七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作業(yè)2內(nèi)容分析（解析）

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文本閱讀鑒賞

（一）

1．根據(jù)課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，完成下列思維導(dǎo)圖。

（二）

2．在本單元的四位古代詩(shī)人中選擇一位（曹操、李白、王灣、馬致遠(yuǎn)），查找相關(guān)資料，了解詩(shī)人生平經(jīng)歷和創(chuàng)作等情況，手繪詩(shī)人簡(jiǎn)介思維導(dǎo)圖。

（三）

閱讀下面的文章，完成各題。

(一)

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；地里還有工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

（節(jié)選自朱自清《春》）

（二）

春天，樹(shù)葉開(kāi)始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動(dòng)，似乎還帶著一種冬天的昏黃。可是只要經(jīng)過(guò)一場(chǎng)春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想象的。每一棵樹(shù)仿佛都睜開(kāi)特別明亮的眼睛，樹(shù)枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽(yáng)光的彩棱鏡。這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的。小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽(tīng)到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無(wú)數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場(chǎng)雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。

（節(jié)選自劉湛秋《雨的四季》）

（三）

仍是不適意!——徘徊了一會(huì)子，窗外雷聲作了，大雨接著就來(lái)，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右攲斜。在無(wú)遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無(wú)法可想。

……回頭忽然看見(jiàn)紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側(cè)了下來(lái)，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了!

雨勢(shì)并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠。

(節(jié)選自冰心《荷葉·母親》)

（四）

又一個(gè)閃，正在頭上，白亮亮的雨點(diǎn)緊跟著落下來(lái)，極硬的，砸起許多塵土，土里微帶著雨氣。幾個(gè)大雨點(diǎn)砸在祥子的背上，他哆嗦了兩下。雨點(diǎn)停了，黑云鋪滿(mǎn)了天。又一陣風(fēng)，比以前的更厲害，柳枝橫著飛，塵土往四下里走，雨道往下落;風(fēng)，土，雨，混在一處，聯(lián)成一片，橫著豎著都灰茫茫冷颼颼，一切的東西都裹在里面，辨不清哪是樹(shù)，哪是地，哪是云，四面八方全亂，全響，全迷糊。風(fēng)過(guò)去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無(wú)數(shù)的箭頭，房屋上落下萬(wàn)千條瀑布。幾分鐘，天地已經(jīng)分不開(kāi)，空中的水往下倒，地上的水到處流，成了灰暗昏黃的，有時(shí)又白亮亮的，一個(gè)水世界。

祥子的衣服早已濕透，全身沒(méi)有一點(diǎn)干松的地方;隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。地上的水過(guò)了腳面，濕褲子裹住他的腿，上面的雨直砸著他的頭和背，橫掃著他的臉。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只覺(jué)得透骨涼的水往身上各處澆。他什么也不知道了，只茫茫地覺(jué)得心有點(diǎn)熱氣，耳邊有一片雨聲。他要把車(chē)放下，但是不知放在哪里好。

（節(jié)選自老舍《駱駝祥子》）

3．請(qǐng)分別概括四個(gè)文段中雨的特點(diǎn)。

文段雨的特點(diǎn)

（一）①

（二）②

（三）③

（四）④

4．結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

（1）水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚。

（2）仍是不適意！——徘徊了一會(huì)子，窗外雷聲作了，大雨接著就來(lái)，愈下愈大。

5．從修辭的角度，體會(huì)下面句子的表述效果。

（1）每一棵樹(shù)仿佛都睜開(kāi)特別明亮的眼睛，樹(shù)枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就起伏著一層綠茵茵的波浪。

（2）風(fēng)過(guò)去了，只剩下直的雨道，扯天扯地的垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起了無(wú)數(shù)的箭頭，房屋上落下萬(wàn)千條瀑布。

6．根據(jù)文意,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括表格中（二）（三）文段中因雨而蘊(yùn)含的情感。

文段蘊(yùn)含的情感

（一）對(duì)安靜而和平的春雨農(nóng)耕夜的喜愛(ài)

（二）①

（三）②

（四）對(duì)祥子在暴雨襲擊中艱難討生的深切同情

7．下列對(duì)文段分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．文段（一）采用正側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的手法，寫(xiě)出了春雨的特點(diǎn)。

B．文段（二）主要采用側(cè)面描寫(xiě)的手法，寫(xiě)出雨給萬(wàn)物帶來(lái)的變化，側(cè)面烘托出春雨的特點(diǎn)。

C．文段（三）反復(fù)寫(xiě)雨勢(shì)之大，屬于環(huán)境描寫(xiě)，渲染烘托出母愛(ài)的主題。

D．蘇軾在《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》所寫(xiě)“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”之景，完全切合文段（四）所描繪的雨景。

（四）

課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀。

濟(jì)南的冬天

①對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人，像我，冬天要能看得見(jiàn)日光，便覺(jué)得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕。可是，在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。

②設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？

③小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。"真的，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山，心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺(jué)地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧？”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)檫@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！

④最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃；給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

⑤古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫(huà)，也許是唐代的名手畫(huà)的吧。

⑥那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的灰色樹(shù)影。

⑦這就是冬天的濟(jì)南。

8．[美好的朗讀]同學(xué)們打算要美美地朗讀這篇課文，提出了一些朗讀意見(jiàn)，下列各句朗讀處理你覺(jué)得不妥當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．“可是，在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地”一句中，“溫晴”重讀，能突出濟(jì)南冬天的鮮明特點(diǎn)。

B．“他們一看那些小山，心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠”一句中，“覺(jué)得”后停頓，“有了著落”和“有了依靠”連讀，這樣能讀出冬天里濟(jì)南人的安全感、溫暖感。

C．“最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀”一句用欣喜、贊嘆的語(yǔ)氣來(lái)讀，節(jié)奏輕快些，這樣，“妙”的韻味就出來(lái)了。

D．“這就是冬天的濟(jì)南”一句中，“濟(jì)南”重讀，強(qiáng)調(diào)濟(jì)南冬天這個(gè)特定時(shí)令的與眾不同，更能突出對(duì)濟(jì)南冬天的贊美。

9．[美麗的畫(huà)面]想象下列各句描繪的情景，回答括號(hào)中的問(wèn)題。

①古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪，對(duì)，這是張小水墨畫(huà)，也許是唐代的名手畫(huà)的吧。（句中加點(diǎn)的兩個(gè)“臥”字有何妙處？）

②天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢。（從修辭手法的角度賞析句子）

10．[美妙的小雪]閱讀第四段，說(shuō)“最妙的是下點(diǎn)兒小雪”，結(jié)合語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)究竟“妙”在哪里。

11．[精美的描寫(xiě)]閱讀下列語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

[甲]

等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。

（老舍《濟(jì)南的冬天》）

[乙]

山腰中的顏色是永遠(yuǎn)在那兒變動(dòng)，特別是在秋天，那光能夠忽然清涼一會(huì)兒，忽然又溫暖一會(huì)兒，這個(gè)變動(dòng)并不激烈，可是山上的顏色覺(jué)得出這個(gè)變化，而立刻隨著變換。忽然黃色更真了一些，忽然又暗了些，忽然像有層看不見(jiàn)的薄霧在那兒流動(dòng)，忽然像有股細(xì)風(fēng)替“自然”調(diào)和著彩色，輕輕地抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。

（選自老舍《濟(jì)南的秋天》）

同樣是寫(xiě)濟(jì)南的山，甲、乙兩段文字在內(nèi)容上有什么異同？

（五）

課內(nèi)外美文閱讀。

材料一：

最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一鬢兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看若看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

（老舍《濟(jì)南的冬天》）

材料二：

暖國(guó)的雨，向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識(shí)的人們覺(jué)得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤(rùn)美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磐口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。蝴蝶確乎沒(méi)有；蜜蜂是否來(lái)采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著。

（魯迅《雪》）

12．材料一圍繞一個(gè)“”字描繪雪后山景，按照順序，描寫(xiě)了山尖、山坡、山腰的景色，突出了雪后小山“”的特征。

13．都是雪后的美景，但寫(xiě)法各有其妙。材料一采用了修辭手法，傳神地寫(xiě)出了村莊和雪的可愛(ài)情態(tài)，材料二中江南的雪景也自有一番情趣，請(qǐng)從感官角度說(shuō)說(shuō)材料二中賞雪的感觸。

（六）詩(shī)歌鑒賞

閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成下面小題。

秋詞（其一）

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。

天凈沙·秋思

枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

14．請(qǐng)解釋《秋詞（其一）》這首詩(shī)中加線(xiàn)的句子。

15．下列對(duì)這兩首詩(shī)歌的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．《秋詞（其一）》中詩(shī)人先指出自古以來(lái)人們悲秋的傳統(tǒng)，然后表明了自己贊秋的論調(diào)。

B．《天凈沙·秋思》精選了多種具有代表性的景物，組成了一幅簡(jiǎn)潔蒼涼的水墨畫(huà)。

C．《秋詞（其一）》與《天凈沙·秋思》都運(yùn)用了直抒胸臆的表現(xiàn)手法。

D．《秋詞（其一）》與《天凈沙·秋思》都表現(xiàn)了奮發(fā)進(jìn)取的豪情。

閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

16．有人認(rèn)為“聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”中的“過(guò)五溪”要重讀，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這樣朗讀的原因。

17．下列各項(xiàng)對(duì)詩(shī)句的理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》與《春江花月夜》中“此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君”情感相近的詩(shī)句是“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”。

B．“楊花”指柳絮，“龍標(biāo)”在詩(shī)句中指“王昌齡”，“殘夜”是夜將盡未盡時(shí)。

C．“潮平兩岸闊”描寫(xiě)潮水平靜、水面不驚、微波粼粼的景象；“風(fēng)正一帆懸”描寫(xiě)江風(fēng)和緩與船的平穩(wěn)。

D．“海日生殘夜，江春入舊年”蘊(yùn)含著舊事物中已孕育新事物的哲理，揭示出新舊交替的變化規(guī)律。

18．閱讀下面詩(shī)和詞，回答問(wèn)題。

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹(shù)木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

漁家傲

李清照

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所。聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處。

我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！

(1)古人作詩(shī)，講究“煉字”。詩(shī)連用兩個(gè)“出”生動(dòng)地寫(xiě)出了；詞用“”兩個(gè)字貼切地寫(xiě)出了詞人在風(fēng)浪中顛簸的感受。

(2)詞“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉”一句化用了《莊子逍遙游》中的句子，這種寫(xiě)法叫什么？這句詩(shī)表述了詞人怎樣的思想感情？

設(shè)計(jì)目的評(píng)價(jià)指標(biāo)水平

準(zhǔn)確把握寫(xiě)景抒情類(lèi)文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，會(huì)概括寫(xiě)景對(duì)象的特點(diǎn)，會(huì)賞析重點(diǎn)字詞、修辭手法的表述效果；把握古詩(shī)借景抒情的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)詩(shī)歌煉字題的賞析方法。優(yōu)秀良好合格

快速并準(zhǔn)確概括提煉出寫(xiě)景散文寫(xiě)景對(duì)象的特點(diǎn)。（或在文章中快速找出相關(guān)詞語(yǔ)進(jìn)行概括）

會(huì)賞析比喻等修辭手法的表述效果。

理解借景抒情這種表現(xiàn)手法的含義和用法。

準(zhǔn)確把握古詩(shī)句中重點(diǎn)字詞，初步學(xué)會(huì)賞析。

試卷第10頁(yè)，共10頁(yè)

試卷第1頁(yè)，共10頁(yè)

參考解析：

1．

考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括。

表格中已經(jīng)根據(jù)課文內(nèi)容梳理出了主要內(nèi)容，可以根據(jù)同一級(jí)別的示例進(jìn)行總結(jié)概括。

（一）《春》一文中，以“春”貫穿全篇，由盼春、繪春、頌春三個(gè)部分組成，逐層深入、環(huán)環(huán)相扣?！袄L春”部分又描繪了五幅春景圖：春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖。春草圖中，先寫(xiě)草，后寫(xiě)人。聯(lián)系原文“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的”的內(nèi)容，寫(xiě)草：鉆、嫩、綠、滿(mǎn)；聯(lián)系原文“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”的內(nèi)容，寫(xiě)人：坐、躺、、滾、踢、跑、捉。春花圖中，從形態(tài)、顏色、氣味三個(gè)方面描繪，“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”運(yùn)用了比喻的修辭手法。春風(fēng)圖中，采用了視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)。觸覺(jué)：結(jié)合原文“像母親的手撫摸著你”，概括為“撫摸”；嗅覺(jué)：結(jié)合“風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香”，可知為“花香”；春雨圖中，從形態(tài)、情狀、景色三方面描繪，形態(tài)：結(jié)合原文“像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著”可知為“像花針”；景色：結(jié)合原文“傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜”，可知為“燈”。迎春圖中，結(jié)合原文“舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去”，可概括為“抖擻精神”?！百澊骸辈糠?，結(jié)合原文“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去?！钡膬?nèi)容可知，運(yùn)用三個(gè)比喻，突出“新、美、力”。

（二）《濟(jì)南的冬天》以輕快、自然的筆調(diào)描繪了一塊冬天里的寶地，突出了溫情、暖和、舒適的特點(diǎn)，主題思想即對(duì)濟(jì)南特有的冬景的喜愛(ài)和贊美。文章分為“繪山景”“描水色”兩個(gè)部分?！袄L山景”中，結(jié)合原文“設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？”“小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里”“城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊”的內(nèi)容可知，還寫(xiě)了陽(yáng)光朗照下的小山和城外的遠(yuǎn)山?！懊杷敝?，結(jié)合原文“那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶”的內(nèi)容可知，“河水清”。這就是冬天的濟(jì)南。

（三）《雨的四季》分段描繪出了春夏秋冬四季雨的特點(diǎn)。

春雨的特點(diǎn)，結(jié)合“可是只要經(jīng)過(guò)一場(chǎng)春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想象的。每一棵樹(shù)仿佛都睜開(kāi)特別明亮的眼睛。樹(shù)枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽(yáng)光的彩棱鏡。這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的。小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽(tīng)到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無(wú)數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇”的內(nèi)容可知：潤(rùn)澤，甜美，清新；夏雨的特點(diǎn)，結(jié)合“夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有時(shí)連一點(diǎn)雷的預(yù)告也沒(méi)有，當(dāng)你還來(lái)不及思索，豆粒的雨點(diǎn)就打來(lái)了?？蛇@時(shí)雨并不可怕，因?yàn)槟銣喩淼拿锥紵岬脧堥_(kāi)了嘴，巴望著那清涼的甘露。打傘，戴斗笠，固然能保持住身上的干爽，可光頭澆，洗個(gè)雨澡卻更有滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線(xiàn)，耳朵也有些癢嗦嗦的。這時(shí)，你會(huì)更喜歡一切。如果說(shuō)，春雨給大地披上美麗的衣裳，而經(jīng)過(guò)幾場(chǎng)夏天的透雨的澆灌；大地就以自己的豐滿(mǎn)而展示它全部的誘惑了。一切都毫不掩飾地敞開(kāi)了?；ǘ渑胖?，樹(shù)葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng)，暑氣被一片綠的海綿吸收著。而荷葉鋪滿(mǎn)了河面，迫切地等待著雨點(diǎn)，和遠(yuǎn)方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲”的內(nèi)容可知，熱烈，粗獷也奔放；秋雨的特點(diǎn)，結(jié)合“雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉靜了。這時(shí)候，雨不大出門(mén)。田野上幾乎總是金黃的太陽(yáng)。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼地等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。忽然，在一個(gè)夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨?。√炜帐前档?，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。頓時(shí)，你會(huì)產(chǎn)生一脈悠遠(yuǎn)的情思。也許，在人們勞累了一個(gè)春夏，收獲已經(jīng)在大門(mén)口的時(shí)候，多么需要安靜和沉思?。∮曜兊酶p、也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會(huì)陪伴著你的夜夢(mèng)。如果你懷著那種快樂(lè)感的話(huà)，那白天的秋雨也不會(huì)使人厭煩。你只會(huì)感到更高邈、深遠(yuǎn)，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會(huì)遙望到在一場(chǎng)秋雨后將出現(xiàn)一個(gè)更凈美、開(kāi)闊的大地”的內(nèi)容可知，端莊、沉靜、深情；冬雨的自然、平靜、純潔。體現(xiàn)了對(duì)雨的美麗的喜愛(ài)和對(duì)雨的渴望贊美。

（4）《觀滄?！肥菛|漢末年詩(shī)人曹操創(chuàng)作的一首四言詩(shī)。這首詩(shī)是曹操在碣石山登山望海時(shí)，用飽蘸浪漫主義激情的大筆，所勾勒出的大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象；描繪了祖國(guó)河山的雄偉壯麗，既刻畫(huà)了高山大海的壯闊，更表述了詩(shī)人以景托志，胸懷天下的進(jìn)取精神。本詩(shī)借景抒情，把眼前的海上景色和自己的雄心壯志很巧妙地融合在一起。從詩(shī)的體裁看，這是一首古體詩(shī)；從表述方式看，這是一首四言寫(xiě)景詩(shī)。開(kāi)頭句“東臨碣石，以觀滄?！保c(diǎn)明觀景地點(diǎn)；“水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”，是實(shí)寫(xiě)，描寫(xiě)所見(jiàn)之景；“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，是虛寫(xiě)，抒發(fā)所想之感。

（5）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是唐代大詩(shī)人李白創(chuàng)作的一首詩(shī)。此詩(shī)是李白為好友王昌齡貶官而作，以抒發(fā)感憤，寄托慰藉，表述對(duì)王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意。本詩(shī)融寫(xiě)景敘事和借景抒情為一體，表述出對(duì)友人的關(guān)懷和牽掛。寫(xiě)景敘事：結(jié)合“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”的內(nèi)容可概括為：楊花落盡，子規(guī)啼叫；借景抒情：結(jié)合“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”的內(nèi)容可知，借月抒情。詩(shī)人李白通過(guò)豐富的想象，用男女情愛(ài)的方式以抒寫(xiě)志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會(huì)隨人逐月到夜郎西。本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月，竟變成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。

（6）《次北固山下》是唐代詩(shī)人王灣的作品。此詩(shī)以準(zhǔn)確精練的語(yǔ)言描寫(xiě)了冬末春初時(shí)在北固山下停泊時(shí)所見(jiàn)到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了深深的思鄉(xiāng)之情。首聯(lián)“客路青山外，行舟綠水前”，描繪旅途之景；頷聯(lián)“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”，描繪江水之景；頸聯(lián)“海日生殘夜，江春入舊年”，描繪江春之景；尾聯(lián)“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”，意思是我的家書(shū)應(yīng)該送到什么地方呢？北去的歸雁啊，請(qǐng)給我捎回洛陽(yáng)那邊！抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。

（7）《天凈沙·秋思》是元曲作家馬致遠(yuǎn)創(chuàng)作的散曲小令。此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照?qǐng)D，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”，意思是天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹(shù)上，發(fā)出凄厲的哀鳴。小橋下流水嘩嘩作響，小橋邊莊戶(hù)人家炊煙裊裊。古道上一匹瘦馬，頂著西風(fēng)艱難地前行。這是寫(xiě)景，寫(xiě)出了凄涼之景。“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”，意思是夕陽(yáng)漸漸地失去了光澤，從西邊落下。凄寒的夜色里，只有孤獨(dú)的旅人漂泊在遙遠(yuǎn)的地方。這是抒情，抒發(fā)了游子之悲。

2．示例：李白個(gè)人簡(jiǎn)介思維導(dǎo)圖

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)人生平和創(chuàng)作等情況的了解，這屬于重點(diǎn)文學(xué)常識(shí)，涉及到學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)資源的搜集和整合能力，總結(jié)歸納能力和梳理能力，以及學(xué)生思維導(dǎo)圖的繪制能力。要求學(xué)生在搜集整理相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，按照一定順序進(jìn)行整合來(lái)繪制思維導(dǎo)圖，要做到條理清晰、重點(diǎn)突出、布局構(gòu)圖美觀等。示例是對(duì)李白相關(guān)情況的思維導(dǎo)圖，圖正中間是李白的簡(jiǎn)筆畫(huà)，一目了然，主題明確，生動(dòng)形象，圍繞主題分為“李白基本情況”、“李白的交友”、“李白的人生經(jīng)歷”、“李白的創(chuàng)作情況”四個(gè)方面，條理清晰，重點(diǎn)突出，基本囊括了與李白相關(guān)的重要?dú)w納點(diǎn)。

李白，字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人”，唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”，與杜甫并稱(chēng)為“李杜”，其人爽朗大方，愛(ài)飲酒作詩(shī)，喜交友。李白的詩(shī)雄奇飄逸，藝術(shù)成就極高。他謳歌祖國(guó)山河與美麗的自然風(fēng)光，風(fēng)格雄奇奔放，俊逸清新，富有浪漫主義精神，達(dá)到了內(nèi)容與藝術(shù)的統(tǒng)一。代表作品《將進(jìn)酒》《蜀道難》《夢(mèng)游天姥吟留別》《靜夜思》《望廬山瀑布》《俠客行》《春思》《子夜秋歌》等。

魏武帝曹操，字孟德，一名吉利，沛國(guó)譙縣人。中國(guó)古代杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家、書(shū)法家、詩(shī)人。東漢末年權(quán)相，太尉曹嵩之子，曹魏的奠基者。曹操善詩(shī)文，知兵法，開(kāi)建安文風(fēng)，著有《孫子略解》《兵書(shū)接要》《孟德新書(shū)》等書(shū)。曹操的詩(shī)歌，今存20多篇，全部是樂(lè)府詩(shī)體。內(nèi)容大體上可分三類(lèi)。一類(lèi)是關(guān)涉時(shí)事的，一類(lèi)是以表述理想為主的，一類(lèi)是游仙詩(shī)。

3．①細(xì)密、輕盈、朦朧②清新、純凈、嬌媚、香甜③雨勢(shì)大、雨點(diǎn)繁密④來(lái)勢(shì)兇猛、鋪天蓋地、雨量大（各說(shuō)兩點(diǎn)即可）4．（1）嬌媚：這里指撒嬌，討人喜歡的樣子；

（2）徘徊：在一個(gè)地方來(lái)回的走。5．（1）運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，將樹(shù)擬作人，又將“萌發(fā)的葉子”比喻為“綠茵茵的波浪”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了經(jīng)過(guò)春雨洗淋后樹(shù)的柔美情態(tài)和色彩，側(cè)面烘托了春雨的清新、柔和、滋潤(rùn)萬(wàn)物、給萬(wàn)物帶來(lái)勃勃生機(jī)的特點(diǎn)，表現(xiàn)了對(duì)春雨的喜愛(ài)和贊美。

（2）運(yùn)用夸張、比喻的修辭手法，“直的雨道”、“扯天扯地”、“萬(wàn)千條瀑布”等句夸張地寫(xiě)出了暴雨來(lái)勢(shì)兇猛、鋪天蓋地、雨量大、聲響大的情形和特點(diǎn)；將暴雨落地濺起的水線(xiàn)比喻為“射起了無(wú)數(shù)的箭頭”，形象地寫(xiě)出了暴雨落下時(shí)沖勢(shì)猛、力量大的特點(diǎn)。這樣的描寫(xiě)襯托出了祥子在暴雨襲擊中的艱辛和痛苦，表現(xiàn)了對(duì)祥子遭遇的同情。6．①對(duì)雨的愛(ài)戀(熱愛(ài))和對(duì)人生(生命)的追求。

②對(duì)雨中荷葉護(hù)紅蓮的動(dòng)人情景的感動(dòng)，對(duì)母愛(ài)的感動(dòng)。7．D

3．考查篩選信息。

①根據(jù)文段一中的“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙”可得：細(xì)密、輕盈、朦朧。

②文段二中的“每一棵樹(shù)仿佛都睜開(kāi)特別明亮的眼睛，樹(shù)枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就起伏著一層綠茵茵的波浪”運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，將樹(shù)擬作人，又將“萌發(fā)的葉子”比喻為“綠茵茵的波浪”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了經(jīng)過(guò)春雨洗淋后樹(shù)的柔美情態(tài)和色彩，側(cè)面烘托了春雨的清新、柔和、滋潤(rùn)萬(wàn)物、給萬(wàn)物帶來(lái)勃勃生機(jī)的特點(diǎn)。根據(jù)“呼吸變得暢快，空氣里像有無(wú)數(shù)芳甜的果子”可得：香甜。

③根據(jù)文段三中的“窗外雷聲作了，大雨接著就來(lái)，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右攲斜”可得：雨勢(shì)大、雨點(diǎn)繁密。

④根據(jù)文段四中的“又一個(gè)閃，正在頭上，白亮亮的雨點(diǎn)緊跟著落下來(lái)，極硬的”可得：來(lái)勢(shì)兇猛。

根據(jù)“風(fēng)，土，雨，混在一處，聯(lián)成一片，橫著豎著都灰茫茫冷颼颼，一切的東西都裹在里面”可得：鋪天蓋地。

根據(jù)“幾分鐘，天地已經(jīng)分不開(kāi)，空中的水往下倒，地上的水到處流，成了灰暗昏黃的，有時(shí)又白亮亮的，一個(gè)水世界”可得：雨量大。

4．考查賞析詞語(yǔ)含義。

（1）嬌媚：形容撒嬌獻(xiàn)媚的樣子。在句中表示的是雨水從花苞滴落下來(lái)，就如同少女在向人撒嬌，姿容讓人喜愛(ài)。運(yùn)用擬人的手法，表現(xiàn)了對(duì)從花苞滴落的雨水的喜愛(ài)之情。

（2）徘徊：在一個(gè)地方來(lái)回地走。在句中表示的是因?yàn)樾闹胁贿m意，于是在屋子里來(lái)回走?！芭腔病笔堑膭?dòng)作描寫(xiě)，是排解不適意的方法。

5．考查賞析句子。

（1）“仿佛都睜開(kāi)特別明亮的眼睛”“手臂也頓時(shí)柔軟了”把樹(shù)人格化，這是擬人。“而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就起伏著一層綠茵茵的波浪”把葉子比作波浪，這是比喻。樹(shù)經(jīng)過(guò)雨水的滋潤(rùn)，如同煥發(fā)了新的生命一般，睜開(kāi)了眼睛，枝條變得柔軟。葉子萌發(fā)，如同波浪。生動(dòng)形象地表現(xiàn)了樹(shù)為雨所淋后的柔美情態(tài)與碧綠色彩。這些都得益于雨水的沖洗，所以是從側(cè)面表現(xiàn)了雨水的清新純凈，富有生機(jī)的特點(diǎn)。聯(lián)系感情可知，表現(xiàn)了對(duì)春雨的喜愛(ài)與贊美之情。

（2）“只剩下直的雨道，扯天扯地的垂落”“房屋上落下萬(wàn)千條瀑布”語(yǔ)義明顯夸大，這是夸張?！暗厣仙淦鹆藷o(wú)數(shù)的箭頭”將暴雨落地濺起的水線(xiàn)比喻為“射起了無(wú)數(shù)的箭頭”，這是比喻。夸張的手法強(qiáng)調(diào)了暴雨來(lái)勢(shì)兇猛、鋪天蓋地、雨量大、聲響大的特點(diǎn)。將水線(xiàn)比作箭頭，生動(dòng)形象地表現(xiàn)雨水從地面上濺起時(shí)力量大，沖勢(shì)猛的特點(diǎn)。聯(lián)系此時(shí)祥子正在雨中拉車(chē)可知，此處對(duì)于暴雨的描寫(xiě)，從側(cè)面表現(xiàn)了祥子在雨中拉車(chē)的艱難與痛苦。聯(lián)系感情可知，表現(xiàn)了對(duì)雨中拉車(chē)的祥子的同情之意。

6．考查賞析文本主旨．

①聯(lián)系文段二中的“真的，只有這一場(chǎng)雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容”可知，認(rèn)為是春雨驅(qū)走了冬天，讓世界重新煥發(fā)了生機(jī)，表現(xiàn)了對(duì)雨的熱愛(ài)與贊美。

描寫(xiě)了樹(shù)在春雨的滋潤(rùn)下變得柔軟，從花苞滴落的雨水比少女的眼淚還是嬌媚，空中的水霧，小草生長(zhǎng)發(fā)出的聲音，空氣里的香甜味道，表現(xiàn)了對(duì)生命的追求與熱愛(ài)。

②聯(lián)系文段三中的“回頭忽然看見(jiàn)紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側(cè)了下來(lái)，正覆蓋在紅蓮上面”可知，暴雨襲來(lái)，荷葉為紅蓮遮擋著雨水，“不寧的心緒散盡了”，表現(xiàn)了看到此種情景后的感動(dòng)。這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了母愛(ài)的偉大，母親就像是荷葉一樣為孩子遮擋著人生的風(fēng)雨，表現(xiàn)了對(duì)于母愛(ài)的歌頌與贊美。

7．D.這兩句詩(shī)意為：烏云上涌，就如墨汁潑下，卻又在天邊露出一段山巒，明麗清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飛濺入船?！拔凑谏健迸c文段四的“黑云鋪滿(mǎn)了天”不同。聯(lián)系后句“卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天”可知，這場(chǎng)雨來(lái)得快，收得急，突出了天氣變化之快。而文段四卻并沒(méi)有提到暴雨停歇，可以推知這場(chǎng)暴雨持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)。故選D。

8．D9．①“臥”，躺或者趴，運(yùn)用擬人，把村莊和雪人人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出小村莊、矮屋頂上的薄雪的可愛(ài)，烘托出恬靜安適的氣氛。照應(yīng)前文“一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著”，表述對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)之情。

②運(yùn)用擬人手法，把水和柳人格化，烘托出水的綠，表現(xiàn)出水的溫暖多情。10．下點(diǎn)小雪后，薄雪覆蓋下的小山，無(wú)論從山上、山尖還是山坡、山腰都突出了山秀美的景色和嬌羞的情態(tài)，小雪使?jié)系纳礁溃硎龀鰧?duì)小山、對(duì)濟(jì)南冬天的贊美和喜愛(ài)。11．共同點(diǎn)：都寫(xiě)出了濟(jì)南的美麗和山的秀美；

不同點(diǎn)：《濟(jì)南的冬天》著重寫(xiě)了雪后山的秀氣，抓住“溫晴”這一點(diǎn)來(lái)寫(xiě)；《濟(jì)南的秋天》則是寫(xiě)出了山的顏色與變動(dòng)，抓住山的變化特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。

8．本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)句的朗讀和情感的理解。解答時(shí)要注意平時(shí)對(duì)朗讀技巧的掌握，要結(jié)合語(yǔ)句表述的思想情感的理解，結(jié)合表述的著重點(diǎn)進(jìn)行正確的朗讀。

D.朗讀處理不妥當(dāng)。如果重讀“濟(jì)南”，突出的是“濟(jì)南”這個(gè)地方，則無(wú)法表現(xiàn)對(duì)濟(jì)南“冬天”的贊美；根據(jù)本文表現(xiàn)的“溫情”的特點(diǎn)，表現(xiàn)的是對(duì)濟(jì)南“冬天”喜愛(ài)和贊美，應(yīng)重讀“冬天”。故選D。

9．本題考查賞析語(yǔ)句。

（1）要求賞析加點(diǎn)字?！芭P”是躺或者趴的意思，把村莊和雪人人格化，運(yùn)用的是擬人手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出小村莊、矮屋頂上的薄雪的可愛(ài)形態(tài)（或情態(tài)），烘托出恬靜安適的氣氛。同時(shí)，“臥”與前文“一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著”相照應(yīng)，表述對(duì)濟(jì)南，對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)。

（2）要求從修辭手法的角度進(jìn)行賞析，從“忍得凍上”“照個(gè)影兒呢”可知運(yùn)用的是擬人手法，把水和柳擬人化，寫(xiě)出了水和柳的情態(tài)，突出了水的綠，表現(xiàn)出水的溫暖和多情的特點(diǎn)。

10．本題考查文章內(nèi)容的理解。根據(jù)第四段“看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑……那些小山太秀氣”可知，薄雪覆蓋下的小山，無(wú)論從山上、山尖還是山坡、山腰都突出了山秀美的景色和嬌羞的情態(tài)。山坡上雪色與草色相間的美景，給讀者以動(dòng)人的動(dòng)態(tài)的生活實(shí)感。黃昏時(shí)，夕陽(yáng)斜照，如含羞的少女，寫(xiě)出雪在夕陽(yáng)照射下嬌美的感覺(jué)，因而下點(diǎn)小雪，濟(jì)南的山更美，突出對(duì)小山、對(duì)濟(jì)南冬天的贊美和喜愛(ài)。

11．本題考查學(xué)生比較閱讀的能力。解答此類(lèi)題要讀懂文章，理解文意，抓共同點(diǎn)和不同點(diǎn)進(jìn)行分析。

共同點(diǎn)：

根據(jù)《濟(jì)南的冬天》的文眼“溫晴”，結(jié)合[精美的描寫(xiě)]“那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色”，寫(xiě)出了下雪后濟(jì)南周?chē)∩降膵擅?；根?jù)《濟(jì)南的秋天》“山腰中的顏色是永遠(yuǎn)在那兒變動(dòng)，特別是在秋天”可知，寫(xiě)出了濟(jì)南秋天山上顏色的調(diào)和和“淡美的色道”；可見(jiàn)兩文都寫(xiě)出了濟(jì)南的美麗和山的秀美；

不同點(diǎn)：根據(jù)《濟(jì)南的冬天》[精美的描寫(xiě)]中的“那點(diǎn)兒薄雪……”可知，著重寫(xiě)了雪后山的秀氣，從而扣住文眼“溫晴”來(lái)寫(xiě)；根據(jù)《濟(jì)南的秋天》“山腰中的顏色是永遠(yuǎn)在那兒變動(dòng)……”則是寫(xiě)出了山的顏色與變動(dòng)，抓住山的變化特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)濟(jì)南秋天的特點(diǎn)。

12．妙空間秀氣13．感官：通過(guò)視覺(jué)描寫(xiě)，抓住雪中景物的色彩，生動(dòng)形象地將雪野中的寶珠山茶、單瓣梅花、蠟梅花、冷綠的雜草等景物糅合在一起，構(gòu)成一幅美麗的江南雪景圖，表現(xiàn)出江南雪滋潤(rùn)美艷的特點(diǎn)。

12．考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。

第一空：材料一首句總領(lǐng)全段，其中的“妙”字點(diǎn)明了下小雪后的山景特點(diǎn)。后文按空間順序描寫(xiě)了雪后小山的形態(tài)之妙，顏色之妙，以及其中蘊(yùn)含的生機(jī)之妙。

第二空：根據(jù)題干中的“描寫(xiě)了山尖、山坡、山腰的景色”可知，本段是按由高到低的空間順序進(jìn)行描寫(xiě)的。

第三空：材料一末句總結(jié)全段，“就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣”，其中的“秀氣”一詞突出了雪后小山的特點(diǎn)。

13．考查賞析描寫(xiě)角度。

“雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磐口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草”描寫(xiě)的是江南雪景的顏色，是所見(jiàn)，所以是從視覺(jué)的角度進(jìn)行描寫(xiě)。“血紅的寶珠山茶、白中隱青的單瓣梅花、深黃的磐口的蠟梅花、冷綠的雜草”考查完美的融合于雪野之中，構(gòu)成了一副色彩絢爛、生機(jī)勃勃的江南雪景圖。聯(lián)系“江南的雪，可是滋潤(rùn)美艷之至了”可知，此處對(duì)江南雪景的描寫(xiě)，突出了江南的雪滋潤(rùn)美艷之至的特點(diǎn)。

14．晴空之中，一只鶴振翅高飛，推開(kāi)云層直沖云霄，把我的詩(shī)情也帶到了藍(lán)天。15．D

14．本題考查理解詩(shī)句。

“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”中，“晴空”是指晴朗的天空；“排云上”是指沖破云層，領(lǐng)空直上；“碧霄”是指碧藍(lán)的天空；詩(shī)句的意思是：秋天晴朗的天空中一只仙鶴推開(kāi)云層，一飛沖天，我的詩(shī)興也隨它到了碧藍(lán)的天空。這一別致的景觀的描繪，展現(xiàn)的是秋高氣爽，萬(wàn)里晴空，白云漂浮的開(kāi)闊景象。那凌云的鶴，也載著詩(shī)人的