河南省南陽(yáng)市南陽(yáng)一中高三上學(xué)期第三次月考語(yǔ)文試題

南陽(yáng)一中高三2020年秋期第三次月考語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面文字，完成下面小題。在中國(guó)歷史語(yǔ)境中，什么是“天下”？人們多傾向于從政治層面為其定性，如邢義田所言：“天下觀(guān)是指人們對(duì)這個(gè)世界政治秩序的概念。”但是，當(dāng)中國(guó)人以美學(xué)視野規(guī)劃他的生存境域時(shí)，天下不僅是空間性的，也是時(shí)間性的。時(shí)間為人的世界經(jīng)驗(yàn)植入了運(yùn)動(dòng)和過(guò)程，它的價(jià)值則在于為主觀(guān)經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)的天下秩序增添了變量，使其由井然有序的狀態(tài)，變化為活潑生動(dòng)的狀態(tài)。中國(guó)傳統(tǒng)天下觀(guān)念從河洛中原出發(fā)，相關(guān)時(shí)間觀(guān)念的形成也必然受這一區(qū)域的土壤以及氣候和物候條件影響。在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)，中國(guó)人對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)起于對(duì)土地生命特質(zhì)的體認(rèn)。這是一種農(nóng)業(yè)時(shí)間，即“農(nóng)時(shí)”或“農(nóng)歷”，與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有關(guān)的自然物候乃至天象變化成為時(shí)間的標(biāo)識(shí)。同時(shí)，這種時(shí)間觀(guān)念起于河洛中原，然后不斷向外擴(kuò)大它的描述疆域，直至成為一種與中國(guó)人的天下觀(guān)齊平的概念。這種時(shí)間觀(guān)念之所以是審美的，一個(gè)根本原因是它并非來(lái)自自然界先天的給予，而是來(lái)自人后天的感性經(jīng)驗(yàn)。更具體地講，在傳統(tǒng)中國(guó)，時(shí)間不過(guò)是處于世界一隅的黃河中游的鄉(xiāng)土經(jīng)驗(yàn)，居住在這里的人們雖然因自認(rèn)為居于天下中心而賦予它普遍價(jià)值，但它畢竟受到了特定生產(chǎn)方式和地理區(qū)域的限定，是人基于區(qū)域性經(jīng)驗(yàn)的主觀(guān)建構(gòu)。它得以成立的美學(xué)理由要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于科學(xué)的理由。在傳統(tǒng)中國(guó)，時(shí)間的審美化是天下觀(guān)念審美化的重要組成部分，它使被“天下”一詞規(guī)劃的世界呈現(xiàn)出活態(tài)化的審美特征。首先，在這一地帶，中國(guó)早期農(nóng)事活動(dòng)對(duì)土地生命特質(zhì)的發(fā)現(xiàn)，為中國(guó)人的自然審美提供了一個(gè)奠基形式。以此為基點(diǎn)，從大地上的植被到天空的飛鳥(niǎo)，再到遙遠(yuǎn)天際的斗轉(zhuǎn)星移，形成了一個(gè)連續(xù)性的時(shí)空放大模式。在這一界域之內(nèi)，既潛隱于泥土又四散洋溢的自然生命感，使人棲息的世界成為一個(gè)氣韻生動(dòng)、大化流行的審美世界。其次，自然生命總是在運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)為過(guò)程，并通過(guò)大地上的花開(kāi)花落、草木枯榮使時(shí)間獲得感性表征，這種自然性的時(shí)間運(yùn)動(dòng)被中國(guó)人規(guī)劃為四季、十二月、二十四節(jié)氣等，從而為人的農(nóng)事活動(dòng)建立規(guī)律。中國(guó)農(nóng)事的規(guī)律也是審美的規(guī)律，中國(guó)最早的歷法就是農(nóng)事詩(shī)，兩者均體現(xiàn)出時(shí)間進(jìn)程、自然審美體驗(yàn)與農(nóng)事乃至政治實(shí)踐相協(xié)調(diào)的特點(diǎn)。后世的“四季歌”、文學(xué)的傷春悲秋主題、繪畫(huà)的“四條屏”等，均是這種時(shí)間模式的藝術(shù)延伸形式。最后，在這種審美化的自然經(jīng)驗(yàn)中，時(shí)間被空間化，空間也被時(shí)間化，從而使天下體系成為時(shí)空協(xié)調(diào)的審美體系。根據(jù)現(xiàn)有文獻(xiàn)，中國(guó)人的四季感知至少自《呂氏春秋?十二紀(jì)》始，已被納入到了“中央—四方”的空間架構(gòu)之內(nèi)。其中，東方因與春天關(guān)聯(lián)而氣候宜人、關(guān)乎理想；南方因與夏天相聯(lián)而熾熱、富于濃情；西方因與秋天關(guān)聯(lián)而消極、充滿(mǎn)肅殺；北方則因?yàn)榕c寒冬關(guān)聯(lián)而代表一種否定的精神。據(jù)此，由時(shí)空交會(huì)生成的世界就成為人的情感和價(jià)值取向的符碼，所謂四季、節(jié)令之變則通過(guò)與空間方位的配置，將世界帶入到一種節(jié)奏化、韻律化的動(dòng)態(tài)和諧之中。（摘編自劉成紀(jì)《論中國(guó)美學(xué)的天下體系》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.從美學(xué)的角度看，傳統(tǒng)的“天下”體系是兼具時(shí)間性和空間性的審美體系。B.中國(guó)古人的時(shí)間觀(guān)念，依托于對(duì)土地氣候物候和天象變化等的過(guò)程性經(jīng)驗(yàn)。C.河洛中原的人們居于天下中心，他們基于鄉(xiāng)土經(jīng)驗(yàn)的的時(shí)間觀(guān)念有普適性。D.時(shí)間進(jìn)程、農(nóng)事活動(dòng)、自然審美體驗(yàn)在中國(guó)最早的歷法中，是協(xié)調(diào)一致的。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章首先提出問(wèn)題，然后否定對(duì)天下概念的政治層面的定性，接著展開(kāi)論證。B.第二段分析了兩個(gè)問(wèn)題：中國(guó)傳統(tǒng)時(shí)間觀(guān)念形成以及它具有審美特征的原因。C.第四段到第六段從三個(gè)方面對(duì)第三段的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行論證，邏輯清晰，層次分明。D.文中引用的文學(xué)、繪畫(huà)、歷史典籍方面的例證，增強(qiáng)了說(shuō)服力，支撐了觀(guān)點(diǎn)。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確一項(xiàng)是A.中國(guó)傳統(tǒng)的時(shí)間觀(guān)念，是從中原出發(fā)對(duì)世界的想象性建構(gòu)，沒(méi)有科學(xué)性，只有審美價(jià)值。B.研究中國(guó)人時(shí)間意識(shí)與天下觀(guān)念的關(guān)系，要考慮中國(guó)早期農(nóng)耕文明對(duì)其時(shí)間觀(guān)念的影響。C.自《呂氏春秋?十二紀(jì)》始，中國(guó)人才把四季感知納入到“中央—四方”的空間架構(gòu)之內(nèi)。D.農(nóng)事是規(guī)律性的活動(dòng)，中國(guó)人據(jù)此劃分了四季、十二月、二十四節(jié)氣，使時(shí)間獲得表征。【答案】1.C2.A3.B【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類(lèi)題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，準(zhǔn)確把握作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，將題目材料信息帶入文中，確定答題區(qū)域范圍，聯(lián)系上下文，篩選答案。C項(xiàng)，“河洛中原的人們居于天下中心，他們基于鄉(xiāng)土經(jīng)驗(yàn)的的時(shí)間觀(guān)念有普適性”錯(cuò)誤，原文第二段“居住在這里的人們雖然因自認(rèn)為居于天下中心而賦予它普遍價(jià)值，但它畢竟受到了特定生產(chǎn)方式和地理區(qū)域的限定，是人基于區(qū)域性經(jīng)驗(yàn)的主觀(guān)建構(gòu)”，由此可知，“居于天下中心”是河洛中原人們的主觀(guān)自我認(rèn)知，但實(shí)際的情況并不是這樣的，作者認(rèn)為，他們的時(shí)間觀(guān)念“受到了特定生產(chǎn)方式和地理區(qū)域的限定”，是“基于區(qū)域性經(jīng)驗(yàn)的主觀(guān)建構(gòu)”。實(shí)際上，基于河洛中原的自然物候特點(diǎn)制定的歷法，在超出這一區(qū)域后，存在著歷法與四季感受的錯(cuò)位，并不具有普適性。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題前，首先通讀原文，整體理解把握文本的內(nèi)容；其次，明確文章觀(guān)點(diǎn)是什么，文章采取了什么論證思路，從哪些角度和層面進(jìn)行分析論證的，使用了哪些論據(jù)，運(yùn)用了哪些論證方法等。A項(xiàng)，“否定對(duì)天下概念的政治層面的定性”錯(cuò)誤，由原文第一段內(nèi)容可知，文章并未否定對(duì)天下概念的政治層面的定性，只是在此基礎(chǔ)上又提到了“天下不僅是空間性的，也是時(shí)間性的”論點(diǎn)。故選A?！?題詳解】本題考查分析概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類(lèi)題時(shí)，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較。特別要注意其中的細(xì)枝末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置、內(nèi)容上的歸納不完整、中心概括上的無(wú)中生有、片面遺漏、強(qiáng)拉硬連、任意拔高等。A項(xiàng)，“沒(méi)有科學(xué)性，只有審美價(jià)值”錯(cuò)誤，原文第二段結(jié)尾“它得以成立的美學(xué)理由要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于科學(xué)的理由”，由此可知，中國(guó)傳統(tǒng)的時(shí)間觀(guān)念既有科學(xué)性，又有審美性，只是作者認(rèn)為它的美學(xué)性要大于科學(xué)性。C項(xiàng)，“自《呂氏春秋?十二紀(jì)》始”錯(cuò)誤，原文最后一段說(shuō)，“根據(jù)現(xiàn)有文獻(xiàn)，中國(guó)人的四季感知至少自《呂氏春秋?十二紀(jì)》始，已被納入到了‘中央一四方’的空間架構(gòu)之內(nèi)”，由此可知，選項(xiàng)因?yàn)閬G掉了限制語(yǔ)“根據(jù)現(xiàn)有文獻(xiàn)”，從而導(dǎo)致說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。D項(xiàng)，“農(nóng)事是規(guī)律性的活動(dòng)，中國(guó)人據(jù)此劃分了四季、十二月、二十四節(jié)氣，使時(shí)間獲得表征”錯(cuò)誤，原文第五段“自然生命總是在運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)為過(guò)程，并通過(guò)大地上的花開(kāi)花落、草木枯榮使時(shí)間獲得感性表征，這種自然性的時(shí)間運(yùn)動(dòng)被中國(guó)人規(guī)劃為四季、十二月、二十四節(jié)氣等，從而為人的農(nóng)事活動(dòng)建立規(guī)律”，由此可知，使時(shí)間獲得表征的是大地上的花開(kāi)花落、草木枯榮，而中國(guó)人規(guī)劃的四季、十二月、二十四節(jié)氣等，為人的農(nóng)事活動(dòng)建立規(guī)律，選項(xiàng)將其表述顛倒。故選B【點(diǎn)睛】論述類(lèi)文本題在篩選并整合文中信息時(shí)，一般分為三步：第一步，把握全文主要內(nèi)容，因?yàn)樵擃}涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來(lái)說(shuō)，要探究文章的觀(guān)點(diǎn)，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對(duì)文章的主要內(nèi)容有個(gè)整體把握，篩選和整合信息時(shí)才會(huì)心中有數(shù)。第二步，把握題干，確定答題區(qū)間。第三步，將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：端牢“中國(guó)飯碗”，在今年有著特殊意義。上半年新冠肺炎疫情突如其來(lái)，對(duì)糧食生產(chǎn)、加工物流等造成一定影響，國(guó)際糧食市場(chǎng)變動(dòng)等外部因素也引發(fā)對(duì)糧食安全的關(guān)注。經(jīng)多方努力，夏糧迎來(lái)了十七連豐，給國(guó)家糧食安全、老百姓端牢飯碗增添了信心和底氣。把飯碗端在自己手上，就要抓實(shí)眼前。要嚴(yán)格落實(shí)最低收購(gòu)價(jià)政策，在符合條件的地區(qū)及時(shí)啟動(dòng)托市收購(gòu)，同時(shí)大力抓好市場(chǎng)化收購(gòu)，嚴(yán)查各類(lèi)違法違規(guī)行為，防止農(nóng)民“賣(mài)糧難”。7月中下旬是夏玉米苗期，各級(jí)農(nóng)業(yè)農(nóng)村部門(mén)要高度重視草地貪夜蛾等病蟲(chóng)害防治，壓實(shí)防汛責(zé)任，落實(shí)防御措施，工作再加緊、措施再加力。把飯碗端在自己手上，必須謀劃長(zhǎng)遠(yuǎn)。落實(shí)糧食安全省長(zhǎng)責(zé)任制，加快推動(dòng)出臺(tái)糧食安全保障法，扎實(shí)開(kāi)展高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)，實(shí)施東北黑土地保護(hù)性耕作行動(dòng)計(jì)劃，加快發(fā)展現(xiàn)代種業(yè)，深化糧食收儲(chǔ)制度改革。碗中裝好糧，就要促綠色顯“特色”，讓綠色生“金色”。要深化農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，深入推進(jìn)優(yōu)質(zhì)糧食工程，繼續(xù)實(shí)施大豆振興計(jì)劃，增加綠色優(yōu)質(zhì)糧油產(chǎn)品供給，促進(jìn)農(nóng)民增收、企業(yè)增效，使消費(fèi)者得實(shí)惠。碗里裝好糧，就要充分發(fā)揮科技力量，推進(jìn)農(nóng)村科技創(chuàng)新。疫情之下的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，植保無(wú)人機(jī)、線(xiàn)上農(nóng)技“問(wèn)診”和農(nóng)資購(gòu)銷(xiāo)發(fā)展迅速。要以此為契機(jī)，讓地理位置服務(wù)、新一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等給糧食生產(chǎn)插上翅膀，加強(qiáng)農(nóng)科人才培養(yǎng)，切實(shí)強(qiáng)化糧食安全科技支撐。民為國(guó)基，谷為民命。越是面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，越要端穩(wěn)中國(guó)碗，盛滿(mǎn)中國(guó)糧。(摘編自新華社記者于文靜《端牢“中國(guó)飯碗”保障糧食安全》，2020年7月13日)材料二：有些土地需要祛除“病灶”。華北地區(qū)地下水超采對(duì)耕地利用造成影響。近年來(lái)，華北地區(qū)通過(guò)節(jié)水、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等措施壓減地下水超采。河北省曲周縣地處華北平原，屬于地下水超采區(qū)。曲周縣第四疃鎮(zhèn)王莊村種糧大戶(hù)王擁軍今年種了200畝小麥，其中100畝是抗旱節(jié)水小麥品種。“這100畝少澆了一遍水，就節(jié)水8000立方米，但產(chǎn)量卻相當(dāng)于普通高產(chǎn)小麥?！蓖鯎碥娬f(shuō)。近年來(lái)，曲周縣大力發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)，全縣10個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立11個(gè)節(jié)水小麥?zhǔn)痉斗?，引進(jìn)17個(gè)抗旱節(jié)水小麥品種。今年該縣推廣節(jié)水小麥9.2萬(wàn)畝，壓減地下水開(kāi)采400萬(wàn)立方米。河北省邯鄲市邯山區(qū)境內(nèi)滏陽(yáng)河和支漳河的引水工程，可輻射灌溉面積5.1萬(wàn)畝。邯山區(qū)水利局工程科科長(zhǎng)于志信說(shuō)，原來(lái)地下水灌溉的農(nóng)田，土地有板結(jié)，現(xiàn)在使用“活水”灌溉，微量元素多了，土壤結(jié)構(gòu)改良了。河北省水利廳相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，隨著地下水超采治理不斷深入，河北地下水位下降趨勢(shì)有所減緩。土壤污染也是耕地的一大“病灶”。針對(duì)農(nóng)藥包裝廢棄物對(duì)耕地的污染問(wèn)題，近年來(lái)，黑龍江省啟動(dòng)農(nóng)藥包裝廢棄物回收處理試點(diǎn)。黑龍江省嫩江市伊拉哈鎮(zhèn)的農(nóng)民王全，閑暇之余就去田間撿農(nóng)藥瓶，然后送到固定回收點(diǎn)，每個(gè)農(nóng)藥瓶能換回0.1元。嫩江市設(shè)了190個(gè)固定回收點(diǎn)，遍布14個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。2010年以來(lái)，嫩江市財(cái)政累計(jì)投入回收、無(wú)害化處理資金700多萬(wàn)元，回收農(nóng)藥瓶超過(guò)3000萬(wàn)個(gè)，有效減少了土壤污染。一些地方還通過(guò)種植綠肥作物，讓土壤更健康。洞庭湖之濱的湖南省華容縣種植綠肥作物紫云英，專(zhuān)門(mén)用于還田，改善土壤狀況。華容縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村局高級(jí)農(nóng)藝師吳建軍介紹，華容縣紫云英種植面積達(dá)20萬(wàn)畝，一畝紫云英可產(chǎn)鮮草2000公斤以上，含有機(jī)質(zhì)10%以上，全縣紫云英還田后，可有效提高土壤有機(jī)質(zhì)含量。(摘編自新華社李鳳雙《讓每一寸耕地都成為豐收的沃土我國(guó)加強(qiáng)耕地保護(hù)，推進(jìn)“藏糧于地”》，2020年6月24日)材料三：盛夏，黑龍江省海倫市自新農(nóng)機(jī)農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社的大豆田已經(jīng)封壟。合作社理事長(zhǎng)付正武說(shuō)，這大豆品種是“東生17”，正常年景畝產(chǎn)量可達(dá)400斤，蛋白含量在40%以上。“東生系列”由中國(guó)科學(xué)院東北地理與農(nóng)業(yè)生態(tài)研究所自主研發(fā)培育，具有高產(chǎn)、高油、高蛋白、抗倒伏等特點(diǎn)，已成為黑龍江省內(nèi)許多地區(qū)的主打品種。近年來(lái)，我國(guó)糧食作物育種技術(shù)不斷突破創(chuàng)新，玉米、大豆、水稻等主要糧食作物產(chǎn)量持續(xù)提高。第三代雜交水稻2019年10月首次測(cè)產(chǎn)取得畝產(chǎn)1046.3公斤的成績(jī)，耐鹽堿水稻(海水稻)稻作改良試驗(yàn)面積增至萬(wàn)畝以上，2020年在全國(guó)推廣超級(jí)雜交稻品種“超優(yōu)千號(hào)”千萬(wàn)畝以上……在袁隆平等科研人員助推下，我國(guó)水稻良種培育不斷創(chuàng)新，產(chǎn)量屢攀高峰。在世界三大主糧中，雜交育種難度最大的小麥育種也在取得新突破。在山西，歷經(jīng)40年鉆研，山西省運(yùn)城市藍(lán)紅雜交小麥研究中心主任馮樹(shù)英團(tuán)隊(duì)成功育成世界獨(dú)特的“F型小麥雄性不育系”品種。專(zhuān)家組評(píng)價(jià)，該品種雜種優(yōu)勢(shì)十分明顯，為我國(guó)大幅度提高小麥單產(chǎn)提供重要技術(shù)支撐。目前，“F型小麥雄性不育系”已完成關(guān)鍵環(huán)節(jié)科研攻關(guān)。與此同時(shí)，團(tuán)隊(duì)又完成了第二代“F型小麥雄性不育系”的創(chuàng)制工作?！暗诙a(chǎn)品雜種優(yōu)勢(shì)更強(qiáng)，結(jié)實(shí)率更高?！瘪T樹(shù)英說(shuō)。不僅育好種，還要教農(nóng)民種好糧。在吉林省白城市通榆縣邊昭鎮(zhèn)的農(nóng)田里，農(nóng)民湯金鶴家玉米長(zhǎng)勢(shì)旺盛。老湯家的農(nóng)田是吉林大學(xué)植物科學(xué)學(xué)院教授崔金虎“幫種”的。去年，崔金虎選用國(guó)內(nèi)優(yōu)質(zhì)品種在90畝農(nóng)田里開(kāi)展試驗(yàn)，并教會(huì)農(nóng)民科學(xué)的密植播種技術(shù)、施肥灌溉技術(shù)以及病蟲(chóng)害綜合防治技術(shù)。經(jīng)專(zhuān)家組測(cè)產(chǎn)，試驗(yàn)田每畝比相鄰最好的玉米田塊增產(chǎn)80.9%。今年在崔金虎指導(dǎo)下，湯金鶴家采用新作業(yè)方式生產(chǎn)，高產(chǎn)增收在望。一批批科研人員不懈奮力攀登，讓中國(guó)糧用上中國(guó)“種”，讓中國(guó)農(nóng)民種好中國(guó)糧，不斷夯實(shí)糧食安全之基。(摘編自人民日?qǐng)?bào)海外網(wǎng)韋嘉維《中國(guó)碗裝更多中國(guó)糧》，2020年7月28日)4.下列選項(xiàng)中不屬于“保障糧食安全，抓好長(zhǎng)遠(yuǎn)工作任務(wù)”的一項(xiàng)是（）A.落實(shí)糧食安全省長(zhǎng)責(zé)任制，加快推動(dòng)出臺(tái)糧食安全保障法；加快發(fā)展現(xiàn)代種業(yè)，深化農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。B.深入推進(jìn)優(yōu)質(zhì)糧食工程，繼續(xù)實(shí)施大豆振興計(jì)劃，加強(qiáng)農(nóng)科人才培養(yǎng)，切實(shí)強(qiáng)化糧食安全科技支撐。C.扎實(shí)開(kāi)展高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)，實(shí)施東北黑土地保護(hù)性耕作行動(dòng)計(jì)劃。充分發(fā)揮科技力量，推進(jìn)農(nóng)村科技創(chuàng)新。D.努力消除新冠肺炎疫情對(duì)糧食生產(chǎn)、加工物流等造成的影響，關(guān)注國(guó)際糧食市場(chǎng)變動(dòng)等外部因素，深化糧食收儲(chǔ)制度改革。5.下列對(duì)材料三相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.我國(guó)自主研發(fā)培育的“東生系列”大豆品種，具有高產(chǎn)、高油、高蛋白、抗倒伏等特點(diǎn)，已成為全國(guó)的主打品種。B.山西馮樹(shù)英團(tuán)隊(duì)已成功育成世界獨(dú)特的“F型小麥雄性不育系”品種，結(jié)實(shí)率高，推廣后，大幅度提高了我國(guó)的小麥單產(chǎn)。C.我國(guó)水稻良種培育不斷創(chuàng)新，第三代雜交水稻已取得畝產(chǎn)1046.3公斤的成績(jī)，耐鹽堿水稻(海水稻)稻作改良試驗(yàn)面積已增大。D.2020年湯金鶴家玉米采用新作業(yè)方式生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)了高產(chǎn)增收。試驗(yàn)田同樣品種每畝比相鄰最好的玉米田塊增產(chǎn)80.9%。6.結(jié)合材料二與材料三，談?wù)勗鯓油苿?dòng)“藏糧于地，藏糧于技”戰(zhàn)略落實(shí)落地?！敬鸢浮?.D5.C6.①改良土壤，祛除土地“病灶”，壓減地下水超采，減少農(nóng)藥包裝廢棄物等對(duì)耕地的污染；②通過(guò)種植綠肥作物，讓土壤更健康，有效提高土壤有機(jī)質(zhì)含量；③藏糧于技，努力突破創(chuàng)新我國(guó)糧食作物育種技術(shù)，讓中國(guó)糧用上中國(guó)“種”；④教農(nóng)民種好糧，教會(huì)農(nóng)民科學(xué)的密植播種技術(shù)、施肥灌溉技術(shù)以及病蟲(chóng)害綜合防治技術(shù)等。【解析】【4題詳解】本題考查篩選整合文中信息，把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。D項(xiàng)，“努力消除新冠肺炎疫情對(duì)糧食生產(chǎn)、加工物流等造成的影響，關(guān)注國(guó)際糧食市場(chǎng)變動(dòng)等外部因素”錯(cuò)誤，根據(jù)原文材料一第三段“落實(shí)糧食安全省長(zhǎng)責(zé)任制，加快推動(dòng)出臺(tái)糧食安全保障法，扎實(shí)開(kāi)展高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)，實(shí)施東北黑土地保護(hù)性耕作行動(dòng)計(jì)劃，加快發(fā)展現(xiàn)代種業(yè)，深化糧食收儲(chǔ)制度改革”可知這些才屬于“長(zhǎng)遠(yuǎn)工作任務(wù)”，又由原文“上半年新冠肺炎疫情突如其來(lái)”可知消除新冠肺炎疫情的影響等屬于抓好眼前工作任務(wù)，并非“長(zhǎng)遠(yuǎn)工作任務(wù)”。故選D。【5題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。A項(xiàng)，“已成為全國(guó)的主打品種”錯(cuò)誤，根據(jù)原文材料三“已成為黑龍江省內(nèi)許多地區(qū)的主打品種”可知選項(xiàng)擴(kuò)大了范圍，。B項(xiàng)，“推廣后，大幅度提高了我國(guó)的小麥單產(chǎn)”錯(cuò)誤，根據(jù)原文“該品種雜種優(yōu)勢(shì)十分明顯，為我國(guó)大幅度提高小麥單產(chǎn)提供重要技術(shù)支撐”“目前，‘F型小麥雄性不育系’已完成關(guān)鍵環(huán)節(jié)科研攻關(guān)。與此同時(shí)，團(tuán)隊(duì)又完成了第二代‘F型小麥雄性不育系’的創(chuàng)制工作”可知，只是提到技術(shù)上的突破等，并沒(méi)有提高小麥單產(chǎn)。D項(xiàng)，“同樣品種”錯(cuò)誤，根據(jù)原文“崔金虎選用國(guó)內(nèi)優(yōu)質(zhì)品種在90畝農(nóng)田里開(kāi)展試驗(yàn)”“試驗(yàn)田每畝比相鄰最好的玉米田塊增產(chǎn)80.9%”可知并非采用“同樣品種”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息，探究文本中某些問(wèn)題并提出自己見(jiàn)解的能力。本題答題區(qū)間在材料二和材料三，結(jié)合文本分析推動(dòng)“藏糧于地，藏糧于技”戰(zhàn)略落實(shí)落地的具體辦法。根據(jù)“華北地區(qū)地下水超采對(duì)耕地利用造成影響。近年來(lái)，華北地區(qū)通過(guò)節(jié)水、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等措施壓減地下水超采”“針對(duì)農(nóng)藥包裝廢棄物對(duì)耕地的污染問(wèn)題，近年來(lái)，黑龍江省啟動(dòng)農(nóng)藥包裝廢棄物回收處理試點(diǎn)”，可分析得出改良土壤，祛除土地“病灶”，壓減地下水超采，減少農(nóng)藥包裝廢棄物等對(duì)耕地的污染。根據(jù)“一些地方還通過(guò)種植綠肥作物，讓土壤更健康。洞庭湖之濱的湖南省華容縣種植綠肥作物紫云英，專(zhuān)門(mén)用于還田，改善土壤狀況”，可分析得出通過(guò)種植綠肥作物，讓土壤更健康，有效提高土壤有機(jī)質(zhì)含量。根據(jù)“近年來(lái)，我國(guó)糧食作物育種技術(shù)不斷突破創(chuàng)新，玉米、大豆、水稻等主要糧食作物產(chǎn)量持續(xù)提高”，可分析得出藏糧于技，努力突破創(chuàng)新我國(guó)糧食作物育種技術(shù)，讓中國(guó)糧用上中國(guó)“種”。根據(jù)“在世界三大主糧中，雜交育種難度最大的小麥育種也在取得新突破”“該品種雜種優(yōu)勢(shì)十分明顯，為我國(guó)大幅度提高小麥單產(chǎn)提供重要技術(shù)支撐”“崔金虎選用國(guó)內(nèi)優(yōu)質(zhì)品種在90畝農(nóng)田里開(kāi)展試驗(yàn)，并教會(huì)農(nóng)民科學(xué)的密植播種技術(shù)、施肥灌溉技術(shù)以及病蟲(chóng)害綜合防治技術(shù)”，可分析得出教農(nóng)民種好糧，教會(huì)農(nóng)民科學(xué)的密植播種技術(shù)、施肥灌溉技術(shù)以及病蟲(chóng)害綜合防治技術(shù)等。（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下列小題。大師（節(jié)選）雙雪濤母親還在的時(shí)候，我就跟著父親出去下棋，父親走在前面，我在后面給背著板凳。母親常說(shuō)：兒子，你也不學(xué)好，讓你媽還活不活？我說(shuō)：媽?zhuān)鳂I(yè)也寫(xiě)完了，去看大人玩，算個(gè)什么事兒啊。你好好活著。就背上板凳跟著父親走。父親從不邀我，也不攆我，愿意跟著走就走，不跟著也不等，自己拿起板凳放在自行車(chē)后座，騎上車(chē)走。只是看了兩年，父親的棋路還沒(méi)看懂，大樹(shù)下，修車(chē)攤，西瓜攤，公園里，看父親下棋，大多是贏(yíng)，有時(shí)也輸，一般都輸在最后一盤(pán)。終于有一天，我好像明白了一些，回家的路上，下起了雪，我把板凳抱在懷里，肩膀靠著父親的后背。我說(shuō)：爸，最后一盤(pán)你那個(gè)“仕”支得有毛病。到了家，父親拿出象棋，說(shuō)：咱倆來(lái)三盤(pán)，不能緩棋，否則不下。那次我輸了個(gè)痛快，每一盤(pán)棋都沒(méi)有超過(guò)十五分鐘，我心中所想好像全被父親洞悉，而父親看起來(lái)的閑手全都藏著后續(xù)的手段，每個(gè)棋子底下好像都藏著一個(gè)刺客。父親說(shuō)：現(xiàn)在來(lái)看，附近的馬路棋都贏(yíng)不了你，但你還是個(gè)臭棋，奇臭無(wú)比。今天教你仕的用法?，F(xiàn)在我回想起來(lái)，那個(gè)夜晚特別長(zhǎng)。從那以后出去，背上了兩個(gè)板凳。我十一歲的時(shí)候，有人從新民來(lái)找父親下棋。那人坐了兩個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途車(chē)，到父親常去的大樹(shù)底下找他。“黑毛大哥，在新民聽(tīng)過(guò)你棋好，來(lái)找你學(xué)學(xué)?！蹦侨舜髦鴤€(gè)眼鏡，看上去不到三十歲，穿著白色的襯衫，汗把襯衫的領(lǐng)子浸黃了，用一塊手帕不停地擦著汗。眼鏡不是第一個(gè)。從各個(gè)地方來(lái)找父親下棋的人很多，高矮胖瘦，頭發(fā)白的黑的，西裝革履，背著蟑螂藥上面寫(xiě)著“蟑螂不死，我死”的，什么樣子的都有。有的找到棋攤，有的徑直找到家里。找到家里的，父親推開(kāi)一條門(mén)縫，說(shuō)：辛苦辛苦，咱外面說(shuō)。然后換身衣服出去。一般都是下三盤(pán)棋，都是兩勝一負(fù)，最后一盤(pán)輸了。有的人下完之后說(shuō)：知道了，還差三十年。然后握了握父親的手走了。有的說(shuō)：如果那一盤(pán)那一步走對(duì)了，輸?shù)氖悄?，我們?cè)賮?lái)。父親擺擺手說(shuō)：說(shuō)好了三盤(pán)，不能再下了。不行，對(duì)方說(shuō)，我們來(lái)掛點(diǎn)東西。掛，就是賭。所謂棋手，無(wú)論是入流的還是不入流的，都有人愿意掛，小到煙酒，大到房子、金子和存款，一句話(huà)就訂了約的有，找個(gè)證人簽字畫(huà)押的也有。父親說(shuō)：朋友，遠(yuǎn)道而來(lái)別的話(huà)不多說(shuō)了，我從不在棋上掛東西，你這么說(shuō)，以后我們也不能再下了，剛才那三盤(pán)棋算你贏(yíng)，你就去說(shuō)，贏(yíng)了黑毛。說(shuō)完父親就站起來(lái)走。還有的人，下完棋，不走，要拜父親當(dāng)師傅，有的第二天還拎著魚(yú)來(lái)，父親不收，說(shuō)自己的棋，下可以，教不了人，瞧得起我就當(dāng)個(gè)朋友，師徒的事兒就說(shuō)遠(yuǎn)了。那天眼鏡等到父親，拿手帕擦著汗，說(shuō)要下棋，旁邊的人漸漸圍過(guò)。父親坐在板凳上，樹(shù)上的葉子嘩啦嘩啦地響，他指著自己的腦袋說(shuō)：老了，酒又傷腦子，不下了。那年父親四十歲，身上穿著我的校服，胡須長(zhǎng)了滿(mǎn)臉，比以前更瘦，同時(shí)期下崗的人，有的人已經(jīng)做生意發(fā)達(dá)了，他卻變成一個(gè)每天喝兩頓散白酒，在地上撿煙蒂抽的人，話(huà)也比過(guò)去少多了，只是終日在棋攤泡著，確實(shí)如他所說(shuō)，半年來(lái)只是坐在板凳上看，不怎么出聲，更不下場(chǎng)下棋。眼鏡松開(kāi)一個(gè)紐扣說(shuō)：我扔下學(xué)生，坐了兩小時(shí)汽車(chē)，又走了不少路，打聽(tīng)了不少人，可是你不下了。父親說(shuō)：是，腦袋壞了，下也沒(méi)什么用。眼鏡用手帕擦著汗，看著圍著的人，笑了笑，說(shuō)：如果新民有人能和我下，我不會(huì)來(lái)的。父親想了想，指著我說(shuō)：朋友，如果你覺(jué)得白來(lái)了的話(huà)，可以和他下。眼鏡看了看我，說(shuō)：你兒子？父親說(shuō)：是。眼鏡在眼鏡后面眨了眨眼，說(shuō)：你什么意思？父親說(shuō)：他的棋是我教的，你可以看看路子，沒(méi)別的意思，現(xiàn)在回去也行，我不下了。腦子壞了。眼鏡又看了看我，用手摸了摸我的腦袋說(shuō)：你幾歲了？我說(shuō)：十一。他說(shuō)：你的棋是你爸教的？我說(shuō)：教過(guò)一次，教過(guò)仕的用法。大伙兒笑了。眼鏡也笑了，說(shuō)：行嘞，我讓你一匹馬吧。我說(shuō)：別了，平下吧，才算有輸贏(yíng)。大伙兒又笑了。眼鏡蹲下，我把板凳拉過(guò)去，把棋子擺上。到了殘局，我一車(chē)領(lǐng)雙兵，他馬炮單兵缺仕象，被我三車(chē)鬧仕贏(yíng)了。眼鏡站起來(lái)，從兜里掏出一支鋼筆放在我手上，說(shuō)：收著吧，自己買(mǎi)點(diǎn)鋼筆水，可以記點(diǎn)東西。父親說(shuō)：鋼筆你拿回去，他有筆。我們下棋是下棋。眼鏡看了看父親，把鋼筆重新放進(jìn)兜里，走了?；丶业穆飞?，我在后座上想著那支鋼筆，問(wèn)：爸，你真不下了？父親說(shuō)：不下了，說(shuō)過(guò)的話(huà)當(dāng)然是真的。又說(shuō)，你這棋啊，走得太軟，應(yīng)該速勝，不過(guò)這樣也沒(méi)什么不好。在學(xué)校不要下棋，能分得開(kāi)嗎？我說(shuō)：能，是個(gè)玩嘛。父親沒(méi)說(shuō)話(huà)，繼續(xù)騎車(chē)了。（有刪改）7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.本文寫(xiě)回憶父親教“我”用仕的“那個(gè)夜晚特別長(zhǎng)”，表述雖然平淡，卻寫(xiě)出了“我”的心理感覺(jué)，以及對(duì)父子雪夜論棋那一場(chǎng)景深深的懷念。B.本文在“眼鏡不是第一個(gè)”話(huà)頭之后，插入一段下棋人眾生相的描寫(xiě)，烘托了父親的“大師”形象，為下文“眼鏡”與父親對(duì)弈的高潮做了鋪墊。C.父親評(píng)價(jià)兒子的棋“走得太軟”，但又說(shuō)這樣也好，看似不無(wú)矛盾的態(tài)度中，包含著父親對(duì)兒子下棋之道及處世之道的指點(diǎn)。D.本文的敘述整體而言沉靜克制，偶爾出現(xiàn)的幽默語(yǔ)句，不僅生動(dòng)有趣，而且寫(xiě)出了追憶中的少年時(shí)光那不乏溫情輕松的一面。8.本文多次提到“板凳”，這是富有意味的細(xì)節(jié)。請(qǐng)分析這里“板凳”的用意。9.父親說(shuō)“我們下棋是下棋”，怎樣理解這句話(huà)？請(qǐng)結(jié)合全文具體分析?！敬鸢浮?.B8.①細(xì)節(jié)真實(shí)：板凳作為家常用品，與父親形象、身份及街頭下棋場(chǎng)景相符，寫(xiě)出了日常生活氣息；②以板凳反映心理：“我”給父親背著板凳跟他去下棋，既是兒子又像徒弟，包含著“我”對(duì)父親的跟從心理；③含有一定寓意：雪夜學(xué)棋之后背著兩個(gè)板凳出去，意味著“我”得到了父親認(rèn)可。9.①父親追求的是下棋的純粹，恪守君子之交，絕不拿棋藝換取世俗利益，這既關(guān)乎下棋之道，更關(guān)乎個(gè)人尊嚴(yán)；②父親這話(huà)既是說(shuō)給“眼鏡”聽(tīng)，以拒絕對(duì)方饋贈(zèng)，也是說(shuō)給兒子聽(tīng)，含有言傳身教的意味。【解析】【7題詳解】本題考查賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。涉及對(duì)小說(shuō)中語(yǔ)言的理解，對(duì)小說(shuō)中情節(jié)、人物形象、寫(xiě)作手法的把握。B項(xiàng)，“為下文‘眼鏡’與父親對(duì)弈的高潮做了鋪墊”錯(cuò)。本文插敘的內(nèi)容只是凸顯了父親的“大師”形象，但后續(xù)眼鏡與父親對(duì)弈的故事并沒(méi)有發(fā)生，故不存在“與父親對(duì)弈的高潮”之說(shuō)。故選B?！?題詳解】本題考查對(duì)小說(shuō)重要詞語(yǔ)的理解能力。多次提到“板凳”，使細(xì)節(jié)更真實(shí)，如“父親走在前面，我在后面給背著板凳”“我把板凳抱在懷里，肩膀靠著父親的后背”“我把板凳拉過(guò)去，把棋子擺上”，板凳作為家常用品，與父親形象、身份及街頭下棋場(chǎng)景相符，把日常生活氣息描寫(xiě)得更加鮮活生動(dòng)。“就背上板凳跟著父親走。父親從不邀我，也不攆我，愿意跟著走就走，不跟著也不等，自己拿起板凳放在自行車(chē)后座，騎上車(chē)走……”，作者以板凳反映心理，“我”給父親背著板凳跟他去下棋，既是兒子又像徒弟，包含著“我”對(duì)父親的跟從心理，表達(dá)我對(duì)父親的崇敬仰慕之情?！敖K于有一天，我好像明白了一些，回家的路上，下起了雪，我把板凳抱在懷里，肩膀靠著父親的后背”“從那以后出去，背上了兩個(gè)板凳”，“板凳”含有一定寓意，雪夜學(xué)棋之后背著兩個(gè)板凳出去，意味著“我”得到了父親認(rèn)可，暗示我的棋藝不錯(cuò)?！?題詳解】本題考查對(duì)文本重要句子的理解能力。文章說(shuō)“眼鏡站起來(lái)，從兜里掏出一支鋼筆放在我手上，說(shuō)：收著吧，自己買(mǎi)點(diǎn)鋼筆水，可以記點(diǎn)東西。父親說(shuō)：鋼筆你拿回去，他有筆。我們下棋是下棋……”由此可知，父親追求的是下棋的純粹，他恪守君子之交，絕不拿棋藝換取世俗利益，這既關(guān)乎下棋之道，更關(guān)乎個(gè)人尊嚴(yán)，體現(xiàn)父親令人敬佩的下棋之道及處世之道?！拔覀兿缕迨窍缕濉?，這句話(huà)是在“眼鏡”和兒子下完棋后父親說(shuō)的，父親這話(huà)既是說(shuō)給“眼鏡”聽(tīng)，以拒絕對(duì)方饋贈(zèng)給兒子鋼筆，也是說(shuō)給兒子聽(tīng)，教導(dǎo)兒子不接受別人的禮物，含有言傳身教的意味，體現(xiàn)父親正直的品格。二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成各題。蕭相國(guó)何者，沛豐人也。高祖為亭長(zhǎng)，常左右之。及高祖起為沛公，何常為丞督事。沛公至咸陽(yáng)，諸將皆爭(zhēng)走金帛財(cái)物之府分之，何獨(dú)先入收秦丞相御史律令圖書(shū)藏之。沛公為漢王以何為丞相項(xiàng)王與諸侯屠燒咸陽(yáng)而去漢王所以具知天下厄塞戶(hù)口多少?gòu)?qiáng)弱之處民所疾苦者以何具得秦圖書(shū)也何進(jìn)言韓信，漢王以信為大將軍。漢王引兵東定三秦，何以丞相留巴蜀，填撫諭告，使給軍食。漢二年，漢王與諸侯擊楚，何守關(guān)中，侍太子，治櫟陽(yáng)。為法令約束，立宗廟社稷宮室縣邑。輒奏上，可，許以從事；即不及奏上，輒以便宜施行，上來(lái)以聞。漢五年，既殺項(xiàng)羽，定天下，論功行封。群臣爭(zhēng)功，歲余功不決。高祖以蕭何功最盛，封為酂侯，所食邑多。功臣皆曰：“臣等身被堅(jiān)執(zhí)銳，多者百余戰(zhàn)，少者數(shù)十合，攻城略地，大小各有差。今蕭何未嘗有汗馬之勞，徒持文墨議論，不戰(zhàn)，顧反居臣等上，何也？”高帝曰：“諸君知獵乎？”曰：“知之。”“知獵狗乎？”曰：“知之?！备叩墼唬骸胺颢C，追殺獸兔者狗也，而發(fā)蹤指示獸處者人也。今諸君徒能得走獸耳，功狗也。至如蕭何，發(fā)蹤指示，功人也。且諸君獨(dú)以身隨我，多者兩三人。今蕭何舉宗數(shù)十人皆隨我，功不可忘也?！比撼冀阅已?。漢十一年，陳豨反，高祖自將，至邯鄲。未罷，淮陰侯謀反關(guān)中，呂后用蕭何計(jì)，誅淮陰侯。上已聞淮陰侯誅，使使拜丞相何為相國(guó)，益封五千戶(hù)，令卒五百人一都尉為相國(guó)衛(wèi)。諸君皆賀，陳平獨(dú)吊。陳平謂相國(guó)曰：“禍自此始矣。愿君讓封勿受，悉以家私財(cái)佐軍，則上心說(shuō)?！毕鄧?guó)從其計(jì)，高帝乃大喜。（節(jié)選自《史記·蕭相國(guó)世家》）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.沛公為漢王/以何為丞相/項(xiàng)王與諸侯屠燒咸陽(yáng)/而去漢王/所以具知天下厄塞/戶(hù)口多少/強(qiáng)弱之處/民所疾苦者以何/具得秦圖書(shū)也/B.沛公為漢王/以何為丞相/項(xiàng)王與諸侯屠燒咸陽(yáng)而去/漢王所以具知/天下厄塞戶(hù)口/多少?gòu)?qiáng)弱之處/民所疾苦者以何/具得秦圖書(shū)也/C.沛公為漢王/以何為丞相/項(xiàng)王與諸侯屠燒咸陽(yáng)/而去漢王/所以具知天下/厄塞戶(hù)口多少/強(qiáng)弱之處/民所疾苦者/以何具得秦圖書(shū)也/D.沛公為漢王/以何為丞相/項(xiàng)王與諸侯屠燒咸陽(yáng)而去/漢王所以具知天下厄塞/戶(hù)口多少/強(qiáng)弱之處/民所疾苦者/以何具得秦圖書(shū)也/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.亭長(zhǎng)，是管理亭的官吏。亭即驛亭，是由驛站所設(shè)置的供行旅途中歇宿的處所。B.關(guān)中，是古代地區(qū)名，所指范圍大小不一，一般泛指函谷關(guān)以西戰(zhàn)國(guó)末秦故地。C.食邑，即收食祿的封地，由皇帝封賜給臣下，受封者以其中民戶(hù)賦稅為食祿。D.相國(guó)，是輔佐君主治理國(guó)政的最高長(zhǎng)官。韓信死后，丞相蕭何被劉邦拜為相國(guó)。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.蕭何勤勤懇懇，長(zhǎng)期輔佐劉邦。蕭何在劉邦做亭長(zhǎng)時(shí)就經(jīng)常幫助他。楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)中，蕭何以丞相身份留守巴蜀、關(guān)中，使劉邦有穩(wěn)固的后方。B.蕭何深謀遠(yuǎn)慮，志在經(jīng)世濟(jì)民。漢軍攻入咸陽(yáng)，將士們忙著哄搶財(cái)寶，蕭何卻收藏秦律令圖籍檔案，使劉邦能了解天下地形、戶(hù)口等情況。C.蕭何不善征戰(zhàn)，論功卻排第一。天下平定論功行賞時(shí)，劉邦以狗獵為喻，堅(jiān)持認(rèn)為蕭何之功最高。經(jīng)過(guò)劉邦的開(kāi)導(dǎo)，武將們對(duì)蕭何心悅誠(chéng)服。D.蕭何忠于劉邦，獻(xiàn)計(jì)斬殺韓信。楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)中，蕭何為幫助劉邦戰(zhàn)勝項(xiàng)羽，舉薦了韓信；劉邦稱(chēng)帝后，因韓信謀反，蕭何又幫呂后殺死了韓信。13.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）輒奏上，可，許以從事；即不及奏上，輒以便宜施行，上來(lái)以聞。（2）臣等身被堅(jiān)執(zhí)銳，多者百余戰(zhàn)，少者數(shù)十合，攻城略地，大小各有差?！敬鸢浮?0.D11.A12.C13.（1）諸事總要奏請(qǐng)漢王，獲準(zhǔn)了就執(zhí)行；倘若來(lái)不及奏請(qǐng)，就根據(jù)情況酌情處理，漢王來(lái)了再報(bào)告。（2）我們親自身披堅(jiān)固的鎧甲，手執(zhí)鋒利的兵器作戰(zhàn)，多的打過(guò)一百多仗，少的也經(jīng)歷了幾十次戰(zhàn)斗，攻破敵人的城池，奪取敵人的土地，都建立了或大或小不同的戰(zhàn)功。【解析】【10題詳解】本題考查文言文斷句能力?！绊?xiàng)王與諸侯屠燒咸陽(yáng)而去”中，“屠燒咸陽(yáng)而去”為連動(dòng)短語(yǔ)，中間不能斷開(kāi)，排除AC；“漢王所以具知天下厄塞”中，“天下厄塞”作“知”的賓語(yǔ)，中間不能斷開(kāi)，排除B。整個(gè)句子翻譯為：沛公立為漢王，讓蕭何當(dāng)丞相。項(xiàng)羽與諸侯的軍隊(duì)屠殺焚燒咸陽(yáng)后離去。而漢王后來(lái)之所以能詳細(xì)地知道全國(guó)各處的險(xiǎn)關(guān)要塞，戶(hù)口多少，兵力強(qiáng)弱，百姓們的疾苦，都是因?yàn)槭捄瓮暾氐玫搅饲爻奈墨I(xiàn)檔案。故選D?！?1題詳解】本題考查古代文化常識(shí)。A項(xiàng)，“亭即驛亭，是由驛站所設(shè)置的供行旅途中歇宿的處所”錯(cuò)。由原文“蕭相國(guó)何者，沛豐人也。高祖為亭長(zhǎng)，常左右之”可知，本文的“亭”乃地方最基層的行政單位，而非“途中歇宿的處所”。故選A?！?2題詳解】本題考查篩選整合文本信息的能力。C項(xiàng)，“武將們對(duì)蕭何心悅誠(chéng)服”錯(cuò)。從原文“群臣皆莫敢言”可知，“心悅誠(chéng)服”明顯錯(cuò)誤。憚?dòng)诨蕶?quán)天威罷了。故選C?！?3題詳解】本題考查文言文翻譯能力。第一句翻譯時(shí)應(yīng)注意：輒，總是，就；即，連詞，如果；便宜，根據(jù)情況酌情處理；聞，使動(dòng)用法，意譯為上報(bào)。第二句翻譯時(shí)應(yīng)注意：堅(jiān)，堅(jiān)固的鎧甲；銳，鋒利的兵器；合，舊指交戰(zhàn)的回合，此指戰(zhàn)斗；有差，不一，有區(qū)別?！军c(diǎn)睛】文言文翻譯記清兩原則，一是直譯為主，字字落實(shí)。所謂“直譯”就是字字落實(shí)，不可憑大意去翻譯。所謂“字字落實(shí)”，就是在翻譯時(shí)，要將文言語(yǔ)句中的每個(gè)詞都落實(shí)到譯文中去，這是文言文翻譯的最基本的要求。“直譯為主”是文言文翻譯最基本的方法，也是保證達(dá)到“字字落實(shí)”這一基本要求的最佳方法?！爸弊g為主”是說(shuō)對(duì)于大多數(shù)句子、大多數(shù)詞語(yǔ)，可以采取直接翻譯的方式來(lái)進(jìn)行。二是意譯為輔，文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊(yùn)的時(shí)候，酌情采用意譯作為輔助手段。文句通順是語(yǔ)言表達(dá)的一般要求，凡是語(yǔ)言表達(dá)都必須遵從?？忌欢ㄒB(yǎng)成推敲語(yǔ)句的習(xí)慣。翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)以后一定要讀一讀，看看是否通順、流暢。如果不通順、不流暢，就要對(duì)它進(jìn)行修改、潤(rùn)色，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行意譯。參考譯文：蕭相國(guó)何是沛縣豐邑人。高祖擔(dān)任亭長(zhǎng)，蕭何經(jīng)常跟隨身邊給他很多幫助。等到高祖起兵稱(chēng)為沛公，蕭何常常作為他的輔佐官，督察處理日常事務(wù)。沛公進(jìn)入咸陽(yáng)，將領(lǐng)們都爭(zhēng)先奔向儲(chǔ)藏金帛財(cái)物的倉(cāng)庫(kù)去分東西，唯獨(dú)蕭何先去把秦朝丞相和御史大夫保管的法律詔令以及各種圖書(shū)文獻(xiàn)收藏起來(lái)。沛公立為漢王，讓蕭何當(dāng)丞相。項(xiàng)羽與諸侯的軍隊(duì)屠殺焚燒咸陽(yáng)后離去。而漢王后來(lái)之所以能詳細(xì)地知道全國(guó)各處的險(xiǎn)關(guān)要塞，戶(hù)口多少，兵力強(qiáng)弱，百姓們的疾苦，都是因?yàn)槭捄瓮暾氐玫搅饲爻奈墨I(xiàn)檔案。蕭何又向漢王進(jìn)言，推薦韓信，漢王就任命韓信為大將軍。漢王帶兵東出，平定三秦，蕭何以丞相的身份留在后方，負(fù)責(zé)收服巴蜀，鎮(zhèn)守安撫，發(fā)布政令，告諭百姓，為在前方作戰(zhàn)的軍隊(duì)供給糧食。漢二年，漢王聯(lián)合諸侯一起攻打項(xiàng)羽，蕭何留守關(guān)中，侍奉太子，在櫟陽(yáng)處理政務(wù)。他制定各種法令制度，建立宗廟、社稷、宮殿、縣邑，諸事總要奏請(qǐng)漢王，獲準(zhǔn)了就執(zhí)行；倘若來(lái)不及奏請(qǐng)，就根據(jù)情況酌情處理，漢王來(lái)了再報(bào)告。漢五年，已經(jīng)消滅了項(xiàng)羽，平定了天下，漢王要評(píng)定功勞，進(jìn)行封賞。由于群臣爭(zhēng)功，過(guò)了一年多仍然沒(méi)把功勞的大小決定下來(lái)。高祖認(rèn)為蕭何的功勞最大，把他封為酂侯，給他的封地很多。功臣們都說(shuō)：“我們親自身披堅(jiān)固的鎧甲，手執(zhí)鋒利的兵器作戰(zhàn)，多的打過(guò)一百多仗，少的也經(jīng)歷了幾十次戰(zhàn)斗，攻破敵人的城池，奪取敵人的土地，都建立了或大或小不同的戰(zhàn)功。現(xiàn)在蕭何沒(méi)有立過(guò)汗馬功勞，只憑借管管文書(shū)案卷，發(fā)發(fā)議論，從不上戰(zhàn)場(chǎng)打仗，卻反而位居我們之上，這是為什么？”高祖說(shuō)：“諸位懂得打獵嗎？”功臣們回答：“懂得?！庇謫?wèn)：“你們知道獵狗的作用嗎？”答道：“知道的?！备咦嬲f(shuō)：“打獵的時(shí)候，追趕撲殺野獸兔子的是獵狗，能夠發(fā)現(xiàn)蹤跡向獵狗指示野獸所在之處的是獵人?，F(xiàn)在你們諸位只能奔走追獲野獸，不過(guò)是有功的獵狗。至于蕭何，他能發(fā)現(xiàn)蹤跡，指示方向，是有功的獵人。何況你們都只是自己本人追隨我，至多不過(guò)加上兩三個(gè)親屬，而蕭何全部宗族幾十個(gè)人都跟隨我，他的功勞是不能忘記的?！比撼悸?tīng)了，都不敢再說(shuō)什么。漢十一年，陳豨謀反，皇上親自統(tǒng)率軍隊(duì)去平亂，來(lái)到邯鄲。叛亂還未平定，韓信在關(guān)中謀反，呂后采用蕭何的計(jì)謀誅滅了韓信?；噬下?tīng)到已經(jīng)誅滅韓信的消息，派使者授予蕭何相國(guó)之職，增加封邑五千戶(hù)，命令五百士兵和一個(gè)都尉作為相國(guó)的衛(wèi)士。很多人都來(lái)向蕭何祝賀，惟獨(dú)陳平感到憂(yōu)慮。陳平對(duì)蕭何說(shuō)：“災(zāi)禍從此開(kāi)始了。希望你能辭讓封邑，不接受護(hù)衛(wèi)之卒，拿出全部的私家財(cái)物資助軍用，皇上才會(huì)高興。”蕭何聽(tīng)從了陳平的計(jì)謀，高祖非常開(kāi)心。(二)古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成各題。答張十一①韓愈山凈江空水見(jiàn)沙，哀猿啼處兩三家。筼筜競(jìng)長(zhǎng)纖纖筍，躑躅閑開(kāi)艷艷花②。未報(bào)恩波知死所③，莫令炎瘴送生涯。吟君詩(shī)罷看雙鬢，斗覺(jué)霜毛一半加④?！咀ⅰ竣夙n愈一生中兩次遭貶，《答張十一》是他第一次被貶到廣東陽(yáng)山后所作。張十一，名署，曾與韓愈同為監(jiān)察御史，因勸諫德宗皇帝，兩人同時(shí)被貶。張署到郴州臨武令任上曾有詩(shī)贈(zèng)韓愈，韓愈寫(xiě)此詩(shī)作答。②躑躅：杜鵑花科。③恩波：皇帝的恩澤。④斗：通“陡”。14.下列對(duì)本詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是()A.本詩(shī)首聯(lián)運(yùn)用白描手法勾勒景物，春山明凈，春江空闊，傳達(dá)出一種人煙稀少的空曠寂寥的感受。B.本詩(shī)前兩聯(lián)先寫(xiě)近景，后寫(xiě)遠(yuǎn)景，層次分明。加上哀猿啼叫、杜鵑花開(kāi)，可謂詩(shī)情畫(huà)意，交相輝映。C.“斗覺(jué)霜毛一半加”，詩(shī)人沒(méi)有從正面寫(xiě)自己的憂(yōu)愁之深，卻用“斗覺(jué)”二字將感情推向了高潮。D.作者似乎要把激憤的感情深埋心底，又不自覺(jué)在字里行間透露出來(lái)，使詩(shī)歌形成了含蓄深沉的特點(diǎn)。15.“未報(bào)恩波知死所，莫令炎瘴送生涯。”這兩句是全詩(shī)的關(guān)鍵，蘊(yùn)含著作者內(nèi)心深處許多矛盾著的隱微之情，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】14.B15.①既有無(wú)辜被貶的憤怨與悲愁，又有對(duì)自己從此消沉下去的擔(dān)心；②既有自己被貶南荒回歸無(wú)望的嘆息，又有對(duì)未來(lái)建功立業(yè)的憧憬?！窘馕觥俊?4題詳解】本題是一道綜合考查題，主要考查詩(shī)歌內(nèi)容、思想情感、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言等。B項(xiàng)，“本詩(shī)前兩聯(lián)先寫(xiě)近景，后寫(xiě)遠(yuǎn)景”錯(cuò)。首聯(lián)“山凈江空水見(jiàn)沙，哀猿啼處兩三家”寫(xiě)遠(yuǎn)景，詩(shī)人用白描手法簡(jiǎn)筆勾勒此地全景。頷聯(lián)“筼筜競(jìng)長(zhǎng)纖纖筍，躑躅閑開(kāi)艷艷花”，描寫(xiě)竹子與杜鵑，是近景。所以應(yīng)是“先寫(xiě)遠(yuǎn)景，后寫(xiě)近景”。故選B?！?5題詳解】本題考查煉句能力以及對(duì)作者表達(dá)的思想情感的賞析能力?！拔磮?bào)恩波知死所，莫令炎瘴送生涯”，前句的“未”字貫“報(bào)”與“知”，意謂：皇帝的深恩我尚未報(bào)答，死所也未可得知，但求不要在南方炎熱的瘴氣中虛度余生而已。這兩句是全詩(shī)的關(guān)鍵，蘊(yùn)含著詩(shī)人內(nèi)心深處許多矛盾著的隱微之情：結(jié)合小注“韓愈一生中兩次遭貶”，這里有無(wú)辜被貶的憤怨與悲愁，又有對(duì)自己從此消沉下去的擔(dān)心。恩波：謂帝王的恩澤。死所：死的地方?！拔磮?bào)恩波知死所，莫令炎瘴送生涯”，有自己被貶南荒回歸無(wú)望的嘆息，又有對(duì)未來(lái)建功立業(yè)的憧憬。他雖然沒(méi)有直接說(shuō)憂(yōu)愁怨恨，只提到“死所”、“炎瘴”，卻比說(shuō)出來(lái)更為深切。在這樣的處境中，尚還想“未報(bào)恩波”，這表現(xiàn)出儒家“怨而不怒”的精神。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾在《赤壁賦》中慨嘆“人生短促，人很渺小”的句子是：“__________，__________?！保?）《醉翁亭記》中描寫(xiě)山間春夏景物的句子是：“________________，_____________?！保?）《三峽》中寫(xiě)三峽峰巒重疊，連綿的高山?jīng)]有中斷的句子是：“__________________，____________?！薄敬鸢浮?1).寄蜉蝣于天地(2).渺滄海之一粟(3).野芳發(fā)而幽香(4).佳木秀而繁陰(5).兩岸連山(6).略無(wú)闕處【解析】【詳解】本題考查默寫(xiě)名句名篇的能力。答題要注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法，“蜉蝣”“滄”“繁陰”“闕”?！军c(diǎn)睛】考生默寫(xiě)名句名篇時(shí)，容易出現(xiàn)三個(gè)方面的問(wèn)題；一是一時(shí)回憶不起來(lái)（背誦不出）；二是順序錯(cuò)亂，張冠李戴；三是書(shū)寫(xiě)錯(cuò)漏。因此，答題時(shí)要沉著認(rèn)真，要善于借助出處和引導(dǎo)句去回憶，萬(wàn)一一時(shí)記不起來(lái)，可以先放一放，不要急躁，做完其他題后可能又會(huì)突然記起來(lái)。答完題一定要反復(fù)默念，包括引導(dǎo)句在內(nèi)，進(jìn)行“全程回放”，這樣，語(yǔ)序不當(dāng)和書(shū)寫(xiě)錯(cuò)漏的問(wèn)題一般都可以被發(fā)現(xiàn)并糾正。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成各題。吊腳樓是一種全木結(jié)構(gòu)的干欄式建筑，為土家族的主要住所形式之一。土家族大多居住在我國(guó)南方山區(qū)，人們，房屋建筑多建于帶坡度的地面上，為了保持平衡，房屋的一邊臨空而建，其下以支柱支撐，成“吊腳”樣式，這就形成了土家族獨(dú)具特色的“吊腳樓”建筑形式。土家吊腳樓外形多樣，有單吊、雙吊、兩層吊等多種形式。千樓自別，相互競(jìng)秀，因各棟吊腳樓構(gòu)架內(nèi)部空間處理不一樣，即使是同一類(lèi)型的吊腳樓，都風(fēng)格別致，。吊腳樓是長(zhǎng)方形和三角形的組合，這種幾何形體穩(wěn)定而莊重，給人一種靜而剛的感覺(jué)，表現(xiàn)了一種典雅靈秀之美，同時(shí)也表現(xiàn)出一種挺拔健勁之美。其內(nèi)部構(gòu)架，無(wú)論梁、柱和枋、檁，都是互為垂直相交的，構(gòu)成了一個(gè)相互垂直的在三維空間上的網(wǎng)絡(luò)體系，整個(gè)屋蓋從橫向觀(guān)察則是一個(gè)三棱體，給人以端莊、雄健的感覺(jué)。土家吊腳樓從整體布局看，可稱(chēng)為不規(guī)則彈性組群，房屋布局自由靈活。有的依山順勢(shì)，層疊而上；有的沿溝環(huán)谷，生動(dòng)活潑；有的背山占崖，居高臨下。加之這些吊腳樓多依山而建，（），從而獲得變幻的視覺(jué)效果，這與我國(guó)園林建筑中“借景”手法有異曲同工之妙。土家吊腳樓整個(gè)構(gòu)架均以榫穿卯相連，無(wú)釘無(wú)栓，并且從構(gòu)思、設(shè)計(jì)到每一道工序的完成，不用圖紙，皆，表現(xiàn)出土家匠師精湛的建筑技術(shù)和的創(chuàng)作精神，實(shí)現(xiàn)了技術(shù)性能與審美性能的有效結(jié)合。17.依次填入文中橫線(xiàn)上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.因地制宜平分秋色目無(wú)全牛別具匠心B.因勢(shì)利導(dǎo)平分秋色胸有成竹別出心裁C.因勢(shì)利導(dǎo)各有千秋目無(wú)全牛別出心裁D.因地制宜各有千秋胸有成竹別具匠心18.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.無(wú)論梁、柱和枋、檁，都是互為垂直相交的，它們構(gòu)成了一個(gè)相互垂直的在三維空間上的網(wǎng)絡(luò)體系B.無(wú)論梁、柱和枋、檁，都是互為垂直相交的，構(gòu)成了一個(gè)在三維空間上的相互垂直的網(wǎng)絡(luò)體系C.無(wú)論梁、柱還是枋、檁，都是互為垂直相交的，構(gòu)成了一個(gè)相互垂直的在三維空間上的網(wǎng)絡(luò)體系D.無(wú)論梁、柱還是枋、檁，都是互為垂直相交的，它們構(gòu)成了一個(gè)在三維空間上的相互垂直的網(wǎng)絡(luò)體系19.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.山路的迂回曲折，常常使人領(lǐng)略到“曲徑通幽處，禪房花木深”的意境B.山勢(shì)的蜿蜒起伏，常常使人領(lǐng)略到“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的意境C.山勢(shì)的蜿蜒起伏，常常使人領(lǐng)略到“曲徑通幽處，禪房花木深”的意境D.山路的迂回曲折，常常使人領(lǐng)略到“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的意境【答案】17.D18.D19.B【解析】【17題詳解】本題考查正確理解和運(yùn)用成語(yǔ)的能力。第一組，“因地制宜”指根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法；“因勢(shì)利導(dǎo)”指順著事情的發(fā)展趨勢(shì)加以引導(dǎo)。此處指人們根據(jù)地形特點(diǎn)選擇合適的房屋結(jié)構(gòu)，應(yīng)用“因地制宜”。第二組，“各有千秋”指各有各的存在的價(jià)值，各有所長(zhǎng)，各有特色；“平分秋色”指雙方各占一半，此處指吊腳樓各有特色，應(yīng)用“各有千秋”。第三組，“目無(wú)全?！币馑际茄壑袥](méi)有完整的牛，只有牛的筋骨結(jié)構(gòu)，形容人的技藝高超，得心應(yīng)手，已經(jīng)到達(dá)非常純熟的地步；“胸有成竹”原指畫(huà)竹子要在心里有一幅竹子的形象，后比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意。此處指土家匠師不用先畫(huà)出圖紙就完成每一道工序，應(yīng)用“胸有成竹”。第四組，“別具匠心”指在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。一般只指技藝等具體的方面，范圍比別出心裁小一些?！皠e出心裁”意思是另有一種構(gòu)思或設(shè)計(jì)，指想出的辦法與眾不同。此處指土家匠師創(chuàng)作吊腳樓的技藝，應(yīng)用“別具匠心”。故選D?！?8題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子共有兩處語(yǔ)病：一是搭配不當(dāng)，“無(wú)論”與“還是”搭配，排除A、B兩項(xiàng)；二是語(yǔ)序不當(dāng)，多重定語(yǔ)排列不當(dāng)，多項(xiàng)定語(yǔ)的一般語(yǔ)序是：①領(lǐng)屬性定語(yǔ)，時(shí)間、處所定語(yǔ)；②表指稱(chēng)數(shù)量的短語(yǔ)；③動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)；④形容詞或形容詞性短語(yǔ)；⑤名詞或名詞性短語(yǔ)?！霸谌S空間上的”是表處所性短語(yǔ)，“相互垂直的”是動(dòng)詞性短語(yǔ)，應(yīng)調(diào)換位置，排除C項(xiàng)。故選D?！?9題詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力?！吧絼?shì)”能承接上句的“依山而建”，“山路”則顯突兀，排除A、D兩項(xiàng)?！吧街厮畯?fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”能表現(xiàn)吊腳樓隨山勢(shì)的蜿蜒而隱現(xiàn)的情態(tài)，與后面“獲得變幻的視覺(jué)效果”銜接緊密，“曲徑通幽處，禪房花木深”側(cè)重表現(xiàn)的是幽深，排除C項(xiàng)。故選B。20.在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。同為“低頭族”，玩等電子產(chǎn)品的與看書(shū)的，社會(huì)觀(guān)感卻大不相同。____，后者則常常被看作是熱愛(ài)學(xué)習(xí)。_____，除了我們這個(gè)社會(huì)重視讀書(shū)之外，還有精神層面上的考慮在內(nèi)。等電子終端里包羅萬(wàn)象，魚(yú)龍混雜，如果定力不夠，很可能接收了一大堆無(wú)效甚至有害信息，從負(fù)面影響了人的專(zhuān)注力?？磿?shū)則不然，除了增長(zhǎng)知識(shí)外，____，提升深度思考的能力?！敬鸢浮?1).前者往往被認(rèn)為是不務(wù)正業(yè)(2).造成這種差別化對(duì)待的原因(3).還能增強(qiáng)人的專(zhuān)注力【解析】【詳解】本題考查補(bǔ)寫(xiě)句子能力。解答此類(lèi)題，要把握段落的整體意思，然后聯(lián)系上下文，先找是否有標(biāo)志，如關(guān)聯(lián)詞、修辭等；如果沒(méi)有，就看其意思。本題第一處，根據(jù)橫線(xiàn)前“玩等電子產(chǎn)品的與看書(shū)的，社會(huì)觀(guān)感卻大不相同”以及后文“后者則常常被看作是熱愛(ài)學(xué)習(xí)”推斷出此處填寫(xiě)表示“前者往往被認(rèn)為是不務(wù)正業(yè)”意思的句子；第二處，根據(jù)橫線(xiàn)后“除了我們這個(gè)社會(huì)重視讀書(shū)之外，還有精神層面上的考慮在內(nèi)”推斷出橫線(xiàn)處填寫(xiě)表示“造成這種差別化對(duì)待（前者往往被認(rèn)為是不務(wù)正業(yè)，后者則常常被看作是熱愛(ài)學(xué)習(xí)）的原因”意思是句子；第三處，根據(jù)橫線(xiàn)前“等電子終端里包羅萬(wàn)象，魚(yú)龍混雜，如果定力不夠，很可能接收了一大堆無(wú)效甚至有害信息，從負(fù)面影響了人的專(zhuān)注力”“看書(shū)則不然，除了增長(zhǎng)知識(shí)外”以及橫線(xiàn)后“提升深度思考的能力”推斷出橫線(xiàn)填寫(xiě)讀書(shū)除了增長(zhǎng)知識(shí)提升深度思考之外的處好，比如“還能增強(qiáng)人的專(zhuān)注力”。21.下面是某班為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性而設(shè)計(jì)的自主學(xué)習(xí)的構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話(huà)，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)75個(gè)字?！敬鸢浮咳喾秩舾蓚€(gè)自主學(xué)習(xí)小組，組員按綜合素質(zhì)分層組合，民主推選組長(zhǎng)，互相督促學(xué)習(xí)；組內(nèi)開(kāi)展集體研討，組與組之間進(jìn)行PK，最后各組之間互相評(píng)價(jià)。【解析】試題分析：這是一道圖表說(shuō)明的題目，屬于圖文轉(zhuǎn)換類(lèi)的題目，圖表說(shuō)明的題目，重點(diǎn)關(guān)注圖標(biāo)的表頭和所問(wèn)問(wèn)題，此題根據(jù)題干可知是“充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性而設(shè)計(jì)的自主學(xué)習(xí)的構(gòu)思框架”，示意圖將自主學(xué)習(xí)分組活動(dòng)分為小組活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)兩個(gè)層次，大致說(shuō)明了在小組和班級(jí)分別有哪些活動(dòng)。點(diǎn)睛：此題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換的題目主要是概括圖文反應(yīng)的內(nèi)容，針對(duì)反映的內(nèi)容提出自己的建議等類(lèi)型的題目，答題時(shí)注意搞清圖表的要素之間的關(guān)系。四、寫(xiě)作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作?！肮?jié)約”是節(jié)制、約束的意思?！肮?jié)約”是古時(shí)的馬具，將馬使用的韁繩或皮條穿其而過(guò)，以此起到連接作用，使韁繩和皮條連為一體，達(dá)到控制馬的目的。勤儉節(jié)約，一直是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。諸葛亮《誡子書(shū)》中說(shuō)：“靜以修身，儉以養(yǎng)德。”《朱子家訓(xùn)》有言：“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！崩钌屉[《詠史》有云：“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢?！边@些名言都在告誡人們要節(jié)約。習(xí)近平總書(shū)記近日指出，餐飲浪費(fèi)現(xiàn)象，觸目驚心、令人痛心！你身邊有沒(méi)有浪費(fèi)現(xiàn)象?上述材料引發(fā)你怎樣的感受和思考？班級(jí)召開(kāi)“我說(shuō)節(jié)約”主題班會(huì)，請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考寫(xiě)一篇發(fā)言稿?！敬鸢浮坷膮栃泄?jié)約