數(shù)學(xué)教學(xué)反思分析總結(jié)范文

第第頁數(shù)學(xué)教學(xué)反思分析總結(jié)范文數(shù)學(xué)教學(xué)反思分析總結(jié)范文1

本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴格要求自己，積極向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、仔細備課

不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、加強上課技能

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的積極性，加強師生溝通，充分表達同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習需求和學(xué)習技能，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

三、虛心請教其他老師

在各個章節(jié)的學(xué)習上都積極征求其他老師的看法，學(xué)習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

四、仔細批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改實時、仔細，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況實時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作

在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習的重要性和須要性，使之對學(xué)習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡約粗暴、強制學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

總之，在教學(xué)的過程中我不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的同學(xué)得到不同的進展。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把教學(xué)工作搞得更好。

數(shù)學(xué)教學(xué)反思分析總結(jié)范文2

光陰荏苒,20_--20_學(xué)年度第一學(xué)期又已經(jīng)結(jié)束了。在這學(xué)期中我擔負了三班級(1)(3)班的數(shù)學(xué)科。一學(xué)期來，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，順當完成學(xué)校布置的各項教學(xué)任務(wù)，過去的.一學(xué)期也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行老師職責，勉力努

的一學(xué)期，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習愛好.

愛好，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。三班級學(xué)校生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，留意力簡單分散。要轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)象，需要使學(xué)校生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生深厚的愛好，有了對學(xué)習的愛好，他們就能全身心地投入學(xué)習中。那么，怎樣才能使他們產(chǎn)生學(xué)習的愛好呢?首先，“同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習的主人”。新授課，練習課更加講究方法。新授課中，我們可以和同學(xué)建立同等的地位，象伙伴一樣爭論教學(xué)內(nèi)容，走進同學(xué)的心里，使他們清除心理障礙和壓力，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習?？梢哉埿』锇楫斝±蠋焷砼袛嗥渌瑢W(xué)的答案是否正確;或者通過競賽形式來完成。對于勝出的小組予以紅花或星星等作為獎品，這樣促進同學(xué)的愛好和自信心。

其次，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)同學(xué)愛好。創(chuàng)設(shè)問題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起同學(xué)的新奇心和思索，是激發(fā)同學(xué)學(xué)習的愛好和求知欲的有效方法，也可以培育同學(xué)解決問題的技能和信心。

因材施教，保持愛好，減削坡度，這一點對差生來說是非常重要的。差生就好象馬路上的爛殘車，不堪負重，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢?就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學(xué)習的信心，這一點作為老師是值得留意的。

二、設(shè)計符合學(xué)校生年齡特點的實踐活動。

三班級同學(xué)掌控的數(shù)學(xué)知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，依據(jù)同學(xué)的實際狀況設(shè)計出“有多高、有多重、有多大”的活動形式。讓同學(xué)通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解;通過測量自己的體重，加深對重量單位的理解;通過測量教室的面積，加深對面積單位的理解;在進行這些活動的時候，同學(xué)自己相互量身高，相互看，自己動手，多讓他們參與實踐活動，提高他們的實踐技能。

三、結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強各種技能和良好學(xué)習習慣的培育。

在重視同學(xué)掌控數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，也進展他們的智力，培育他們的判斷、推理技能和分析綜合技能。例如：教學(xué)分數(shù)的大小比較時，先引導(dǎo)同學(xué)觀測所比較的分數(shù)的分子或分母是不同的還是相同的，再依據(jù)大小來判斷所比較的分數(shù)的大小。教學(xué)分數(shù)的讀、寫法時，在舉幾個例子之后，引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)讀、寫分數(shù)的方法，這個過程本身表達了歸納推理。

四、奇妙滲透環(huán)保教育，關(guān)懷環(huán)保。

在教育過程中，涌現(xiàn)一些應(yīng)用題，如：“同學(xué)有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少張?”在完成書本知識的教育外，還應(yīng)當教育同學(xué)做完紙花后的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛護環(huán)境的良好習慣，知道良好的行為習慣應(yīng)從小培育。

由于三班級的同學(xué)比較小，自主技能比較差，加上(1)班同學(xué)兩極分化嚴峻,(3)班同學(xué)沒有尖子生,特別是有好幾個差生:像雷寶華、李文杰、鄧婉珩、蔡曉靜、曾浩賢,蘇志森,楊澤堅等的數(shù)學(xué)一貫跟不上，他們由于本身的基礎(chǔ)差,再加上學(xué)習立場不夠端正。數(shù)學(xué)科越到高班級越難跟得上。特別是雷寶華、李文杰、蘇志森平常作業(yè)根本不能完成,考試不交試卷,老師看著他做一次考試要三小時都難完成.所以導(dǎo)致本期教學(xué)成果不夠抱負,數(shù)學(xué)教學(xué)工作有肯定的難度。但下學(xué)期開始我會針對他們制定一套教學(xué)方法,盼望能轉(zhuǎn)變他們.我肯定會加倍努力,盡心盡責，爭取在以后的教學(xué)工作中做得更好。

數(shù)學(xué)教學(xué)反思分析總結(jié)范文3

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，同學(xué)的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在這問題，今后還需努力解決，現(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、真正突出了同學(xué)的主體地位

同學(xué)是學(xué)習的真正主人，學(xué)習質(zhì)量的高低、學(xué)習效果的能否提高、同學(xué)的思想素養(yǎng)好壞最終取決于同學(xué)自身。探究型課程設(shè)計為同學(xué)制造了非常有利的學(xué)習條件。探究活動的設(shè)計充分發(fā)揮了同學(xué)主觀能動性，多種方式的教學(xué)活動使同學(xué)獲得了真實的情感體驗。

2、創(chuàng)設(shè)不憐憫境，熬煉同學(xué)實踐技能

在整個課堂教學(xué)中，我以同學(xué)為主體，致力于培育同學(xué)在學(xué)習過程中的自主性和參加性，把同學(xué)引向他們的愛好進展區(qū)，使他們的思維始終處于積極活躍的狀態(tài)，讓他們在自主學(xué)習的過程中，既長知識又長聰慧。教是為了將來不需要教做預(yù)備的，因此，在教學(xué)中，我力爭設(shè)計一些教學(xué)情境，開闊同學(xué)的知識，在一切教學(xué)環(huán)節(jié)中指導(dǎo)同學(xué)如何學(xué)。如在教學(xué)應(yīng)用題時，我力爭讓同學(xué)多讀題，搞清題目中的已知條件，然后理清已知條件同問題之間的數(shù)量關(guān)系，這樣取得了很好的效果。

3、創(chuàng)設(shè)不憐憫境，提高同學(xué)參加度

我們的教育應(yīng)是面對全體同學(xué)的，但在面對全體同學(xué)的同時我更著重性格差異的培育。如對不同的同學(xué)提出不同的要求，尤其是存在性格差異的同學(xué)，課堂上將簡約的問題留給他們，并且常常運用鼓舞性教學(xué)，啟發(fā)誘發(fā)他們的愛好，使他們首先在心理上清除難學(xué)的障礙，這樣漸漸培育了他們的學(xué)習勁頭。

總之，在這半年中，我不僅在教育教學(xué)上，還是在班級管理技能上都有了肯定的提高。只有不斷學(xué)習，不斷追求才能上更高一層的臺階，為此，我平常積極對待每一個教學(xué)上的問題。我堅信：一份耕耘，會有一份收獲的!

數(shù)學(xué)教學(xué)反思分析總結(jié)范文4

本學(xué)期我擔負高三文科班班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強備課，優(yōu)化課堂教學(xué)

新的高考形勢下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，同學(xué)怎么去學(xué)?無論是老師還是同學(xué)都感到壓力很大，針對這一問題制定了嚴密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化備課，培育同學(xué)素養(yǎng)的詳細要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面進展、培育同學(xué)的技能。

二.研讀考綱，梳理知識

討論《考試說明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復(fù)習備考的依據(jù)，也為復(fù)習的指南，做到復(fù)習不超綱，同時，從精神實質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》，詳細說來是：

(1)細心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。精確掌控哪些內(nèi)容是了解，哪些是理解和掌控，哪些是敏捷和綜合運用。這樣既明白知識系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點內(nèi)容。

(2)認真剖析對技能的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的規(guī)律方法(即通性通法)。

三、重視課本，狠抓基礎(chǔ)，構(gòu)建同學(xué)的良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)

良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，留意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中，切忌孤立對待知識、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)

系，縱橫比較、綜合，自覺地將新知識實時納入已有的知識系統(tǒng)中去，融會代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體，進而形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機認知結(jié)構(gòu)。如面對代數(shù)中的“四個二次”：二次三項式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函數(shù)時，以二次方程為基儲二次函數(shù)為主線，通過聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題，建構(gòu)知識，進展技能。

四、狠抓常規(guī)，強化落實與檢查

細心選題，針對性講評。我們發(fā)揚數(shù)學(xué)科組的優(yōu)良傳統(tǒng)，落實“以練為主線”的教學(xué)特色。仔細抓好每周的“一測一練”?！懊恐芤粶y”、既要著重重點基礎(chǔ)知識，出“小，巧，活”的題目;又要留意培育同學(xué)的技能，出有新意的題目，只要能抓住這兩點，就是好題。對每次測驗和練習，我們都堅持仔細批改，全面統(tǒng)計。

五、著重“三點”，培育學(xué)習習慣

高三復(fù)習留意到低起點、重探究、求技能的同時，還著重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培育良好的審題、解題習慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習慣。

六、選擇填空題的地位與復(fù)習策略

雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%，高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面，為顧及到各層次的考生，高考肯定要考基礎(chǔ)，考試的知識點掩蓋率應(yīng)當盡量大，這些設(shè)計目標由選擇填空題來完成。以它的目的來看，選擇填空題的難度不應(yīng)當大，一張卷有1-2道難度大的題就足夠了。而文科這是很重要的一部分，所以復(fù)習時應(yīng)用花大的精力去抓選擇填空題，事實上，實踐告知我們，難的選擇填空題是押不上的，遇到時只能依靠同學(xué)自己的數(shù)學(xué)技能。選擇填空題往往有一些技巧解法，如摒除法，特值法，代入數(shù)值計算，從極端狀況出發(fā)，等等，我們

除了在平常的訓(xùn)練，還作了選擇填空題的專題訓(xùn)練以提高同學(xué)的解題技巧。

七、不同同學(xué)不同要求

高考采納新的模式，同學(xué)選修的科類不同，因此同學(xué)的整體狀況不一樣，同一班級的同學(xué)，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求每位老師要從整體上把握教學(xué)目標，又要依據(jù)各班實際狀況制定出詳細要求，對不同層次的同學(xué)，應(yīng)區(qū)分對待，這樣，對課前預(yù)習、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的同學(xué)提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由同學(xué)來做，以加強他們的信心，提高學(xué)習的愛好，對技能較強的同學(xué)要把知識點擴開展來，充分挖掘他們的潛力，提高他們規(guī)律思維技能和分析問題、解決問題的技能。課后作業(yè)的布置，既有全體同學(xué)的必做題也有針對較強技能的同學(xué)的思索題，老師在課后對同學(xué)的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓全部的同學(xué)都能有所收獲，使不同層次的同學(xué)的技能都能得到提高。

對尖子生時時關(guān)注，不斷鼓舞。對學(xué)習上有困難的同學(xué)，更要多給一點喜愛、多一點鼓舞、多一點微笑。關(guān)愛同學(xué)，激起學(xué)習激情。喜愛同學(xué)，走近同學(xué)，哪怕是一句簡約的鼓舞的話，都能激起同學(xué)學(xué)習數(shù)學(xué)的愛好，進而激活學(xué)習數(shù)學(xué)的思維。

心理教育，助長學(xué)習成果。學(xué)好數(shù)學(xué)，除了智力因素以外，還有非智力因素特別是心理方面，一些同學(xué)可怕學(xué)不好數(shù)學(xué)，或者以前數(shù)學(xué)成果一貫不好，現(xiàn)在也肯定學(xué)不好等，我們采納了個別溝通學(xué)習方法、學(xué)習心得等，告知同學(xué)只要做好老師上課講解的，課后加強領(lǐng)悟、總結(jié)，肯定會有進步的，不斷關(guān)懷、援助、指導(dǎo)，同學(xué)積極性提高，問的問題也多了起來，學(xué)習成果也慢慢提高了。

數(shù)學(xué)教學(xué)反思分析總結(jié)范文5

本學(xué)期我任教高三17，18班的兩個班的文科數(shù)學(xué)課，17班是一個試驗班，同學(xué)基礎(chǔ)比較好，學(xué)習自覺性比較高，有良好的思維習慣。18班是一個一般班，基礎(chǔ)差，不能堅持長時間學(xué)習，學(xué)習自覺性比較差。回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，我們有勝利的閱歷，也發(fā)覺了不足之處。下面就我上學(xué)期的詳細做法談?wù)勛约旱囊稽c看法，總結(jié)如下：

一、研讀高考考綱，梳理知識模塊

認真推敲考綱對考試內(nèi)容的三個不同層次的要求，精確把握所考的知識點，精確把握所考知識點的深度，做到考綱考什么，講課就講什么，練習就練什么，小考就考什么。援助同學(xué)梳理知識，加強知識板塊之間的聯(lián)系，通過梳理知識，讓同學(xué)堅固記住宅學(xué)的全部知識和典型例題的通法通解。

建立起數(shù)學(xué)知識的框架。復(fù)習時要求全面周到，精確把握考試內(nèi)容，做到復(fù)習不超綱，不做無用功，使復(fù)習更有針對性。

在復(fù)習過程中，除了著重同學(xué)基礎(chǔ)知識的掌控狀況，還著重了同學(xué)技能的培育，充分調(diào)動同學(xué)分析問題、思索問題的積極性，最大限度地調(diào)動同學(xué)學(xué)習的積極性。

二、加強集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)

積極參與每周一學(xué)校組織的教研活動，仔細傾聽同頭老師的建議和安排，仔細做好教研記錄。集體備課時，積極參加發(fā)言。解決教學(xué)過程中涌現(xiàn)的疑難問題。聽從教研組長的教學(xué)安排，做到同學(xué)科，同教案，同進度，同練習，同考試。嚴格根據(jù)學(xué)校的“四步十六字”方針，仔細落實“四步導(dǎo)學(xué)練”，積極調(diào)動同學(xué)學(xué)習的積極性，主動性，讓同學(xué)在學(xué)中練，練中學(xué)，培育獨立解題的習慣，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維。

三、