大數(shù)據(jù)技術(shù)在財(cái)務(wù)中的應(yīng)用 教案 項(xiàng)目二 認(rèn)識(shí)變量與數(shù)據(jù)類型

[鍵入文字]教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目二認(rèn)識(shí)變量與數(shù)據(jù)類型任務(wù)一：輸入、輸出與注釋教學(xué)方法項(xiàng)目教學(xué)法理論課時(shí)實(shí)踐課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.掌握輸入、輸出與注釋的書寫規(guī)則及使用方法能力目標(biāo)1.能正確使用輸入、輸出、注釋素質(zhì)目標(biāo)1.具有敬業(yè)精神2.具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神3.具有溝通能力4.具有吃苦耐勞的品格5.具有較強(qiáng)的領(lǐng)悟力思政目標(biāo)規(guī)則意識(shí)，讓學(xué)生明白“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”道理。教學(xué)重點(diǎn)1.正確使用輸入、輸出、注釋教學(xué)難點(diǎn)1.正確使用輸入、輸出、注釋教學(xué)資源1.教材；2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。教學(xué)過(guò)程教學(xué)階段教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)課前系統(tǒng)學(xué)知識(shí)【教師】1．向?qū)W生推送課前預(yù)習(xí)清單；2.根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)進(jìn)度，做出及時(shí)反饋，督促學(xué)生按照要求保質(zhì)保量完成課前操作學(xué)習(xí)；任務(wù)一課前自學(xué)任務(wù)一課前自學(xué)認(rèn)識(shí)python了解輸入、輸出、注釋的含義【學(xué)生】1.完成網(wǎng)上指定PPT與視頻學(xué)習(xí)任務(wù)；課上重難點(diǎn)突破【教師】一、引入輔導(dǎo)員竇老師在工作中發(fā)現(xiàn)需要設(shè)計(jì)一個(gè)考試前的學(xué)生學(xué)號(hào)核對(duì)的程序，在學(xué)生們考試開始之前，讓每一個(gè)學(xué)生錄入自己的學(xué)號(hào)和姓名并輸出到電腦屏幕上，以便進(jìn)行核對(duì)，于是她找來(lái)了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程的小張同學(xué)，要求小張同學(xué)利用自己所學(xué)的Python語(yǔ)言，設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生學(xué)號(hào)姓名的輸入和輸出的程序。講解數(shù)據(jù)的輸入（一）賦值輸入<變量名>=input(<提示性信息>)注意：不論用戶輸入的內(nèi)容是什么，input()函數(shù)返回的數(shù)據(jù)都是字符串類型，所有形式的輸入按字符串處理，如果想要得到其他類型的數(shù)據(jù)，就要進(jìn)行強(qiáng)制類型轉(zhuǎn)化。（二）數(shù)字類型數(shù)據(jù)輸入注意：在Python2中，賦值輸入語(yǔ)句其實(shí)有兩個(gè)函數(shù)raw_input()與input()，而在Python3中只有input()語(yǔ)句。講解數(shù)據(jù)的輸出print()print(<表達(dá)式>)print(<表達(dá)式1>,<表達(dá)式2>,......,<表達(dá)式n>)（四）print(<表達(dá)式1>,<表達(dá)式2>,......,<表達(dá)式n>,end=＇＇)（五）print(<變量>)講解程序的注釋使用注釋主要有以下三方面的原因：注明代碼的作者和版權(quán)信息。第二，對(duì)代碼的設(shè)計(jì)原理及用途做出解釋。第三，提高程序調(diào)試的效率。Python中的注釋分為單行注釋和批量、多行注釋。（1）單行注釋（#）Python中的單行注釋以#開頭。（2）批量、多行注釋（"""或＇＇＇)Python的批量、多行注釋用三引號(hào)包含要注釋的內(nèi)容，可以是三個(gè)單引號(hào)，也可以是三個(gè)雙引號(hào)。注意：?jiǎn)涡凶⑨屢?開頭，#后面需要添加空格，否則會(huì)報(bào)錯(cuò)。思政點(diǎn)：通過(guò)講解輸入、輸出、注釋的規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生生活中具有規(guī)則意識(shí)，讓學(xué)生明白“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”道理。四、重難點(diǎn)突破【案例1】根據(jù)所學(xué)的知識(shí)編寫一個(gè)Python程序，輸入貨幣資金的本期期初余額及本期發(fā)生額，計(jì)算并輸出本期期末余額?！敬a說(shuō)明】（1）input()函數(shù)輸入的都是字符型。（2）將輸入轉(zhuǎn)換成浮點(diǎn)數(shù)。【案例2】某公司銷售一批產(chǎn)品，不含稅收入為280000元，增值稅稅率為13%，請(qǐng)編寫程序計(jì)算應(yīng)交稅費(fèi)——應(yīng)交增值稅（銷項(xiàng)稅額）并將其輸出。【案例3】某公司銷售人員應(yīng)付工資=基本工資+績(jī)效獎(jiǎng)金?？?jī)效獎(jiǎng)金為銷售額的2%，基本工資為2800元，7月份的銷售額自行輸入，請(qǐng)編寫計(jì)算銷售人員應(yīng)付工資的程序。思政點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生書寫程序代碼的規(guī)則以及思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。五、發(fā)布任務(wù)編寫一個(gè)程序，要求從鍵盤獲取任意兩個(gè)數(shù)，分別求這兩數(shù)的和、差、積、除的結(jié)果并輸出?！緦W(xué)生】1.跟隨教師的操作演示，實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握；2.課堂練習(xí)；3.分小組討論。課后強(qiáng)化求提升【教師】布置課后小組任務(wù)1.課后復(fù)習(xí)：重難點(diǎn)視頻回顧；2.完成課后練習(xí)；3.分小組討論。教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目二認(rèn)識(shí)變量與數(shù)據(jù)類型任務(wù)二：變量及賦值教學(xué)方法項(xiàng)目教學(xué)法理論課時(shí)實(shí)踐課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握Python中變量和常量的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。掌握變量的命名規(guī)則及其賦值。掌握變量賦值的靈活性。能力目標(biāo)1.能熟練地根據(jù)程序的需要對(duì)變量進(jìn)行命名和賦值素質(zhì)目標(biāo)1.具有敬業(yè)精神2.具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神3.具有溝通能力4.具有吃苦耐勞的品格5.具有較強(qiáng)的領(lǐng)悟力思政目標(biāo)規(guī)則意識(shí)，讓學(xué)生明白“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”道理。教學(xué)重點(diǎn)1.掌握變量的命名規(guī)則及其賦值教學(xué)難點(diǎn)1.掌握變量賦值的靈活性教學(xué)資源1.教材；2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。教學(xué)過(guò)程教學(xué)階段教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)課前系統(tǒng)學(xué)知識(shí)【教師】1．利用網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生推送課前學(xué)習(xí)任務(wù)清單，并明確分階段的任務(wù)完成時(shí)間；2.根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)進(jìn)度，做出及時(shí)反饋，督促學(xué)生按照要求保質(zhì)保量完成課前操作學(xué)習(xí)；任務(wù)一課前自學(xué)變量任務(wù)一課前自學(xué)變量的含義變量的命名規(guī)則任務(wù)二課前測(cè)試輸入、輸出的操作3.查閱班級(jí)學(xué)習(xí)情況報(bào)告，通過(guò)數(shù)據(jù)分析，調(diào)整并確定本次教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)?！緦W(xué)生】1.完成網(wǎng)上指定PPT與視頻學(xué)習(xí)任務(wù)；2.完成課前操作測(cè)試。課上重難點(diǎn)突破【教師】一、引入新學(xué)期馬上開始了，輔導(dǎo)員竇老師需要進(jìn)行宿舍、教室的重新安排，試著用Python按照老師的要求完成安排任務(wù)。變量的定義變量的命名規(guī)則1.變量名是區(qū)分大小寫的，如ABC和Abc是兩個(gè)不同的變量。2.變量名可使用以字母、數(shù)字、下劃線“_”，且數(shù)字不能作為首字符，如：10age是錯(cuò)誤的。當(dāng)名字包含多個(gè)單詞時(shí)，可以使用下劃線“_”來(lái)連接，如monty_Python。但在Python3中允許使用漢字命名。3.變量名不能出現(xiàn)分隔符、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或者運(yùn)算符。4.關(guān)鍵字在Python中是特殊單詞，都有其特定含義，不能用來(lái)進(jìn)行命名操作。常見的關(guān)鍵字有:and、continue、except、while、as、def、False、if、None、raise、with、assert、del、import、return、break、elif、for、in、not、True、else、from、is、or和try等。5.變量名長(zhǎng)度不限，不過(guò)最好不超過(guò)20個(gè)字符。6.變量名字符中間不能有空格。7.變量名必須有意義，至少自己不能記混。四、變量的賦值五、多變量的賦值思政點(diǎn)：通過(guò)講解約束規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生生活中具有規(guī)則意識(shí)，讓學(xué)生明白“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”道理。常量的定義與變量相反，在程序運(yùn)行過(guò)程中,值不能被修改的量即為常量，也就是說(shuō)，常量一旦被確定之后，就不能夠修改的固定值。按其值類型分為整型常量、浮點(diǎn)型常量、字符串常量、邏輯常量。重難點(diǎn)突破1、例如下面變量，有些是合法的，有些是不合法的:abc_xyz#合法HelloWorld#合法abc#合法xyz#abc#不合法，標(biāo)識(shí)符中不允許出現(xiàn)“#”符號(hào)abcl#合法5abc#不合法，標(biāo)識(shí)符不允許數(shù)字開頭2、在Python中進(jìn)行兩個(gè)變量的交換思政點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生Python語(yǔ)句嚴(yán)密的語(yǔ)法規(guī)則中，運(yùn)用嚴(yán)密的邏輯思維，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。發(fā)布任務(wù)工作中，我們還會(huì)經(jīng)常遇到交換兩個(gè)變量的數(shù)值，在Python中，也非常方便。比如，如果我們發(fā)現(xiàn)第一季度的銷售額sales1與第二季度的銷售額sales2的數(shù)值輸入反了，想要交換變量sales1與sales2的數(shù)值，可以通過(guò)下面的語(yǔ)句來(lái)完成，交換變量代碼展示如圖所示:【學(xué)生】1.跟隨教師的操作演示，實(shí)現(xiàn)對(duì)課前所學(xué)知識(shí)的回顧；2.課堂練習(xí)；3.分小組討論。課后強(qiáng)化求提升【教師】布置課后小組任務(wù)1.課后復(fù)習(xí)：重難點(diǎn)視頻回顧；2.課后練習(xí)：完成課后拓展提升練習(xí)；3.分小組討論。教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目二認(rèn)識(shí)變量與數(shù)據(jù)類型任務(wù)三：基礎(chǔ)數(shù)據(jù)類型教學(xué)方法項(xiàng)目教學(xué)法理論課時(shí)實(shí)踐課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握Python的各基礎(chǔ)數(shù)據(jù)類型。能力目標(biāo)1.能熟練地根據(jù)程序的需要設(shè)置數(shù)據(jù)的類型。素質(zhì)目標(biāo)1.具有敬業(yè)精神2.具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神3.具有溝通能力4.具有吃苦耐勞的品格5.具有較強(qiáng)的領(lǐng)悟力思政目標(biāo)規(guī)則意識(shí)，讓學(xué)生明白“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”道理。教學(xué)重點(diǎn)1.掌握Python各個(gè)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)類型。教學(xué)難點(diǎn)1.掌握Python各個(gè)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)類型并能靈活的根據(jù)實(shí)際進(jìn)行設(shè)置。教學(xué)資源1.教材；2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。教學(xué)過(guò)程教學(xué)階段教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)課前系統(tǒng)學(xué)知識(shí)【教師】1．利用網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生推送課前學(xué)習(xí)任務(wù)清單，并明確分階段的任務(wù)完成時(shí)間；2.根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)進(jìn)度，做出及時(shí)反饋，督促學(xué)生按照要求保質(zhì)保量完成課前操作學(xué)習(xí)；任務(wù)一課前自學(xué)基本任務(wù)一課前自學(xué)基本數(shù)據(jù)類型有哪幾種各種數(shù)據(jù)類型的特點(diǎn)任務(wù)二課前測(cè)試變量的命名規(guī)則及賦值測(cè)試3.查閱班級(jí)學(xué)習(xí)情況報(bào)告，通過(guò)數(shù)據(jù)分析，調(diào)整并確定本次教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)?！緦W(xué)生】1.完成網(wǎng)上指定PPT與視頻學(xué)習(xí)任務(wù)；2.完成課前操作測(cè)試。課上重難點(diǎn)突破【教師】一、引入我們工作中的一項(xiàng)重要操作就是數(shù)據(jù)的處理，例如：銷售部門個(gè)人銷售額的計(jì)算、獎(jiǎng)金的計(jì)算、薪資的計(jì)算、所得稅的計(jì)算、固定資產(chǎn)折舊的計(jì)算等等。字符串的定義字符串(string):即“一串字符”，屬于文本型數(shù)據(jù)，是Python中最常用的數(shù)據(jù)類型，可以使用單引號(hào)＇＇或雙引號(hào)＂＂引起來(lái)創(chuàng)建字符串，使用引號(hào)是一種非常便捷的構(gòu)造字符串的方式，但是也可以通過(guò)str函數(shù)創(chuàng)建字符串。字符串的基本操作含義操作符拼接+重復(fù)*索引str[i]切片str[i:j]判斷x是否為str的子串xinstr字符串常用函數(shù)獲取字符長(zhǎng)度修改大小寫字符的替換字符串的切片字符串的格式化使用占位符%使用{}數(shù)值類型整型浮點(diǎn)型數(shù)值的計(jì)算內(nèi)置運(yùn)算符運(yùn)算內(nèi)置函數(shù)運(yùn)算數(shù)值類型的轉(zhuǎn)換利用int(x)可將x轉(zhuǎn)換為一個(gè)整數(shù)利用float(x)可將x轉(zhuǎn)換為一個(gè)浮點(diǎn)數(shù)利用str(x)可將數(shù)字x轉(zhuǎn)換為一個(gè)字符型思政點(diǎn)：通過(guò)講解約束規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生生活中具有規(guī)則意識(shí)，讓學(xué)生明白“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”道理。九、重難點(diǎn)突破嘗試?yán)媚壳皩W(xué)到的Python知識(shí)，計(jì)算資金的時(shí)間價(jià)值，編寫一個(gè)已知現(xiàn)值計(jì)算終值的Python小程序。思政點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生Python語(yǔ)句嚴(yán)密的語(yǔ)法規(guī)則中，運(yùn)用嚴(yán)密的邏輯思維，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。發(fā)布任務(wù)試著獨(dú)立編寫一個(gè)已知終值計(jì)算現(xiàn)值的Python小程序?！緦W(xué)生】1.跟隨教師的操作演示，實(shí)現(xiàn)對(duì)課前所學(xué)知識(shí)的回顧；2.課堂練習(xí)；3.分小組討論。課后強(qiáng)化求提升【教師】布置課后小組任務(wù)1.課后復(fù)習(xí)：重難點(diǎn)視頻回顧；2.課后練習(xí)：完成課后拓展提升練習(xí)；3.分小組討論。教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目二認(rèn)識(shí)變量與數(shù)據(jù)類型任務(wù)四：高級(jí)數(shù)據(jù)類型教學(xué)方法項(xiàng)目教學(xué)法理論課時(shí)實(shí)踐課時(shí)4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握Python各個(gè)高級(jí)數(shù)據(jù)類型。能力目標(biāo)1.能熟練地根據(jù)程序的需要設(shè)置數(shù)據(jù)的類型。素質(zhì)目標(biāo)1.具有敬業(yè)精神2.具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神3.具有溝通能力4.具有吃苦耐勞的品格5.具有較強(qiáng)的領(lǐng)悟力思政目標(biāo)規(guī)則意識(shí)，讓學(xué)生明白“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”道理。教學(xué)重點(diǎn)1.掌握Python各個(gè)高級(jí)數(shù)據(jù)類型。教學(xué)難點(diǎn)1.掌握Python各個(gè)高級(jí)數(shù)據(jù)類型并能熟練地根據(jù)程序的需要設(shè)置數(shù)據(jù)的類型。教學(xué)資源1.教材；2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。教學(xué)過(guò)程教學(xué)階段教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)課前系統(tǒng)學(xué)知識(shí)【教師】1．利用網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生推送課前學(xué)習(xí)任務(wù)清單，并明確分階段的任務(wù)完成時(shí)間；2.根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)進(jìn)度，做出及時(shí)反饋，督促學(xué)生按照要求保質(zhì)保量完成課前操作學(xué)習(xí)；任務(wù)一課前自學(xué)高級(jí)任務(wù)一課前自學(xué)高級(jí)數(shù)據(jù)類型有哪幾種各種數(shù)據(jù)類型的特點(diǎn)任務(wù)二課前測(cè)試基本數(shù)據(jù)類型有哪幾種各種數(shù)據(jù)類型的特點(diǎn)3.查閱班級(jí)學(xué)習(xí)情況報(bào)告，通過(guò)數(shù)據(jù)分析，調(diào)整并確定本次教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)?！緦W(xué)生】1.完成網(wǎng)上指定PPT與視頻學(xué)習(xí)任務(wù)；2.完成課前操作測(cè)試。課上重難點(diǎn)突破【教師】一、引入在會(huì)計(jì)工作中，常常會(huì)遇到需要處理大量數(shù)據(jù)的問(wèn)題，其特點(diǎn)是：數(shù)據(jù)量很大，數(shù)據(jù)之間存在一定的內(nèi)在關(guān)系。例如，一個(gè)會(huì)計(jì)報(bào)表有上百個(gè)會(huì)計(jì)科目，以及與之對(duì)應(yīng)的數(shù)值，如果用字符串和數(shù)值變量存儲(chǔ)會(huì)計(jì)科目的名稱以及對(duì)應(yīng)的數(shù)值，那么會(huì)需要上百個(gè)變量，可見用字符串變量和數(shù)值變量來(lái)處理這樣的數(shù)據(jù)將十分不方便，甚至不能處理。本節(jié)將介紹如何使用列表和字典數(shù)據(jù)類型解決這一類問(wèn)題。列表列表的定義列表的基本形式列表的基本形式為：[元素1，元素2，元素3，....,元素n],即將一系列元素放入方括號(hào)中，元素之間用逗號(hào)隔開，列表的主要特征列表中的元素可以是任意數(shù)據(jù)類型。列表可以用來(lái)保存變量。列表是動(dòng)態(tài)的。列表的基本操作操作符功能+拼接*重復(fù)[]獲取某個(gè)元素[:]獲取某范圍內(nèi)的元素in查找元素是否在列表中notin查找元素是否不在列表中列表的常用函數(shù)五、字典的定義1、字典的定義2、字典的語(yǔ)法格式{kl:vl,k2:v2,…,kn:vn}其中ki為鍵，vi為值3、定義一個(gè)字典需要遵循的格式規(guī)范六、字典的創(chuàng)建1、利用{}創(chuàng)建利用dict()函數(shù)創(chuàng)建字典的操作操作符含義dict[key]返回相應(yīng)key鍵的value值dict[key]=value修改或者添加字典的值deldict[key]刪除鍵是key的字典元素len()統(tǒng)計(jì)字典中的元素個(gè)數(shù)字典的內(nèi)置函數(shù)案例練習(xí)：甲公司現(xiàn)有產(chǎn)品及單價(jià)如下:智能音箱320元/個(gè)，藍(lán)牙音箱20元/個(gè)。要求:（1）根據(jù)現(xiàn)有產(chǎn)品及單價(jià)創(chuàng)建字典。（2）為迅速搶占智能音箱市場(chǎng)，公司擬將智能音箱產(chǎn)品降低至280元/個(gè)，并推出新產(chǎn)品藍(lán)牙耳機(jī)，銷售單價(jià)為150元/個(gè)，根據(jù)變動(dòng)情況更新字典。思政點(diǎn)：通過(guò)講解約束規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生生活中具有規(guī)則意識(shí)，讓學(xué)生明白“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”道理。九、重難點(diǎn)突破創(chuàng)建字典存儲(chǔ)銷售信息：某公司銷售一種掃地機(jī)器人,根據(jù)產(chǎn)品質(zhì)量保證條款，該產(chǎn)品出售1年內(nèi)，如果發(fā)生質(zhì)量問(wèn)題,公司免費(fèi)維修。根據(jù)以前維修記錄:發(fā)生質(zhì)量較小問(wèn)題,發(fā)生維修費(fèi)為收入的1%；發(fā)生質(zhì)量較大問(wèn)題,發(fā)生維修費(fèi)為銷售收入的2%。銷售出去的產(chǎn)品