初中八年級(jí)語文課件-壺口瀑布公開課

難點(diǎn)名稱：體悟作者通過壺口瀑布表達(dá)的對(duì)中華民族的偉大堅(jiān)強(qiáng)的贊美。1參賽教師：李瑞娥時(shí)間：2020年8月八年級(jí)-下冊(cè)-第五單元《壺口瀑布》目錄CONTENTS2導(dǎo)入知識(shí)講解課堂練習(xí)小結(jié)黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。

------唐·李白涌來萬島排空勢(shì)，卷作千雷震地聲。

------明·劉子誠(chéng)石塹橫分薄煙霧，天瓢倒海吼雷霆。

------清·崔光笏

古詩文中的壺口瀑布導(dǎo)入觀賞視頻：在品味語言的基礎(chǔ)上，身臨其境的走進(jìn)震撼人心的“壺口瀑布”。知識(shí)講解1、初識(shí)文體顧名思義，就是記錄游覽經(jīng)歷和感受的文章。游記三要素：第一：所至，是指記敘游蹤即具體的游程，它是游記的骨骼；第二：所見，及作者在游程中目睹的風(fēng)貌，包括山水景物、名勝古跡、風(fēng)土人情、歷史掌故、現(xiàn)實(shí)生活等；第三：所感，及作者由所見所聞而引發(fā)的所思所想。思考:作者所至之處，都是在圍繞所見------壺口瀑布的水來寫，通過描寫壺口瀑布水的特點(diǎn)，作者究竟想要表達(dá)什么樣的所感呢？知識(shí)講解游記2、觀景直接體驗(yàn)知識(shí)講解1、“那河就像一鍋正沸著的水?！?、“人們只能俯視被急急吸去的水流?！?、“那溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁地沖進(jìn)去，沖進(jìn)去……”4、“水浸溝岸，霧罩亂石”5、“除了撲面而來的水汽，震耳欲聾的濤聲，什么也看不見，什么也聽不見，只有一個(gè)可怕的警覺：......”6、“于是，只急慌慌地掃了幾眼，我便匆匆逃離，到了岸上回望那團(tuán)白煙，心還在不住地跳……”（1）作者觀賞壺口瀑布雨季水的特點(diǎn)是什么？有什么感受？水勢(shì)之盛、水聲之大“可怕的警覺”可怕水的特點(diǎn)：主觀感受：2、觀景直接體驗(yàn)知識(shí)講解1、“河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢(shì)如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪?！?、“溝底飛轉(zhuǎn)著一個(gè)個(gè)漩渦，當(dāng)?shù)厝苏f，曾有一頭黑豬掉進(jìn)去，再漂上來時(shí)，渾身的毛竟被拔得一根不剩。我聽了不覺打了一個(gè)寒噤?！?、“平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡(jiǎn)直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈?！?、“盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打漩?！保?）作者觀賞壺口瀑布枯水季水的特點(diǎn)是什么？有什么感受？雄水的特點(diǎn)：主觀感受：險(xiǎn)剛?cè)?/p>

雄偉壯闊、剛?cè)嵯酀?jì)“不覺打了一個(gè)寒噤”震撼活動(dòng)與探究（溫馨提示：規(guī)范操作、注意安全）

請(qǐng)同學(xué)們齊聲朗讀課文第四自然段中，“我突然陷入沉思，眼前這個(gè)小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮一個(gè)世界嗎?”看到這黃河之水使作者想到什么?流露出怎樣的情感?

作者由大自然的黃河之水聯(lián)想到人本身，巧妙地把水的多樣與人的多情聯(lián)系起來。即由海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，想到了喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情，想到了博大包容的胸懷。知識(shí)講解3、景物引發(fā)哲理想到：情感：

正因?yàn)槿绱?，在作者筆下黃河之水也被賦予人的情感，而作者對(duì)黃河的贊美之情正是寄予在對(duì)黃河之水的描寫之中。這種寫法是“寓情于景，情景交融”。9

朗讀第五自然段，思考作者寫了壺口瀑布的水之后，為什么又寫腳下的石？

寫被河水侵蝕的石頭，能夠展現(xiàn)出河水真正力量，是為了反襯黃河之水與命運(yùn)抗?fàn)幍囊庵玖?jiān)強(qiáng)。突出黃河水柔中有剛、堅(jiān)韌不拔、奮力抗?fàn)幍男愿?，為下文作者贊美黃河、抒發(fā)情感做鋪墊。知識(shí)講解4、感受理性思考【課堂小結(jié)】

正因?yàn)榭吹剿c石的搏擊，激發(fā)了作者的所感。老師朗讀第六自然段所感，學(xué)生思考作者由黃河之水想到人之外，還想到了什么?

他由黃河的“柔中帶剛”“遇強(qiáng)則抗”“勇往直前”聯(lián)想到中華民族的堅(jiān)強(qiáng)不屈。可以說，水不經(jīng)磨難不成水，人不經(jīng)磨難不成人，正是這種勇于拼搏、直面磨難的精神，鑄就了我們的民族精神。由此作者借對(duì)黃河的贊美，表達(dá)對(duì)中華民族百折不撓、勇往直前精神的歌頌。想到民族的精神。課堂練習(xí)5、體悟黃河精神黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗，死地必生，勇往直前。正像一個(gè)人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個(gè)性；黃河被兩岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右時(shí)，也就鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們看見。

作者描寫了黃河之水驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面、雄渾磅礴的氣勢(shì)，表現(xiàn)