改寫(xiě) 木蘭詩(shī) 教案

改寫(xiě)木蘭詩(shī)教案千萬(wàn)不要以為課文里的那些古典詩(shī)歌只可以讀讀而已。要知道，這些詩(shī)歌之所以千古傳誦，實(shí)在是中華文明的精華之所在。如果僅僅只為了應(yīng)付考試而機(jī)械背誦，那實(shí)在是一項(xiàng)天大的浪費(fèi)。如果你愿意將這些詩(shī)歌用現(xiàn)代漢語(yǔ)改寫(xiě)出來(lái)，那么，你不僅認(rèn)真鉆研和深刻理解了它們，同時(shí)又增加了練筆的機(jī)會(huì)，那是不是一舉兩得呢！改寫(xiě)不是文白直譯，它需要我們依據(jù)詩(shī)歌原文的內(nèi)容展開(kāi)聯(lián)想，將一些合理的有機(jī)成份（如詩(shī)中壓縮了的內(nèi)容或弦外之音等）擴(kuò)充或補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)。具體要求有以下四點(diǎn)：一、把握全詩(shī)，確定要素。改寫(xiě)詩(shī)歌之前，首先要做的是反復(fù)誦讀，反復(fù)琢磨，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景，明確詩(shī)歌所寫(xiě)的是何時(shí)何事，都有何人何物，還有何景何情等。這些，其實(shí)也就是我們改寫(xiě)作文中的記敘六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。并且最好能跳出詩(shī)歌原文結(jié)構(gòu)、形式上的框架，把原文提供的內(nèi)容信息爛熟于心，這樣改寫(xiě)起來(lái)才會(huì)自然順手。二、再現(xiàn)情景，填補(bǔ)空白。詩(shī)歌以凝練跳躍的語(yǔ)言見(jiàn)長(zhǎng)，古代詩(shī)歌一般只有二三十字，極短的篇幅中高度濃縮了作者對(duì)自然、社會(huì)、人生、事業(yè)等多方面的體會(huì)。改寫(xiě)現(xiàn)代文時(shí)，則必須將這些精煉的語(yǔ)句進(jìn)行擴(kuò)展充實(shí)，把減少的成分補(bǔ)充上來(lái)，把省略的過(guò)程連接起來(lái)，還要注意還原或者擴(kuò)寫(xiě)詩(shī)中那個(gè)時(shí)候那個(gè)地點(diǎn)的各個(gè)意象的方位、形狀、色彩、聲音、氣味等，填補(bǔ)當(dāng)時(shí)環(huán)境下各個(gè)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等。例如改寫(xiě)《木蘭詩(shī)》，第二節(jié)“問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶”一句，顯然是父女對(duì)話，但詩(shī)歌沒(méi)有提及父親，改寫(xiě)時(shí)就應(yīng)該添加進(jìn)去。有同學(xué)是這樣改寫(xiě)的：木蘭皺著眉頭，輕輕嘆息著。滿頭銀發(fā)的父親走過(guò)來(lái)，問(wèn)：“木蘭啊，你怎么啦?”木蘭低聲回答說(shuō)：“征兵書(shū)上卷卷都有爹的名字，可是您沒(méi)有成年的兒子，我也沒(méi)有哥哥。爹，就讓女兒替您出戰(zhàn)吧？”父親嘆了口氣，安慰說(shuō)：“唉，木蘭呀，爹爹雖然年紀(jì)大了，但是功夫不老，就讓我這把老骨頭去陪敵人周旋到底罷?！碑?dāng)夜，木蘭躺在床上，翻來(lái)覆去睡不著。后來(lái)，她暗暗下定決心，要女扮男裝，替父親上戰(zhàn)場(chǎng)廝殺。三、巧妙選點(diǎn)，濃墨渲染。詩(shī)歌改寫(xiě)現(xiàn)代文不是簡(jiǎn)單的翻譯。如果說(shuō)補(bǔ)充原詩(shī)中壓縮了的情節(jié)是給改寫(xiě)文章添枝長(zhǎng)丫的話，那么恰如其分地?cái)U(kuò)充渲染則是給改寫(xiě)文增葉著色。我們不妨根據(jù)自己對(duì)詩(shī)歌個(gè)性化的閱讀理解，選取最能激發(fā)自己想象的東西作為切入點(diǎn)，把最精華的部分突出在文章里，使改寫(xiě)文重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)?！赌咎m詩(shī)》中很多情節(jié)都寫(xiě)得很簡(jiǎn)略，如木蘭在家織布的情節(jié)、見(jiàn)到軍帖后的憂慮和決定替父從軍的情節(jié)、出征前準(zhǔn)備的情節(jié)、行軍途中思念父母的情節(jié)、戰(zhàn)場(chǎng)上英勇善戰(zhàn)的情節(jié)、凱旋后天子召見(jiàn)的情節(jié)、回到家時(shí)親人團(tuán)聚的情景以及以女兒身份和戰(zhàn)友相見(jiàn)的情景等等。當(dāng)然，以上不需要也不可能一一詳盡的敘述和描繪出來(lái)，我們只選擇其中的一個(gè)或幾個(gè)作為重點(diǎn)，其余則可以一筆代過(guò)。如有同學(xué)就重點(diǎn)描繪了木蘭回來(lái)見(jiàn)天子的情景：皇上緊走幾步，緊緊握著木蘭的手，感激地說(shuō)：“辛苦你了，這么多年來(lái)，你帶領(lǐng)軍隊(duì)英勇奮戰(zhàn)，保住了朕的江山，立下汗馬功勞，朕要重重賞你?！痹趹?zhàn)場(chǎng)上所向披靡的木蘭這時(shí)臊得滿臉通紅，趕緊抽出手來(lái)，說(shuō)：“皇上不必記懷，保衛(wèi)江山是臣下應(yīng)盡的責(zé)任?！被噬嫌终f(shuō)：“你立下了屢屢戰(zhàn)功，朕的江山也有你的一半。你想要什么，盡管開(kāi)口，朕全部都答應(yīng)你?！蹦咎m趕緊回答：“謝謝皇上對(duì)我的恩賜。不過(guò)我現(xiàn)在什么都不想要，只想盡快回家見(jiàn)到我的親人?！被噬洗鬄橘澷p，說(shuō)：“是啊，這么多年了，遠(yuǎn)離父母兄弟，現(xiàn)在也應(yīng)該回去看看了。朕賜你千里馬一匹，黃金五百兩，你回鄉(xiāng)省親去吧！”木蘭趕緊下拜：“謝皇上！”四、去偽存真，圓滿細(xì)節(jié)。由于押韻的需要、時(shí)代的變遷或者流傳失誤等多方面的原因，古典詩(shī)歌中可能有一些初看起來(lái)有誤解和爭(zhēng)議的地方，在改寫(xiě)成現(xiàn)代文時(shí)就要靈活圓滿，使其合情合理。如《木蘭詩(shī)》中“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”一句，就用了互文的修辭手法，意思是：經(jīng)過(guò)千百次激烈的戰(zhàn)斗，將軍和壯士們有的壯烈犧牲，有的勝利歸來(lái)。我們?cè)诟膶?xiě)時(shí)就要結(jié)合這個(gè)意思進(jìn)行，而不能理解為將軍犧牲了，壯士回來(lái)了。同樣，詩(shī)中還有東南西北市買(mǎi)武器裝備等句，也要靈活處理，不能死扣書(shū)面字眼。我們相信，只要注意了以上四點(diǎn)，你的改寫(xiě)文就必定能夠新穎獨(dú)特，情趣橫生。不想試試嗎？[學(xué)生例文]：木蘭還鄉(xiāng)湖北省公安縣章莊中學(xué)七年級(jí)10班陳雅近了，近了。只需半個(gè)時(shí)辰，就可以再見(jiàn)闊別多年的親人了。木蘭的眼睛濕潤(rùn)了：娘啊，女兒十年疆場(chǎng)沖殺，今天，終于回來(lái)了！一時(shí)間，過(guò)去的一幕幕，又閃電般的從她眼前掠過(guò)……（“近了”開(kāi)篇，拋棄原詩(shī)結(jié)構(gòu)，起點(diǎn)不凡?！皬乃矍奥舆^(guò)”自然引出后文的回憶。）怎能忘記，離家前夕的那次父女長(zhǎng)談。“孩子啊，讓你一個(gè)女兒家上戰(zhàn)場(chǎng)，是爹無(wú)能啊，爹不放心……”老父親須發(fā)皆白，老淚縱橫?！暗畠鹤杂琢?xí)武，你又教導(dǎo)我行軍布陣。這次代您從軍，正好讓我一顯身手，您應(yīng)該高興才對(duì)?。≡僬f(shuō)，只要打敗了敵人，我們不又可以團(tuán)圓了嗎？”（涉及詩(shī)歌直至“北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭”的內(nèi)容，“父女長(zhǎng)談”更顯親情綿綿。）怎能忘記，夜宿黃河邊的綿綿思鄉(xiāng)之情。軍情緊急，一整天的急行軍，讓宿營(yíng)的軍士們一搭好營(yíng)帳就迫不及待地鉆了進(jìn)去。只有木蘭毫無(wú)睡意，她信步走出營(yíng)帳。夜幕下的黃河顯得雄壯而又安靜。聽(tīng)著河水沖刷兩岸的聲音，木蘭不覺(jué)想起了家里的父母兄妹：他們?cè)谧鍪裁茨?？是在燈下談心？還是默默的祈禱和祝福？（細(xì)寫(xiě)“暮宿黃河邊”，“不覺(jué)想起”其情確是，畢竟，木蘭是一個(gè)代父從軍的女子啊，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，怎能不深切思念！）怎能忘記，兩軍陣前智取敵先鋒。我軍兩員大將啊，都被敵方那黑塔一般的先鋒用狼牙棒砸得腦袋開(kāi)花。悲痛不已老元帥就要催馬上陣。木蘭一咬牙上前請(qǐng)令?！靶』镒樱强墒菙碃I(yíng)第一猛將，你能行嗎？”木蘭點(diǎn)點(diǎn)頭。上陣后一交手，發(fā)現(xiàn)那人果然力大棒沉。十余回合，木蘭回馬便走。敵將緊緊追來(lái)。馬頭馬尾相銜之時(shí)，木蘭回身就是一箭。弓弦聲響，敵將趕緊俯身躲避。不過(guò)，當(dāng)他直起身子時(shí)，木蘭的槍尖剛剛扎進(jìn)他的咽喉。（聯(lián)系“百戰(zhàn)死”、“十年歸”的合理想象，突出木蘭智勇雙全，也為后面的“倚賴器重”鋪墊。）怎能忘記，老元帥的諄諄教導(dǎo)和倚賴器重。亂世出英雄，木蘭憑著一身武藝贏得了將士們的尊重。特別是老元帥，木蘭越來(lái)越覺(jué)得他就像自己的老父親。元帥呢，對(duì)木蘭的稱呼由“小伙子”變成了“花將軍”，又變成“花賢侄”，并且視她為心腹愛(ài)將，參贊軍機(jī)，制定戰(zhàn)略。一次，老元帥居然說(shuō)：“戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束，老夫定會(huì)奏請(qǐng)皇上，這帥印當(dāng)由你來(lái)掌管！”（作者的即興發(fā)揮，充滿了人情味。）怎能忘記，凱旋回京后的依依惜別。十年征戰(zhàn)，敵人終于遞交了降書(shū)順表。在京城的慶功宴上，木蘭婉拒元帥的挽留、皇上的封賞，只求早日還鄉(xiāng)。皇上、元帥、將士們好不敬佩和惋惜。他們哪里知道：這位溫文爾雅卻又令敵人聞風(fēng)喪膽的年輕將軍，其實(shí)是一個(gè)待字閨中的女孩兒……（依據(jù)詩(shī)歌第五節(jié)改寫(xiě)，“哪里知道”巧妙對(duì)應(yīng)“不知木蘭是女郎”，頗有情趣。）“花將軍，快看，你的親人來(lái)接你來(lái)了！”隨行軍士的聲音將木蘭從回憶中喚醒?？刹皇?，黑壓壓的一群！“爹，娘，孩兒回來(lái)了！”木蘭從翻身下馬，撲向人群最前面那兩位白發(fā)蒼蒼的老人……（戛然而止，余音裊裊。）[總評(píng)]：這是一篇?jiǎng)e具一格的改寫(xiě)。小作者拋開(kāi)原詩(shī)的結(jié)構(gòu)層次，從木蘭還鄉(xiāng)切入，將十年征戰(zhàn)的思親與柔情、慘