幼兒園大班語言教學設(shè)計《是誰嗯嗯在我頭上》含反思

PAGEPAGE5幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《是誰嗯嗯在我頭上》含反思大班語言優(yōu)秀教案《是誰嗯嗯在我頭上》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒通過歌曲、故事表演、游戲等形式，感受故事的詼諧和有趣，享受與同伴合作的快樂，理解故事內(nèi)容，在與小鼴鼠一起尋找肇事者的過程中，了解不同動物的嗯嗯是不一樣的，并能用語言進行大膽的描述，讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力，快來看看幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《是誰嗯嗯在我頭上》含反思教案吧?；顒幽繕耍?、理解故事內(nèi)容，在與小鼴鼠一起尋找肇事者的過程中，了解不同動物的嗯嗯是不一樣的，并能用語言進行大膽的描述;2、通過歌曲、故事表演、游戲等形式，感受故事的詼諧和有趣，享受與同伴合作的快樂。3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。2、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。活動準備：1、多媒體課件2、故事中動物的圖片、嗯嗯的圖片、嗯嗯的頭飾兩個3、故事中動物的家(在小椅子貼上動物的圖片和漢字)4、伴奏音樂(選自《歡樂頌》)活動過程：一、歌表演《快樂嗯嗯》1、教師與幼兒邊唱歌邊跳舞進入活動;2、幼兒圍坐成半圓形。二、欣賞故事《是誰嗯嗯在我頭上》(一)、播放幻燈片，認識故事的題目，引起幼兒學習的興趣師：是誰這么不講文明，把嗯嗯嗯在了我的頭上讓我們一起來欣賞這個有趣故事吧!(二)、分段欣賞故事：1、播放幻燈片1、2，教師講述故事后提問：*有一天，發(fā)生了一件什么事情*小鼴鼠的心情怎么樣你是從哪里看出來的(學學小鼴鼠生氣的樣子和話語)*幼兒猜測：請你來猜一猜，這是誰的嗯嗯2、播放幻燈片3--8，教師邊講述邊提問：*小鼴鼠分別找到了誰它們的嗯嗯是什么樣子的*幼兒描述嗯嗯的樣子，并學學小鼴鼠與他們的對話。3、播放幻燈片9、10，提問：*為什么蒼蠅能幫助小鼴鼠呢*蒼蠅是怎么樣做的原來這是誰的嗯嗯4、播放幻燈片11--14，提問：*如果你是小鼴鼠，這時你會怎么做*結(jié)果發(fā)生了什么事小鼴鼠的嗯嗯是什么樣子的*你們覺得小鼴鼠這樣做對嗎(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗交流)*教師小結(jié)：動物和人不一樣，它們會隨地拉嗯嗯，但是這很不禮貌，不僅污染了環(huán)境，還會給別人帶來麻煩。5、完整欣賞故事，鼓勵幼兒和老師一起講述。(三)、幼兒分角色表演故事：鼓勵幼兒大膽合作表演故事內(nèi)容。三、游戲：嗯嗯配對(播放《快樂嗯嗯》的背景音樂)1、教師講解游戲的玩法：找到相對應(yīng)的動物和嗯嗯圖片，然后講給喜歡的客人老師聽：我們是***(動物的名稱)，我們的嗯嗯是***(描述嗯嗯的特點)。2、把今天學到的本領(lǐng)講給弟弟妹妹聽(活動結(jié)束)。活動延伸：語言區(qū)：將故事中的圖片擺放在語言區(qū)，鼓勵幼兒大膽表演故事內(nèi)容;益智區(qū)：嗯嗯配對(鞏固對嗯嗯的認識)活動實施教學反思：《是誰嗯嗯在我的頭上》是一個幽默、詼諧的兒童繪本故事。為了使故事更適合中班幼兒的閱讀及年齡、思維特點，教師對原著的故事內(nèi)容進行了壓縮和修改，比如由故事中的六種動物減至五種；故事結(jié)尾進行了修改，保持了小鼴鼠善良、可愛的形象?；顒又型ㄟ^PPT的呈現(xiàn)以及師幼之間的互動，大多數(shù)幼兒都能把不同動物嗯嗯的形狀大膽的表述出來，比如：鴿子的嗯嗯是白白的，像牛奶一樣；馬的嗯嗯大大的、圓圓的，像土豆一樣原本難以啟齒的話題，孩子們卻一下子打開了話匣子，而且興趣濃厚。之后教師通過配對連線環(huán)節(jié)的設(shè)計幫助幼兒再次鞏固了活動的重點mdash;mdash;了解鴿子、老馬、野兔等動物嗯嗯的知識。在最后一環(huán)節(jié)中教師通過創(chuàng)設(shè)自由、寬松的環(huán)境來支持、鼓勵幼兒與同伴自主交流，在互動交流中幼兒的知識經(jīng)驗逐步豐富：知道人和動物不同的嗯嗯習性，知道養(yǎng)成良好的嗯嗯習慣對健康很重要的道理，在潛移默化中突破了難點。小百科：頭在解剖學上是指動物的吻端部分，通常包括腦、眼、耳、鼻、口等器官（所有這些器官都支撐著各種感官功能，如視覺、聽覺、嗅覺、味覺）。有些非常低等的動物可能沒有頭部，但多數(shù)兩側(cè)對稱動物都有頭。內(nèi)容總結(jié)

（1）2、通過歌曲、故事表演、游戲等形式，