2024屆江蘇省蘇州市同里中學(xué)八年級語文第二學(xué)期期末監(jiān)測模擬試題含解析

2024屆江蘇省蘇州市同里中學(xué)八年級語文第二學(xué)期期末監(jiān)測模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1．（2分）下面加點詞語含有褒義色彩的一項是（）A．三妹便慫恿著她去要了一只。B．（清國留學(xué)生）還要將脖子扭幾扭，實在標(biāo)致極了。C．我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。D．經(jīng)過反復(fù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，兇手竟是第二次工業(yè)革命的驕子——汽車和化工業(yè)。2．（2分）下列各句中，加點的成語使用有誤的一項是（）A．在連云港桃花塢桃花盛開的時節(jié)，各地的游客紛至沓來。B．他所做的每一件事情都名副其實，所以不曾遭受非議。C．當(dāng)優(yōu)美的旋律戛然而止的時候，整個晚會現(xiàn)場出奇的安靜，人們沉浸在無盡的回味中。D．在那個安靜至極的地方呆了這么長時間以后，馬達的聲音真有點震耳欲聾。3．（2分）填入下面橫線上的句子，排序銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┤松偸桥c苦難同行。，；，，。①在苦難中奮起②有的人甘于沉淪③而有的人不甘于沉寂④終獲得了成功⑤苦難成了他抱怨命運的理由A．①③⑤②④ B．②⑤③①④ C．③①④②⑤ D．⑤②③①④4．（2分）下列句子排序正確的一項是（）①在苗族中，有關(guān)蠟染起源的傳說就有兩種。②這說明至少在漢代，西南少數(shù)民族就已經(jīng)掌握了染、織、繡的技術(shù)。③做法是將布蒙在鋼鼓上，用蠟在布上來回摩擦，再經(jīng)過染，鋼鼓上的紋樣就轉(zhuǎn)移到布上了。④苗族蠟染有著悠久的歷史，《后漢書》上有西南夷“知染彩紋繡”的記載。⑤二是苗族的蠟染最早是對鋼鼓上的紋樣的摹取。⑥一是苗族先祖蚩尤與黃帝戰(zhàn)斗，蚩尤被俘并被處以極刑的故事，由此產(chǎn)生了楓液作防染劑的染法。A．④②①⑥⑤③ B．④②⑥①③⑤ C．②①④⑤⑥③ D．②⑥⑤③④①5．（2分）下列詞語書寫完全正確的一組是（）A．恬靜磅礴穿流不息多多益善B．狡辯演譯接踵而至震耳欲聾C．告誡襁褓輕歌慢舞招搖撞騙D．烘烤孕育陽奉陰違名副其實6．（2分）下列句子沒有語病的一句是（）A．在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己觀察問題、解決問題和分析問題的能力。B．這是媽媽從北京買來的一件珍貴的禮物。C．看到同志們的認真負責(zé)，使我深受教育。D．《標(biāo)準(zhǔn)漢語》的主要讀者對象是為英語國家的中國留學(xué)生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學(xué)習(xí)課本。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。北冥有魚北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。1．下列語句中加點詞解釋有誤的一項是（）A．海運則將徙于南冥海運：海水運動B．南冥者，天池也天池：天上的水池C．志怪者也志：記載D．摶扶搖而上者摶：盤旋飛翔2．下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．鯤之大鵬之徙于南冥也B．其名為鯤其正色邪？C．化而為鳥其名為鵬D．怒而飛鳴之而不能通其意3．對文中畫線句子翻譯正確的一項是（）原句：野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。A．山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物互相吹出的風(fēng)。B．奔騰的野馬，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。C．山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。D．奔騰的野馬，空氣中的塵埃，都是生物互相吹出的風(fēng)。4．下列對文章內(nèi)容理解和分析有誤的一項是（）A．本文濃墨重彩地描繪出一幅大鯤變?yōu)榇簌i，大鵬扶搖直上九萬里，從北海飛往南海的壯麗圖景。B．作者運用比喻手法塑造了大鵬這一典型形象，其特點是碩大無比，力大無窮，志存高遠，善借長風(fēng)。后來的“鯤鵬展翅”“鵬程萬里”“扶搖直上”等成語也都活躍在我們的書面和口頭表達中。C．本文選自《莊子集釋》，莊子是戰(zhàn)國時期道家學(xué)派代表人物。與老子合稱“老莊”。D．本文富含哲理，卻一點兒也不抽象枯燥，而是將深刻的哲理寓于生動具體的形象之中，激情澎湃，蕩氣回腸。8、（3分）閱讀下面古詩，完成各題。書憤其（一）陸游早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間!1．下列對詩歌的內(nèi)容理解不正確的項是（）A．詩題中“書”是書寫的意思，“書憤”即抒發(fā)內(nèi)心的憤郁之情。B．“中原北望氣如山”意即北望中原，收復(fù)故土的豪情壯志堅定如山。C．“塞上長城”比喻能捍衛(wèi)國家安全的人物：“空自許”意即不認為自己是這種人物。D．“出師”指諸葛亮的《出師表》，“伯仲”本指兄弟，這里指可以相比。2．下列對詩歌的賞析不正確的項是（）A．全詩共分兩層，前四句是回顧往事，表現(xiàn)青壯年時期的抗敵豪情和戰(zhàn)斗經(jīng)歷：后B．第二聯(lián)寫自己親臨抗金前線的值得紀(jì)念的往事，字句里充滿了戰(zhàn)斗的豪情，又含有激憤和辛酸。C．“千載誰堪伯仲間”既稱贊諸葛亮無人可及，又表現(xiàn)了渴望效法諸葛亮干一番“北定中原”的大業(yè)的愿望。D．全詩感情沉郁，氣韻雄厚，與李白的詩風(fēng)相近。9、（7分）默寫古詩文中的名句（1）補寫出下列名句中的上句或下句。①____________________，君子好逑。（《詩經(jīng)》）②衹辱于奴隸人之手，_____________。（韓愈《馬說》）③_____________，悄愴幽邃。（柳宗元《小石潭記》）④氣蒸云夢澤，_____________。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）⑤____________，宛在水中央。（《詩經(jīng)·蒹葭》）⑥海內(nèi)存知己，______________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）根據(jù)提示寫出相應(yīng)的名句。①白居易《賣炭翁》中揭示賣炭翁悲苦處境和矛盾心情的詩句是___________________，___________________。②杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩人寧愿凍死以換取天下勞苦大眾溫暖的詩句是“__________，__________”。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）現(xiàn)代文閱讀抱抱曾經(jīng)的自己張亞凌①7歲時的那個夏日，我拎著鐮刀，跟著母親去收麥子。②母親的胳膊一劃拉，就攬住了四行麥子，一鐮下去，都放倒了，腳一挑，就是一堆，割得很快。我只割兩行，也只是一行一行、一小把一小把地割。很快，我就被母親遠遠地甩在了后面。我想趕上母親，可心里一著急，手底下就出錯了。③一鐮下去，沒割到麥子倒割破了自己的鞋面，還有腳背，我疼得直呲牙咧嘴。脫了鞋襪，一道血口子。我沒有喊沒有叫，就像母親平常處理傷口那樣，抓了一點土，在手里捻細，而后撒在直流血的傷口上?？粗赣H不直腰地割著，我將那只襪子悄悄塞進兜里，忍著疼往前趕，只是割得更慢了。④母親性急，頭也不回地催促著我“快點，手底下快點”。她已經(jīng)打了個來回，折到我跟前。見我繃著臉慢吞吞的，就輕輕踹了我一腳，罵了句“慢騰騰，沒聽見麥子都炸開了”，而后繼續(xù)彎腰猛割。⑤那天臨近傍晚，母親照例拉我到池塘邊沖洗，我死活不下去，她才瞅見了我沒穿襪子的那只腳，還有腳背上的傷?！皼]事，都結(jié)痂了，兩天就好了。”母親說時語氣很輕松，就像受傷的是別人家的孩子。她或許不知道，一個7歲的小孩子，自己受傷了很疼很想休息卻不忍心丟下母親獨自割麥子的矛盾心理吧？⑥如果可以，我想回到過去，抱抱那個小孩。我的臉頰會輕輕地貼在她的小臉蛋上，說，好樣的，你真是個乖孩子。⑦10歲那年，我上小學(xué)三年級，考試沒考好，很傷心，老師表揚別的孩子就像在批評我。⑧如果沒記錯，那時應(yīng)該是一塊橡皮2分錢，一支鉛筆5分錢，一個本子8分錢。家里是不會經(jīng)常給我錢買學(xué)習(xí)用具的，可努力是必須的。貧窮出智慧吧，我想到了電池里的碳棒。那時電池也是稀罕的東西，不是開玩笑，家里帶電的就一手電筒，還舍不得經(jīng)常用，怕費電。我后來在親戚家找到了一節(jié)廢電池，砸開，取出碳棒，從此我擁有了一支可以長久使用的“筆”。⑨學(xué)校的操場是我的練習(xí)本，碳棒是筆，反反復(fù)復(fù)寫，邊寫邊背。有同學(xué)從我身邊走過，像看怪物一樣看我：成績不好，還顯擺著這點學(xué)問？我才不在乎別人的目光，只知道該好好寫，好好背。就那樣，腦子并不靈光的我，漸漸地靠攏了優(yōu)秀生。⑩如果可以，我想回到過去，抱抱那個蹲在地上的小女孩，在她耳邊輕聲告訴她：想辦法自己拉自己一把，為你的堅持點個贊。?14歲那年，上初二了，我養(yǎng)成了寫日記的習(xí)慣，作文寫得挺不錯。只是，我不是一個長得清爽且伶牙俐齒討人喜歡的孩子。?語文老師很是奇怪，每次講評作文，都會先說一句“這次作文寫得好的有某某、某某等”，而后將點到名的學(xué)生的作文當(dāng)范文讀。我從來沒被點名表揚過，作文自然也沒被讀過。而翻開作文本，評語、分?jǐn)?shù)和優(yōu)秀的一樣----我一直在“等”里面，這讓我欣慰又窩火。?3下學(xué)期的3月份，全縣舉辦了一次中學(xué)生作文比賽，我是全縣唯一的一等獎，也是我們學(xué)校唯一獲獎的。頒獎回來，學(xué)校又召開了一次師生大會，讓我在大會上讀自己的獲獎作文。讀著讀著，我的聲音哽咽了。下面的掌聲響了起來，他們一定認為我是聲情并茂。那一刻，我終于將自己從作文講評課上的那個沉重的“等”里面解救出來了。?如果可以，我想回到過去，抱抱那個少女。我會攬著她的肩膀說，你真棒，陪自己走過了泥濘與黑暗！?再如果可以，我還想抱抱那個在別人都已酣然入夢她依舊點著蠟燭勤奮學(xué)習(xí)的18歲少女，沒有她的刻苦勁，我怎么會在千軍萬馬過獨木橋的高考中順利跨進大學(xué)的校門？?回望走過的路，點點滴滴都是付出和努力，如果可以，我真想回到過去，抱抱每一階段里從沒懈怠過的自己。感謝她們一路扶持，才讓今天的我沒有讓自己失望。1．根據(jù)文章內(nèi)容，完成下列表格。成長過程主要事件7歲時跟隨母親割麥，腳受傷仍不忍心丟下母親而堅持陪著母親。10那年（1）14歲那年（2）2．第⑨段畫線句有何作用？3．聯(lián)系上下文，品味下列句子中加點的詞語，分析其表達效果。（1）“你真棒，陪自己走過了泥濘與黑暗！”（2）我是全縣唯一的一等獎，也是我們學(xué)校唯一獲獎的。4．題目“抱抱曾經(jīng)的自己”中的“抱抱”的意思是什么？請簡要分析文章以此為標(biāo)題的作用。11、（15分）閱讀散文后，完成下列小題母親鞋梁曉娜①臨近母親節(jié)，不知道從哪傳出兒女送鞋給母親，母親便可平安的說法。聰明的商家自是不肯錯過狠狠賺一筆的商機，各種優(yōu)惠條幅鋪天蓋地：“母親節(jié)，全場買兩雙即送一雙母親鞋”“母親節(jié)當(dāng)天，買母親鞋五折”“買母親鞋滿88即送康乃馨一支”等等。我接孩子放學(xué)的路上，碰到朋友一手拿康乃馨，一手提著新鞋，和母親有說有笑，朋友一臉燦爛。我真想也能給自己的母親買一雙鞋，可再也沒機會了！心里對母親的愧疚油然而生。②母親去世的時候，穿的是那種極其便宜的涼鞋。我們找遍了她的箱箱柜柜，連雙像樣的皮鞋都沒有。我們兄妹四個，雖說不是百萬富翁，可家家小日子都過得有滋有味。誰家也不缺吃不缺穿，但誰也沒有想起為故鄉(xiāng)的母親做些什么，母親從未開口要求過什么。她總是說:“家里有錢花，我們有衣服有鞋，身體也好，什么都不缺！”我們每年為愛人、為孩子、為自己添置著不同款式的皮鞋，唯獨忘了母親。一直到那個暴雨驟起的夏夜，母親猝不及防地走了。③母親沒來得及說一句話，她做的最后一個動作，就是用僅能動的那條腿強撐著下地，在場的所有人都明白她的意思，她是要回家，不愿做開顱手術(shù)。也許她在那一刻，想的最多的是，為我們省下那筆高昂的手術(shù)費。我和二姐怕她光著的雙腳撐在地上，再凍著了，便握著她的光腳往床上挪。可當(dāng)我觸摸到那雙痩癟的光腳時才發(fā)現(xiàn)，母親的腳是那樣的冰，是那樣的涼。母親生病住院后，我們?yōu)榱朔奖阏疹?，竟一直讓她光著雙腳，沒為她穿過一雙暖和的鞋，全然不知她的冷暖。母親就這樣走了，光著雙腳，帶著我們不知不顧的寒冷，走了。④安葬了母親之后，我們兄妹幾個又像多年前一樣，在高速路口揮揮手，各自向不同的方向奔去。⑤一年后，我們又從天涯海角飛回故鄉(xiāng)為母親過周年祭日。母親的墳頭已長滿了青草，我們費了好大的勁兒才找到母親的墳。打電話給父親，告訴他我們到了村外。父親知道我們一定會先去墳地看母親，就打著雨傘，拿著兩雙舊膠鞋來了。父親說:“家里下一星期雨了，快把你們的高跟鞋脫了吧，路太難走！這是你媽的膠鞋，下葬的時候忘了燒。你們湊合著穿一天！”我和二姐接過父親遞過來的鞋，鞋上布滿了補丁，里面仿佛還有母親的余溫。我終于沒能忍住，失聲痛哭。姐姐說：“除了哭，咱們還能給母親做什么？”我一句話也說不出來，只是更加大聲地哭泣。⑥那夜，我做了個夢，夢見一個金燦燦的黃昏，母親就坐在門前的棗樹底下納鞋底。母親每扎幾下，就抬頭看看紅彤彤的天，暖暖的陽光斜照在母親干皺的臉上。小時候的我們，不知道踩碎了母親多少個斜陽。如今回想起來，母親就是在這樣一個又一個的黃昏里，將自己一生的年華，都納進了兒女們腳上的千層鞋底。母親一生為我們做過太多的鞋，可是長大后，我們誰也不愿穿母親做的布鞋，覺得穿著一雙黑布鞋走在樓宇林立的都市里特別寒磣，盡管母親做鞋的手藝是村里最好的。母親仍不厭其煩地做著我們水遠都不會穿的布鞋，一雙一雙擠滿了家里那個藍色的布包。⑦母親走了，這些嶄新的布鞋成了母親的遺物，一雙雙布鞋靜靜地望著我們，望得我們淚如泉涌……（選自《河南能源報》2016年11月03有刪改）1．文章開頭寫商家熱鬧的促銷活動和遇見朋友與母親有說有笑的情景，有何作用？2．你如何理解下列句子的含義。母親就是在這樣一個又一個的黃昏里，將自己一生的年華，都納進了兒女們腳上的千層鞋底。3．請賞析下列句子中加點詞語的表達效果。母親走了，這些嶄新的布鞋成了母親的遺物，一雙雙布鞋靜靜地望著我們，望得我們淚如泉涌……4．下面句子劃線部分用了什么描寫方法？有何作用？（1）她總是說:“家里有錢花，我們有衣服有鞋，身體也好，什么都不缺！”（2）那夜，我做了個夢，夢見一個金燦燦的黃昏，母親就坐在門前的棗樹底下納鞋底。母親每扎幾下，就抬頭看看紅彤彤的天，暖暖的陽光斜照在母親干皺的臉上。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）判斷題（正確的打“√”，錯誤的打“×”）。(1)“孩子，我虐待了你，我水遠對不起你，我永遠補贖不了這種罪過！”這是《傅雷家書》中傅雷在自責(zé)對兒子傅聰?shù)墓芙踢^于嚴(yán)歷。（_________）(2)“我既是你媽媽，我們是休戚相關(guān)的骨肉，不得不要嘮叨幾句，加以規(guī)勸?！边@是傅雷夫人作為細心的母親。從兒子的感情問題著手，給兒子一個明確的方向指引。（________）(3)保爾在電廠里工作時結(jié)識了裝配工阿爾青，兩人成為了好朋友，阿爾青教會了保爾打拳，還時常給保爾講革命的道理。（________）13、（5分）閱讀下面一段文字，回答問題。人生的悲劇尤其能使我(A)；許多人因為人生多悲劇而悲觀厭世，我卻以為人生有價值正因其有悲劇。我們所居的世界是最完美的，就因為它是最不完美的。這話表面看來，不通已極。但是實含有至理。假如世界是完美的，人類所過的生活比好一點，是神仙的生活，比壞一點，就是豬的生活，便呆板單調(diào)已極。因為倘若如果件件事都盡美盡善了，自然沒有希望發(fā)生，更沒有努力奮土的必要。人生最可樂的就是活動所生的感覺，就是奮斗成功而得的快慰。世界既完美，我們?nèi)绾文車L創(chuàng)造成功的快慰了？這個世界之所以美滿，就在有缺陷，就在有希望的機會，有想象的田地。換句話說，世界有缺陷，可能性才大。悲劇也就是人生一種缺陷。它好比洪濤巨浪，令人在平凡中見出(B)，在黑暗中見出光彩。(1)為文中括號處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。驚心動魄膽戰(zhàn)心驚莊嚴(yán)嚴(yán)肅A__________B___________(2)文中兩個劃線句中有一句有語病，請修改。_________________________五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）閱讀下面文字，完成作文。語言真奇妙！細加品味你會發(fā)現(xiàn)，即便是生活中的一句看似平常的話，說話的語境、方式不同，表達的意思、效果也不同，讓你產(chǎn)生的心理感受也會不同。請從備選詞語中任選一個補全文題，寫—篇文章。文題：那句話，說得有點。備選詞語：深意、味道、智慧、藝術(shù)、委婉、大膽、暖心、扎心、離譜、冒昧要求：①不少于600字；②除詩歌、戲劇外，文體不限；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名；④書寫工整，卷面整潔。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1、C【解題分析】試題分析：考查詞語的感情色彩。詞語的感情色彩要根據(jù)具體的語境進行分析判斷。A項中的“慫恿”是鼓動別人做某事，本身就含有貶義；B項中的“標(biāo)致”是褒義貶用，對清國留學(xué)生的丑態(tài)予以辛辣的嘲諷；D項中的“驕子”這里化褒為貶。有諷刺之意，表現(xiàn)了汽車和化工業(yè)的危害；只有C項中的“狡猾”化貶為褒，體現(xiàn)了我的頑皮可愛。據(jù)此，答案為C。2、B【解題分析】

B.“名副其實”意思是名稱或名聲與實際相符合。用在此處不合適?？捎谩懊皂槨薄９蔬xB。3、B【解題分析】

排序題主要看以下三點：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語段是否呼應(yīng)，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注意，②⑤從反面論述；③①④從正面論述。③“而有的人”中的“而”是對前面的轉(zhuǎn)折，從這個詞考慮，③①④應(yīng)放在②⑤的后面。所以選B。4、A【解題分析】

本題考查句子的排序能力。解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。語段是一段說明性文字，介紹的主要對象是苗族蠟染，第④句是總起句，應(yīng)排首位；第②句緊承④句的“《后漢書》上有西南夷‘知染彩紋繡’的記載”，故接著排第②句；苗族蠟染的歷史講了后，就講苗族蠟染的起源，故接著排第①句；第⑤⑥句是對第①句的分說，根據(jù)“一”“二”可知先排⑥句再排⑤句；第③句是對第⑤句的解讀，排最后。故選A。5、D【解題分析】

A.川流不息。B.演繹。C.輕歌曼舞。故選D。6、B【解題分析】試題分析：考查病句辨析與修改。A.語序不合理?！坝^察問題、解決問題和分析問題”，從邏輯上有先后順序，應(yīng)改為“觀察問題、分析問題和解決問題”。B.正確。C.句子沒有主語，去掉“看到”或“使”。D.句式雜糅，或以讀者為陳述對象，說明這本書的讀者是誰；或以《標(biāo)準(zhǔn)漢語》為陳述對象，說明這是一本什么書?？筛臑椤啊稑?biāo)準(zhǔn)漢語》的主要讀者對象是為英語國家的中國留學(xué)生子女及漢語愛好者?！被蛘撸骸啊稑?biāo)準(zhǔn)漢語》的主要是為英語國家的中國留學(xué)生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學(xué)習(xí)課本。據(jù)此，答案為B。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．B2．A3．C4．B【解題分析】1．試題分析：考查文言實詞。B項加點詞解釋有誤。天池：天然形成的水池。2．試題分析：A項加點詞的意義和用法相同，都是主謂間的助詞“之”，起取獨作用。B：前者代詞；后者表選擇。C：前者“成為”；后者“是”。D：前者表修飾；后者表轉(zhuǎn)折。3．試題分析：考查文言翻譯。正確的一項是C。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“野馬”“生物”“息”等字詞的翻譯。點睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。4．試題分析：B項對文章內(nèi)容理解和分析有誤。作者運用的是奇特的想象和夸張手法。翻譯：北方的大海里有一條魚，它的名字叫做鯤。鯤的體積，真不知道大到幾千里；變化成為鳥，它的名字就叫鵬。鵬的脊背，真不知道長到幾千里；當(dāng)它奮起而飛的時候，那展開的雙翅就像天邊的云。這只鵬鳥呀，隨著海上洶涌的波濤遷徙到南方的大海。南方的大海是個天然的大池?！洱R諧》是一部專門記載怪異事情的書，這本書上記載說：“鵬鳥遷徙到南方的大海，翅膀拍擊水面激起三千里的波濤，海面上急驟的狂風(fēng)盤旋而上直沖九萬里高空，離開北方的大海用了六個月的時間方才停歇下來”。春日林澤原野上蒸騰浮動猶如奔馬的霧氣，低空里沸沸揚揚的塵埃，都是大自然里各種生物的氣息吹拂所致。天空是那么湛藍湛藍的，難道這就是它真正的顏色嗎？抑或是高曠遼遠沒法看到它的盡頭呢？鵬鳥在高空往下看，不過也就像這個樣子罷了。8、1．C2．D【解題分析】1．C.錯誤，塞上長城，比喻能守邊的將領(lǐng)。許：期望。自許：稱許自己，自負而又自信，當(dāng)年我期望并自信能成為保衛(wèi)邊疆的“長城”，可而今老了，壯志未酬，大志落空，奮斗落空，一切落空。故選C。2．D.“與李白的詩風(fēng)相近”錯誤，李白詩風(fēng)：豪放飄逸，清新飄逸，想象豐富,意境奇妙，語言奇妙，浪漫主義等等。此詩感情沉郁，氣韻渾厚。故選D。9、（1）①窈窕淑女②駢死于槽櫪之間③凄神寒骨④波撼岳陽城⑤溯游從之⑥天涯若比鄰。（2）①可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒②何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“窈窕、駢、槽櫪、凄、撼、溯、涯、賤、兀”等字詞的書寫。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．（1）不管他人嘲諷，用碳棒練習(xí)寫字，成績漸漸靠攏優(yōu)秀生。（2）作文成績好而被老師忽略，直至作文比賽獲獎才走出沉重的“等”字。2．這句話寫出了同學(xué)對“我”的偏見與嘲諷，從側(cè)面表現(xiàn)了“我”當(dāng)時成績并不好，承受的壓力之大，也突出了“我”努力學(xué)習(xí)的決心和信心。3．（1）“泥濘與黑暗”生動形象地寫出了作文講評課上的那個“等”字給“我”的心理帶來的沉重之態(tài)。（2）連用兩個“唯一”，強調(diào)了“我”的實力和學(xué)習(xí)效果，充分表現(xiàn)了“我”獲獎后的成就感和喜悅心情。4．題目中“抱抱”，有回憶、感激和贊美的意思。作用：文章圍繞“抱抱曾經(jīng)的自己”展開，起到線索作用；（2）點明主題，突出了文章“感謝每一階段里從沒懈怠過的自己”這一主題。【解題分析】1．本文是敘述類文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點、時間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動，依照所示情節(jié)的概括方式概括出其它情節(jié)。7—10段寫10歲那年，不管他人嘲諷，用碳棒練習(xí)寫字，成績漸漸靠攏優(yōu)秀生。11—13段寫14歲那年，作文成績好而被老師忽略，直至作文比賽獲獎才走出沉重的“等”字。2．本題考查寫作手法的理解與分析。正面描寫，就是對描寫的對象進行的直接敘寫。側(cè)面描寫，又叫間接描寫，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪?！坝型瑢W(xué)從我身邊走過，像看怪物一樣看我：成績不好，還顯擺著這點學(xué)問”通過描寫同學(xué)對“我”的偏見與嘲諷，從側(cè)面表現(xiàn)了“我”當(dāng)時成績并不好，同時也下文的敘寫作了張本。據(jù)此理解作答。3．考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達的內(nèi)容，最后寫其表達效果。本題作答要結(jié)合具體的語句進行分析，注意要做到“詞不離句，句不離段”。（1）“泥濘與黑暗”是比喻說法，寫出了作文講評課上的那個“等”字給“我”帶來的壓力，及內(nèi)心的沉重。（2）連用兩個“唯一”，反復(fù)強調(diào)只有我一個獲獎，只有我一個獲一等獎，由此突出的實力和學(xué)習(xí)成績，表現(xiàn)了“我”獲獎后的成就感，進而走出了總是“等”的陰影。4．考查文題的含意及作用。答此題前一定要看懂文章內(nèi)容，把握好文章中心后再作答。通過對全文內(nèi)容可分析，可得出“抱抱”有回憶、感激和贊美的意思的結(jié)論。標(biāo)題的作用，從結(jié)構(gòu)上講：標(biāo)題有線索作用。從內(nèi)容上看：標(biāo)題有點明主題的作用。一定要把主題答出來：感謝每一個階段里從沒懈怠過的自己?！绢}目點撥】考查標(biāo)題的作用。（1）標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來。（2）標(biāo)題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑模梢詮脑⒁夂钌羁?、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。11、1．照應(yīng)題目（點題），引出我對母親的追思(思念、緬懷),襯托出我內(nèi)心無母可孝的難過和對母親深深的愧疚之情。2．母親為我們做布鞋耗去了她美好的人生歲月,她把對子女深沉的愛都納進了一雙雙鞋里。表達了對母親的贊美之情。3．“望”字運用擬人的修辭手法，賦予鞋人的情態(tài)。作者睹物思人，仿佛覺得是母親在望著自己。生動形象地寫出了作者內(nèi)心的自責(zé)以及失去母親的痛苦之情。4．語言描寫。表現(xiàn)母親處處為子女著想，不愿給子女添麻煩。（2）環(huán)境（景物）描寫。寫出了傍晚時的美麗溫馨，烘托出母親納鞋底時內(nèi)心的愉悅，襯托了母親在我心中的美好形象?！窘忸}分析】1．本題考查段落在文章中的作用。文章開頭段的作用要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面來分析。一般來說，結(jié)構(gòu)方面的作用：①總領(lǐng)全文；②引起下文；③首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。內(nèi)容方面的作用：①開篇點題；②提示文章中心；③交代故事發(fā)生的背景、時間、地點、原因等；④交代時間發(fā)生的環(huán)境；⑤為下文埋下伏筆或做鋪墊；⑥設(shè)置懸念，吸引讀者等。本文開頭敘寫商家熱鬧的促銷活動和遇見朋友與母親有說有笑的情景，內(nèi)容上，引出敘寫的對象和內(nèi)容，點題，引出“我”對母親的思念，用“朋友與母親有說有笑的情景”來反襯“我”對母親的愧疚；結(jié)構(gòu)上，起到引起下文，為下文敘寫故事做鋪墊。據(jù)此理解分析作答。2．本題考查對重點語句的理解。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。語句“母親就是在這樣一個又一個的黃昏里，將自己一生的年華，都納進了兒女們腳上的千層鞋底”，敘寫了母親做布鞋消耗掉了“自己一生的年華”，把對子女的愛都納進了每一雙鞋里，作者借此來抒發(fā)了對母愛的贊美之情。據(jù)此理解分析作答。作答時抓住“母愛”分析即可。3．本題考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達的內(nèi)容，最后寫其表達效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。語句“母親走了，這些嶄新的布鞋成了母親的遺物，一雙雙布鞋靜靜地望著我們，望得我們淚如泉涌……”中的兩個“望”字賦予鞋以人的情態(tài)，運用了擬人的修辭手法，借母親做的鞋來寫母親的勤勞和對子女的疼愛，采用了睹物思人的手法，形象地表達了作者因母親離世的痛苦心情。據(jù)此理解分析作答。4．本題考查對描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法：肖像（外貌）、神態(tài)、動作、語言（對話）、心理等。從另外一個角度看，又有正面描寫、側(cè)面描寫和細節(jié)描寫等。作用：形象生動地刻畫出人物……的性格特征，或是襯托、突出……的特點。（1）語句“她總是說:‘家里有錢花，我們有衣服有鞋，身體也好，什么都不缺！’”運用的是語言描寫，通過母親的話語，具體地寫出了母親處處為子女著想，不愿給子女添麻煩的心理，表現(xiàn)了母愛的偉大。（2）語句“那夜，我做了個夢，夢見一個金燦燦的黃昏，母親就坐在門前的棗樹底下納鞋底。母親每扎幾下，就抬頭看看紅彤彤的天，暖暖的陽光斜照在母親干皺的臉上”，采用了環(huán)境描寫和夢境描寫相結(jié)合的方法，用美麗的金燦燦的黃昏，渲染夕陽下母親棗樹底下納鞋底的溫馨美好氛圍，烘托母親愉悅的心情，采用以景襯人的方法，襯托出了母親在“我”心中的美好形象，表達了我對母親的深深的懷念之情。據(jù)此理解分析作答。【題目點撥】環(huán)境描寫：指的是對那些和作品中的人物或和作者所抒發(fā)的感情發(fā)生直接關(guān)系的客觀外界條件的描寫它包括自然景物和社會環(huán)境兩個方面。環(huán)境描寫的作用：①顯示作品背景、點明時間、地點及社會背景；②襯托人物性格、表現(xiàn)人物的精神面貌；③推進情節(jié)發(fā)展，增加故事的真實感；④突出文章主題，反映社會生活；⑤抒發(fā)思想感情,袒露作者胸懷。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（1）√（2）√（3）×【解題分析】

（1）正確。（2）正確。（3）錯誤。原著是：保爾在電廠里結(jié)識了裝配工朱赫來，兩人成為了好朋友。朱赫來教會了保爾打拳，還時常給保爾講一些革命的道理?！鞍柷唷保ò柦鼓贰た虏旖穑┦潜柕母绺?。13、驚心動魄莊嚴(yán)因為倘若件件事都盡美盡善了，自然沒有希望發(fā)生，更沒有努力奮土的必要。【解題分析】試題分析：（1）考查詞語的辨析與運用。驚心動魄：扣人心弦，激動人心。或令人十分驚惶恐懼。膽戰(zhàn)心驚：形容非常害怕。根據(jù)語境，表達的意思是驚惶恐懼的心理狀態(tài)，應(yīng)該選用“驚心動魄”。莊嚴(yán)：莊重而嚴(yán)肅。嚴(yán)肅：（神情、氣氛等）使人感到敬畏。根據(jù)前詞“平凡”，這里應(yīng)該選用“莊嚴(yán)”。據(jù)此作答。（2）考查病句辨析與修改。“倘若”和“如果”重復(fù)，刪掉一個。五、書寫與作文（53分）14、那句話，說得有點難忘我總