版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
鄉(xiāng)村人才振興實(shí)施方案
鄉(xiāng)村人才振興的背景與意義01農(nóng)村勞動(dòng)力紛紛前往城市務(wù)工,留下的人口以老年人和兒童為主鄉(xiāng)村地區(qū)人才短缺,影響了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、教育、醫(yī)療等方面的發(fā)展鄉(xiāng)村人口大量流失,導(dǎo)致人才短缺城鄉(xiāng)之間的人才差距加大,鄉(xiāng)村地區(qū)發(fā)展滯后鄉(xiāng)村人才短缺影響了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施,制約了農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化進(jìn)程鄉(xiāng)村人才短缺導(dǎo)致的發(fā)展不平衡缺乏人才支撐,鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展受阻鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、公共服務(wù)水平提升面臨困難鄉(xiāng)村文化傳承、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等方面的人才短缺問(wèn)題日益突出鄉(xiāng)村人才短缺對(duì)鄉(xiāng)村振興的影響??????當(dāng)前鄉(xiāng)村人才短缺的現(xiàn)狀及影響鄉(xiāng)村人才振興是鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵人才是鄉(xiāng)村振興的第一資源,是農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的基石培養(yǎng)和引進(jìn)鄉(xiāng)村人才,有助于提升鄉(xiāng)村地區(qū)的內(nèi)生發(fā)展動(dòng)力,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展鄉(xiāng)村人才振興對(duì)于鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用人才培養(yǎng)和引進(jìn)有助于推動(dòng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)人才振興有助于提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)水平,提升農(nóng)產(chǎn)品附加值鄉(xiāng)村人才振興對(duì)于鄉(xiāng)村治理和公共服務(wù)水平的提升作用人才振興有助于加強(qiáng)鄉(xiāng)村基層組織建設(shè),提高鄉(xiāng)村治理水平人才培養(yǎng)和引進(jìn)有助于提升鄉(xiāng)村教育、醫(yī)療、文化等公共服務(wù)水平,改善農(nóng)民生活鄉(xiāng)村人才振興對(duì)于鄉(xiāng)村振興的重要性國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略對(duì)人才振興的部署《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃(2018-2022年)》明確提出要實(shí)施鄉(xiāng)村人才振興戰(zhàn)略,培養(yǎng)造就一支懂農(nóng)業(yè)、愛(ài)農(nóng)村、愛(ài)農(nóng)民的農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才隊(duì)伍國(guó)家相關(guān)部門出臺(tái)了一系列支持鄉(xiāng)村人才振興的政策措施,如《關(guān)于加快推進(jìn)鄉(xiāng)村人才振興的意見(jiàn)》等國(guó)家對(duì)于鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)的政策支持加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)的投入,提高農(nóng)民教育培訓(xùn)水平完善農(nóng)民技能培訓(xùn)體系,提高農(nóng)民職業(yè)技能素質(zhì)國(guó)家對(duì)于鄉(xiāng)村人才激勵(lì)與保障的政策支持建立鄉(xiāng)村人才激勵(lì)機(jī)制,提高鄉(xiāng)村人才的收入待遇和社會(huì)地位完善鄉(xiāng)村人才保障制度,為鄉(xiāng)村人才提供良好的工作和生活環(huán)境國(guó)家對(duì)于鄉(xiāng)村人才振興的政策與支持鄉(xiāng)村人才振興的目標(biāo)與任務(wù)02鄉(xiāng)村人才振興的總體目標(biāo)與任務(wù)建立健全鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)、引進(jìn)、使用、激勵(lì)、保障等長(zhǎng)效機(jī)制著力培養(yǎng)一批熱愛(ài)農(nóng)業(yè)農(nóng)村、掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)和管理知識(shí)、具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的鄉(xiāng)村人才吸引一批城市人才回歸鄉(xiāng)村,投身農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)建立一支能夠引領(lǐng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展、推動(dòng)鄉(xiāng)村治理現(xiàn)代化、提升鄉(xiāng)村公共服務(wù)水平的鄉(xiāng)村人才隊(duì)伍加強(qiáng)鄉(xiāng)村人才培養(yǎng),提高農(nóng)民素質(zhì)建立健全農(nóng)民教育培訓(xùn)體系,提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)加強(qiáng)農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng),提高農(nóng)民職業(yè)技能水平引進(jìn)鄉(xiāng)村人才,壯大鄉(xiāng)村人才隊(duì)伍制定實(shí)施鄉(xiāng)村人才引進(jìn)計(jì)劃,引導(dǎo)城市人才回歸鄉(xiāng)村建立鄉(xiāng)村人才激勵(lì)機(jī)制,吸引更多人才投身鄉(xiāng)村發(fā)展完善鄉(xiāng)村人才激勵(lì)與保障制度,創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境建立鄉(xiāng)村人才評(píng)價(jià)機(jī)制,為鄉(xiāng)村人才提供公平的發(fā)展機(jī)會(huì)完善鄉(xiāng)村人才保障制度,為鄉(xiāng)村人才提供良好的工作和生活環(huán)境鄉(xiāng)村人才振興的具體目標(biāo)與任務(wù)短期目標(biāo):緩解鄉(xiāng)村人才短缺狀況,提高農(nóng)民素質(zhì)加強(qiáng)農(nóng)民教育培訓(xùn),提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)引進(jìn)一批鄉(xiāng)村急需人才,緩解鄉(xiāng)村人才短缺問(wèn)題中期目標(biāo):建立健全鄉(xiāng)村人才振興長(zhǎng)效機(jī)制,推動(dòng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化完善鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)、引進(jìn)、使用、激勵(lì)、保障等長(zhǎng)效機(jī)制推動(dòng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展,提升鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)水平長(zhǎng)期目標(biāo):實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村人才振興,推動(dòng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略全面實(shí)施建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的鄉(xiāng)村人才隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化,推動(dòng)鄉(xiāng)村振興取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展鄉(xiāng)村人才振興的階段性目標(biāo)與任務(wù)鄉(xiāng)村人才振興的實(shí)施策略與方法03加強(qiáng)鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)與引進(jìn)加強(qiáng)鄉(xiāng)村人才培養(yǎng),提高農(nóng)民素質(zhì)建立健全農(nóng)民教育培訓(xùn)體系,提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)加強(qiáng)農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng),提高農(nóng)民職業(yè)技能水平引進(jìn)鄉(xiāng)村人才,壯大鄉(xiāng)村人才隊(duì)伍制定實(shí)施鄉(xiāng)村人才引進(jìn)計(jì)劃,引導(dǎo)城市人才回歸鄉(xiāng)村建立鄉(xiāng)村人才激勵(lì)機(jī)制,吸引更多人才投身鄉(xiāng)村發(fā)展建立鄉(xiāng)村人才激勵(lì)機(jī)制,提高鄉(xiāng)村人才的收入待遇和社會(huì)地位完善鄉(xiāng)村人才評(píng)價(jià)機(jī)制,為鄉(xiāng)村人才提供公平的發(fā)展機(jī)會(huì)建立鄉(xiāng)村人才收入分配機(jī)制,提高鄉(xiāng)村人才的收入水平完善鄉(xiāng)村人才保障制度,為鄉(xiāng)村人才提供良好的工作和生活環(huán)境完善鄉(xiāng)村人才住房、醫(yī)療、子女教育等方面的保障措施建立鄉(xiāng)村人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持體系,為鄉(xiāng)村人才提供良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境完善鄉(xiāng)村人才激勵(lì)與保障制度營(yíng)造有利于鄉(xiāng)村人才發(fā)展的環(huán)境加強(qiáng)鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),提高鄉(xiāng)村人才的工作和生活條件建立鄉(xiāng)村人才服務(wù)平臺(tái),為鄉(xiāng)村人才提供便捷的服務(wù)完善鄉(xiāng)村人才服務(wù)體系,提高鄉(xiāng)村人才服務(wù)水平建立鄉(xiāng)村人才信息服務(wù)體系,為鄉(xiāng)村人才提供及時(shí)準(zhǔn)確的信息支持加強(qiáng)鄉(xiāng)村人才服務(wù)隊(duì)伍建設(shè),提高鄉(xiāng)村人才服務(wù)水平優(yōu)化鄉(xiāng)村人才發(fā)展環(huán)境與服務(wù)體系鄉(xiāng)村人才振興的實(shí)踐案例與經(jīng)驗(yàn)04國(guó)內(nèi)鄉(xiāng)村人才振興的成功案例四川成都“天府田園”模式加強(qiáng)鄉(xiāng)村人才培養(yǎng),提高農(nóng)民素質(zhì)引進(jìn)鄉(xiāng)村人才,壯大鄉(xiāng)村人才隊(duì)伍完善鄉(xiāng)村人才激勵(lì)與保障制度,創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境浙江湖州“綠水青山就是金山銀山”模式加強(qiáng)鄉(xiāng)村人才培養(yǎng),提高農(nóng)民素質(zhì)引進(jìn)鄉(xiāng)村人才,壯大鄉(xiāng)村人才隊(duì)伍完善鄉(xiāng)村人才激勵(lì)與保障制度,創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境美國(guó)鄉(xiāng)村人才振興經(jīng)驗(yàn)加強(qiáng)鄉(xiāng)村人才培養(yǎng),提高農(nóng)民素質(zhì)引進(jìn)鄉(xiāng)村人才,壯大鄉(xiāng)村人才隊(duì)伍完善鄉(xiāng)村人才激勵(lì)與保障制度,創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境日本鄉(xiāng)村人才振興經(jīng)驗(yàn)加強(qiáng)鄉(xiāng)村人才培養(yǎng),提高農(nóng)民素質(zhì)引進(jìn)鄉(xiāng)村人才,壯大鄉(xiāng)村人才隊(duì)伍完善鄉(xiāng)村人才激勵(lì)與保障制度,創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境國(guó)際鄉(xiāng)村人才振興的經(jīng)驗(yàn)借鑒鄉(xiāng)村人才振興的實(shí)踐創(chuàng)新與探索鄉(xiāng)村振興示范區(qū)的建設(shè)與探索加強(qiáng)鄉(xiāng)村人才培養(yǎng),提高農(nóng)民素質(zhì)引進(jìn)鄉(xiāng)村人才,壯大鄉(xiāng)村人才隊(duì)伍完善鄉(xiāng)村人才激勵(lì)與保障制度,創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境鄉(xiāng)村人才振興的新模式、新路徑探索加強(qiáng)鄉(xiāng)村人才培養(yǎng),提高農(nóng)民素質(zhì)引進(jìn)鄉(xiāng)村人才,壯大鄉(xiāng)村人才隊(duì)伍完善鄉(xiāng)村人才激勵(lì)與保障制度,創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境鄉(xiāng)村人才振興的監(jiān)測(cè)與評(píng)估05人才數(shù)量與結(jié)構(gòu)指標(biāo)鄉(xiāng)村人口數(shù)量、鄉(xiāng)村人才數(shù)量、鄉(xiāng)村人才結(jié)構(gòu)等指標(biāo)人才素質(zhì)與能力指標(biāo)鄉(xiāng)村人才受教育程度、技能培訓(xùn)情況、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等指標(biāo)人才激勵(lì)與保障指標(biāo)鄉(xiāng)村人才收入水平、社會(huì)保障程度、工作環(huán)境等指標(biāo)鄉(xiāng)村人才振興的監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系評(píng)估方法數(shù)據(jù)收集與分析:通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、訪談等方式收集鄉(xiāng)村人才振興相關(guān)數(shù)據(jù),并進(jìn)行分析實(shí)地考察:對(duì)鄉(xiāng)村人才振興示范區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察,了解鄉(xiāng)村人才振興的實(shí)際效果評(píng)估流程確定評(píng)估目標(biāo)與指標(biāo):明確鄉(xiāng)村人才振興的評(píng)估目標(biāo),選擇合適的評(píng)估指標(biāo)數(shù)據(jù)收集與整理:收集鄉(xiāng)村人才振興的相關(guān)數(shù)據(jù),進(jìn)行整理和分析評(píng)估結(jié)果與分析:根據(jù)評(píng)估指標(biāo)和數(shù)據(jù)分析結(jié)果,評(píng)估鄉(xiāng)村人才振興的實(shí)際效果,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)鄉(xiāng)村人才振興的評(píng)估方法與流程根據(jù)評(píng)估結(jié)果,調(diào)整鄉(xiāng)村人才振興策略與方法針對(duì)評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)調(diào)整鄉(xiāng)村人才振興的實(shí)施策略和方法優(yōu)化鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)、引進(jìn)、激勵(lì)與保障等方面的政策措施,提高鄉(xiāng)村人才振
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 高考物理總復(fù)習(xí)專題十二機(jī)械振動(dòng)光學(xué)第1講機(jī)械振動(dòng)、振動(dòng)圖像練習(xí)含答案
- 教你寫(xiě)一份合格的上班玩方式保證書(shū)
- 《化學(xué)方程式》課件
- 高考地理一輪復(fù)習(xí)第五章地表形態(tài)的塑造第一節(jié)常見(jiàn)地貌類型和地貌的觀察課件
- 河北省南宮市高中地理 鋒面系統(tǒng)與天氣教案 新人教版必修1
- 春高中化學(xué) 第三章 金屬及其化合物 第三節(jié) 用途廣泛的金屬材料教案 新人教版必修1
- 高中數(shù)學(xué) 第2章 統(tǒng)計(jì) 2.2 總體分布的估計(jì) 2.2.2 頻率分布直方圖與折線圖教案 蘇教版必修3
- 2024-2025學(xué)年高中化學(xué) 第二章 第三節(jié) 分子的性質(zhì) 第2課時(shí) 較強(qiáng)的分子間作用力-氫鍵教案 新人教版選修3
- 2024年六年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第四單元 讓世界更美好 9 日益重要的國(guó)際組織教案 新人教版
- 高中英語(yǔ) Unit 3 Travel journal Period 1教案 新人教版必修1
- 期中模擬試卷(1-4單元)(試題)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版
- 一年級(jí)拼音教學(xué)-(研討講座)
- 體育大單元教學(xué)計(jì)劃(18課時(shí))
- 磁共振MRI對(duì)比劑
- 2024年江蘇地區(qū)“三新”供電服務(wù)公司招聘320人(第二批)高頻難、易錯(cuò)點(diǎn)500題模擬試題附帶答案詳解
- 2022-2023學(xué)年北京市海淀區(qū)七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷(含答案解析)
- 2024秋期國(guó)家開(kāi)放大學(xué)《可編程控制器應(yīng)用實(shí)訓(xùn)》一平臺(tái)在線形考(形成任務(wù)4)試題及答案
- 維修電工題庫(kù)(300道)
- 2023年江蘇省普通高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試題庫(kù)試題7
- 粵教板2019高中信息技術(shù)必修一全冊(cè)練習(xí)附答案
- 研究生學(xué)術(shù)表達(dá)能力培養(yǎng)智慧樹(shù)知到答案2024年西安建筑科技大學(xué)、清華大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、山東大學(xué)、河北工程大學(xué)、《環(huán)境工程》英文版和《環(huán)境工程》編輯部
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論