第11課《短文二篇》導(dǎo)學(xué)案 統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊

11.短文二篇素養(yǎng)目標(biāo)1.誦讀課文，欣賞兩篇短文不同的語言風(fēng)格。2.把握文中景物的不同特點(diǎn)，領(lǐng)略不同的寫景手法。3.疏通文意，理解和把握作者的情感。4.感受作者熱愛自然山水的情感、樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度，培養(yǎng)高尚的審美情趣。學(xué)法指引動(dòng)靜結(jié)合和以虛寫實(shí)手法的作用1.動(dòng)靜結(jié)合：(1)增強(qiáng)畫面的動(dòng)感，營造出具有感染力的意境。比如說把靜景寫活，賦予靜態(tài)景物以流動(dòng)感；或動(dòng)靜有機(jī)結(jié)合，襯托所寫事物的靈動(dòng)活潑，意境優(yōu)美等。(2)凸顯語言表達(dá)的藝術(shù)性，以獨(dú)特的形式、視角，表現(xiàn)獨(dú)特的情緒、情感。比如說在文章中加入動(dòng)靜結(jié)合的景物描寫，彰顯語言表達(dá)的藝術(shù)性，有助于凸顯人物形象的情感變化、心理變化。(3)突出文中人物或者作者的某種心境、心態(tài)和情感。比如說以動(dòng)襯靜，通過表現(xiàn)景物的靜謐，可以表現(xiàn)作者內(nèi)心的安逸或寂寞，感傷或閑適；或彰顯對(duì)所寫之物的喜愛之情。2.以虛寫實(shí)：以虛構(gòu)或想象的手法寫出現(xiàn)實(shí)中的人或事。能夠給讀者留下充分的想象空間，使文章更具含蓄之美，起到讓人眼前一亮，化腐朽為神奇的效果。課前預(yù)習(xí)1．作者簡介(1)陶弘景(456—536)，字通明，自號(hào)華陽隱居，丹陽秣陵(今江蘇南京)人，南朝齊梁時(shí)思想家。時(shí)人稱之為“山中宰相”。作品有《陶隱居集》《本草經(jīng)集注》等。(2)蘇軾(1037—1101)，字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山(今屬四川)人，北宋文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。主要作品有文賦《赤壁賦》《后赤壁賦》，詩詞《題西林壁》《飲湖上初晴后雨》《水調(diào)歌頭》(明月幾時(shí)有)等。2．背景簡介(1)《答謝中書書》：南北朝時(shí)，因政局動(dòng)蕩，社會(huì)矛盾尖銳，不少文人遁跡山林，從自然美景中尋求精神上的解脫。因而他們在書信中常常描山畫水，表明自己所好，并作為對(duì)友人的安慰?！洞鹬x中書書》正是陶弘景寫給朋友謝中書的書信的一部分。(2)《記承天寺夜游》：宋神宗元豐三年(1080)，蘇軾因反對(duì)王安石變法，被貶為黃州團(tuán)練副使，有職無權(quán)，過了幾年閑居生活。本文就是作者在被貶黃州的困苦境遇中寫的。3．完成自學(xué)結(jié)構(gòu)圖基礎(chǔ)夯實(shí)1．解釋文中加點(diǎn)詞語，并翻譯黑體的句子。答謝中書書山川之美，古來共談。①高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)()俱備。曉霧將歇()，猿鳥亂鳴；夕日欲頹()，沉鱗()競躍。②實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。③①②③記承天寺夜游元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念()無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明()，水中藻、荇交橫，蓋()竹柏影也。④何夜無月？何處無竹柏？但()少閑人如吾兩人者耳()。⑤④⑤2．一詞多義3．詞類活用五色交輝()4．用課文中的原句填空。(1)曉霧將歇，；夕日欲頹，。(2)月色入戶，。(3)陶弘景的《答謝中書書》所繪之景秀麗奇絕，其中描繪山高水清的句子是：，。(4)蘇軾在《記承天寺夜游》中把月光描繪得精妙且充滿詩情畫意的句子是：，，。課文精讀1.下列對(duì)《答謝中書書》的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()A．“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍”由動(dòng)景轉(zhuǎn)入對(duì)靜景的描寫，寫出朝與夕的生物活動(dòng)，甚為靈動(dòng)。B．“實(shí)是欲界之仙都”直接抒情，將此地山水比作人間天堂，極言作者對(duì)山水的贊美與感慨。C．本文通過對(duì)自然景物高低、遠(yuǎn)近、動(dòng)靜的變化，視覺、聽覺的立體感受，來傳達(dá)作者與自然相融合的生命愉悅之感。D．本文以感慨發(fā)端，為總起，接下來具體描繪景物，層次清晰；最后，以贊美和感慨收束。【解析】“由動(dòng)景轉(zhuǎn)入對(duì)靜景的描寫”表述錯(cuò)誤，應(yīng)為“由靜景轉(zhuǎn)入對(duì)動(dòng)景的描寫”。2.下列對(duì)《記承天寺夜游》的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()A．《記承天寺夜游》的作者蘇軾是宋代文學(xué)家，文章寫于他被貶黃州期間。B．作者對(duì)月夜的景色做了美妙的描繪，真實(shí)地記錄了他當(dāng)時(shí)生活的一個(gè)片段，也體現(xiàn)了他與張懷民的深厚友誼和對(duì)知音甚多的無限感慨。C．“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”這個(gè)句子把月光比作積水，把竹柏影比作藻、荇，生動(dòng)形象地寫出了月光的澄澈。D．文章自然成文，涉筆成趣，不事雕飾，天然中見真章。所用散句，四言至十言均有，間用整齊句式，節(jié)奏舒緩，不求統(tǒng)一。【解析】“知音甚多”表述錯(cuò)誤，從文章最后一句“但少閑人如吾兩人者耳”可以看出，作者當(dāng)時(shí)只有張懷民一個(gè)知音。3．《答謝中書書》一文結(jié)尾說：“自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者?！毕胍幌?，其中有什么言外之意？4.找出《記承天寺夜游》中描寫月色的句子，并從以虛寫實(shí)的角度簡要賞析。5．細(xì)讀《記承天寺夜游》，體會(huì)作者的心境。結(jié)合寫作背景和你對(duì)蘇軾生平、思想的認(rèn)識(shí)，談?wù)剬?duì)“閑人”的理解。拓展閱讀【甲】《記承天寺夜游》1．解釋下列句中加點(diǎn)詞語的意思。(1)念無與為樂者()(2)相與步于中庭()(3)蓋竹柏影也()2．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也?！疽摇砍绲澏曛星锖笠蝗眨嗟梨?zhèn)江往兗①。日晡②，至北固，艤③舟江口。月光倒囊入水江濤吞吐露氣吸之噀④天為白。余大驚喜。移舟過金山寺，已二鼓矣。經(jīng)龍王堂，入大殿，皆漆靜。林下漏月光，疏疏如殘雪。余呼小傒⑤攜戲具，盛張燈火大殿中，唱韓蘄王⑥金山及長江大戰(zhàn)諸劇。鑼鼓喧闐，一寺人皆起看。有老僧以手背⑦眼翳，翕然張口⑧，呵欠與笑嚏俱至。徐定睛，視為何許人，以何事何時(shí)至，皆不敢問。劇完，將曙，解纜過江。山僧至山腳，目送久之，不知是人、是怪、是鬼。(選自張岱《陶庵夢憶?金山夜戲》)【注釋】①兗(yǎn)：兗州，在今山東西南部。②晡(bū)：古代的時(shí)刻名稱，指申時(shí)，即午后三點(diǎn)到五點(diǎn)。③艤(yǐ)：停船。④噀(xùn)：噴，吐。⑤小傒(xī)：原意為傒奴，指年輕的男性奴仆。⑥韓蘄王：韓世忠，南宋名將。⑦(shā)：按，揉。⑧翕(xī)然張口：形容目瞪口呆的樣子。3．解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。(1)呵欠與笑嚏俱至()(2)以何事何時(shí)至()4．請用“/”給文中畫線的句子斷句。月光倒囊入水/江濤吞吐/露氣吸之/噀天為白5．請結(jié)合選文，概述張岱是一個(gè)怎樣的人。素養(yǎng)提升“天上一輪才捧出，人間萬姓仰頭看?！卑四昙?jí)(3)班準(zhǔn)備開展以“月”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請你參與并完成下面的任務(wù)。1．同學(xué)們搜集到了下面這則關(guān)于月亮的故事，請你閱讀故事后寫出下聯(lián)。明末文學(xué)家李漁和慧遠(yuǎn)方丈交往甚密。一日，兩人乘著月色登山游玩，朦朧月色中慧遠(yuǎn)觸景吟出上聯(lián)：天近山頭，行到山頭天又遠(yuǎn)。李漁見水中浮著一輪明月，想象著撬開水面、月亮似乎會(huì)深陷水中的情形，吟詠道：。2．小玥同學(xué)準(zhǔn)備將搜集到的詩句放到《詩詞之月》班刊中，不合適的一項(xiàng)是()A．暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。B．昨夜圓非今夜圓，卻疑圓處減嬋娟。C．中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。D．昨夜星辰昨夜風(fēng)，畫樓西畔桂堂東?！窘馕觥俊白蛞剐浅阶蛞癸L(fēng)，畫樓西畔桂堂東”出自唐代李商隱的《無題