：兒童的發(fā)展有兩種水平，一種是兒童的現(xiàn)有水平，另一種是兒童可能達(dá)到的水平（潛在發(fā)展區(qū)），兒童位于現(xiàn)有發(fā)展水平和潛在發(fā)展水平之間的稱最近發(fā)展區(qū)。（2）在教學(xué)中，應(yīng)立足兒童的現(xiàn)有水平，了解幼兒最近發(fā)展區(qū)，堅(jiān)持發(fā)展性原則。如果教學(xué)停留在現(xiàn)有水平，幼兒學(xué)習(xí)沒(méi)有挑戰(zhàn)性，如果面向潛在發(fā)展水平，幼兒無(wú)法學(xué)習(xí)。所以，幼兒園教學(xué)應(yīng)根據(jù)最近發(fā)展區(qū)來(lái)組織、規(guī)劃。140.活動(dòng)過(guò)程分為導(dǎo)入、實(shí)施和結(jié)束三大部分。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：活動(dòng)過(guò)程，即活動(dòng)的組織和實(shí)施過(guò)程，即三段體。分為導(dǎo)入、主體和結(jié)束三大部分。上述觀點(diǎn)將活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程與活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中的主體部分混為一談，當(dāng)然是錯(cuò)誤的。141.條件反射是指?jìng)€(gè)體先天性的、本能的反應(yīng)。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：非條件反射是指?jìng)€(gè)體先天性的、本能的反應(yīng)。條件反射是后天經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練習(xí)得的。142.埃里克森運(yùn)用兩難故事法把兒童道德發(fā)展劃分為三個(gè)水平六個(gè)階段。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：科爾伯格運(yùn)用兩難故事法把兒童道德發(fā)展劃分為三個(gè)水平六個(gè)階段。143.保育員是做好幼兒園安全工作的關(guān)鍵和直接負(fù)責(zé)人。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：（1）班主任是做好幼兒園安全工作的關(guān)鍵和直接負(fù)責(zé)人，要嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園制定的各項(xiàng)安全制度，并落實(shí)到位。（2）保育員要配合正、副班主任，全面細(xì)致地做好安全工作；嚴(yán)格執(zhí)行安全制度，做好幼兒的生活管理和衛(wèi)生保健工作。綜上所述，上述觀點(diǎn)將班主任和保育員的安全責(zé)任混為一談，因而是錯(cuò)誤的。144.幼兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快，淋巴系統(tǒng)發(fā)育最早，生殖系統(tǒng)發(fā)育最慢。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：幼兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最早，淋巴系統(tǒng)發(fā)育最快，10歲做到達(dá)高峰，以后逐漸退化，生殖系統(tǒng)發(fā)育最慢，到青春期迅速發(fā)育并達(dá)到成人水平。145.幼兒呼吸淺，頻率快，且年齡越小，呼吸越快。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：幼兒呼吸淺，頻率快，且年齡越小，呼吸越快。146.幼兒園的教育目的是由國(guó)家教育目標(biāo)決定的。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：幼兒園教育目標(biāo)是指國(guó)家對(duì)幼兒園提出的培養(yǎng)人的規(guī)格和要求，是全國(guó)各類型幼兒園統(tǒng)一的指導(dǎo)思想，是國(guó)家教育目的在幼兒園這一階段的具體化。故題干說(shuō)法錯(cuò)誤。147.幼兒智育的核心是發(fā)展幼兒思維力。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：（1）幼兒智育是根據(jù)幼兒認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，有目的、有計(jì)劃地發(fā)展幼兒智力，增進(jìn)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)，提高幼兒基本的學(xué)習(xí)能力和求知興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育活動(dòng)。（2）幼兒智育的核心是發(fā)展幼兒智力，而智力包括記憶力、觀察力、注意力、思維力、想象力等，思維力只是智力的一個(gè)要素，因此不能說(shuō)幼兒智育的核心是發(fā)展幼兒思維力。上述觀點(diǎn)將思維力與智力混為一談，錯(cuò)把部分當(dāng)整體，因而是錯(cuò)誤的。148.3-4歲幼兒會(huì)用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)來(lái)表達(dá)安慰，4-5歲幼兒表達(dá)安慰的方式往往是陪伴、輕撫對(duì)方。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：3-4歲幼兒表達(dá)安慰的方式往往是陪伴、輕撫對(duì)方，4-5歲幼兒已經(jīng)會(huì)用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)來(lái)表達(dá)安慰。149.為了保護(hù)幼兒的視力，應(yīng)該定期給幼兒測(cè)查視力。幼兒期是視覺(jué)發(fā)育的關(guān)鍵期，也是矯治視覺(jué)缺陷效果最明顯的時(shí)期。定期檢查視力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理眼部異常。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：為了保護(hù)幼兒的視力，應(yīng)該定期給幼兒測(cè)查視力。幼兒期是視覺(jué)發(fā)育的關(guān)鍵期，也是矯治視覺(jué)缺陷效果最明顯的時(shí)期。定期檢查視力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理眼部異常。150.教育機(jī)智是教師處理教育活動(dòng)中突發(fā)過(guò)偶發(fā)事件的一種特殊能力。在教育教學(xué)過(guò)程中，教師只需充分發(fā)揮"教育機(jī)智"即可有效解決問(wèn)題。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：教育機(jī)智僅是幼兒園教師勞動(dòng)創(chuàng)造性的一個(gè)體現(xiàn)，故題干說(shuō)法錯(cuò)誤。151.幼兒園常見(jiàn)的突發(fā)疾病有燙傷、骨折、脫臼、誤服毒物和溺水。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：幼兒園突發(fā)情況包括突發(fā)和突發(fā)事故，突發(fā)疾病和突發(fā)事故不同。（1）突發(fā)疾病屬于生理突然失調(diào)的現(xiàn)象。例如：暈厥、驚厥和鼻出血。（2）突發(fā)事故屬于意外傷害事故，例如燙傷、骨折、脫臼、誤服毒物和溺水等。上述觀點(diǎn)將幼兒園突發(fā)疾病和突發(fā)事故混為一談，因而是錯(cuò)誤的。152.放任型的師幼關(guān)系具有缺乏情感溝通、易發(fā)生沖突的特點(diǎn)。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：（1）放任型師幼關(guān)系交流很少，關(guān)系冷漠，既缺少相互期望和幫助，也無(wú)明顯的沖突和對(duì)抗。（2）專制型的師幼關(guān)系具有缺乏情感溝通、易發(fā)生沖突的特點(diǎn)。綜上所述，上述觀點(diǎn)將放任型和專制型師幼關(guān)系的特點(diǎn)混為一談，因而是錯(cuò)誤的。153.區(qū)域活動(dòng)是滿足幼兒不同興趣和需要的最好途徑；生活活動(dòng)為教師對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別教育提供了最佳時(shí)機(jī)。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：（1）由于區(qū)域活動(dòng)是以幼兒的需要、興趣為主要依據(jù)，所以，區(qū)域活動(dòng)是滿足幼兒不同興趣和需要的最好途徑。（2）生活活動(dòng)幾乎占據(jù)了幼兒在園的一般時(shí)間以上，生活活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣和社會(huì)性的主要途徑，是為幼兒進(jìn)行個(gè)別教育提供了最佳時(shí)機(jī)。綜上所述，上述觀點(diǎn)顯然是正確的。154.幼兒園教育活動(dòng)是教師的單邊活動(dòng)。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：幼兒園教育活動(dòng)是以幼兒為主體，以教師為主導(dǎo)的教育活動(dòng)過(guò)程，是教師和幼兒的雙邊活動(dòng)。155.壬寅學(xué)制是我國(guó)第一個(gè)完整、系統(tǒng)并付諸實(shí)施的學(xué)制。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：壬寅學(xué)制是中國(guó)教育史上首個(gè)系統(tǒng)完備的現(xiàn)代學(xué)制，但未實(shí)行。故題干說(shuō)法錯(cuò)誤。156.從幼兒的角度看，廁所以安裝蹲式大便器為宜。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：從幼兒的角度看，蹲式相對(duì)于坐式大便器來(lái)說(shuō)具有如下優(yōu)點(diǎn)：（1）蹲便器不用直接與身體（皮膚）相接觸，避免磕碰造成意外傷害，相較于坐便器而言會(huì)更安全衛(wèi)生。（2）蹲便器構(gòu)造特點(diǎn)決定了蹲便器能夠促進(jìn)幼兒排便，這是因?yàn)椋鐜鷷r(shí)蹲姿排便，可以產(chǎn)生排便的條件反射，加速腸道的蠕動(dòng)等。綜上所述，上述觀點(diǎn)顯然是正確的。157.表示節(jié)拍的記號(hào)是拍號(hào)。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：音樂(lè)中有強(qiáng)有弱的拍循環(huán)往復(fù)地出現(xiàn)叫做節(jié)拍。表示節(jié)拍的記號(hào)是拍號(hào)。158.幼兒園教學(xué)活動(dòng)包括教師、幼兒和環(huán)境三大要素。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：（1）構(gòu)成幼兒園的有教師、幼兒和環(huán)境三大要素。（2）幼兒園教學(xué)活動(dòng)的四大要素：教師（主導(dǎo)）、幼兒（主體）、教學(xué)內(nèi)容（載體）、教學(xué)方法（重要手段）。上述觀點(diǎn)將幼兒園教育和幼兒園教學(xué)活動(dòng)的構(gòu)成要素混為一談，因而是錯(cuò)誤的。159.哺乳期母親的營(yíng)養(yǎng)、家庭、工作條件及情緒狀況會(huì)影響嬰兒的生長(zhǎng)發(fā)育。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：哺乳期母親的營(yíng)養(yǎng)、家庭、工作條件及情緒狀況會(huì)影響嬰兒的生長(zhǎng)發(fā)育。160.幼小銜接的意義只在于使幼兒能夠盡快的適應(yīng)新生活。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：幼小銜接的意義包括:使幼兒能夠盡快的適應(yīng)新生活；為幼兒終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。故題干說(shuō)法錯(cuò)誤。161.將大十三度的根音降低增一度，其應(yīng)成為小十四度。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：改變后的音程為增十三度,故答案錯(cuò)誤。162.間接興趣極易引起和保持幼兒的無(wú)意注意。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：間接興趣極易引起和保持幼兒的有意注意。163.幼小銜接的工作只要在大班開(kāi)展就可以了。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：幼小銜接工作應(yīng)貫穿于整個(gè)幼兒期，故題干說(shuō)法錯(cuò)誤。164.多不飽和脂肪酸俗稱"第7營(yíng)養(yǎng)素"。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：（1）多不飽和脂肪酸俗稱"腦黃金"。（2）膳食纖維俗稱"第7營(yíng)養(yǎng)素"。綜上所述，上述觀點(diǎn)顯然是錯(cuò)誤的。165.有意后注意具有一定的目的，需要意志的參與的一種注意。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：有意后注意是注意的一種特殊形式，又稱隨意后注意，具有一定的目的，但不需要意志參與的一種注意。綜上所述，上述觀點(diǎn)顯然是錯(cuò)誤的。166.家庭是性格形成的自然基礎(chǔ)，為性格的形成和發(fā)展提供了可能性。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：（1）遺傳是性格形成的自然基礎(chǔ)，為性格的形成和發(fā)展提供了可能性。（2）家庭是個(gè)體認(rèn)識(shí)世界、獲取知識(shí)的第一所學(xué)校，家庭氛圍、家長(zhǎng)文化程度、教育觀念、教育態(tài)度與方式、為人處世的態(tài)度等因素都會(huì)對(duì)性格產(chǎn)生重要影響。家庭雖然對(duì)性格產(chǎn)生具有重要影響，但不是自然基礎(chǔ)，所以，上述觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。167.教師在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí)，比較適合選擇錄音、圖片、玩具等教具，不宜選用實(shí)物、模型、標(biāo)本等教具。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：教師在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí)，比較適合選擇實(shí)物、模型、標(biāo)本、錄像等教具。168.幼兒園教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性只體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：這里所說(shuō)的科學(xué)性，包括教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和教學(xué)方法、手段的科學(xué)性，故題干說(shuō)法錯(cuò)誤。169.情感過(guò)程是心理過(guò)程的調(diào)節(jié)系統(tǒng)。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：認(rèn)知過(guò)程是心理過(guò)程的基礎(chǔ)，情感過(guò)程是心理過(guò)程的動(dòng)力系統(tǒng)，意志過(guò)程是心理過(guò)程的調(diào)節(jié)系統(tǒng)。170.班級(jí)月工作計(jì)劃的內(nèi)容應(yīng)具體寫明本班幼兒情況分析，本班幼兒在體智德美各方面的教育要求、教材內(nèi)容以及按要求完成教育任務(wù)的具體措施等，是學(xué)期計(jì)劃工作的依據(jù)。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：班級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃的內(nèi)容應(yīng)具體寫明本班幼兒情況分析，本班幼兒在體智德美各方面的教育要求、教材內(nèi)容以及按要求完成教育任務(wù)的具體措施等。171.幼兒園社會(huì)教育年齡階段目標(biāo)是幼兒園社會(huì)教育總目標(biāo)在各年齡階段上的具體體現(xiàn)和深化。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：幼兒園社會(huì)教育年齡階段目標(biāo)是幼兒園社會(huì)教育總目標(biāo)在各年齡階段上的具體體現(xiàn)和深化，也是對(duì)幼兒園各年齡段幼兒社會(huì)性發(fā)展的具體要求。包括人際交往和社會(huì)適應(yīng)。172.講述法包括敘事、描述、解釋等表述方式。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：講述法是教師運(yùn)用富有情感色彩和感染力的語(yǔ)言對(duì)事物或事件進(jìn)行系統(tǒng)、生動(dòng)的敘述和描繪，將講述的對(duì)象形象化的一種教學(xué)方法。所以，講述法包括敘事、描述、解釋等表述方式。173.在進(jìn)餐活動(dòng)時(shí)，教師和保育員要催促幼兒安靜快速進(jìn)餐。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：由于幼兒消化系統(tǒng)發(fā)育不完善，應(yīng)引導(dǎo)幼兒將食物嚼細(xì)；為了避免食物進(jìn)入氣管，危及幼兒生命，應(yīng)引導(dǎo)幼兒安靜就餐，緩慢吞咽。所以，應(yīng)引導(dǎo)幼兒細(xì)嚼慢咽，不能狼吞虎咽。174.科學(xué)認(rèn)知和數(shù)學(xué)探究均屬于科學(xué)領(lǐng)域的子領(lǐng)域。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知屬于科學(xué)領(lǐng)域的子領(lǐng)域。175.教師在組織幼兒進(jìn)行美術(shù)欣賞活動(dòng)時(shí)，重點(diǎn)是讓幼兒感知作品的顏色、線條、形象，應(yīng)該客觀的表達(dá)自己的感受，當(dāng)幼兒出現(xiàn)錯(cuò)誤的欣賞感受時(shí)，應(yīng)立即制止。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：教師在組織幼兒進(jìn)行美術(shù)欣賞活動(dòng)時(shí)，要留有充分的時(shí)間，并用適當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)引導(dǎo)幼兒針對(duì)作品的顏色、線條、形象等進(jìn)行自由地討論，要關(guān)注作品帶給幼兒的最直接的感受，由于審美帶有強(qiáng)烈的主觀色彩，幼兒所表達(dá)的感受也是不同的，教師不應(yīng)以"對(duì)"或"錯(cuò)"來(lái)批判幼兒所表達(dá)的感受。176.幼兒使用的盥洗室宜設(shè)在活動(dòng)室與臥室之間。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：幼兒園教育必須以幼兒為本，方便幼兒。盥洗室設(shè)在活動(dòng)室與臥室之間，方便幼兒活動(dòng)時(shí)如廁，也可以方便幼兒午睡時(shí)如廁。177.對(duì)幼兒進(jìn)行安全知識(shí)和技能的教育，應(yīng)該采取示范和講解相結(jié)合的方法，以游戲的方式，正面引導(dǎo)為主，隨時(shí)進(jìn)行安全教育。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：對(duì)幼兒進(jìn)行安全知識(shí)和技能的教育，應(yīng)該采取示范和講解相結(jié)合的方法，以游戲的方式，正面引導(dǎo)為主，隨時(shí)進(jìn)行安全教育。178.中班幼兒應(yīng)該能說(shuō)出自己家所在街道、小區(qū)(鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村)的名稱。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：《指南》明確指出小班幼兒能說(shuō)出自己家所在街道、小區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）的名稱。179.餐具的消毒要做到及時(shí)洗凈，浸泡在高錳酸鉀溶液中，然后取出，注意保潔。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：餐具用完后及時(shí)洗凈，每日煮沸一次，一般5-10分鐘，或嚴(yán)格按消毒柜使用說(shuō)明消毒，然后取出，注意保潔。180.思維發(fā)展性主要是指在組織幼兒園教育活動(dòng)的過(guò)程中，教師以提供多樣的材料、設(shè)計(jì)一連串的提問(wèn)等方式，培養(yǎng)幼兒的提問(wèn)意識(shí)和解決問(wèn)題的意向，讓幼兒養(yǎng)成積極動(dòng)腦和表達(dá)的好習(xí)慣，從而促進(jìn)思維的發(fā)展。也是幼兒園數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)之一。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：思維發(fā)展性主要是指在組織幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的過(guò)程中，教師以提供多樣的材料、設(shè)計(jì)一連串的提問(wèn)等方式，培養(yǎng)幼兒的提問(wèn)意識(shí)和解決問(wèn)題的意向，讓幼兒養(yǎng)成積極動(dòng)腦和表達(dá)的好習(xí)慣，從而促進(jìn)思維的發(fā)展。也是幼兒園科學(xué)教育的特點(diǎn)之一。181.思維是過(guò)去經(jīng)驗(yàn)在人腦中的反映。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：記憶是過(guò)去經(jīng)驗(yàn)在人腦中的反映；思維是人腦對(duì)客觀事物概括和間接地反映。上述觀點(diǎn)將記憶與思維混為一談，因而是錯(cuò)誤的。182.拍手操、韻律操、武術(shù)操均不屬于輕器械操。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：拍手操、韻律操、武術(shù)操均屬于徒手操。183.培養(yǎng)幼兒思維的絕佳方式是運(yùn)用幼兒思維的特點(diǎn)。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：（1）思維與實(shí)踐活動(dòng)是分不開(kāi)的，幼兒的思維更是如此。（2）游戲是幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)，是幼兒最喜歡的活動(dòng)。所以，游戲活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒思維的絕佳方式。綜上所述，上述觀點(diǎn)顯然是錯(cuò)誤的。184.幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)更多地是從幼兒發(fā)展的結(jié)果和狀態(tài)來(lái)描述。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：幼兒是學(xué)習(xí)的主體，教育活動(dòng)的本質(zhì)是幼兒的學(xué)習(xí)，教育活動(dòng)的任務(wù)是促進(jìn)幼兒的發(fā)展，所以，幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)更多地是從幼兒發(fā)展的結(jié)果和狀態(tài)來(lái)描述，很少?gòu)慕處煹慕嵌热ッ枋觥?85.幼兒入園后首先做早操，然后是晨間活動(dòng)。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：（1）幼兒入園活動(dòng)包括接受晨檢、交流問(wèn)候、自我服務(wù)和晨間活動(dòng)。所以，晨間活動(dòng)是幼兒入園環(huán)節(jié)的保育活動(dòng)。（2）早操是一日教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始，是幼兒入園后的第一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。綜上所述，幼兒入園后，首先開(kāi)展晨間活動(dòng)，緊接著就是早操活動(dòng)?？梢?jiàn)，上述觀點(diǎn)顯然是錯(cuò)誤的。186.區(qū)域活動(dòng)的任務(wù)是教師利用幼兒園及其周圍的環(huán)境資源，有目的地選擇教育內(nèi)容，靈活地運(yùn)用各種活動(dòng)形式、活動(dòng)方法和活動(dòng)手段，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與、積極探索周圍的世界，是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣，發(fā)展幼兒社會(huì)性的主要途徑，使幼兒的身心得到全面的發(fā)展。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：教育活動(dòng)的任務(wù)是教師利用幼兒園及其周圍的環(huán)境資源，有目的地選擇教育內(nèi)容，靈活地運(yùn)用各種活動(dòng)形式、活動(dòng)方法和活動(dòng)手段，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與、積極探索周圍的世界，使幼兒的身心得到全面的發(fā)展。187.情感發(fā)生得較晚，為人和動(dòng)物共有，是個(gè)體發(fā)展到一定階段才產(chǎn)生的。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：情感發(fā)生得較晚，為人類所特有，是個(gè)體發(fā)展到一定階段才產(chǎn)生的。188.符尾越多，音符的時(shí)值越長(zhǎng)，音越長(zhǎng)。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：符尾越多，時(shí)值越短。189.空氣消毒是物理消毒的首選方法，也是最簡(jiǎn)易的方法?？梢圆扇獯盎驌Q氣扇通風(fēng)換氣，每次至少15-30分鐘，每日可數(shù)次。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：空氣消毒是物理消毒的首選方法，也是最簡(jiǎn)易的方法?？梢圆扇獯盎驌Q氣扇通風(fēng)換氣，每次至少15-30分鐘，每日可數(shù)次。190.在語(yǔ)言教育活動(dòng)中，教師在運(yùn)用示范模仿法時(shí)，要求幼兒嚴(yán)格按照教師的語(yǔ)言內(nèi)容和表述順序做。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：教師在運(yùn)用示范模仿法進(jìn)行語(yǔ)言教育時(shí)，要鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)新，要鼓勵(lì)幼兒在模仿的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，允許幼兒說(shuō)出不同于教師的語(yǔ)句、有不同的表述順序，不可限制幼兒的思維。所以，上述做法是錯(cuò)誤的。191.外傷引起的腦震蕩，蚊蟲(chóng)傳播的乙型腦炎，腦膜炎雙球菌引起的流行性腦脊髓膜炎等，對(duì)幼兒的智力發(fā)展影響不大，也不容易誘發(fā)心理問(wèn)題。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：外傷引起的腦震蕩，蚊蟲(chóng)傳播的乙型腦炎，腦膜炎雙球菌引起的流行性腦脊髓膜炎等，均可影響學(xué)前兒童的智力，誘發(fā)一系列的行為問(wèn)題。192.基本的生命體征包括呼吸、脈搏、體溫和瞳孔四個(gè)方面。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：基本的生命體征包括呼吸、脈搏、體溫和血壓四個(gè)方面。193.晨間活動(dòng)屬于教學(xué)活動(dòng)；早操活動(dòng)屬于保育活動(dòng)。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：晨間活動(dòng)和早操活動(dòng)有嚴(yán)格的區(qū)別：（1）性質(zhì)不同：晨間屬于保育活動(dòng)，早操活動(dòng)屬于教學(xué)活動(dòng)。（2）時(shí)間段不同：晨間活動(dòng)一般在7點(diǎn)半-8點(diǎn)進(jìn)行，即在入園環(huán)節(jié)進(jìn)行；早操活動(dòng)一般在8點(diǎn)20-8點(diǎn)50進(jìn)行，是一日教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)頭部分。（3）內(nèi)容不同：晨間活動(dòng)包括值日活動(dòng)、體育活動(dòng)、游戲活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)和自主游戲活動(dòng)；早操是在早晨開(kāi)展的、以基本體操為主要內(nèi)容的體育鍛煉活動(dòng)的總稱。綜上所述，晨間活動(dòng)屬于保育活動(dòng)，早操活動(dòng)屬于教學(xué)活動(dòng)，可見(jiàn)，上述觀點(diǎn)顯然是錯(cuò)誤的。194.一般來(lái)說(shuō)，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師可以編寫較為簡(jiǎn)略的計(jì)劃。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：一般來(lái)說(shuō)，新教師應(yīng)該寫出比較詳細(xì)的計(jì)劃；經(jīng)驗(yàn)豐富的教師可以編寫較為簡(jiǎn)略的計(jì)劃。195.物理降溫包括冷敷和吃退燒藥；收縮壓一定大于舒張壓。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：（1）物理降溫包括冷敷降溫和酒精擦拭降溫；吃退燒藥屬于化學(xué)降溫。所以，認(rèn)為"吃退燒藥是物理降溫"的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。（2）心房擴(kuò)張室，血液給靜脈血管的壓力是舒張壓，心室收縮時(shí)，血液給動(dòng)脈血管的壓力是收縮壓。所以，收縮壓一定比舒張壓大。所以，上述觀點(diǎn)認(rèn)為"收縮壓一定大于舒張壓"是正確的。綜上所述，上述觀點(diǎn)從整體上看是錯(cuò)誤的。196.保育和教育是幼兒園同一個(gè)工作過(guò)程的兩大方面。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：在幼兒園教育中，保育和教育兩方面內(nèi)容同樣重要，是幼兒園同一個(gè)工作過(guò)程的兩大方面，二者相輔相成，不可分割。197.在幼兒睡覺(jué)前，教師應(yīng)為幼兒做好物質(zhì)和心理上的準(zhǔn)備工作，如拉好窗簾、鋪好床鋪、播放舒緩音樂(lè)等，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)舒適、安靜、溫馨的睡眠環(huán)境。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：本題干說(shuō)法正確。198.看圖講述活動(dòng)的第三步是讓幼兒講述圖片。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：看圖講述活動(dòng)的第一步是出示圖片，第二步是組織觀察，第三步是啟發(fā)提問(wèn)，第四步是讓幼兒講述圖片，最后一步是讓幼兒為圖片命名。199.幼兒園健康檢查制度是指對(duì)幼兒進(jìn)行健康檢查的制度。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：幼兒園健康檢查制度包括幼兒健康檢查制度和工作人員健康檢查制度兩個(gè)方面。上述觀點(diǎn)將"幼兒園健康檢查制度"和"幼兒健康檢查制度"混為一談，因而是錯(cuò)誤的。200.幼兒睡床間的床頭距離間隔0.5米為宜，兩床間隔0.9米為宜。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：（1）幼兒睡床間的床頭距離要間隔0.5米，便于保教人員的巡視和照顧。（2）兩床要間隔0.9米，可以避免患病幼兒相互接觸和傳染。綜上所述，上述臥室床鋪布局是合理的。201.移情是一種替代性的情緒情感反應(yīng)，是親社會(huì)行為的重要促進(jìn)因素。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：移情是指體驗(yàn)他人情緒情感的能力，是一種替代性的情緒情感反映。移情是親社會(huì)行為的重要促進(jìn)因素，是親社會(huì)行為的重要?jiǎng)訖C(jī)之一，能夠使幼兒做出更多的親社會(huì)行為。所以，上述觀點(diǎn)顯然是正確的。202.幼兒咽部的會(huì)厭軟骨發(fā)育不全，吃飯時(shí)說(shuō)笑或哭泣，容易導(dǎo)致食物嗆入氣管，危及生命。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：幼兒喉部的會(huì)厭軟骨發(fā)育不全，吃飯時(shí)說(shuō)笑或哭泣，容易導(dǎo)致食物嗆入氣管，危及生命。203.3-6歲是個(gè)體的個(gè)性初具雛形的時(shí)期，18歲是個(gè)體的個(gè)性基本定型的時(shí)期。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：3-6歲是個(gè)體的個(gè)性初具雛形的時(shí)期，18歲是個(gè)體的個(gè)性基本定型的時(shí)期。204.骨折處皮膚破裂與外界相通為閉合性骨折：骨折處皮膚未破裂，與外界不相通為開(kāi)放性骨折。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：骨折處皮膚破裂與外界相通為開(kāi)發(fā)性骨折；骨折處皮膚未破裂，與外界不相通為閉合性骨折。205.5-6歲幼兒有了一定的堅(jiān)持性和自制力，不過(guò)總的來(lái)說(shuō)，學(xué)前兒童的自我控制能力還是較弱的。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：5-6歲幼兒有了一定的堅(jiān)持性和自制力，不過(guò)總的來(lái)說(shuō)，學(xué)前兒童的自我控制能力還是較弱的。206.幼兒外耳道異物如果是會(huì)動(dòng)的昆蟲(chóng)，可將頭向有異物的一側(cè)傾斜，單腳跳使異物排出。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：幼兒外耳道異物如果是不能動(dòng)的小物件時(shí)，可將頭向有異物的一側(cè)傾斜，單腳跳使異物排出。207.教師是教育的主體，幼兒是教育的客體。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：教育是有目的、有意識(shí)地對(duì)人的身心施加影響，并促進(jìn)人朝著社會(huì)要求的方向發(fā)展的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。所以，教師是影響者，因而是教育的主體；幼兒是被影響者，因而是教育的對(duì)象，即客體。208.教育目的是由幼兒園園長(zhǎng)制訂的。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：教育目的規(guī)定了一切教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，規(guī)定了我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段教育對(duì)象的發(fā)展方向。是由《教育法》規(guī)定的，是由我國(guó)權(quán)力機(jī)關(guān)制訂。顯然教育目的不是由幼兒園園長(zhǎng)制訂的。209.維果茨基認(rèn)為3-6歲的幼兒教學(xué)是反應(yīng)型教學(xué)。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：維果茨基認(rèn)為：3-6歲的幼兒教學(xué)是反應(yīng)型教學(xué)，幼兒園的教學(xué)大綱也應(yīng)該是幼兒的大綱。所以，上述觀點(diǎn)是合理的。210.幼小銜接工作的重點(diǎn)是讓幼兒提前學(xué)習(xí)小學(xué)的知識(shí)。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：幼小銜接工作的重點(diǎn)是要提高幼兒的入學(xué)適應(yīng)性，包括身體素質(zhì)、社會(huì)交往、學(xué)習(xí)等方面的適應(yīng)性。故題干說(shuō)法錯(cuò)誤。211.學(xué)前兒童淋巴系統(tǒng)發(fā)育最快；神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最早，10歲左右達(dá)到高峰，以后逐漸退化；生殖系統(tǒng)在幼兒期進(jìn)展緩慢，到青春期迅速發(fā)育并達(dá)到成人水平。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最早；淋巴系統(tǒng)發(fā)育最快，10歲左右達(dá)到高峰，以后逐漸退化；生殖系統(tǒng)在幼兒期進(jìn)展緩慢，到青春期迅速發(fā)育并達(dá)到成人水平。212.當(dāng)幼兒出現(xiàn)咽部異物時(shí)，可以大口吞咽飯菜來(lái)緩解異物造成的疼痛感。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：當(dāng)幼兒出現(xiàn)咽部異物時(shí)，不可以大口吞咽飯菜，這樣會(huì)使咽部異物越扎越深或劃傷食道。213.個(gè)體情緒處于"激情"狀態(tài)時(shí)，其實(shí)早知道這種事情發(fā)生的原因和意義，但就是不知道最終的結(jié)果。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：人們?cè)谧瞿骋环N事情充滿激情，表明個(gè)體在做這件事情之前就知道做這件事情的原因和意義，但不知道最后結(jié)果，也渴望得到滿意的結(jié)果。所以，個(gè)人的情緒處于亢奮狀態(tài)，才會(huì)積極主動(dòng)地去追求最好的結(jié)果。214.藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，因此幼兒園應(yīng)當(dāng)大力開(kāi)展音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等專業(yè)培訓(xùn)課程。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：幼兒園美育教育應(yīng)當(dāng)尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，過(guò)早地讓幼兒進(jìn)行專業(yè)化訓(xùn)練，是一種不尊重幼兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律的行為，故題干說(shuō)法錯(cuò)誤。215.皰疹性咽峽炎在口腔、手、足、臀都會(huì)有皰疹。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：皰疹性咽峽炎和手足口的皰疹位置不同：（1）手足口病在口腔、手、足、臀都會(huì)有皰疹