2021學年部編版高中語文新教材必修(上)第一單元茹志娟《百合花》公開課教學設計-

2021學年部編版高中語文新教材必修(上)第一單元茹志娟《百合花》公開課教學設計

一、教學目標與核心素養(yǎng)

1、教學目標

1.了解作者：識記、積累文中的生字、生詞：復述課文。（重點）

2.理解小說的主題；體會運用細節(jié)刻畫人物的方法。（難點）

二、教學重難點

1、教學重點

了解作者：識記、積累文中的生字、生詞：復述課文。

三、教學過程

1、導入新課

投影儀顯示白色百合花的圖片。（注意一定要是白色的百合花，這樣符合文章的內(nèi)容和寓意。）

請學生談看圖片的感受，得出白色：百合花：這種花井的主要特點：色澤文雅，香氣清幽，白凈純潔，即清麗、純潔、高雅....

（提示：這是個開放的話題，盡管讓學生談。）

我們今天將學習茹志鵑的文章《百合花》。

2、寫作背景

本文選自小說集《百合花》（人民文學出版社1978年版）。短篇小說《百合花》是茹志鵑的成名作。作家寫這篇小說時，正值“反右”斗爭處于緊鑼密鼓之際，她的親人也未能幸免于此。面對冷酷的現(xiàn)實，她不由懷念起戰(zhàn)時的生活和那時的同志關(guān)系。于是，這象征著純潔感情的：百合花：便在作家的：匣匣憂慮：：不無悲涼的思念：之中燦然開放，給當時的文壇帶來一股沁人的清香。

3、作者介紹

茹志鵑（1925一1998），曾用筆名阿如、初旭。當代女作家。上海人。主要作品集有《百合花》《靜靜的產(chǎn)院》《高高的白楊樹》等。新時期以來發(fā)表的主要作品有《剪輯錯了的故事》《草原上的小路》《兒女情》等。

4、題目解說

“百合花”代表純潔、優(yōu)雅、高貴。文中既指新媳婦棉被上的百合花，又象征了解放軍的崇高品質(zhì)和純潔美好的心靈，以及百姓愛護解放軍的真誠，暗示了文章主題。題目精練巧妙，內(nèi)涵豐富。

5、層次結(jié)構(gòu)

第一部分（第1~23段）開端，帶路。

第二部分（第24~45段）發(fā)展，借被。

第三部分（第46~60段）高潮，犧牲、獻被。

第四部分（第61~62段）結(jié)局、蓋被。

6、全文分析

1、早上下過一陣小雨，現(xiàn)在雖放了晴，路上還是滑得很，兩邊地里的秋莊稼，卻給雨水沖洗得青翠水綠，珠爍晶瑩?？諝饫镆矌в幸还汕艴r濕潤的香味。要不是敵人的冷炮在間歇地盲目地轟響著，我真以為我們是去趕集的呢！

景物描寫有什么作用？

分析：這段景物描寫有色有味，展現(xiàn)了一派生機勃勃的景象，烘托了人物輕松愉快的心情，表現(xiàn)了戰(zhàn)士臨危不懼的革命樂觀主義精神。

2、“哎！說也怪，他背后好像長了眼睛似的，倒自動在路邊站下了，但臉還是朝著前面沒看我一眼。”

通訊員這看似奇怪的舉動寫出了什么？

分析：細膩地寫出了他對護送工作的高度責任感，善解人意，對女同志的細心體貼，但靦腆和憨厚，怯于和女同志在一起。

3、插敘“我”想象的小通訊員在家鄉(xiāng)拖毛竹的情景，有什么作用？

分析：這段插敘充滿詩情畫意，散發(fā)著濃郁的鄉(xiāng)土氣息，包含著“我”對故鄉(xiāng)生活的熱愛，也增強了“我”對通訊員的親切感。

4、她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個破洞。醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟，默默地站起身說：“不用打針了?！蔽疫^去一摸，果然手都冰冷了。新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，細細地、密密地縫著那個破洞。此處細節(jié)描寫有什么作用？

分析：這處細節(jié)描寫表現(xiàn)了新媳婦對通訊員的崇敬、歉疚的心情。樸實的動作飽含深情。

7、寫作特點

1、選材上善于從小處著