大學(xué)語(yǔ)文 教案 不要拋棄學(xué)問(wèn)

教案首頁(yè)授課時(shí)間年月日課次時(shí)數(shù)課型課題（章節(jié)、標(biāo)號(hào)和本課的題目）第五單元第一課不要拋棄學(xué)問(wèn)教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗誦演講詞，并嘗試演講。2.理解《不要拋棄學(xué)問(wèn)》的具體內(nèi)容，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。3.學(xué)習(xí)演講詞的得體用語(yǔ)，以及真情實(shí)感的表達(dá)方法。4.教育學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，不拋棄學(xué)問(wèn)，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)觀(guān)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：在閱讀中感悟“不要拋棄學(xué)問(wèn)”的重要性。難點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)作者按照一定邏輯順序表達(dá)情感的方法。2.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，終生不要拋棄學(xué)問(wèn)。教學(xué)方法及教具應(yīng)用：教學(xué)方法：講授法、朗讀感悟法、情境教學(xué)法、合作討論法、講練綜合法教具：PPT課件圖片視頻音頻畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)板書(shū)設(shè)計(jì)（講授內(nèi)容提要）：（一）何為學(xué)問(wèn)，讀書(shū)為何（二）搜集資料，了解背景（三）走近作者，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)（四）理清層次，把握結(jié)構(gòu)（五）語(yǔ)言樸實(shí)，啟人深思（六）引經(jīng)據(jù)典，鏈接人物（七）問(wèn)題探究，拓展延伸（八）課堂總結(jié)，寄予祝愿后記（經(jīng)驗(yàn)、不足）：

教案內(nèi)容教學(xué)過(guò)程（導(dǎo)入新課、講授內(nèi)容、作業(yè)布置）：一、導(dǎo)入新課“梔子花來(lái)日，畢業(yè)離別時(shí)”。老舍說(shuō)：“人生最值得紀(jì)念的是‘大學(xué)生活’那一段，它是清醒的，意識(shí)的，主動(dòng)的，努力向上的生活，而且是后半世生活的根基?！薄白釉诖ㄉ显唬骸耪呷缢狗颉?，美好的大學(xué)生活總是短暫的，你們也會(huì)面對(duì)畢業(yè)，走向社會(huì)。今天，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)胡適先生給學(xué)生的畢業(yè)贈(zèng)言——《不要拋棄學(xué)問(wèn)》，看看大家會(huì)有怎樣的體會(huì)與收獲。二、講授內(nèi)容不要拋棄學(xué)問(wèn)（一）何為學(xué)問(wèn)，讀書(shū)為何？何為學(xué)問(wèn)？普希金說(shuō)：“閱讀，這是最好的學(xué)問(wèn)”，易卜生說(shuō)：“你的最大責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器”，文中，胡適補(bǔ)充道：“學(xué)問(wèn)便是鑄器的工具。拋棄了學(xué)問(wèn)便是毀了自己?！弊x書(shū)為何？北大中文系教授陳平原說(shuō)：“不是說(shuō)書(shū)本本身特了不起，而是讀書(shū)這個(gè)行為意味著你沒(méi)有完全認(rèn)同這個(gè)現(xiàn)世和現(xiàn)實(shí)，你還有追求，還在奮斗，你還有不滿(mǎn)，你還在尋找一種可能性，另一種生活方式?！弊x書(shū)的意義在于保持一種思考、反省、批判、上下求索的姿態(tài)和能力。（二）搜集資料，了解背景1.師生互相交流所搜集的與本課相關(guān)的背景資料。（培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文、搜集資料、勇于發(fā)言、善于發(fā)言的能力）2.《不要拋棄學(xué)問(wèn)》是1929年胡適在中國(guó)公學(xué)畢業(yè)典禮上的一篇精彩演講。這篇演講看似隨意散漫，實(shí)則匠心獨(dú)運(yùn)。他所講的每一句話(huà)，說(shuō)的每一件事，言的每一份情，無(wú)不是圍繞“激發(fā)聽(tīng)眾共鳴，鼓舞、說(shuō)服、感染聽(tīng)眾”這一目的而進(jìn)行的。雖然“忠告”和“說(shuō)教”的都是常理，聽(tīng)了卻讓人眼前一亮。因?yàn)樗炔豢斩?，也不枯燥，而是如黑夜中的電光一樣照亮道路，又如品香茗一樣讓人回味無(wú)窮，不能不說(shuō)是一篇?jiǎng)駥W(xué)論道的演講珍品。（三）走近作者，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)胡適（1891—1962年），字適之，漢族，安徽績(jī)溪人。現(xiàn)代著名學(xué)者、詩(shī)人、歷史家、文學(xué)家、哲學(xué)家。主要著作有：《中國(guó)哲學(xué)史大綱》《嘗試集》《白話(huà)文學(xué)史》。胡適是第一位提倡白話(huà)文、新詩(shī)的學(xué)者，致力于推翻二千多年的文言文，是新文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖之一。1939年，胡適還獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的提名。胡適畢生宣揚(yáng)自由主義，是中國(guó)自由主義的先驅(qū)。提倡懷疑主義，并以《新青年》教案內(nèi)容教學(xué)過(guò)程（導(dǎo)入新課、講授內(nèi)容、作業(yè)布置）：月刊為陣地，宣傳民主、科學(xué)。畢生倡言“大膽的假設(shè)，小心的求證”“言必有證”的治學(xué)方法，以及“認(rèn)真做事，嚴(yán)肅做人”的做人之道。（四）理清層次，把握結(jié)構(gòu)這篇演講的中心話(huà)題是不要拋棄學(xué)問(wèn)。全文思路清晰，行文流暢，層次分明。即提出贈(zèng)言表明中心→論說(shuō)學(xué)問(wèn)的重要性→闡釋如何做學(xué)問(wèn)→表達(dá)希望與祝愿。具體來(lái)講：1.提出贈(zèng)言表明中心（第1段）：不要拋棄學(xué)問(wèn)。2.論說(shuō)學(xué)問(wèn)的重要性（第2段）：少年是一去不復(fù)返的，等到精力衰時(shí)，要做學(xué)問(wèn)也來(lái)不及了。吃飯而不求學(xué)問(wèn)，三年五年之后，你們都要被后進(jìn)少年淘汰掉的。到那時(shí)再想做點(diǎn)學(xué)問(wèn)來(lái)補(bǔ)救，恐怕已太晚了。在這段中，“趁現(xiàn)在年富力強(qiáng)的時(shí)候，努力做一種專(zhuān)門(mén)學(xué)問(wèn)?！秉c(diǎn)明了全段的主要思想。3.闡釋如何做學(xué)問(wèn)（第3—6段）：在這幾段中，作者采用“總分”的結(jié)構(gòu)來(lái)闡釋怎樣做學(xué)問(wèn)。先提出下列問(wèn)題：有人說(shuō)：“出去做事之后，生活問(wèn)題急需解決，哪有工夫去讀書(shū)？即使要做學(xué)問(wèn)，既沒(méi)有圖書(shū)館，又沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室，哪能做學(xué)問(wèn)？”接下來(lái)，作者給出了兩個(gè)方法：要?jiǎng)?chuàng)造條件做學(xué)問(wèn)；要抓緊時(shí)間堅(jiān)持做學(xué)問(wèn)。4.表達(dá)希望與祝愿（第7—9段）：作者引用易卜生的名言，希望大家把自己這塊材料鑄造成器。而鑄造的工具就是學(xué)問(wèn)。最后，作者給了一個(gè)開(kāi)放式的祝愿：你們的母校眼睜睜地要看你們十年之后成什么器。（五）語(yǔ)言樸實(shí)，啟人深思語(yǔ)言質(zhì)樸，切近聽(tīng)眾。在作者看來(lái)，做學(xué)問(wèn)是十分必要的，他用樸實(shí)的語(yǔ)言告訴大學(xué)生“要趁年富力強(qiáng)的時(shí)候”，抓住時(shí)機(jī)，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，努力做一種“專(zhuān)門(mén)學(xué)問(wèn)”，才不會(huì)被時(shí)代所拋棄?！皩W(xué)問(wèn)決不會(huì)辜負(fù)人的”是作者對(duì)大學(xué)生的諄諄教導(dǎo)，使他們明白學(xué)問(wèn)不僅能解決自身生計(jì)，還能夯實(shí)精神世界，使人擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任。正如李大釗所說(shuō)：“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”。作者的語(yǔ)言雖樸實(shí)無(wú)華，但句句實(shí)在，值得每一教案內(nèi)容教學(xué)過(guò)程（導(dǎo)入新課、講授內(nèi)容、作業(yè)布置）：個(gè)年輕人細(xì)細(xì)回味，銘記在心。啟人深思，意味無(wú)窮。“你的最大責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器”。這既是對(duì)青年人的寄語(yǔ)，更是一代學(xué)者對(duì)青年人的殷殷期盼。如何讓自己鑄造成器？在胡適看來(lái)，需要我們堅(jiān)定學(xué)術(shù)信念、堅(jiān)守學(xué)術(shù)立場(chǎng)、挖掘?qū)W術(shù)潛力、開(kāi)闊學(xué)術(shù)視野。正如梁漱溟所說(shuō)“做一個(gè)問(wèn)題中的人”，帶著問(wèn)題思考學(xué)術(shù)、研究學(xué)術(shù)，做一個(gè)具有真才實(shí)學(xué)的學(xué)者。（六）引經(jīng)據(jù)典，鏈接人物胡適在演講詞中引經(jīng)據(jù)典，用達(dá)爾文和易卜生的的例子告誡年輕人“不要拋棄學(xué)問(wèn)”。達(dá)爾文查爾斯·羅伯特·達(dá)爾文（1809－1882年），他以博物學(xué)家的身份，參加了英國(guó)派遣的環(huán)球航行，做了五年的科學(xué)考察。在動(dòng)植物和地質(zhì)方面進(jìn)行了大量的觀(guān)察和采集，經(jīng)過(guò)綜合探討，形成了生物進(jìn)化的概念。1859年出版了震動(dòng)當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)界的《物種起源》。書(shū)中用大量資料證明了形形色色的生物都不是上帝創(chuàng)造的，而是在遺傳、變異、生存斗爭(zhēng)和自然選擇中，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低等到高等，不斷發(fā)展變化的，提出了生物進(jìn)化論學(xué)說(shuō)，從而摧毀了各種唯心的神造論和物種不變論。恩格斯將“進(jìn)化論”列為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一（其他兩個(gè)是細(xì)胞學(xué)說(shuō)，能量守恒和轉(zhuǎn)化定律）。易卜生亨利克·約翰·易卜生（1828－1906年），生于挪威希恩，是一位影響深遠(yuǎn)的挪威劇作家，被稱(chēng)為“現(xiàn)代戲劇之父”。他的劇作仍然具有巨大的現(xiàn)實(shí)意義，仍在世界各地繼續(xù)上演。據(jù)說(shuō)，他是繼莎士比亞之后在世界上劇目被上演最多的劇作家。他的主要代表作有《玩偶之家》《愛(ài)情喜劇》《海上夫人》等。其中，《玩偶之家》形象生動(dòng)地批判了資產(chǎn)階級(jí)的市儈氣和虛偽，揭露了男權(quán)社會(huì)對(duì)婦女的壓迫，它的上演引起了軒然大波。（七）問(wèn)題探究，拓展延伸1.引導(dǎo)質(zhì)疑，討論交流。“學(xué)貴有疑。大疑有大進(jìn)，小疑有小進(jìn)。”課堂上，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并解決問(wèn)題，以此提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)文綜合能力。為什么不能拋棄學(xué)問(wèn)？少年是一去不復(fù)返的，等到精力衰時(shí)，要做學(xué)問(wèn)也來(lái)不及了。即為吃飯計(jì)，學(xué)問(wèn)決不會(huì)辜負(fù)人的。吃飯而不求學(xué)問(wèn)，三年五年之后，你們都要被后進(jìn)少年淘汰掉的。到那時(shí)再想做點(diǎn)學(xué)問(wèn)來(lái)補(bǔ)救，恐怕已太晚了。B.怎樣做學(xué)問(wèn)？教案內(nèi)容教學(xué)過(guò)程（導(dǎo)入新課、講授內(nèi)容、作業(yè)布置）：主動(dòng)創(chuàng)造條件做學(xué)問(wèn)；抓緊時(shí)間做學(xué)問(wèn)。板書(shū)：創(chuàng)造條件珍惜時(shí)間2.朗讀文章，抒發(fā)感想。無(wú)論什么時(shí)候，什么境遇都不要放棄學(xué)問(wèn)；學(xué)習(xí)要趁年輕，要珍惜時(shí)間，多做學(xué)問(wèn)……3.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生討論。提問(wèn)：看了下列材料以后，結(jié)合所學(xué)課文和自身經(jīng)歷，談?wù)勀阌惺裁锤形??！稐罱{：“九蒸九焙”的傳奇》中，作者楊國(guó)良寫(xiě)道：“楊絳一生最本初、最純粹、最持久的信仰是——讀書(shū)。”楊絳這位世紀(jì)老人，自小受父親讀書(shū)啟蒙，青年時(shí)以讀書(shū)為摯愛(ài)興趣，與錢(qián)鐘書(shū)共同讀書(shū)、結(jié)為連理、終生不棄。艱苦歲月，有書(shū)籍相伴而內(nèi)心強(qiáng)大、苦中取樂(lè)，直至103歲，還埋頭讀書(shū)……楊絳的一生，讀書(shū)貫穿始終，死生相隨，忠于信仰。（八）課堂總結(jié)，寄予祝愿1.名人名言：愛(ài)為學(xué)問(wèn)之始?！獝?ài)因斯坦閱讀，這是最好的學(xué)問(wèn)?！障＝鹗朗露疵鹘詫W(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章?！苎┣巯r(shí)、專(zhuān)心、苦讀是做學(xué)問(wèn)的一個(gè)好方法?！躺兴及褜W(xué)問(wèn)過(guò)于用作裝飾是虛假；完全依學(xué)問(wèn)上的規(guī)則而斷事是書(shū)生的怪癖?！喔鰧W(xué)問(wèn)，要耐得住寂寞和清貧，要有平和的心態(tài)；不要急于求成，更不要為名利所累?！芎Ｖ凶鰧W(xué)問(wèn)的功夫，是細(xì)嚼慢咽的功夫。好比吃飯一樣，要嚼得爛，方好消化，才會(huì)對(duì)人體有益?！砧T2.課堂結(jié)語(yǔ)：凱勒說(shuō)：“一本書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹獈的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋”。學(xué)問(wèn)同樣也是一艘船，我們每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備，因?yàn)橐粋€(gè)沒(méi)有學(xué)問(wèn)的旅行者等于一只沒(méi)有翅膀的鳥(niǎo)兒?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，無(wú)一時(shí)不學(xué)，無(wú)一事不學(xué)，無(wú)一處不教案內(nèi)容教學(xué)過(guò)程（導(dǎo)入新課、講授內(nèi)容、作業(yè)布置）：學(xué)。一定要多觀(guān)察、多吃苦、多研究、多閱讀、多體驗(yàn)，這樣，我們才能成為擁有理智和情趣的人。希望大家銘記胡適先生的寄語(yǔ)“不要拋棄學(xué)問(wèn)”，也希望大家能把自己“這塊材料鑄造成器”，成為棟梁之材。作業(yè)布置1.結(jié)合胡適先生的演講材料與時(shí)代背景，談?wù)勀銓?duì)于這篇演講的感受。不要拋棄學(xué)問(wèn)。胡適先生給予學(xué)生的畢業(yè)贈(zèng)言，使我獲益匪淺。正如文中所說(shuō)“學(xué)問(wèn)決不會(huì)辜負(fù)人的”，我們大學(xué)生要趁年富力強(qiáng)的時(shí)候，抓住時(shí)機(jī)、培養(yǎng)愛(ài)好、耐住寂寞、靜心讀書(shū)，悉心研究，努力做一種“專(zhuān)門(mén)學(xué)問(wèn)”。筑造讀書(shū)風(fēng)景。北京大學(xué)中文系教授陳平原在一次演講中說(shuō)：“‘讀書(shū)’，不是為了應(yīng)付考試或謀取功名而‘頭懸梁錐刺股’，而是沒(méi)有任何功利目的、全憑個(gè)人興趣的‘漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂’。這樣的‘讀書(shū)’，方稱(chēng)得上‘風(fēng)景’；這樣的‘風(fēng)景’，方值得你我好好追懷?！逼鋵?shí)，每一個(gè)讀書(shū)人都如同一株小樹(shù)，生長(zhǎng)、聚合起來(lái)會(huì)形成一片郁郁蔥蔥的森林，自己也成為風(fēng)景的一部分。風(fēng)景不只用來(lái)觀(guān)賞，它可以保持水土，改善環(huán)境，改變這個(gè)日益貧瘠和粗鄙的世界。在面臨嚴(yán)峻精神環(huán)境危機(jī)的今天，我們要把書(shū)本當(dāng)做“風(fēng)景”來(lái)讀，讓自己成為一道讀書(shū)的“風(fēng)景”。2.假設(shè)你作為畢業(yè)大學(xué)生代表發(fā)言，撰寫(xiě)一篇600字左右的演講稿。尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！作為畢業(yè)生代表，在這莊嚴(yán)的畢業(yè)典禮上發(fā)言，我深感榮幸。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體畢業(yè)生向辛勤培育我們的各位老師表示最衷心的感謝，并致以最崇高的敬意！追憶往昔，青春無(wú)悔依稀記得四年前，我們拎著行李，懷揣著夢(mèng)想，從全國(guó)各地相約在這里。從進(jìn)入大學(xué)的那天起，我們便踏上了一段新的征程。在老師的引領(lǐng)下，我們一起歡笑，一起打拼，為人生書(shū)寫(xiě)了濃墨重彩的一筆。光陰荏苒，我們從渴求知識(shí)的新生，成長(zhǎng)為略有所成的畢業(yè)生。大學(xué)生活的酸甜苦辣，給我們留下了彌足珍貴的回憶；四年的求知、探索、積淀將成為我們未來(lái)發(fā)展的不竭動(dòng)力。經(jīng)歷了大一的純真年代，體驗(yàn)了大二的輕舞飛揚(yáng)，感受了大三的凌云壯志，書(shū)寫(xiě)了大四的青春無(wú)悔。此刻我的心情和在座的各位同學(xué)一樣，縱然喜悅，掩不住無(wú)盡的回憶與留戀。心懷感恩，回報(bào)真情親愛(ài)的母校，感謝您包容了我們的懵懂無(wú)知，孕育了我們的睿智果斷，給了我們展教案內(nèi)容教學(xué)過(guò)程（導(dǎo)入新課、講授內(nèi)容、作業(yè)布置）：示自我的舞臺(tái)。敬愛(ài)的老師，您知識(shí)淵博，并毫無(wú)保留地傳授給我們；您體貼入微，使我們的生活充滿(mǎn)了家的溫暖；您的磨練與指導(dǎo)，在我們成長(zhǎng)的道路上留下深深的印跡。衷心地感謝您！慈愛(ài)的父母，一路上風(fēng)雨兼程，你們撐起一片燦爛無(wú)比的晴空，用細(xì)致無(wú)私的愛(ài)，給了我們溫暖的港灣和不斷前行的力量，卻從不索求，讓我把誠(chéng)摯的謝意獻(xiàn)給你們，用一生去回報(bào)你們無(wú)盡的恩情。暢想未來(lái)，揚(yáng)帆起航幾天之后，我們都將離開(kāi)這個(gè)熟悉的校園，或參加工作，或繼續(xù)求學(xué)深造。但不論我們身在何方，我們都不要忘了曾經(jīng)結(jié)下的友情，不要忘了老師的言傳身教，不要忘了我們的夢(mèng)想。讓時(shí)間作證，承載著夢(mèng)想的我們一定會(huì)更加勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、成熟地面對(duì)未來(lái)！我們一定會(huì)做擁有智慧、富有激情的人，胸懷大志、腳踏實(shí)地的人，德才兼?zhèn)?、勇于?chuàng)新的人，富有責(zé)任、敢挑重?fù)?dān)的人！最后，請(qǐng)?jiān)试S我再次代表全體畢業(yè)生，祝愿老師們身體安康、工作順心、萬(wàn)事如意；祝愿每一位同學(xué)幸?？鞓?lè)、前程似錦；祝愿我們的母校興旺發(fā)達(dá)，再創(chuàng)輝煌！我們的明天將會(huì)更美好！謝謝！劉嬌嬌3.讀下列句子，談?wù)勀愕睦斫?。?）趁現(xiàn)在年富力強(qiáng)的時(shí)候，努力做一種專(zhuān)門(mén)學(xué)問(wèn)。正如胡適先生所言“少年是一去不復(fù)返的，等到精力衰時(shí)，要做學(xué)問(wèn)也來(lái)不及了”，“三年五年之后，你們都要被后進(jìn)少年淘汰掉的。到那時(shí)再想做點(diǎn)學(xué)問(wèn)來(lái)補(bǔ)救，恐怕已太晚了”。李開(kāi)復(fù)說(shuō)過(guò)，“人的一生兩個(gè)最大的財(cái)富是：你的才華和你的時(shí)間。才華越來(lái)越多，但是時(shí)間越來(lái)越少，我們的一生可以說(shuō)是用時(shí)間來(lái)?yè)Q取才華?！睘榱俗屛覀兊纳映鋵?shí)，才華更加橫溢，我們要抓緊一切時(shí)間，努力做一種專(zhuān)門(mén)學(xué)問(wèn)。首先，要選定合適的目標(biāo)，要從自己的價(jià)值取向、興趣和優(yōu)勢(shì)出發(fā)，選擇具體明確、高低恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，只有這樣，才能事半功倍。其次，要?jiǎng)?chuàng)造條件做學(xué)問(wèn)。不論現(xiàn)實(shí)條件如何，哪怕懸梁刺股，也要為自己創(chuàng)造做學(xué)問(wèn)的條件。最后，要珍惜時(shí)間做學(xué)問(wèn)。書(shū)到用時(shí)方恨少，不要等到需要的時(shí)候再悔恨，平時(shí)要一點(diǎn)一滴的積累，一點(diǎn)一滴地進(jìn)步，爭(zhēng)取在一個(gè)或者多個(gè)領(lǐng)域成為專(zhuān)家。（2）學(xué)問(wèn)決不會(huì)辜負(fù)人的。作家三毛曾說(shuō)：“所有的人，起初都只是空心人，所謂自我，只是一個(gè)模糊的影子，全靠書(shū)籍、繪畫(huà)、音樂(lè)、電影里他人的生命體驗(yàn)喚出方向，并用自己的經(jīng)歷去充填，漸漸成為實(shí)心人?！睍?shū)籍、繪畫(huà)、音樂(lè)、電影以及體驗(yàn)，都是學(xué)問(wèn)的體現(xiàn)，不斷地學(xué)習(xí)， 教案內(nèi)容教學(xué)過(guò)程（導(dǎo)入新課、講授內(nèi)容、作業(yè)布置）：可以使我們充盈知識(shí)、生成智慧、磨練意志，從而達(dá)到思想的深刻，從“空心人”成為“實(shí)心人”。成為“實(shí)心人”，這就是學(xué)問(wèn)對(duì)我們最好的回饋。學(xué)問(wèn)可以教會(huì)我們做人，提高我們的文化素養(yǎng)，完善我們的德行；學(xué)問(wèn)可以教會(huì)我們做事，增長(zhǎng)我們的知識(shí)，提高本領(lǐng)技能；學(xué)問(wèn)可以教會(huì)我們生活，讓我們變得通情達(dá)理，提高處世藝術(shù)。高爾基說(shuō)：“學(xué)問(wèn)改變氣質(zhì)”。做學(xué)問(wèn)是氣質(zhì)精神永葆青春的源泉。當(dāng)我們專(zhuān)心致志地讀一本好書(shū)時(shí)，就是在聆聽(tīng)高貴靈魂的教誨，不由自主地謙遜和振奮。當(dāng)我們把書(shū)中的聰慧加以自己的理解，就會(huì)感受到思想的精妙，這樣，長(zhǎng)年累月的文化積淀，無(wú)形中就會(huì)使我們走入精神高地。（3）學(xué)問(wèn)便是鑄器的工具，拋棄了學(xué)問(wèn)便是毀了你自己。作者引用易卜生的話(huà)“你的最大責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器”，將年輕人自身比作一塊材料，而整個(gè)自我提升的過(guò)程即是鑄造的過(guò)程，鑄造的成果好壞很大程度上取決于鑄器的工具。學(xué)問(wèn)是徹底改變一個(gè)人命運(yùn)的強(qiáng)大推動(dòng)力。如今，誰(shuí)擁有知識(shí)，富有才華，就等于把握了自己命運(yùn)的咽喉；相反，誰(shuí)的大腦“一窮二白”則只能失宰于人。做學(xué)問(wèn)可以把生活中寂寞的辰光換成巨大的享受時(shí)刻。醫(yī)學(xué)研究證明，經(jīng)常讀書(shū)學(xué)習(xí)的人，不僅知書(shū)達(dá)理，而且腦力衰退慢，心態(tài)也好。書(shū)中自有人生樂(lè)，擁有的學(xué)問(wèn)越多，我們與社會(huì)、與世界就越接近，生活得就越有意義。相反，如果我們拋棄學(xué)問(wèn)，就等于拋棄了享受時(shí)刻，拋棄了生活意義，拋棄了我們自己。附：夢(mèng)想從西大開(kāi)始，成就用腳步丈量——新聞傳媒學(xué)院2014屆畢業(yè)典禮院長(zhǎng)寄語(yǔ)筱蔚尊敬的老師們，親愛(ài)的畢業(yè)生同學(xué)們：大家上午好！在這個(gè)收獲與離別的季節(jié)，我們要對(duì)畢業(yè)生朋友送上最熱情與最美好的祝福！祝賀你們，畢業(yè)萬(wàn)歲！祝愿你們，心想事成！祝福你們，前程輝煌！我提議：用掌聲向含辛茹苦的父母、向嘔心瀝血的老師、向熾熱坦誠(chéng)的同學(xué)表示衷心的感謝！研究生三年、大學(xué)四年，辛勤的苦讀和磨礪，鐫刻成一段難忘的征程、一段成長(zhǎng)的歷程、一段精彩的旅程。教案內(nèi)容教學(xué)過(guò)程（導(dǎo)入新課、講授內(nèi)容、作業(yè)布置）：走過(guò)展示自我的征程，書(shū)寫(xiě)自己的學(xué)業(yè)歷史。你們是新聞報(bào)刊上的研究者，是影像世界里的活躍者;你們是世博、亞運(yùn)大型活動(dòng)的服務(wù)者；你們是選美、選秀舞臺(tái)的佼佼者；你們是齊越朗誦節(jié)上的新星，你們是新聞聯(lián)播中的西大代言人……你們用傳媒人的實(shí)干開(kāi)創(chuàng)了屬于自己的天空，用新傳人的堅(jiān)守書(shū)寫(xiě)了屬于自己的歷史。經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的歷程，點(diǎn)亮未來(lái)的職業(yè)希望。你們是李良榮、鄭保衛(wèi)、尹韻公、趙月枝、宋英杰、王克勤、周星等幾十場(chǎng)學(xué)術(shù)講座的聆聽(tīng)者；你們是北京大學(xué)生電影節(jié)、科訊杯大賽的參與者；你們是學(xué)院重慶市特色專(zhuān)業(yè)、重慶市重點(diǎn)學(xué)科、新聞傳播一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)、新聞與傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士點(diǎn)的見(jiàn)證者與親歷者……你們以青春的活力、睿智的思想、火樣的激情，將點(diǎn)亮傳媒學(xué)界未來(lái)的希望！踏上精彩紛呈的旅程，開(kāi)創(chuàng)一片蔚藍(lán)的天空。你們有的將進(jìn)入政府機(jī)關(guān)、電視臺(tái)、電臺(tái)、報(bào)刊、網(wǎng)站、文化機(jī)構(gòu)等企事業(yè)集團(tuán)；有的將進(jìn)入到北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)、武漢大學(xué)、暨南大學(xué)等高校深造；有的申請(qǐng)到威斯康星大學(xué)、倫敦國(guó)王學(xué)院、新西蘭昆士蘭大學(xué)、香港浸會(huì)大學(xué)等海外、境外著名高校深造。不管在哪里，我們的心都牽掛著你們！不管去哪里，我們的情都融匯在一起！今天，你們將走向社會(huì)，展翅高飛、搏擊長(zhǎng)空，我代表學(xué)院送上對(duì)你們的三點(diǎn)期盼：第一，認(rèn)識(shí)社會(huì)，挺起脊梁，保持進(jìn)取心我們今天所處的時(shí)代，精彩無(wú)處不在，誘惑也時(shí)時(shí)發(fā)生。正如村上春樹(shù)所言：“我們領(lǐng)教了世界是何等兇頑，同時(shí)又得知世界也可以變得溫存和美好?！睘榇?，我們既要認(rèn)識(shí)社會(huì)的兇頑與殘酷，又要呵護(hù)它的溫存與美好。畢業(yè)生朋友們，進(jìn)入社會(huì)，你們要知道游戲里廝廝殺殺的是假世界，社會(huì)可是刀光劍影的“真江湖”。江湖險(xiǎn)惡啊，但，你們要挺起青春頑強(qiáng)的脊梁，像在內(nèi)蒙古、偏遠(yuǎn)地區(qū)長(zhǎng)大的白巖松，一步一步、艱難地走到新聞界的前端；像“五四”運(yùn)動(dòng)時(shí)期的熱血青年，逼著自己去奮