黑龍江省大慶市中考語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí)能力提升試題及答案-2

黑龍江省大慶市中考語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí)能力提升試題及答案2018年大慶市初中升學(xué)統(tǒng)一考試考語(yǔ)文試卷

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一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（24分）

1．根據(jù)拼音寫漢字，要求規(guī)范、工整、美觀。（2分）

面對(duì)我們時(shí)代卷（zhi）浩繁的產(chǎn)品，我有時(shí)真有點(diǎn)不安。誠(chéng)然，這些都是長(zhǎng)期認(rèn)真寫作的成果——不過(guò)，對(duì)于榮譽(yù)來(lái)說(shuō)這也是十分沉重的包袱，人們的記憶是不喜歡承受這樣的重he的。

2．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．鐘磬（qing）翌（yi）日拾（shi）級(jí)參（cēn）差不齊

B．摒（bin）棄軼（yi）事殷（yīn）紅鍥（qie）而不舍

C．笑靨（yan）暈（yūn）圈頹（tui）唐忍俊不禁（jīn）

D．菡萏（dan）顫（chan）動(dòng)剎（cha）那爭(zhēng)妍（yan）斗艷

3．下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（（3分）

A．習(xí)主席在與普京總統(tǒng)會(huì)睡時(shí)強(qiáng)調(diào)，中俄友誼源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中俄全面戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系有深厚的根基。

B．鐘雪生百無(wú)聊賴時(shí)，想到的不是去網(wǎng)吧打游戲，而是到黎明湖邊感受自然。

C．張老師對(duì)《古文觀止》理解獨(dú)到，同學(xué)們每次聽到會(huì)心處都嘆為觀止。

D．因?yàn)橹谱髡呔媲缶?，所以《朗讀者》表現(xiàn)出了較高的藝術(shù)水準(zhǔn)，受到廣大觀眾的好評(píng)。

4．下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）

A．唐詩(shī)、宋詞是中國(guó)文學(xué)大花園中的兩朵奇葩。

B．高中生活的美好愿景經(jīng)常浮現(xiàn)在同學(xué)眼前和耳邊。

C．大慶的春天是一個(gè)冰雪消融，迎春花盛開的地方。

D．“上海合作組織青島峰會(huì)”不僅促進(jìn)了世界和平與發(fā)展，而且加強(qiáng)了“上合”成員國(guó)之間的聯(lián)系。

5．下列關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A．朱自清，字佩弦，現(xiàn)代散文家、詩(shī)人。他的散文作品有《春》《背影》《荷塘月色》。

B．社稷：社，指谷神；稷，指土地神。封建君主祭社稷，祈求豐年，后把社稷作為國(guó)家的代稱。

C．風(fēng)騷：風(fēng)，原指《詩(shī)經(jīng)》里的《國(guó)風(fēng)》；騷，原指《楚辭》里的《離騷》。在文學(xué)作品中，風(fēng)騷也可指文學(xué)才華，如“稍遜風(fēng)騷”。

D．《格列佛游記》是一部諷刺小說(shuō)，通過(guò)主人公在四個(gè)國(guó)度的奇遇，反映了18世紀(jì)前半期英國(guó)社會(huì)的一些矛盾。

6．用課文原句填空。（8分）

（1）幾處早鶯爭(zhēng)曖樹，________________。（白居易《錢塘湖春行》）

（2）余則缊袍敝衣處其間，________________。（宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）

（3）________________，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）

（4）千嶂里，________________。（范仲淹《漁家傲》）

（5）《論語(yǔ)）八則》中強(qiáng)調(diào)把“學(xué)”與“思”結(jié)合起來(lái)，學(xué)習(xí)才能取得很好的效果的句子是：__________________;___________________。

（6）朋友李明即將去北京讀高中，臨別前，張華引用《送杜少府之任蜀川》中__________________;___________________兩句來(lái)寬慰朋友：雖相隔很遠(yuǎn)但只要友誼深厚，就好像彼此在身邊一樣。

7．結(jié)合上下文，在畫線處補(bǔ)寫句子，使語(yǔ)意連貫。（2分）

大、小熊貓從名字上看似乎有親緣關(guān)系,__________①__________：大熊貓屬于熊科，小熊貓屬于鼬超科中的小熊貓科，二者“分家”已有4000多萬(wàn)年。它們都以竹子為食，而且兩者前掌還都演化出一根被稱為偽拇指的第六指，以幫助抓握竹子。

8?？谡Z(yǔ)交際。（2分）

為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，班級(jí)舉行以“月”為主題的詩(shī)詞朗誦會(huì)。請(qǐng)你以主持人的身份設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白。要求語(yǔ)句通順，引用1-2句古詩(shī)詞，不超過(guò)60字（標(biāo)點(diǎn)不占字?jǐn)?shù)）

二、閱讀理解與分析（46分）

（一）閱讀下面的古詩(shī)文，完成9-14題。（17分）

【古詩(shī)閱讀】

江城子

密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。棉帽紹裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

注：【天狼】星名?！稌x書.天文志》中說(shuō)，狼星出現(xiàn)，必有外來(lái)侵略。這里指侵犯北宋的遼和西夏。

9．下列對(duì)本詞的鑒賞不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．本詞上片描寫了一個(gè)冬獵場(chǎng)面，下片側(cè)重抒情，全詞實(shí)中有虛，虛實(shí)相生。

B．“錦帽貂裘，千騎卷平岡”，寫隨從武士頭戴錦帽，身著貂裘，跟隨太守如疾風(fēng)般馳騁在山岡上。

C．“親射虎，看孫郎”是倒裝句，寫太守率眾人觀看孫郎親射虎。

D．本詞語(yǔ)言風(fēng)格粗獷豪放，借歷史典故抒發(fā)了作者的壯志豪情。

10．這首詞的結(jié)尾三句勾勒出一個(gè)怎樣的詞人形象？表達(dá)了怎樣的情感？（4分）

【古文閱讀】

（甲）

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，（有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也）。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

（乙）

太夫人①姓鄭氏，考諱德儀，世為江南名族。太夫人初封福昌縣太君，進(jìn)封樂安、安康、彭城三郡太君。自其家少微②時(shí)，治其家以儉約，其后常不使過(guò)之，曰：“吾兒不能茍合于世，儉薄所以居患難也。”（其后修貶夷陵太夫人言笑自若曰）：“汝家故貧賤也，吾處之有素矣。（汝能安之，吾亦安矣。）”

（節(jié)選自歐陽(yáng)修《太夫人教子》）

注：①太夫人：指歐陽(yáng)修的母親。②少微：微賤。

11．解釋下列句子中加點(diǎn)的實(shí)詞的含義。（4分）

①名之者誰(shuí)名：

②得之心而寓之酒也寓：

③吾兒不能茍合于世茍：

④浯處之有素矣素：

12．選出下列加點(diǎn)虛詞含義用法相同的一項(xiàng)（）（2分）

A．醉翁之意不在酒乃記之而去（小石譚記》）

B．在乎山水之間覽物之情得無(wú)異乎（《岳陽(yáng)樓記》）

C．自其家少微時(shí)其真無(wú)馬邪{《馬說(shuō)》

D．治其家以儉約能以徑寸之木（《核舟記》）

13．選出面波浪線句子朗讀時(shí)停頓更恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（只填序號(hào)）（1分）

①其后修貶/夷陵太夫人言笑自若/曰

②其后修貶夷陵/太夫人言笑自若曰

14．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫直線的句子。（4分）

（1）有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也

（2）汝能安之，吾亦安矣。

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（二）閱讀下文，完成15-#45;16題。（4分）

海洋——21世紀(jì)的希望

①藍(lán)色的海洋，波海洶涌，無(wú)邊無(wú)降。自從人類社會(huì)誕生以來(lái)，人與洋的關(guān)系就非常密切。海洋給人類提供了航行的便利；它慷慨地給予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽，但是，海洋發(fā)起牌氣來(lái)，也會(huì)給人類帶來(lái)可怕的災(zāi)難。所以，千百年來(lái)，人們熱愛海洋，又敬畏海洋。

②今天，由于科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人類正在迎來(lái)開發(fā)海洋、利用海洋的時(shí)代。

③科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，海洋是個(gè)聚寶盆，它蘊(yùn)藏著豐富的石油、天然氣、煤、鐵、鋼、錳、硫等。目前陸地上的煤、石油等礦藏，由于長(zhǎng)期開采，已越來(lái)越少，世界上許多地方都在鬧“能源危機(jī)”為了解決這個(gè)問(wèn)題，人類使把目光轉(zhuǎn)向海洋，致力于海洋礦產(chǎn)資源的開發(fā)。如今，一座座海洋石油平臺(tái)已矗立在海濤之中，一艘艘海洋考察船已駛向大洋深處，先進(jìn)的海底探測(cè)器也己潛入深海大顯神威。

④由于世界人口的急劇增長(zhǎng)，加上土地沙化和生態(tài)環(huán)境的惡化，人類正面臨著食物匱乏的威脅?？茖W(xué)家們?cè)缇秃粲酰喝祟悜?yīng)該向海洋索取食物！可以預(yù)料，21世紀(jì)人類的餐桌上，將會(huì)有越來(lái)越多的高蛋白食品來(lái)自海洋。

⑤海浪和潮汐的能量過(guò)去白白浪費(fèi)了，如今利用海水的運(yùn)動(dòng)來(lái)發(fā)電已經(jīng)不是夢(mèng)想。潮汐發(fā)電站、海水溫差發(fā)電站的建立，將會(huì)給人類帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡而又價(jià)格低廉的電力。

⑥此外，用海水淡化的方法緩解地球上許多干旱地區(qū)的水荒，在海底建設(shè)城市，以開拓人類的生存空間，也都將要由幻想變成現(xiàn)實(shí)。

⑦不過(guò)，人類要開發(fā)和利用海洋，首先必須保護(hù)海洋，珍惜海洋資源。只有這樣，海洋才會(huì)樂于作出它的奉獻(xiàn)。

（有刪改）

15．第③段運(yùn)用________的說(shuō)明方法，形象具體地說(shuō)明了海洋蘊(yùn)藏著豐富的礦產(chǎn)資源。（1分）

16．根據(jù)本文，海洋給21世紀(jì)的人類帶來(lái)哪些希望？（每點(diǎn)不超過(guò)10個(gè)字）（3分）

（三）閱讀《我們?yōu)槭裁匆喿x》一文，完成17-20題。（11分）

我們?yōu)槭裁匆喿x

梁衡

①我們?yōu)槭裁匆喿x？

②先講一個(gè)真實(shí)的故事。周日無(wú)事，一個(gè)大人帶著十多歲的孩子在宿舍大院里散步。看到一個(gè)迎親的車隊(duì)，一群人圍在接新娘的頭車前急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。上前一看，一個(gè)輪胎癟了。新娘馬上就要下樓，寶馬失前蹄，要誤大事。正當(dāng)大人無(wú)解時(shí)，這個(gè)孩子上前說(shuō)：“沒事，你使勁用腳踹它。”司機(jī)半信半疑，大家顧不了許多，一頓亂腳。奇跡出現(xiàn)，輪胎漸漸飽滿。人們齊問(wèn)：“這是怎么回事？”孩子慢慢道來(lái)：“這款車的車胎被扎后有自充氣功能，只要用腳踹踹，就可糾結(jié)行駛很多公里，確保你能開到維修地點(diǎn)。”父親大奇，“你怎么知道？”“家里不是訂有《汽車族》雜志嗎？沒事閑看來(lái)的?！边@是閱讀的作用。閱讀讓你長(zhǎng)知識(shí)，讓你聰明。

③其實(shí)，要問(wèn)我們?yōu)槭裁匆喿x，其實(shí)不如先問(wèn)一下為什么要吃飯。人是由物質(zhì)和精神組成的，不吃飯不能長(zhǎng)身體，會(huì)肉體死亡；不閱讀不會(huì)有思想，要精神死亡。正如營(yíng)養(yǎng)不良，會(huì)造成身體發(fā)育的缺陷：面黃肌瘦、腿細(xì)脖長(zhǎng)、雞胸龜背等等，不讀書也會(huì)造成精神方面的缺陷，如自私、狹隘、孤獨(dú)、浮躁、虛榮、驕傲、多疑、膽怯等等，生活得不陽(yáng)光、不自信、不幸福。有什么樣的閱讀，就有什么樣的收獲。它決定著人的知識(shí)、思想、意志、審美、情趣。這是從人自我豐富的一面來(lái)說(shuō)。

④如果你不只是為“美食”，又從閱讀而進(jìn)入了創(chuàng)造，比如寫作，就更知閱讀的重要。熟讀唐詩(shī)300首，不會(huì)寫詩(shī)也會(huì)“偷”；背得美文200篇，不會(huì)作文也會(huì)“搬”。偷什么？從經(jīng)典中偷來(lái)火種，點(diǎn)亮自己；搬什么？搬來(lái)救兵，充實(shí)自己的文章。偷得仙桃能成仙，搬來(lái)救兵也稱王，古人有集句寫詩(shī)之法，全用別人舊句。那是一種在閱讀基礎(chǔ)上的積木式訓(xùn)練。作文雖不能全篇集句，但借詞、借句、借典、借氣、借方法，還是需要的。這一切都要通過(guò)閱讀來(lái)解決。當(dāng)你超越閱讀而進(jìn)入寫作，發(fā)表了作品時(shí)，別人又開始了對(duì)你作品的閱讀。人類精神產(chǎn)品的生產(chǎn)就是這樣螺旋式前進(jìn)。

⑤當(dāng)然，這只是以寫作為例。三百六十行，不管干哪一行都得先以閱讀入手。因?yàn)殚喿x是啟蒙，是積累，是鑰匙，是開關(guān)。那個(gè)十多歲男孩如果對(duì)汽車一直閱讀研究下去，也許會(huì)成

為汽車發(fā)明家、汽車大王，正如伽利略、達(dá)爾文、歌德小時(shí)就開始對(duì)物理、生物、文學(xué)的閱讀。如果你說(shuō)老了，已胸?zé)o大志，那么，閱讀至少可以疏通頭腦，不至于讓你提前癡呆，輸在了終點(diǎn)線上。再者就算你無(wú)所謂了，也該為下一代裝出一個(gè)閱讀的樣子，別讓他們輸在起跑線上。

⑥忽然想到一個(gè)故事。第二次世那大戰(zhàn)期間，為解決軍做單調(diào)冷寂的間題，提高士氣，政府向革隊(duì)提供了1．2億本“軍供版”圖書。戰(zhàn)爭(zhēng)打贏了，這些圖書功勞不小。一個(gè)戰(zhàn)士，配發(fā)槍支、罐頭的同時(shí)還配發(fā)圖書，這再次說(shuō)明，不管在和平年代，還是戰(zhàn)爭(zhēng)歲月，精神與物

質(zhì)同樣不能少。

⑦我們?yōu)槭裁匆喿x？

⑧為了精神生活，為了健康那一半的生命。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2017年4月7日第4版，有刪改）

17．本文主要運(yùn)用了舉例論證、_______________、___________等論證方法。（2分）

18．第②段寫小男孩的故事，作用是什么?（3分）

19．本文的中心論點(diǎn)是什么?（2分）

20．請(qǐng)寫出你依靠課外閱讀解決實(shí)際問(wèn)題，或者豐富精神生活的經(jīng)歷，并談?wù)勀愕母形颉＃?0字以內(nèi)，標(biāo)點(diǎn)不占字?jǐn)?shù)）（4分）

（四）閱讀《與一株蒲公英的默契》—文，完成21-24題。（14分）

（來(lái)源：好-語(yǔ)-文-網(wǎng)）

與一株蒲公英的默契

王本道

①驚蟄過(guò)后，春分未至之時(shí)，我在自家庭院里徜樣。小小院落里，土地似乎正勃發(fā)著一股盎然生機(jī)，于是我找來(lái)一個(gè)耙子，扒開院墻底部覆蓋著的枯草萎葉，眼前頓覺一亮——（一株嬌嫩淡綠的蒲公英，鋪展著鋸齒般細(xì)小的葉片，心有靈犀地朝我微笑著呢）。

②這林蒲公英生長(zhǎng)在東墻下的縫隙之中，其間只有些微的泥土。當(dāng)年我退休后，一次在院里散步時(shí)，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了它。此后連續(xù)十年間，每年驚蟄過(guò)后，它都如約而至，在那里發(fā)芽抽青，鋪展開鋸齒形的葉片。初夏，蒲公英的頭頂，（盛開的海棠爛若明霞，相隔幾步之遙，雍容的白玉蘭清香陣陣，而這株低矮卑微的蒲公英默默地挺立著自己樸實(shí)的身軀，釋放著似有似無(wú)的幽香。）

③仲夏，蒲公英花開后，種子隨風(fēng)飄到別處孕育新的生命?？蔁o(wú)論種子飄向何方，眼前這株蒲公英十年如一日地固守一處，“年年歲歲花相似”，不懈不息，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回憶。

④那是1963年的秋天，我考入了一所高中。當(dāng)時(shí)講授語(yǔ)文課的老師四十出頭，講課操一口標(biāo)淮的普通話，慢聲細(xì)語(yǔ)，卻很有感情色彩。在古典文學(xué)、古代漢語(yǔ)領(lǐng)域，他都有著很深的造詣。入學(xué)后的第二年春天，學(xué)校組織我們到城郊鄉(xiāng)下勞動(dòng)半個(gè)月，語(yǔ)文老師與我們同去勞動(dòng)之余，同學(xué)們就去原野上采集野菜，他也參與其中。

⑤青青的原野上，野菜種類很多，蒲公英也隨處可見。采集之際，師生談笑，理想與前途自然是繞不過(guò)去的話題。同學(xué)中有的說(shuō)要“志存高遠(yuǎn)”，有的表示將來(lái)要成為某個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的棟梁之材——認(rèn)真聽罷大家的議論，老師平靜地說(shuō)：“很高興聽到同學(xué)們的想法，作為你們的老師，我真誠(chéng)地希望看到你們成才。但是，說(shuō)實(shí)話，我不奢望你們都成為棟梁之材，因?yàn)楣磐駚?lái)，出類拔萃的人永遠(yuǎn)是極少數(shù)，大多數(shù)只能是庸常的普通人?！彼D了頓，指著無(wú)垠的田野接著說(shuō)：“如同春日的田野上，有高聳的白楊，有斑駁的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。那些低矮的蒲公英也有自己的夢(mèng)想，也有自己的價(jià)值。白楊可以做棟梁，灌木可以做成籬笆，蒲公英雖然庸常卑微，卻可以藥用，也可以果腹。我所希望的是，同學(xué)們畢業(yè)后，不管命運(yùn)把你拋向何處，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的歷程，那就是有意義的人生?！崩蠋煹囊幌挘l(fā)了在場(chǎng)同學(xué)久久的沉思。勞動(dòng)返校后，老師以“春日的田野”為主題，讓大家寫一篇作文。記得我的作文標(biāo)題是“蒲公英也有夢(mèng)想”。

⑥歲月流轉(zhuǎn)，世事變遷，如今老師已仙逝多年。在這個(gè)和煦明媚的春日，與庭院中的蒲公英再次邂逅，他半個(gè)多世紀(jì)前在城郊田野上的一席談話，又在我耳畔響起。

⑦平心而論，自然界中的蒲公英無(wú)異于一棵野草，永遠(yuǎn)不能與眾多的奇花秀木同日而語(yǔ)。但是，年年歲歲，蒲公英都要熬過(guò)嚴(yán)酷的隆冬，待到春風(fēng)吹拂之時(shí)，率先破土而出，綻放屬于自己的美麗，即使無(wú)人問(wèn)津。恰如當(dāng)年我的那些“同學(xué)少年”，在經(jīng)歷了或長(zhǎng)或短的知青生活之后，相繼在社會(huì)上找到了自己的位置，他們中的絕大多數(shù)成了社會(huì)上庸常的普通人。幾十年間，他們?cè)谄椒驳膷徫簧蠆^斗著，燃燒著，持守著心靈的寧?kù)o與和諧。生活未必富裕，凡俗的日子里還有很多困難和曲折，但是他們不怨不尤，心懷盈盈的溫暖、感恩和愛。無(wú)論面對(duì)怎樣灰暗的時(shí)空，他們的臉上都會(huì)蕩漾出一份明媚。這，不正是蒲公英的品格嗎？

⑧明年春風(fēng)拂面之時(shí)，我還會(huì)在庭院那熟悉的角落搜尋蒲公英的倩影，而它也一定會(huì)精靈般適時(shí)出現(xiàn)，這已成為我們之間無(wú)言的默契。

21．下列對(duì)文章內(nèi)容和手法的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．第①段畫線句子運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和擬人修辭，寫出了蒲公英有生機(jī)的特點(diǎn)。

B．勞動(dòng)返校后，我寫了以“蒲公英也有夢(mèng)想”為標(biāo)題的作文，暗示了我贊同老師對(duì)于人生的理解。

C．作者從蒲公英身上得到很多感悟，這些感情只來(lái)源于十年間與自家庭院中蒲公英的默契。

D．文章最后一段照應(yīng)前文，回扣標(biāo)題，并用肯定的語(yǔ)氣將我與蒲公英的默契在時(shí)間上做了延伸，深化了文章主旨。

22．文章題目中，“默契”一詞的表層含義是：_______________

深層含義是：________________。（2分）

23．文章第②段畫線句子主要運(yùn)用了什么手法?有什么作用?（3分）

24．閱讀全文，請(qǐng)概述作者在與蒲公英的“默契”中得到哪些人生感悟？這對(duì)你的人生有何啟示？（6分）

三、作文（50分）

25．請(qǐng)以“沒想到，我真的可以”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）文體不限，詩(shī)歌除外。

（2）表達(dá)真情實(shí)感，不得套作、抄襲。

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名。

（4）不少于600字。

（來(lái)源：好.語(yǔ).文.網(wǎng)收集整理）

2018年大慶市初中升學(xué)統(tǒng)一考試考語(yǔ)文試卷參考答案：

1．帙荷

2．D

3．C

4．A

5．B

6．（1）誰(shuí)家新燕啄春泥

（2）略無(wú)慕艷意

（3）山重水復(fù)疑無(wú)路

（4）長(zhǎng)煙落日孤城閉

（5）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

（6）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰

7．①然而實(shí)際上它們?cè)诜诸悓W(xué)中卻屬于兩種不同科的動(dòng)物

②有趣的是

8．示例：天空中這一輪亙古不變的明月，寄托了無(wú)數(shù)文人墨客的愁思?！芭e頭邀明月，低頭思故鄉(xiāng)”是李白思念家鄉(xiāng)的愁緒，“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天”是蘇軾思念兄弟的愁緒——今天讓我們?cè)谠孪聹\斟低唱，徘徊吟哦。我宣布這次以“月”為主題的詩(shī)詞朗誦會(huì)現(xiàn)在開始！

9．C

10．勾勒出一位挽弓勁射、英武豪邁的英雄形象。表達(dá)了詞人竭盡全力抵御外敵、為國(guó)立功的決心。（表達(dá)了詞人報(bào)效朝廷、抵御進(jìn)犯者、建功立業(yè)的決心。）

11．（1）取名，命名