小學(xué)道德與法治二年級上冊第四單元第13課《我愛家鄉(xiāng)山和水》第一課時教學(xué)設(shè)計

———課時教學(xué)設(shè)計課題13我愛家鄉(xiāng)山和水第1課時教學(xué)內(nèi)容分析（分析本課時教學(xué)內(nèi)容在單元中的位置，學(xué)習(xí)內(nèi)容對發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的功能價值，蘊(yùn)含的正確價值觀念等）本單元的主題是我們生活的地方，教材將“家鄉(xiāng)”這一抽象的文化心理概念具象為“我們生活的地方”。讓學(xué)生從可觀可感的家鄉(xiāng)風(fēng)貌認(rèn)識自己生活的地方，發(fā)現(xiàn)自己生活地方的美好，從而培養(yǎng)孩子的愛國主義情感?！段覑奂亦l(xiāng)山和水》有三個主題活動：1.我的家鄉(xiāng)在這里；2.發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美；3.家鄉(xiāng)的故事。教材從從自然景觀到人文景觀，從議別人的家鄉(xiāng)到說自己的家鄉(xiāng)，由表及里，由淺到深，循序漸進(jìn)地通過充分開展活動培養(yǎng)起學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的意識和初步的社會責(zé)任感。學(xué)情分析（分析學(xué)生與本課時學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、知識儲備、學(xué)科能力水平、學(xué)生興趣與發(fā)展需求、發(fā)展路徑等）二年級的學(xué)生對周圍的事物充滿好奇心，有強(qiáng)烈的欲望想了解社會中的事物，可是學(xué)生對愛國意識不知如何表達(dá)。但學(xué)生對家鄉(xiāng)了解還是比較多的，愛家鄉(xiāng)就是愛國的前提，學(xué)生有在日常的景物中有發(fā)現(xiàn)美和欣賞美的能力，有利于建立學(xué)生對家鄉(xiāng)的歸屬感。目標(biāo)確定（根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，指向?qū)W科核心內(nèi)容、學(xué)科思想方法，描述學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程后應(yīng)達(dá)成的目標(biāo)）（1）了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。（2）能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。（3）通過學(xué)生之間的交流和活動激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。（4）通過學(xué)生之間講故事等活動讓學(xué)生獲取有關(guān)家鄉(xiāng)的一些文化元素。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)二年級學(xué)生年齡小，對家鄉(xiāng)的一草一木缺少主動發(fā)現(xiàn)美的能力，更缺乏情感體驗(yàn)，所以我把重難點(diǎn)確定如下：重點(diǎn)：從不同的角度發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的秀美景色；難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從自己的生活中去思考人與家鄉(xiāng)的關(guān)系。5.學(xué)習(xí)活動設(shè)計教師活動學(xué)生活動環(huán)節(jié)一；歌曲欣賞教師活動聽歌：《在那桃花盛開的地方》同學(xué)們，咱們今天先聽一首老歌。請大家邊聽邊想：通過歌詞，想一想，這首歌表達(dá)了作者怎樣的情感呢？學(xué)生活動聽歌識曲，猜一猜這首老歌的名字設(shè)計意圖：通過聽歌，感受歌詞，讓學(xué)生透過歌詞感受作者的情感，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生思考。環(huán)節(jié)二：家鄉(xiāng)在哪里1.出示“家鄉(xiāng)”的定義：自己的家庭世代居住的地方。意義不同于“老家”。2.（板書課題），有幾位小朋友邀請我們?nèi)ニ麄兊募亦l(xiāng)看看？請看圖：你看到了什么？（生匯報）他們生活的怎么樣？我的家在草原上，藍(lán)天、綠草真漂亮。（看圖片）我的家在山腳下，村前還有一條彎彎的小河。（看圖片）我的家在黃土高坡上，那里有高高的山峰。我的家在城市里，那里車水馬龍，熱鬧繁華。（看圖片）仔細(xì)觀察圖片，可以給圖片中的小學(xué)生起名字，通過圖片，猜一猜在這些地方生活的小學(xué)生，他們的娛樂方式都是怎么樣的？設(shè)計意圖：通過觀察教材中的插圖，了解其他地方或民族小朋友的家鄉(xiāng)，讓孩子感受到祖國各地的美好，從而引導(dǎo)孩子想到自己的家鄉(xiāng)，明確“家鄉(xiāng)”的概念：家鄉(xiāng)就是自己現(xiàn)在生活和學(xué)習(xí)的地方，不同于“老家”。環(huán)節(jié)三：發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)美教師活動：1.家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方，山上的泥土散發(fā)著清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都是那么熟悉，那么親切。你認(rèn)為家鄉(xiāng)的哪兒美？生匯報：】總結(jié)：同學(xué)們知道的地方可真多，難怪好多游客都要來日照旅游呢！我們一起來欣賞一下這些美景。出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的著名旅游景點(diǎn)的圖片?？匆豢?，想一想師：剛才大家說到了這兒許多吸引各地游客的地方，確實(shí)很美。除了這些之外，老師還特別喜歡門前草地上的野花，雖然這些花花草草我都叫不上名字。你還喜歡家鄉(xiāng)的什么美景呢？（出示學(xué)校圖片，或同學(xué)們生活的小區(qū)）介紹圖中小學(xué)生的家鄉(xiāng)：蘭州中山橋，醉翁亭，5.畫畫我們自己的家鄉(xiāng)：心中的家鄉(xiāng)。學(xué)生活動閱讀課本55頁，觀察每幅圖片中學(xué)生的做法有什么不一樣。就圖中每個學(xué)生的做法進(jìn)行思考，他們都用了哪些好的學(xué)習(xí)方法。生匯報預(yù)設(shè)：我喜歡學(xué)校旁邊的白樺樹，白樺樹的樹干上好像有很多小眼睛。我喜歡看家鄉(xiāng)的藍(lán)天，藍(lán)天像湖水一樣。我喜歡家鄉(xiāng)的白云，好像一艘艘小船在大海里。我喜歡家鄉(xiāng)的樹葉，一到秋天各種樹葉鋪在地上，可美了！設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的美出發(fā)，教師引導(dǎo)家鄉(xiāng)特色旅游文化的美，再到學(xué)生生活環(huán)境的美（學(xué)校和社區(qū)），層層滲透，感情遞進(jìn)，激發(fā)孩子對家鄉(xiāng)的無比熱愛之情和贊美之情。6.板書設(shè)計（板書完整呈現(xiàn)教與學(xué)活動的過程，最好能呈現(xiàn)建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)與思維發(fā)展的路徑與關(guān)鍵點(diǎn)）13我愛家鄉(xiāng)山和水歌曲欣賞家鄉(xiāng)在哪里發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)美7.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計（關(guān)注作業(yè)的針對性、預(yù)計完成時間，發(fā)揮作業(yè)對復(fù)習(xí)鞏固、引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的作用）留心并記錄自己平時的一些學(xué)些方法，思考一下哪些方法好，哪些方法需要改進(jìn)。8.特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明（結(jié)合教學(xué)特色和實(shí)際撰寫）多媒體課件、視頻9.教學(xué)反思與改進(jìn)（教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)，基于學(xué)情分析和目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行對比反思，教學(xué)自我評估與改進(jìn)設(shè)想）本節(jié)課課程結(jié)構(gòu)設(shè)計合理，內(nèi)容設(shè)計符合二年級學(xué)生的學(xué)情，層層遞進(jìn)，課堂環(huán)環(huán)相扣。學(xué)生在交流討論中學(xué)會合作。10.學(xué)習(xí)評價設(shè)計（從知識獲得、能力提升、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、價值觀念培育等方面設(shè)計過程性評價的內(nèi)容、方式與工具等；過程性評價要適量、適度，通過學(xué)生的行為表現(xiàn)判斷學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度）通過講歌曲激發(fā)學(xué)生的興趣，激起學(xué)生的思考，并在活動中感悟，在活動中體驗(yàn)，在活動中反思，切實(shí)的改變了通過講道理傳授“關(guān)于道德的知識”的狀況，讓活動更具實(shí)效性。課時教學(xué)設(shè)計課題13我愛家鄉(xiāng)山和水第2課時教學(xué)內(nèi)容分析（分析本課時教學(xué)內(nèi)容在單元中的位置，學(xué)習(xí)內(nèi)容對發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的功能價值，蘊(yùn)含的正確價值觀念等）本單元的主題是我們生活的地方，教材將“家鄉(xiāng)”這一抽象的文化心理概念具象為“我們生活的地方”。讓學(xué)生從可觀可感的家鄉(xiāng)風(fēng)貌認(rèn)識自己生活的地方，發(fā)現(xiàn)自己生活地方的美好，從而培養(yǎng)孩子的愛國主義情感?！段覑奂亦l(xiāng)山和水》有三個主題活動：1.我的家鄉(xiāng)在這里；2。發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美；3。家鄉(xiāng)的故事。教材從從自然景觀到人文景觀，從議別人的家鄉(xiāng)到說自己的家鄉(xiāng)，由表及里，由淺到深，循序漸進(jìn)地通過充分開展活動培養(yǎng)起學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的意識和初步的社會責(zé)任感。學(xué)情分析（分析學(xué)生與本課時學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、知識儲備、學(xué)科能力水平、學(xué)生興趣與發(fā)展需求、發(fā)展路徑等）二年級的學(xué)生對周圍的事物充滿好奇心，有強(qiáng)烈的欲望想了解社會中的事物，可是學(xué)生對愛國意識不知如何表達(dá)。但學(xué)生對家鄉(xiāng)了解還是比較多的，愛家鄉(xiāng)就是愛國的前提，學(xué)生有在日常的景物中有發(fā)現(xiàn)美和欣賞美的能力，有利于建立學(xué)生對家鄉(xiāng)的歸屬感。目標(biāo)確定（根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，指向?qū)W科核心內(nèi)容、學(xué)科思想方法，描述學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程后應(yīng)達(dá)成的目標(biāo)）（1）了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。（2）能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。（3）通過學(xué)生之間的交流和活動激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。（4）通過學(xué)生之間講故事等活動讓學(xué)生獲取有關(guān)家鄉(xiāng)的一些文化元素。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)二年級學(xué)生年齡小，對家鄉(xiāng)的一草一木缺少主動發(fā)現(xiàn)美的能力，更缺乏情感體驗(yàn)，所以我把重難點(diǎn)確定如下：重點(diǎn)：從不同的角度發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的秀美景色；難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從自己的生活中去思考人與家鄉(xiāng)的關(guān)系。5.學(xué)習(xí)活動設(shè)計教師活動學(xué)生活動環(huán)節(jié)一；游戲?qū)虢處熁顒油瑢W(xué)們在家鄉(xiāng)的時候和會小伙伴一起玩什么游戲？帶領(lǐng)大家一起玩?zhèn)€游戲吧。學(xué)生活動和同學(xué)們一起玩自己家鄉(xiāng)的小游戲，給同學(xué)們講解游戲規(guī)則。設(shè)計意圖：通過游戲，開啟課堂，吸引學(xué)生的興趣，融入到同學(xué)們的家鄉(xiāng)游戲中去，更容易引起共鳴。環(huán)節(jié)二：家鄉(xiāng)的故事1.我愛家鄉(xiāng)的山，我愛家鄉(xiāng)的水，家鄉(xiāng)的一草一木都很美。蔥綠的田野里有媽媽的身影，田間的小路印下我的腳印。我畫下她可愛的樣子，講一講她動人的故事。2.師：與同學(xué)分享上節(jié)課自己的畫作，你知道家鄉(xiāng)的什么故事？請和大家分享一下。（提示：可以是家鄉(xiāng)的某些傳說，可以是和小伙伴一起玩耍的趣事）3.課件出示教材圖片。4.師：你從中了解了家鄉(xiāng)的哪些故事？5.師：你能說一說你要講的家鄉(xiāng)的故事是什么嗎？你搜集故事的方法是什么？你最喜歡唱的家鄉(xiāng)歌曲是什么？6.出示圖片，講述傣族竹樓的傳說。7.講述幾條又特別意義的道路：趙登禹路，中山路，魯迅路的故事。仔細(xì)觀察同學(xué)們的圖片，可以試著給同學(xué)們的照片起個名字，猜一猜這會是怎樣的一個故事。生分小組講述并分享。學(xué)生分組回答。學(xué)生討論交流。設(shè)計意圖：讓學(xué)生搜集家鄉(xiāng)的故事，從而培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。環(huán)節(jié)三：搜集故事的方法教師活動：1.思考一下，用到了哪些搜集故事的方法？2.唱一唱自己家鄉(xiāng)的歌曲3.課后作業(yè)：準(zhǔn)備一點(diǎn)家鄉(xiāng)特產(chǎn)帶過來，下節(jié)課和同學(xué)們分享學(xué)生活動聽爺爺講故事，電腦搜集資料，圖書館查閱資料設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的美出發(fā)，教師引導(dǎo)家鄉(xiāng)故事的美，層層滲透，感情遞進(jìn)，激發(fā)孩子對家鄉(xiāng)的無比熱愛之情和贊美之情。6.板書設(shè)計（板書完整呈現(xiàn)教與學(xué)活動的過程，最好能呈現(xiàn)建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)與思維發(fā)展的路徑與關(guān)鍵點(diǎn)）13我愛家鄉(xiāng)山和水游戲?qū)爰亦l(xiāng)的故事搜集故事的方法7.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計（關(guān)注作業(yè)的針對性、預(yù)計完成時間，發(fā)揮作業(yè)對復(fù)習(xí)鞏固、引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的作用）留心并記錄自己平時的一些學(xué)些方法，思考一下哪些方法好，哪些方法需要改進(jìn)。8.特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明（結(jié)合教學(xué)特色和實(shí)際撰寫）多媒體課件、視頻9.教學(xué)反思與改進(jìn)（教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)，基于學(xué)情分析和目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行對比反思，教學(xué)自我評估與改進(jìn)設(shè)想）本節(jié)課課程結(jié)構(gòu)設(shè)計合理，內(nèi)容設(shè)計