淺談班主任工作

PAGE2PAGE5淺談班主任工作記得在師范畢業(yè)典禮上，我們班主任送給我們六個字“成人、成事、成才?！边@六個字我一直銘記在心，作為老師我們肩負著教書育人的責任，我認為育人應該放在首位，先教好學生做人，然后再言其他。而班主任更是，更得時時刻刻注意學生的言行、習慣、道德，所以班主任三個字說起來簡單，但做起來很難，很瑣碎。我們得像他們的父母那樣關心他們的身體健康；我們得像警察一樣每天處理大大小小的事情。所以如果我們希望我們的學生優(yōu)秀，那我們就必須用心去做，必須付出更多的辛勞和汗水。我從2001年畢業(yè)至今，一直擔任班主任工作，說經驗也只是一些淺見。這么多年班主任工作中的個案和教育方法，有所記載，但是都太凌亂，不夠系統(tǒng)，不過一直以來，想整理一下，但由于一味的懶散和推脫只是把這件事想想，沒有付諸行動。如果不是宋老師給我壓力，也許還會一推再推。去年我認真拜讀了魏書生的《班主任工作漫談》，現(xiàn)在我就結合書中的內容和我在這些年工作中的一些方法和大家分享和交流一下。一、開學初期需要做的工作：1、了解學生情況，對學生的教育做到胸有成竹在開學一兩天，要充分了解學生的家庭情況，比如班里有單親的、有疾病的、獨生子的…….在沒有辦法了解的情況下，高段學生我們可以讓學生在剛開學寫一篇介紹自己家庭的日記，當對學生的情況有所了解后，我們就會在教育的過程中做到有的放矢；其次要了解學生性格特點、行為習慣等，為選舉班干部做準備。2.選舉班干部，產生班級管理委員會在用最短的時間想法設法了解學生后，選舉班干部，產生班級管理委員會。起碼得有班長，學習委員，勞動衛(wèi)生委員，體育委員。選好班干部后選舉各科代表，接著分組，好中差搭配后，選舉小組長。無論是哪一個職務的選舉，我都采用民主選舉的方法，當然這個方法適合高段學生，因為高段學生已有一定的是非觀念，但在選舉的過程中，有些學生會選和自己關系好的，不考慮將來為班級服務。為杜絕這種現(xiàn)象的發(fā)生，必須給學生提供一些標準，其中兩點最重要：第一、熱愛集體，有集體責任感，能積極主動為班級做事。第二、熱愛學習，能成為學生心中的榜樣。勞動衛(wèi)生委員，則可以放低學習方面的要求，但一定得要求勞動積極，有眼力見兒的學生，科代表得選各學科中成績優(yōu)秀的學生，因為必要的時候，他們可以充當老師的小幫手。這個學期我計劃采取班干部輪流制，一個星期輪流一次，上個學期在大靳試行了一個學期，班干部走馬上任之前，必須簡單制定自己的工作計劃，并記錄一個星期內發(fā)生的大事小情。這個學期因為是第一個學期，讓學生先輪流一次，做好每日記錄，先讓學生熟悉一下這個模式，管理方法。在第二次輪流時，讓學生制定工作計劃，讓班干部輪換制真正起到它應有的作用：那就是真正讓每一個學生具有主人翁精神和班級榮譽感、集體責任感?？傊x舉班干部是要注意兩點：一要民主，二要有標準。3、認真制作值日表當班干部、科代表、小組長選好后，接下來就該考慮值日表的制作，我認為值日表的制作相當重要：首先得考慮公平協(xié)調，其次要考慮各區(qū)域的衛(wèi)生分工，再考慮小組成員間的合作，第四更得考慮實用，不能只把它看做貼在墻上的一張表。下面我談談今年我設計值日表的構想:首先分類：整張表分為三大塊：教室衛(wèi)生分工、衛(wèi)生區(qū)分工、黑板、廁所。其次各區(qū)域分工和時間安排：全班16個人，住校生8個,跑校生8個。教室衛(wèi)生分工：住校生承擔，時間定在中午，因為住校生早上要打掃餐廳，而每天的值日盡量不能和打掃餐廳的沖突。衛(wèi)生區(qū)分工：跑校生承擔，時間定在早晨。廁所：全體學生輪流，時間定在上完課間操之后。分工：星期一教室衛(wèi)生和衛(wèi)生區(qū)分別由8個住校生和8個跑校生徹底進行一次大掃除，以后四天八個人分兩組，每組值日兩天。廁所男生正好10個人，本來每2人可以一天，但有三個學生宋曉勇，郭正浩，馬志偉，值日不夠利索，所以我計劃星期一和星期四安排3個人，這兩天掃過之后拖地，二、三、五各2人，只負責掃。而剩下的宋曉勇，郭正浩，馬志偉，鈕新毅4個人分別給男生廁所和女生廁所抬水。一個值日表之所以這么講究，是因為衛(wèi)生好了，校園干凈了就能讓人舒心；教室整潔了，就能學習愉快。讓學生明白自己作為集體的一部分應擔當?shù)呢熑?。另外，更重要的是每一次勞動對他們都是鍛煉，即使對他們將來的成長也有利。一個勞動積極，有眼力見的孩子才深受人們的喜歡；一個踏實肯干，勤奮向上的人才會深的人們的尊重。待這一切都安頓好以后，學生的學習生活就步入正軌。二、對不同的學生使用不同的教育手段1.對學習成績好的學生和班干部一定要嚴格，適當?shù)臅r候多挑挑他們的刺兒，避免他們恃寵而驕，時刻凌駕于一般學生之上。2.對中等生，應該多表揚少批評，激發(fā)他們學習興趣和自信心。這一點認識是在9.22日薛展博的日記中體會到的。他那天日記的題目是《我得到老師的夸獎了》。星期六日我布置了有關教師節(jié)的手抄報，我閱過之后，利用一節(jié)課逐一點評。其中完成比較好的就有薛展博，他無論從設計和書寫上都有進步，我表揚了他，沒想到我簡單的表揚，給他的心靈帶來那么大的波瀾，他真實的寫出一個中等生——這個往往被老師忽略的群體的心聲。起初的敘述中，他說“當老師拿著手抄報笑瞇瞇的走進教室時，我心里直打鼓，生怕老師批評，那手抄報可是我費了半個小時完成的啊?！苯又鴮懤蠋熑绾伪頁P“當老師舉起第五張的時候，親切地說‘這次進步最大的是薛展博的，他無論從書寫還是設計上都能看出是用心在做……’”接著他又開始描寫他心理“什么？是我的手抄報？我的心情一下子由陰轉晴，心跳的厲害，臉都感覺紅了?？粗瑢W們驚奇而又佩服的目光，我心里美滋滋的?！弊詈蠼Y尾“能得到老師的夸獎，我真是太高興了！”一句話，寫出了他無法言表的喜悅。看看，一次不經意的表揚，讓一個學生興奮成這個樣子，就連寫老師的表情都是“笑瞇瞇的”，說話都是“親切的”。我深深感覺到，這些學生平時得到老師表揚的機會少之又少，平時我們提拔優(yōu)生幫助差生，往往忽略了中等生的感受，不是他的日記我怎能明白這一批人的心聲？于是我趁熱打鐵，日記給他批語“看來，只要認真去做，自己也會很優(yōu)秀的！今天的日記同樣很成功，繼續(xù)努力！”這兩天，他語文作業(yè)本，練習冊都比以前認真了?？磥恚瑢Υ@些學生我們真不能吝嗇自己的表揚！3.對待差等生，要發(fā)揮好小組長的作用。20０2年學校剛剛合并，我代了四年級，那一屆中有一個小組長，那是我認為我教了這么多年以來，最認真最負責最稱職的一個組長，為什么呢？班里有一個差生不認得多少字，第一次單元測試中他只考了四分，我覺得他這成績根本沒救了，我便讓這個女生做他的組長，我說他能認識拼音，你上課前盡量讓他讀會課文。聽了我的話后，這個女生在我每上一篇課文之前，就給這個男生把課文中不認識的字加上拼音，那拼音幾乎布滿整篇課文，加好后就督促他讀會課文，每篇每篇課文上都有這個女生加的滿滿的拼音，畢業(yè)時那個男生的語文成績由原來的四分提高到五十六分，品德、社會等科目竟然能及格。一個小組長竟能發(fā)揮如此巨大的作用，我把這個女生當做一屆又一屆學生的榜樣，尤其是小組長。如果我們能極大的發(fā)揮小組長的作用，那我們真會獲得意想不到的收獲。4.對待問題學生，要將批評責備和說服安撫相結合。問題學生一直是我們當班主任最頭疼的，他們有頑劣的，有叛逆的，有執(zhí)拗的，有愛頂嘴的，有早戀的……對這些問題學生我們往往給予最多的是批評責備，但批評責備過后往往收效甚微，有時真是連看也不想看他們，反而竟讓他們認為我們是“滅絕師太”，這是因為他們覺得我們數(shù)次批評后放誤解為懦弱和無能。的確，粗野愚昧與當今社會的科學文明的教育方式格格不入，有時也造成了一系列的悲劇，但是我們還應該看到必要和適度的懲戒，對那些天真幼稚，尚缺乏理智的青少年來說，有助于培養(yǎng)他們抵抗和戰(zhàn)勝誘惑的能力，起到警戒和預防的作用?？傊?，班主任工作任重道遠，困難重重，但我們一想到小學六年，對于孩子們來說是黃金般寶貴的六年，六年里養(yǎng)成的習慣，六年里形成的道德，都會對他們今后的成長帶來很大的影響。既然這樣，那我們作為班主任就更有責任在日常的工作中摸索學習；在瑣碎的事情中理清頭緒！為了孩子們，我們努力吧！附一：因為日記是我班主任工作的重要陣地，所以我把我的日記指導的五個步驟也和大家交流一下。我的日記指導五步走我常常想，教育的真正目標，不是給學生灌輸多少知識，而是應盡可能地培養(yǎng)學生的行為習慣、做人品質和發(fā)揮他們的才智。而班主任工作更是如此。因為我的班主任工作離不開日記，所以我在指導學生寫日記時，分為不同的階段，每個階段又有不同的要求，我把它叫做“我的日記教學五步走”。第一步、寫真實的事要求學生寫日記要寫一件真實的事，因為真實的事才有話可說，才有話可寫，因為真實才是文章的生命。所以在這個階段，我要求學生留心觀察周圍的人和事，選擇路上見聞、學校生活和家庭生活中的真實的事來記敘。初次練習可長可短，要求把事情說清楚、語句通順即可。通過這樣的訓練，先培養(yǎng)學生樂于觀察的習慣，懂得關心周圍的人和事，長期下去才能做一個生活的有心人。第二步、會敘述完一件完整的事情后，結尾談談自己的感受、啟發(fā)。在這個階段，寫事的要求有所提高：引導學生總結寫事時注意抓住人物的語言、動作、表情、心理，才能把事情寫的更詳細、更生動。按這樣的要求寫完一件事以后，結尾要寫寫自己的看法、啟示和感受。為什么要有這樣的要求？因為我們不僅要讓學生樂于觀察周圍的人、事、景，做生活的有心人；更要讓學生勤于思考，善于分析，做一個有想法的人。第三步、將積累到的好詞句運用到文章中來，寫出來的文章要美，要有詩意。在鍛煉學生寫作的同時，我要求學生多讀書，多積累。當然讀書的目的不只是積累，而是要學以致用。所以和學生說寫日記的時候可以把積累本帶在身邊，隨時翻閱，將積累到的詞句恰當?shù)倪\用到日記中來，久而久之，學生的大腦中會有些“庫存”。慢慢的積累，慢慢的運用，學生寫出來的文章就美了，就生動了。第四步、要從日記的結構上下功夫，尤其是開頭結尾，做到“鳳頭豹尾豬肚皮”。當學生能夠將文章寫得詳細生動了，能把豬肚皮撐起來了，那就得在開頭結尾上下功夫了。開頭要能引人入勝，或開門見山，或設置懸念，以此激發(fā)讀者閱讀興趣。比如，曾經有一個學生在開頭這樣寫道“今天下了第二節(jié)課，我們走出教室，發(fā)現(xiàn)學校的男老師在奔跑著，學生們是前呼后擁。仔細一看原來我們校園里來了一個大腹便便的紳士——一頭大母豬?！苯Y尾要或總結深刻道理，或引人思考，以此引發(fā)讀者共鳴，讓人回味無窮。為達到這個目標，我除了引導學生學習課文中的寫作方法外，我還常常抽課上幾分鐘時間，讀一些小故事，和學生共同分析寫作的成功之處，讓學生記錄一些哲理性的名言、段落。在合適的時候，學生真能運用到日記中來。第五步、配插圖，使自己的日記圖文并茂。為了激發(fā)學生寫作的興趣，在寫好日記后可以為自己記敘的人和事配上插圖，在寫日記的同時，鍛煉了學生的繪畫、設計的技能。學生樂此不疲，興趣盎然。這五個步驟是對文章內容的要求，對于文章的題目也得要求新穎獨特，比如一直給我印象深刻的題目《騎著驢找驢》《校園里的小水坑》。在這五個階段的訓練要求中，有以下兩點貫穿始終：1、寫好日記后，必須放聲再讀三次，并用鉛筆修改。有人說：“好文章是改出來的?！倍薷娜沼涀钪匾姆椒ň褪亲x。正如葉圣陶先生所說的：“要念，要把文章放到口頭說說看?！遍L期訓練，學生會養(yǎng)成一個很好的習慣，寫好文章后會修改。除了自己修改，還可以和同學互相修改，這樣就會取長補短，慢慢的寫作水平會提高！2、批閱完日記后，進行講評，滲透道德教育。學生寫好的日記，批閱之后，我都要進行一個簡單的總結：可以從寫作技巧上、書寫態(tài)度上、結構安排上、題目的擬定上，還情感想法上…..找共性的問題，找特色優(yōu)點。比如：題目新穎的，結構上使用過渡段的，內容中使用修辭手法的句子，結尾的感受與眾不同的，見解獨到的，發(fā)人深省的……附二：十幾年的班主任工作發(fā)生了很多事，也讓我收獲了不少，在2011年我把2003年、2007年到2011年五年的班主任工作進行了總結，一一回想了這五屆孩子們的點點滴滴。日志標題：回想每一屆的孩子們（一）發(fā)表時間：2011-4-2419:40:00日志內容：工作十年，代了五個畢業(yè)班。每一屆的學生，都給我留有不同的印象。很慶幸的是，每一屆的學生我都是班主任，并代他們的語文課。03年的那一屆學生，代了兩年。兩年內讓孩子們收獲最多的是做人的道理。那一屆有34個學生。當時我代他們語文、思品、社會，并擔任班主任。代的科目比較多，一個星期二十多節(jié)課，所以我和孩子們有很長的相處時間。那時我每天都讓學生寫日記，然后及時批改，第二天及時點評，學生的作文水平明顯提高；另外在日記中，經常讓學生將班里出現(xiàn)的一些事情，如：丟東西、鬧矛盾、起綽號、借“高利貸”等等，都讓學生在日記中寫出自己的看法，以及幫助他們改正的措施，然后再在班里評論，所以那一屆的學生最團結了，學生與學生的關系最融洽了，也是最負責任的一屆孩子。同時他們是留給我記憶最多的一屆學生，我常常想他們，甚至每個孩子喜怒哀樂都常常歷歷在目：下雪天，一個比我個子都大的女生，用她那比我的手都大的手握住我的手，“老師我給你暖和暖和”我真的很激動；一個男生在日記中用到了我當時都不知道意思的一個詞“未雨綢繆”，我放不下老師的架子，讓他去查字典看是什么意思，結果查出來用的不恰當，但這的確是個好詞，我依然為他驕傲；還有一個男生，學習很好，至今我都不會忘記他的那篇“騎著驢找驢”的日記，前幾天我還把它當做范文給這一屆的學生復述，可那時他總愛惹事，我常常用嚴厲的語言批評他，常常用極端的手段鼓勵他，我想他長大會記恨我，但事實并非如此，畢業(yè)了還來看過我?guī)状?，他能理解我的苦心我好欣慰；一個男生他在我心里是最有正義感的，但是就是不想認真學習，一次因上課我講卷子他不認真聽講，我把他攆出教室，并說等我講完卷子，你就把它背會，結果我剛講完卷子，他就過來和我考，背得很熟，我為他的記憶力而感到驚訝，那時便想，如果他能認真學習，應該很了不起，但遺憾的是他一直沒有努力學習；還有一個女生，那是我認為我教了這么多年學以來，最認真最負責最稱職的一個組長，為什么呢？班里有一個學生不認得多少字，我便讓這個女生做他的組長，結果這個女生在我每上一篇課文之前，她就給這個男生把課文中不認識的字加上拼音，并督促他讀會課文，每篇每篇都是這個女生加的滿滿的拼音，畢業(yè)時那個男生的成績由原來的四分提高到五十六分，我把這個女生當做一屆又一屆學生的榜樣，尤其是小組長；還有那幾個靦腆的女生，還有那幾個個不高的女生，還有那幾個喜歡四驅賽車的男生，還有那幾個總是寫不好字的學生，還有那個卷頭發(fā)特可愛的女生，還有還有總之，他們是留給我的記憶最深刻的一屆學生。現(xiàn)在常常想在QQ群中尋找他們的身影和聲音，果然最近我找到了好多個好多年不見的學生，然而當和他們聊天時，我才發(fā)現(xiàn)如今他們都大了，他們有上大學的，有參加了工作的，有的已經戀愛了，起初不相信，我總覺得他們還是小孩子。靜下來想一想：難道還只能允許自己在歲月的流逝中慢慢變老，不允許孩子們在歲月的流逝中慢慢長大？昨晚，一個陌生的電話打來，接起電話我竟然沒有聽出她的口音，原來她正是那一屆的一個學生，她從太原打來，長途啊，她說老師我覺得你變了，說我變得悲觀了，我說我老了，更讓我感動的是她說看我空間里的說說，看的她都快哭了，她祝我幸福讓我好好生活，真的一回想起來就感覺好感動，好溫暖。如此可愛的孩子們，如此懂事的孩子們，我怎能把他們忘記？人們常說90后和00后的孩子不成樣，但我相信我的那一屆90后的學生是最棒的！孩子們，好好學習，好好工作，好好生活，一切都好好的。我會為你們祝福，我會靜等你們的佳音！日志標題：回想每一屆的孩子們（二）發(fā)表時間：2011-4-2420:41:00日志內容：第二屆學生是從03年九月份代的，一直到07年，代了四年。班主任兼語文，品社。這一屆學生是和我相處時間最長的一屆學生。他們今年應該中考了，但是，他們很多人的成績不是令人滿意，這樣的狀況真的匪夷所思。記得有個女孩，她是迄今為止我發(fā)現(xiàn)的記憶力最好的一個學生，無論什么知識她記得最快，但絕對不是那種記得最快忘得也快的那種，記住就是記住了，記得那時候每年舉行的讀書知識競賽，主要是考自讀課本上的內容，她不用多長時間自讀課本上的內容（上下冊），她會背得滾瓜爛熟，隨便你怎樣問，難不倒她，再說她的作文，無論什么題目，她一提筆就會洋洋灑灑寫幾頁，詞句很優(yōu)美但很實在。當時我想她以后在語文方面應該很出色，然而，讓人意想不到的是，在初中她卻一直退步，哎。把這個女孩作為競爭對象的還有好幾個男生和女生，他們在我的印象中是最自覺、最懂競爭但卻最會合作的學生，然而，現(xiàn)在，有些學生因為偏科，有些學生因為貪玩，成績一落千丈。真讓人痛心。另外，還有那幾個調皮的男生，一直都厭學，班里有什么活動都很積極，都是集體的小主人，但是一談到學習，他們就頭痛，作為班主任，批評教育、談話溝通過好幾回，可是不見好轉，他們成績不是很差，如果他們好好的發(fā)揮他們的潛力，他們會很好。如今，他們在中學成績一塌糊涂，真是教育的失敗啊。這一屆學生中，說起來我最愧疚的兩個學生是：王成才和宋文杰。他們兩個可以說是班里學習最差的，三年級代他們時，他們兩個連一年級的生字都認不得，剛開始想著不能放棄對他們的管理，應該讓他們在原有基礎上有所提高，但是最后由于人多，再加上他們已經喪失了學習的興趣，不過說這些都是客觀原因，關鍵還是我沒有盡全力幫助他們，所以幾年下來，他們沒什么長進，所以他倆是我最愧疚的學生，是我誤人子弟了。這一屆學生和我相處時間最長，但是現(xiàn)在看來，在初中的成績并不是太令人滿意的，兩個月后，就該見分曉了；這一屆學生和我相處的時間最長，但我卻沒有成功的激發(fā)他們的學習興趣，以致這種厭學情緒蔓延到初中。這一屆的孩子們，帶給我最大的困惑那便是：為什么現(xiàn)在我們的學生如此厭學？是我們的教育方式出了問題，還是我們的教育機制出了問題，真的作為老師的我們，尤其作為班主任的我們該思索了。日志標題：回想每一屆的孩子（三）發(fā)表時間：2011-4-2422:02:00日志內容：08屆的學生，是我參加工作以來，代的人數(shù)最少的一屆27個人。剛接這個班時，那成績真讓人擔憂：九個優(yōu)生，三個不及格。人數(shù)少不及格的比例很大。但是接觸了一段時間后，我發(fā)現(xiàn)這個班的學生的自覺性是前所未有的。學生會預習，有超前意識，尤其幾個學習成績較好的能帶動其他學生。這是多么好的一種現(xiàn)象啊。抓住這個優(yōu)勢，我們幾個代課老師充分調動學生的學習積極性，抓優(yōu)補差。在語文方面，我給能達優(yōu)的學生布置更多的更難的作業(yè)，比如：那一屆部分學生把三到六年級所有語文教材中的知識都歸類整理，古詩、詞語、諺語、俗語、歇后語等，全部整理出來，然后背回，這樣不僅讓學生把遺忘的東西重新記住，同時讓他們積累了更多的知識，學生整理的熱情高漲唯恐落后；而對能及格的字詞句各個方面都不放松，使每個學生把每天必須掌握的東西必須掌握了。正是這樣師生堅持不懈的努力，學生在畢業(yè)考試中取得了驕人的成績，27個學生全部及格，24個優(yōu)生，名列介休市c類學校第一名。但是，如今自覺的依舊很自覺，經不起誘惑的學生成績一塌糊涂，有幾個學生竟成了中學惹事最多的學生。依然值得思考，高分低德的學生，我們還要制造多少？日志標題：回想每一屆孩子（四）發(fā)表時間：2011-4-2510:04:00日志內容：這一屆的學生是我代過的學生中網癮最嚴重的。不少學生，利用手機QQ上網聊天，有的利用周末時間整天泡在網吧。在接這個班之前我就了解到這些情況，所以便想，開學時我得好好整治這種不良風氣。于是，在開學第一天我便在班里說：“孩子們，我知道咱們這一屆學生愛上網，但是大家在網上做的最多的事情是什么呢？聊天、打游戲，而不是查資料。”學生靜默，我說：“如果這樣的話，那如果讓我發(fā)現(xiàn)的話，決不輕饒。我會隨時在網吧門口檢查。”也許語氣很生硬，再后來，聽有些家長說，孩子們怕我，所以不敢上網了。但是后來，越來越多的家庭買了電腦，學生雖然去網吧的少了，但不代表不再上網了。有家長反映了，孩子們借口說要上網查資料，可是他們是在趁我們不注意的時候打游戲、聊天，這該怎么辦？我說，首先，作為家長應該對孩子進行監(jiān)督和引導，對上網時間進行控制。我在學校再進行說服教育，雙管齊下，努力改善這種狀況?？墒?，現(xiàn)在社會是離不開網絡的，我們需要從網絡上獲取大量的信息，完全讓學生不碰電腦是不行的，再加上有一次，我在一個學生的空間里看到許多有價值的文章，我覺得學生上網并非百害而無一利的事情，嚴格杜絕他們上網也是不可行的，作為班主任，得對他們加以引導。于是，我在空間里發(fā)布了這樣一篇日志：“《孩子們，我們應該成為網絡的主宰》走起路來邁著緩慢的八字步，不時的甩著額前的幾根三毛，這是不是美？上學穿著名牌服飾，足蹬幾百元的鞋子，是不是就覺得美呢？上學的年齡無心上學，有心上網，是不是就覺得美呢?放假不在家里幫爸媽澆菜、摘菜，卻一天花錢在網上摘菜、偷菜、那感覺真的很美？孩子們，穿著華麗的甚至名貴的服飾，就酷在哪了呢？是上學的年齡無心上學，有沒想過上完學，你的人生道路該向哪一步邁進？無暇考慮這些，因為現(xiàn)在我們正醉心于網絡，但是這日子容得我們當一天和尚撞一天鐘嗎？科技在飛速發(fā)展，試問將來社會上需要幾個沒有文化，但卻只會聊天偷菜的人?當今社會，物欲橫流，但是不是我們就可以隨波逐流，迷失自我呢?坐下來，坐在自己的書桌旁，好好的反省反省，用自己現(xiàn)有的文化底蘊，好好的想想：自從十幾年前來到這繁華的人世間以后，自己有所為，有所不為；在這十幾年中，真正的美的東西，你掌握的可打幾分，而你認為的美的東西，你掌握的又可打幾分？是不是后者要比前者的分值要高呢？如果，我們的書桌實在令我們畏懼或反感的話，那我們就坐下來，坐在電腦旁，好好的反省反?。寒斉c人聊天時，為什么我們總是不加標點，是因為上網追求快捷的習慣，還是因為我們還沒有準確掌握基本標點的應用呢？再者，當與人聊天時，我們出現(xiàn)的錯別字，是不經意呢，還是根本就是不知道該怎樣寫？當然很多時候可能不經意，但很少時候是不是會有不會寫和認不得的字呢？我們每天種菜，飼養(yǎng)動物，我們除了收獲越來越多的Q點外，和飛速升起的級別外，還收獲了什么？我們有沒有從那植物的簡單介紹中了解到以前我們所不認識的植物的習性呢?如果知道的話，將來有機會能將這些侃侃而談，那才叫真的酷呢。如果這些都真的無暇顧及，是不是應該學學了?，F(xiàn)如今，已步入信息時代，但是面對紛繁復雜的網絡，我們就應該想想如何利用這些資源，如何駕馭這些資源。我們要成為網絡的主宰，讓它為我們服務，讓它成為壯大我們的平臺；而不能讓網絡主宰我們，讓它牽著我們的鼻子走，拖我們到后悔但不能返回的境地。所以孩子們，你們可能又要捂著鼻子笑我迂腐了，但是我還是要說迷戀網絡的孩子們，好好想想怎樣將網絡上紛繁復雜的信息、游戲等為我所用，讓其成為將來生活中的財富。然后通過班會，引導學生辯論“我們應該主宰網絡，還是讓網絡主宰我們？”深刻認識我們應該如何利用網絡。可以說，通過采取這一系列的措施，沉迷上網的現(xiàn)象有所好轉。然而，出現(xiàn)在這一屆學生身上另一個比較嚴重的問題還有“早戀”。有一段時間，男女生之間傳紙條的現(xiàn)象幾乎遍及全班，致使學生學習風氣一直不好?！霸鐟佟保粋€讓老師們說起來，都感覺羞澀的話題，但是面對這種不佳的狀況，我必須在班里說說了。我得向學生宣布，老師們已經知道同學們之間傳紙條的現(xiàn)象，傳紙條不再是學生之間的秘密了，這樣目的是讓傳紙條的學生暫時停停手；另外，我得做個調查，寫日記“我最喜歡的男生（女生）”，女生寫喜歡的男生，男生寫喜歡的女生，大膽寫出自己的真實看法，不能胡編亂造，這樣做的目的，是要了解一下學生喜歡異性是為什么？然而，我們做老師的都會想到，大部分學生是因為喜歡的那個同學或者學習好，或者樂于助人，或者有其他學生沒有的特長，或者是坐在一塊時間長了而學生的日記也證明了確實是這樣的。最后，我給學生們總結：“老師明白，大家的這種喜歡是建立在對同學的羨慕，尊重的基礎上的。因為某個同學，在某一方面有其他學生不可超越的長處，所以，喜歡他（她）。這種喜歡是正常的，是光明正大的，大家為什么要偷偷摸摸的，怕學生看見，怕老師知道呢？為什么不可以當面去說，而要通過紙條來傳達你的想法呢？現(xiàn)在，我希望如果你喜歡哪個同學，你就走到他（她）跟前，對他說：“我喜歡你，因為你有什么特長或什么優(yōu)點，我要向你學習。”接著我說；“喜歡一個同學，應該把這個作為你學習的動力，而不能讓它影響到你的學習，更不能讓它影響到別人的學習，那樣就不好了。今后，你可以和你喜歡的同學一起學習，一起進步?！睆哪且院?，學生不再傳紙條，我們經常會看到的是學生們在一塊學習、討論的身影。學習風氣好多啦，學生的學習成績也明顯提高。記得，有個男生成績很差，在班里是倒數(shù)。他喜歡班里學習最好的一個女生，顯然因為她學習好。自從我說過以后，這位女生積極幫助他，他也很努力的去學，結果語文成績由原來的剛及格提高到80多分，其他代課老師也說他的學習勁頭十足。這樣的勁頭，一直保持到畢業(yè)，包括全班學生。雖然這一屆學生沒有上一屆學生好，但是也在同類學校中在全市排名第三。所以，作為班主任，我們應該時刻關注學生的動態(tài)，經常與學生溝通、交流，這樣才能更好的了解學生，才能采用相應的方法去教育學生。然而，學生畢竟是孩子，孩子就有他們單純、純潔的一面，我們不能常常用成人的眼光來看待他們，更不能對他們憎惡、鄙視，這樣不僅不能讓學生知錯就改，反而會使他們越錯越大。然而，要做到“春風化雨”，做到“潤物細無聲”，還需我們用心哪！日志標題：回想每一屆的孩子們（五）發(fā)表時間：2011-4-2716:46:00日志內容：這一屆孩子與上幾屆孩子比起來，可以說是最不幸的一屆。因為種種原因，他們從一年級到四年級，先后接觸了八位語文老師，我是他們小學階段第十位語文老師。去年九月份我擔任他們的班主任，并帶語文課。在這三十四個孩子當中，我覺得變化最大的還數(shù)冀文濤。上個學期開學，因為對每個學生還不是很了解，所以就直接任命冀文濤為班長，他學習成績優(yōu)秀。沒有多長時間，當我正想要重新選班干部時，學生們已經在日記本上提出冀文濤作為班長不負責任，還欺負同學。隨即，我便讓學生選班干部。很顯然冀文濤落選了。但是，我沒有放棄對他的教育。因為我堅信，如果他能專心投入學習，他應該是一個很不錯的學生。我把他叫到辦公室，對他說：“你已經長大了，在小學就這一年的時間了，你學習成績很好，但學生們沒有繼續(xù)選你當班長，你知道為什么嗎？”他不說話，我繼續(xù)說：“我想你是個聰明的孩子，你應該清楚。你也有了是非觀，知道什么事情該做，什么事情不該做，你能分清是非，對吧？”他點頭，“既然這樣，老師就要看你的表現(xiàn)了。好好努力，把所有的心思都用在學習上，都用在努力團結同學上……”自從那次談話后，很明顯的他能夠約束自己的言行。后來，如果他有什么小錯