小學(xué)音樂人教版(簡譜)三年級上冊《進行曲唱歌中國少年先鋒隊隊歌》優(yōu)質(zhì)課公開課教案講課比賽獲獎教案D023

小學(xué)音樂人教版（簡譜）三年級上冊《進行曲唱歌中國少年先鋒隊隊歌》優(yōu)質(zhì)課教案公開課教案講課比賽獲獎教案【名師授課教案】一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》

二、教學(xué)目標(biāo)1、以飽滿的情緒，嘹亮的歌聲演唱歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》，感受進行曲特點。2、通過學(xué)唱歌曲，了解少先隊發(fā)展歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

3、通過模擬入隊儀式中戴紅領(lǐng)巾部分，激發(fā)學(xué)生成為一名合格少先隊員及對紅領(lǐng)巾的熱愛之情。

三、教學(xué)重點、難點重點：有感情的演唱歌曲，能唱出力度的變化，旋律的起伏。

難點：通過演唱歌曲，感受歌曲中勇敢、堅定的情緒。

四、教材分析：《中國少年先鋒隊隊歌》由周郁輝作詞，寄明作曲，原為兒童故事片《英雄小八路》的主題歌

（原名《我們是共產(chǎn)主義接班人》）,作于

1962年。當(dāng)時的隊歌名為《中國少年兒童隊隊歌》，由郭沫若作詞、馬思聰作曲,是一首十分優(yōu)秀的少兒歌曲。1978年少年兒童隊改名少年先鋒隊時將《我們是共產(chǎn)主義接班人》定為隊歌?！吨袊倌晗蠕h隊隊歌》的結(jié)構(gòu)為兩段體。第一樂段節(jié)奏寬廣,旋律起伏,表現(xiàn)了少先隊員

們寬闊的胸懷和遠(yuǎn)大的理想。第二樂段果斷堅定、

鏗鏘有力,

表現(xiàn)了少先隊員們堅定的信心。末句“我們是共產(chǎn)主義接班人”是全曲的核心和高潮。

五、學(xué)情分析：小學(xué)三年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，也是性格培養(yǎng)的最佳時期，最能激發(fā)學(xué)生的愛國情感。他們模仿能力強、好奇心強、活潑好動，但是依賴性強、自我約束能力差，創(chuàng)造性和與他人合作的能力較強，對于帶有模仿性、競爭性的練習(xí)，學(xué)生都有很大的興趣，特別是將練習(xí)項目融入游戲中學(xué)生們更容易接受，學(xué)生上音樂課的情緒非常高漲，興趣非常濃厚。通過模擬入隊儀式中戴紅領(lǐng)巾部分，激發(fā)學(xué)生成為一名合格少先隊員及對紅領(lǐng)巾的熱愛之情。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、隊旗、紅領(lǐng)巾。

七、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入播放視頻師：同學(xué)們，大家好！今天，老師給大家?guī)硪欢尉实囊曨l，請同學(xué)們認(rèn)真觀看，看完以后老師可是有問題的哦?。úシ磐暌曨l）1、

同學(xué)們，你們知道視頻中的解放軍叔叔在干什么嗎？師：好，你來說一說……

生:

（回答）

師：（教師評價）

2、

那看完你的心情是怎樣的？生：（回答）師：老師也和你有同樣的感觸，同學(xué)們，剛才讓我們看著這么（激動）心潮澎湃的片段中的歌曲是選自《中華人民共和國國歌》和《中國人民解放軍進行曲》。師：一個國家要有這個國家的國歌，這個國家的軍隊要有他的軍歌，那作為我們少先隊員吶，要有我們的隊歌，今天老師就給大家?guī)砹艘皇讓儆谖覀兩傧汝爢T的歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。（出示課題）來，趕緊讓我們先欣賞一下！

（二）新課教學(xué)

1、

初次聆聽師：

（1）這首歌曲和我們之前視頻中聽到的歌曲速度一樣嗎？（2）那這兩首歌的情緒一樣不一樣呢？

生：

一樣/不一樣（學(xué)生陳述）師：為什么一樣/不一樣呢？說說你的理由！

師：來，同學(xué)們，看老師（設(shè)計意圖：教師踏步唱解放軍進行曲、隊歌，引導(dǎo)學(xué)生體驗兩首歌曲速度情緒是否一樣）生：

一樣師：你們說的對！這首歌曲和我們之前看到視頻中的歌曲的速度情緒完全一樣，因為他們都是進行曲！那么，什么叫做進行曲呢？我們通過一個微課了解一下。

2、

進行曲（微課）師：同學(xué)們，現(xiàn)在知道什么叫做進行曲了嗎？《中國少年先鋒隊隊歌》也是一首進行曲，也可以和著步伐鏗鏘有力的演唱！

3、再次聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》（出示曲譜，歌曲簡介）

師：同學(xué)們，讓我們一起對照歌譜再來聽一聽《中國少年先鋒隊隊歌》。（聽完以后）這首歌曲是詞作者周郁輝，曲作者寄明1962年為兒童電影《英雄小八路》創(chuàng)作的主題歌，原名是《我們是共產(chǎn)主義接班人》，一直到1978年才將這首歌曲定為中國少年先鋒隊隊歌。

4、第三次聆聽歌曲（放音學(xué)生輕聲演唱歌曲）師：（唱完以后）同學(xué)們，這是一首進行曲，又是我們紅領(lǐng)巾自己的隊歌，大家說說看，我們應(yīng)該用什么樣的速度，怎樣的情緒去演唱這首歌曲呢？

生：（回答）5、學(xué)生輕聲跟琴學(xué)唱歌曲師：下面就讓我們用這樣的情緒一起跟隨鋼琴，輕聲慢速的學(xué)唱歌曲。師：你們唱的真投入，還記得哪一句是表現(xiàn)了少先隊員“不怕困難，奮發(fā)向上”的精神嗎？

生：“不怕困難，不怕敵人……”師：對待敵人，我們應(yīng)該用什么樣的態(tài)度？對待困難呢？我們一起來感受一下!師：“不怕困難，不怕敵人……”（再用一個不夠堅定的語氣作對比），同學(xué)們，你們覺得老師那一遍說的更加有力？更加有決心要克服困難呢？師：你說的太棒了，我們就是要帶著這樣的決心這樣堅定的語氣來演唱這首歌，來表明我們不怕困難…（讓學(xué)生說出鏗鏘有力）

師：老師有個提議，我們分組比一比，看哪一組的同學(xué)表現(xiàn)力更強！現(xiàn)在啊，我可要增加難度啦！加節(jié)奏，讀歌詞。誰愿意為大家做個示范，展示一下自己的本領(lǐng)！

生：………師：你們的表現(xiàn)太棒了！但是美中不足的是，我們這四句歌詞中一拍內(nèi)附點的重音掌握的不是很好，誰有好的主意幫我們解決一下？

生：…….師：老師有一個小妙招，咱們試著把踏步加入到歌曲中！（師示范，學(xué)生分組面對面進行）師：讓我們用堅定、有力的聲音唱一唱這幾句。

生：（唱）師：最后三句，你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌詞都是……..（相同的，排比句），我們在這里做一個漸強，將整首歌曲推向一個高潮