優(yōu)教課件：成長的不僅僅是身體（鞏固基礎型）

第二框成長的不僅僅是身體第一課青春的邀約01學會獨立思考目錄02培養(yǎng)批判精神03開發(fā)創(chuàng)造潛力02一、青春期我們成長的不僅僅是身體，還在哪些方面成長？1.生理發(fā)育是青春成長的重要信號。2.與之相隨的還有思想和精神方面的變化。只有當思想日漸成熟，我們才能真正長大。二、個人長大的信號包括哪兩個方面？欣賞故事《小馬過河》

馬棚里住著一匹小馬和他的媽媽。有一天，媽媽對小馬說：“你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點事嗎？”小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事。”媽媽高興地說：“那好哇，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧?！毙●R馱著麥子走到一條小河邊。他向四周望望，看見一頭老牛在河邊吃草。小馬嗒嗒嗒跑過去，問道：“牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能蹚過去嗎？”老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能蹚過去?！毙●R聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準備蹚過去。突然，從樹上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬，別過河，別過河，河水會淹死你的！”小馬吃驚地問：“水很深嗎？”松鼠認真地說：“深得很呢！昨天，我的一個伙伴就是掉進這條河里淹死的！”小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣，說：“唉！還是回家問問媽媽吧！”小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問：“怎么回來啦？”小馬難為情地說：“一條河擋住了，我……我過不去。”媽媽說：“那條河不是很淺嗎？”小馬說：“是啊！牛伯伯也這么說?？墒撬墒笳f河水很深，還淹死過他的伙伴呢！”媽媽說：“那么河水到底是深還是淺？你仔細想過他們的話嗎？”小馬低下了頭，說：“沒……沒想過?！眿寢層H切地對小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就會明白了?！毙●R跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來：“怎么，你不要命啦！”小馬說：“讓我試試吧?！彼铝撕?，小心地蹚了過去。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。思考（1）小馬遇到什么問題？它是怎么做的？結果是什么？過不了河。聽從別人的意見，沒主見。還是沒有過河。（2）媽媽的話讓它明白什么道理？做任何事，我們既要聽取他人的意見，又要有自己的主見，不斷去嘗試。（3）這個故事啟發(fā)我們在現(xiàn)實生活中應該怎么做？要學會獨立思考，還要不斷去實踐，去嘗試。獨立就是按照自己的想法去做獨立就是不光提出自己的觀點，還要傾聽理解別人的觀點敢于和別人爭辯就是獨立獨立就是一個人做事必須有信心、有勇氣、有力量獨立思考并不等同于一味追求獨特，而是表現(xiàn)為不人云亦云，有自己獨到的見解，同時能接納他人合理、正確的意見。（p9）三、什么是獨立思考？小品表演：P10探究與分享：母子對話（1）小剛理解的“酷”是什么？（2）小剛的說法是否體現(xiàn)了思維的獨立性？為什么？（3）你是如何理解思維的獨立性的？獨特，穿奇裝怪服。沒有。因為思維的獨立要求要有自己的見解，而不是體現(xiàn)在追求服飾的特別上。思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。情景一：老師在黑板上寫字時，寫錯了……情景三：老師講的知識點我不明白，我利用課間去問老師……情景二：今天我早早寫完作業(yè)了，媽媽下班回家看見我在看電視，馬上大發(fā)雷霆……四、批判性思維的表現(xiàn)有哪些？01040203對事情有自己的看法敢于表達不同觀點敢于對不合理的事情說不敢于向權威挑戰(zhàn)與朋友的交往中，我們是凡事有求必應，還是經(jīng)過思考再做答復？面對不合理的要求，我們應該怎么辦？思維的批判性表現(xiàn)在對事物有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情“不”。不做了，咱們玩把王者吧好，走起！不做了，咱們玩把吃雞吧不了，做完作業(yè)，我還要去上鋼琴培訓班五、批判性思維的意義1.有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。2.批判能調(diào)動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現(xiàn)狀。六、批判性思維對我們有什么要求？怎樣做到合理批判？1.批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力。2.還要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。3.批判只針對事情本身，而不是對人的攻擊，批判要具有一定的建設性。1.批判只針對事情本身，而不是對人的攻擊。七、批判的技巧2.批判要有一定的建設性知識拓展讀書貴有疑宋人朱熹說：“讀書無疑者須教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進?！泵魅岁惈I章說：“前輩謂學者有疑，小疑則小進，大疑則大進。疑者，覺悟之機也。一番覺悟，一番長進。”首先，疑能打破迷信。其次，疑能增進興趣。最后，疑，常常是獲得真知的先導，是打開知識寶庫的鑰匙。讀書貴有疑。讀書的可貴之處，就是解放思想，獨立思考，敢于大膽地探索和追求。但是，提倡讀書有疑，并非是不從客觀實際出發(fā)，違背科學原理的胡亂猜疑。要疑得正確，疑得有長進，還要善于疑。否則，當疑時不疑，不當疑時又亂疑，那就非但得不到任何知識和長進，還會把思想引上邪路，這絕不是我們應有的治學態(tài)度。開發(fā)創(chuàng)造潛力

你認為什么是創(chuàng)造？科幻畫手抄報創(chuàng)意插畫改變用途變廢為寶以上行為是創(chuàng)造嗎？為什么？善于創(chuàng)造的人都有什么共同之處？善于思考，勇于創(chuàng)新！1.青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長帶來無限可能。八、青少年為什么要開發(fā)創(chuàng)造潛力？2.青春的我們思維活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變世界的創(chuàng)造潛力。3.我們要爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的好少年

魯班的創(chuàng)造

魯班，春秋時期魯國人，是我國古代建筑工程家。魯班的發(fā)明創(chuàng)造很多，包括木工工具、古代兵器、農(nóng)業(yè)機具、仿生機械等。魯班被視為技藝高超的工匠的化身，木工師傅用的手工工具，如鋸、鉆、刨子、曲尺、畫線用的墨斗，據(jù)說都是魯班發(fā)明的。

魯班出生于工匠世家。他從小就跟隨家人參加過許多土木建筑工程勞動，逐漸掌握了生產(chǎn)勞動技能，積累了豐富的實踐經(jīng)驗。他發(fā)明的每一件工具，都是在生產(chǎn)實踐中得到啟發(fā)，經(jīng)過反復研究、試驗創(chuàng)造出來的。魯班所代表的中國古代工匠精神，是開拓創(chuàng)新的精神，需要一代一代的中國人傳承下去。在遵守法律和道德規(guī)范的情況下，敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路。九、如何開發(fā)創(chuàng)造潛力？（如何進行青春的創(chuàng)造？）010302關注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。創(chuàng)造離不開實踐。用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。開發(fā)創(chuàng)造潛力

一個非常著名的公司要招聘一名業(yè)務經(jīng)理，豐厚的薪水和各項福利待遇吸引了數(shù)百名求職者前來應聘，經(jīng)過一番初試和復試，剩下了10名求職者。主考官對這10名求職者說：“你們回去好好準備一下，一個星期之后，本公司的總裁將面試你們?！币粋€星期之后，10名做了充分準備的求職者如約而至。結果，一個其貌不揚的求職者被錄用。總裁問這名求職者：“知道你為什么會被錄用嗎？”這名求職者老實地回答：“不清楚?！笨傒d說：“其實，你并不是這10名求職者中最優(yōu)秀的。他們做了充分的準備，比如時髦的服裝、嫻熟的面試技巧，但都不像你所做的準備這樣務實。你用了一種超常規(guī)的方式，對本公司產(chǎn)品的市場情況及別家公司同類產(chǎn)品的情況做了深入的調(diào)查與分析，并提交了一份市場調(diào)查報告。你在沒有被本公司錄用之前，就做了這么多工作，不用你又能用誰呢？”1.創(chuàng)造離不開實踐十、創(chuàng)造與實踐的關系2.社會實踐是創(chuàng)造的源泉1、小馬跟隨媽媽過河，但在湍急的河水前猶豫了。松鼠說：“河水很深，千萬不要過?！崩吓３窒喾吹囊庖姟Ｔ趮寢尩墓膭钕?，小馬試著自己過了河。這故事啟示我們（）①要有自己獨特的見解②不要人云亦云③要學會接納別人的意見④完全聽從別人的意見A①②③B②③C①③④D①②③④2、青春的創(chuàng)造離不開實踐，下面認識正確的是（）A有了理想，就一定能取得創(chuàng)造的成功B創(chuàng)造是社會實踐的源泉C人類的一切成就都離不開勞動和創(chuàng)造D創(chuàng)造與實踐沒有任何關系AC3、創(chuàng)造離不開實踐，人世間的一切幸福都一離不開創(chuàng)造。你對青春創(chuàng)造的理解是（）①創(chuàng)造存在于生活的各個方面②我們要敢于打破常規(guī)，開創(chuàng)前人未走之路③把夢想落實在每一天的行動上④我們應打好基礎，長大后實踐創(chuàng)造A①②B②③C③④D①③4、人類的歷史就是在不斷創(chuàng)新創(chuàng)造中前進，下面認識錯誤的是（）A創(chuàng)新需要我們有獨到的見解B質(zhì)疑、異想是人類進步的階梯C