初中八年級(jí)語文課件-表達(dá)要得體“十市聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

表達(dá)要得體

“美容”

作文得體有三點(diǎn)一練詞來二修辭生動(dòng)感人靠描寫語不驚人怎肯休3一、錘煉詞語輕風(fēng)搖細(xì)柳淡月映梅花

輕風(fēng)扶細(xì)柳淡月失梅花“扶”字，不僅寫出了風(fēng)的輕柔和柳的纖弱，而且還寫出了風(fēng)與柳的親密；“失”字形象地寫出了梅花在淡淡的月光下若隱若現(xiàn)的朦朧之美。41．精選動(dòng)詞

正確答案應(yīng)選撕裂，因?yàn)樗毫岩辉~充分體現(xiàn)了那種苦悶無助、失落傷痛的情緒。

“低垂的天幕壓迫著我的胸口，灰暗和沮喪

著我的心”

（撕裂、撕碎、敲打）5

“蓊蓊郁郁的樹”

“曲曲折折的荷塘”“田田的荷葉”“遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹”——朱自清《荷塘月色》

２．妙用疊詞、修飾語6

陽(yáng)光暖暖地射入屋中，柔柔地映照在紙上，我翻開封面，密密地記下了與你一起的春夏秋冬。陽(yáng)光射入屋中，映照在紙上，我翻開封面，記下與你一起的春夏秋冬。7

二、巧用修辭比喻的生動(dòng)形象之美

多子、饑荒、苛稅、兵匪、官紳都苦得他像一個(gè)木偶人了。8

“命運(yùn)是什么？命運(yùn)就是西楚霸王英雄末路、自刎烏江時(shí)的那一聲仰天長(zhǎng)嘆。命運(yùn)就是屈原一心報(bào)國(guó)、屢遭排擠而留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問。命運(yùn)就是貝多芬在雙耳失聰時(shí)指尖所擊出的那一曲曲慷慨悲壯的交響?！迸疟葰鈩?shì)恢弘之美9

“你飄落了，打著旋兒，緩緩地、悠悠地落下?！皹涓咔д?，落葉歸根”?。　奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，經(jīng)歷了嚴(yán)冬的磨難與春的更新，你坦然化作泥土，以自己的生命去滋養(yǎng)、護(hù)理新的生機(jī)。于是，葉兒更青翠，花兒更絢麗，果實(shí)更甜美?！币玫牡溲胖?0悠悠的云里有淡淡的詩(shī)，淡淡的詩(shī)里有綿綿的喜悅，綿綿的喜悅里有我輕輕的問候！

頂針的回環(huán)之美

11深情告白1．“在你心里，母愛是什么呢？”請(qǐng)運(yùn)用排比、比喻、引用等修辭手法寫一段話。12

母愛是春夜無人知曉的綿綿細(xì)雨，是黃昏穿過林間的絲絲晚風(fēng)，是清晨的縷縷陽(yáng)光，在不經(jīng)意間默默地守護(hù)著你、陪伴著你……

譜寫愛的旋律13三、善于描寫

作者從觸覺、視覺、聽覺、嗅覺等角度進(jìn)行描寫，讀者也從多角度感受到夏夜沙灘的美麗，有一種親切之感

在幽美的夜色中，我踏著軟綿綿的沙灘，沿著海邊，慢慢地向前走去。海水，輕輕地?fù)崦?xì)軟的沙灘，發(fā)出溫柔的刷刷聲。晚來的海風(fēng)，清新而又涼爽。我心里，有著說不出的興奮和喜悅。14環(huán)境描寫小建議1．“一切景語皆情語”，寫景意在情景交融。２．環(huán)境描寫要調(diào)動(dòng)多種感官，多層次多角度展示環(huán)境的美。15

刻畫人物形象的方法有：外貌、語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等方面。人物描寫：16擴(kuò)展練習(xí)?！八R他懦夫?！闭?qǐng)運(yùn)用你的想象，恰當(dāng)?shù)靥砑诱Z言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來。

■她罵他道：“你真是一個(gè)懦夫！”（添加語言）

■她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)懦夫！”（添加動(dòng)作）

小試牛刀17■其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)懦夫！”（添加心理）■她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)懦夫！”

（添加神態(tài)）

18作文訓(xùn)練：題目：的我要求：1、把題