中班語言教案《三山的傳說》

中班語言教案《三山的傳說》匯報人：2023-12-232023REPORTING課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過程與步驟教學(xué)評價與反饋教學(xué)資源與建議作業(yè)布置與要求目錄CATALOGUE2023PART01課程介紹與目標(biāo)2023REPORTING通過講述《三山的傳說》這一傳統(tǒng)故事，使幼兒了解和傳承中華民族的文化遺產(chǎn)。文化傳承語言能力提升情感與價值觀通過故事中的情節(jié)和角色，培養(yǎng)幼兒的傾聽、表達(dá)和理解能力。引導(dǎo)幼兒體會故事中的情感變化，培養(yǎng)其對美好事物的向往和追求。030201教案背景及目的了解《三山的傳說》的故事情節(jié)和角色特點(diǎn)，掌握相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。知識目標(biāo)能夠復(fù)述故事的主要情節(jié)，表達(dá)對故事的理解和感受。能力目標(biāo)感受故事中的情感變化，培養(yǎng)對美好事物的向往和追求。情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)與要求課程時間：30分鐘課程流程：導(dǎo)入（5分鐘）→講述故事（10分鐘）→互動討論（10分鐘）→總結(jié)與延伸（5分鐘）教學(xué)方法：講述法、討論法、示范法課程安排與時間010204課程安排與時間教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵教學(xué)重點(diǎn)：掌握故事的主要情節(jié)和角色特點(diǎn)，理解故事所表達(dá)的情感和價值觀。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)涵，培養(yǎng)其語言表達(dá)和情感共鳴能力。教學(xué)關(guān)鍵：通過生動的講述和有效的互動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。03PART02教學(xué)內(nèi)容與方法2023REPORTING

傳說故事梗概故事背景介紹三山傳說的起源和背景，激發(fā)幼兒興趣。故事情節(jié)詳細(xì)講述三山傳說的故事情節(jié)，包括主要人物和事件。故事寓意引導(dǎo)幼兒理解故事所蘊(yùn)含的寓意和道理。重點(diǎn)詞匯山、傳說、神仙、妖怪等。重點(diǎn)句型很久以前，有一個傳說……；三座山上分別住著……；他們用……打敗了妖怪。重點(diǎn)詞匯與句型講述法討論法直觀教學(xué)法游戲法教學(xué)方法與手段01020304通過教師生動形象地講述故事，幫助幼兒理解故事情節(jié)和人物。組織幼兒圍繞故事主題展開討論，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和思維能力。利用圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。設(shè)計與故事主題相關(guān)的游戲，讓幼兒在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)興趣。PART03教學(xué)過程與步驟2023REPORTING通過展示與“三山”相關(guān)的圖片或視頻，引起幼兒對故事的好奇心和探索欲望。激發(fā)興趣簡要介紹“三山”的背景和故事主題，為后續(xù)的講述做好鋪墊。引入話題導(dǎo)入環(huán)節(jié)以生動、形象的語言講述《三山的傳說》，注重語音語調(diào)的變化和情感的傳遞，使幼兒能夠沉浸在故事中。在講述過程中，結(jié)合圖片或簡筆畫等視覺輔助工具，幫助幼兒更好地理解故事情節(jié)和角色形象。講述故事環(huán)節(jié)圖文結(jié)合生動講述通過提問，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，鼓勵他們表達(dá)自己的想法和感受。提問引導(dǎo)組織幼兒進(jìn)行小組討論或全班交流，分享彼此對故事的理解和感受，促進(jìn)語言和思維的發(fā)展。討論交流互動討論環(huán)節(jié)請幼兒嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和角色對話，鍛煉他們的記憶和表達(dá)能力。復(fù)述故事組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，讓他們親身體驗故事情節(jié)和角色情感，加深對故事的理解。角色扮演鼓勵幼兒以繪畫、手工等方式表現(xiàn)故事中的場景或角色，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。創(chuàng)意表達(dá)鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)PART04教學(xué)評價與反饋2023REPORTING理解能力學(xué)生是否能夠理解《三山的傳說》的故事情節(jié)、人物關(guān)系和主題思想。語言表達(dá)學(xué)生是否能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和感受，語言是否流暢、有條理。創(chuàng)意表現(xiàn)學(xué)生是否能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，對故事進(jìn)行有創(chuàng)意的改編或續(xù)寫。學(xué)生表現(xiàn)評價標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)方法反思是否采用了多種教學(xué)方法和手段，如講述、討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)效果評估根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，評估教學(xué)效果，并針對存在的問題和不足進(jìn)行改進(jìn)。教學(xué)內(nèi)容反思是否充分涵蓋了故事背景、情節(jié)、人物關(guān)系等方面，有無遺漏或重復(fù)。教師教學(xué)反思與改進(jìn)03家長問卷調(diào)查發(fā)放家長問卷調(diào)查，收集家長對教學(xué)內(nèi)容、方法、效果等方面的意見和建議，以便更好地改進(jìn)和完善教學(xué)計劃。01家長會議定期召開家長會議，與家長交流學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步情況，聽取家長的意見和建議。02家訪活動通過家訪活動，深入了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況和家長的期望和需求，為教學(xué)提供更全面的支持。家長意見收集與反饋PART05教學(xué)資源與建議2023REPORTING《三山的傳說》詳細(xì)教案，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等。教案配套多媒體課件，包含豐富的圖片、音頻和視頻素材，以輔助教師進(jìn)行教學(xué)。課件繪制精美的故事場景掛圖，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和人物形象。教學(xué)掛圖教案、課件等教學(xué)資源《中國神話故事》包含眾多經(jīng)典的中國神話故事，有助于學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化。《山海經(jīng)》古代地理著作，記載了大量神奇的山川、異物和神話傳說，可拓寬學(xué)生視野。《民間故事集》收錄了各種民間傳說和故事，讓學(xué)生接觸到更多元化的文學(xué)作品。學(xué)生課外閱讀推薦親子共讀建議家長與孩子一起閱讀《三山的傳說》及相關(guān)推薦書籍，增進(jìn)親子關(guān)系的同時，引導(dǎo)孩子深入理解故事內(nèi)涵。討論與分享鼓勵家長與孩子討論故事中的情節(jié)和人物，分享彼此的看法和感受，提高孩子的語言表達(dá)能力和批判性思維。實(shí)踐活動家長可帶孩子參觀博物館或文化遺址，讓孩子親身感受歷史文化的魅力；此外，還可組織孩子參加與故事相關(guān)的角色扮演、手工制作等活動，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力。家長參與孩子學(xué)習(xí)建議PART06作業(yè)布置與要求2023REPORTING角色扮演邀請家長與幼兒一起進(jìn)行角色扮演，分別扮演故事中的角色，加深對故事的理解。繪畫創(chuàng)作鼓勵幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與故事相關(guān)的繪畫作品。復(fù)述故事請幼兒回家后，將《三山的傳說》故事復(fù)述給家長聽。作業(yè)內(nèi)容要求幼兒能夠清晰、完整地復(fù)述故事，注意語音語調(diào)、表情和動作的模仿。復(fù)述故事要求家長與幼兒共同參與，準(zhǔn)備好相應(yīng)的道具和服裝，進(jìn)行生動的角色扮演。角色扮演要求幼兒獨(dú)立完成繪畫作品，體現(xiàn)故事中的情節(jié)和角色特點(diǎn)。繪畫創(chuàng)作請家長將幼兒復(fù)述故事、角色扮演和繪畫創(chuàng)作的照片或視頻發(fā)送到班級微信群或指定郵箱，以便老師及時查收和點(diǎn)評。提交方式作業(yè)要求及提交方式批改方式老師將根據(jù)幼兒完成作業(yè)的情況進(jìn)行批改，給予相應(yīng)的評分和建議。對于表現(xiàn)優(yōu)秀