【初中語文】《太空一日》課件+統(tǒng)編版語文七年級下冊

太空一日

楊利偉1.快速瀏覽課文，借助各部分的小標(biāo)題，概括課文主要內(nèi)容。2.品讀細(xì)節(jié)描寫，和楊利偉一起經(jīng)歷太空一日的驚險和神奇，體會航天英雄科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和愛國奉獻(xiàn)的精神。3.學(xué)習(xí)航天英雄尊重科學(xué)、堅韌嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶剿骶瘢ぐl(fā)熱愛科學(xué)、勇于追求理想的奮斗精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)重點：

品讀細(xì)節(jié)描寫，和楊利偉一起經(jīng)歷太空一日的驚險和神奇，體會航天英雄科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和愛國奉獻(xiàn)的精神。難點：

學(xué)習(xí)航天英雄尊重科學(xué)、堅韌嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶剿骶?，激發(fā)熱愛科學(xué)、勇于追求理想的奮斗精神。學(xué)習(xí)重難點

楊利偉，1965年生于遼寧綏中。中國培養(yǎng)的第一代航天員，中國進入太空的第一人。少將，特級航天員，國際宇航科學(xué)院院士。

2003年10月15日北京時間9時，楊利偉乘由長征二號F火箭運載的神舟五號飛船首次進入太空，象征著中國太空事業(yè)向前邁進一大步，起到了里程碑的作用。

著有個人傳記《天地九重》了解楊利偉航天勇士?。?/p>

）熾熱（

）輪廓（

）俯瞰（

）模擬

遨游（

）嚴(yán)謹(jǐn)

稠密（

）概率燒灼（

）五臟六腑（

）千鈞重負(fù)（

）耐人尋味驚心動魄讀讀寫寫húchìkuòkànáochóuzhuófǔjūn只有“chì”一個讀音，如白熾（chì）燈。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。（蘇軾《赤壁賦》）注意左邊為“禾”。字詞清單要求：

1.快速瀏覽課文，用“——”畫出“我”的經(jīng)歷；

（提示：圈劃時間詞和相關(guān)動詞）

2.結(jié)合小標(biāo)題，進行概括，自主完成“我”的經(jīng)歷折線圖（也可第三人稱）；

3.小組交流，選派代表分享。【任務(wù)一】瀏覽課文，讀非常經(jīng)歷走進文本瀏覽課文，依據(jù)文章小標(biāo)題的提示復(fù)述課文內(nèi)容。

第一人稱復(fù)述示例：“我”在飛船升空的過程中曾因飛船共振感到極度痛苦，以為自己要犧牲了。飛船運行中“我”沒有看到長城，卻聽到了至今也沒有弄明白的神秘敲擊聲。返回地面時，飛船舷窗出現(xiàn)了裂紋，這讓“我”感到十分緊張，不過這只是虛驚一場，最終飛船平安著陸。整體感知

第三人稱復(fù)述示例：

楊利偉在飛船升空的過程中曾因飛船共振感到五臟六腑都要碎了。繞地球飛行時，他仔細(xì)觀察了地球表面，沒有看見任何單體建筑物，包括長城，但他聽到了神秘敲擊聲，卻不明就里。在返回地面時，飛船舷窗出現(xiàn)了裂紋，但他最終還是平安返回地球。要求：1.跳讀課文，找出文中“我”遇到的意外情況，標(biāo)出表現(xiàn)“我”當(dāng)時心理或舉動的句子或詞語；2.提煉篩選，完成“我”遇到意外的心理歷程圖；示例：“我以為自己要犧牲了”這個小標(biāo)題中的一句話——“共振以曲線的形式變化著，痛苦的感覺越來越強烈，五臟六腑似乎都要碎了……”可以提煉出“頑強忍受”。

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3.小組交流，完善提煉和批注，并設(shè)計好朗讀?！救蝿?wù)二】圈點批注，感非常心理體會心理學(xué)習(xí)任務(wù)單楊利偉在“太空一日”中遇到了哪些意外情況？他相應(yīng)地又有怎樣的心理感受或舉動？意外情況心理感受舉動我以為自己要犧牲了產(chǎn)生“本末倒置”的錯覺，可能誘發(fā)空間運動?。虎賍__________________共振疊加，五臟六腑似乎要碎了非常痛苦，以為要犧牲了頑強忍受神秘的敲擊聲歸途如此驚心動魄通過觀察判斷應(yīng)該沒事；重視這個過程③__________________；拋傘、開傘時飛船晃動很大恐懼、緊張；④__________很難受；很緊張②________________________；邊聽邊看，冷靜觀察出現(xiàn)神秘的敲擊聲靠意志克服，最終得以適應(yīng)返程時舷窗出現(xiàn)裂紋感到折磨飛船升空過程中，“我”的感受發(fā)生了哪些變化？寫這些變化有什么作用？緊張稍覺釋然非常痛苦幾乎無法承受，覺得快不行了解脫出來，感到從未有過的輕松和舒服作用：真實地再現(xiàn)了作者在飛船升空過程中的感受，表明了航天工作的危險性，也表現(xiàn)了作者無所畏懼、勇于克服困難的精神。要求：

1.學(xué)生閱讀，找出文章中表現(xiàn)楊利偉精神品質(zhì)的的語句；

2.結(jié)合前后文內(nèi)容，抓住語句中表現(xiàn)人物特點的詞語，批注出其特點。【任務(wù)三】讀關(guān)鍵句，品非常人物感悟精神提示：可用這樣的句式表達(dá)（二選一）（1）當(dāng)

發(fā)生時，楊利偉感到

，他做了

，返航后，他又做了

，由此，我感到了他

。（2）我讀到

，在

的情境中，我感到了他

。3.班級交流、小結(jié)人物特點你從文中感受了一個怎樣的楊利偉？（用一組詞語來形容）【任務(wù)三】讀關(guān)鍵句，品非常人物感悟精神楊利偉在文中說“對航天員最基本的要求是嚴(yán)謹(jǐn)”。請結(jié)合文中具體內(nèi)容，體會航天員嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。那種共振持續(xù)26秒鐘后，慢慢減輕。用準(zhǔn)確的數(shù)字記錄自己感受不適的時間，體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。從載人飛船上看到的地球，并非呈現(xiàn)球狀，而只是一段弧。體現(xiàn)了作者實事求是的態(tài)度。我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清，……客觀的描述，是作者科學(xué)態(tài)度的體現(xiàn)。但是，我沒有看到長城。……“神舟六號”和“神舟七號”……他們也沒看到長城。體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)、客觀的科學(xué)態(tài)度。我還看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過，小的如米粒，大的如指甲蓋，……細(xì)致的觀察，詳盡的描述，體現(xiàn)了作者科學(xué)的態(tài)度。拿著錄音讓我一次又一次地聽，我卻總是覺得不像。……我就不能簽字……一直未簽字確認(rèn)，體現(xiàn)了作者實事求是的科學(xué)態(tài)度。

2003年10月15日9時，我國“神舟五號”載入飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射，把中國第一位航天員楊利偉送入太空。飛船繞地球14圈后，于10月16日6時23分安全降落在內(nèi)蒙古主著陸場。這次成功的發(fā)射實現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢想，標(biāo)志著中國成為世界上第三個能夠獨立開展載人航天活動的國家，為進一步的空間科學(xué)研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。楊利偉耗時兩年寫成的自傳《天地九重》，由20萬字和150幅珍貴圖片組成。作者以坦率而真摯的方式，講述了自己的成長，回顧了一個小城少年如何成為軍人、成為一名優(yōu)秀的戰(zhàn)斗機飛行員，如何通過艱難的、接近完美的訓(xùn)練，終于成就了自己見證和創(chuàng)造奇跡的人生。課文便節(jié)選自楊利偉的自傳《天地九重》。材料鏈接航天勇士

題目一：楊利偉是我國首飛太空的航天員，是中國進入太空的第一人，因此，他成為了全國人民心目中的英雄，請你根據(jù)文章內(nèi)容和《天地九重》的其他文章，給楊利偉撰寫頒獎詞。

題目二：在我們的生活中，也會有在挫折中尋找出路、在困境中摸索方向的經(jīng)歷，請你模仿文章的寫法，寫一段這種經(jīng)歷中你的舉動和心理。要求：1.結(jié)合文章內(nèi)容，運用記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式。2.題目二選一，字?jǐn)?shù)150左右?！救蝿?wù)四】拓展延伸，敘非常文字抒寫感受

1.閱讀《天地九重》的第六章，對比看看課文的裁剪刪節(jié)是否合理。

2.推薦閱讀整本書《天地九重》，組織一次讀書報告會。

布置作業(yè)拓展延伸俯瞰地球發(fā)現(xiàn)神秘敲擊聲太空一日15日9時整起飛臨危不亂

愛國奉獻(xiàn)

嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實

精益求精后來運行16日6時23分著陸飛船：振動

急劇抖動飛