九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)參考計(jì)劃

.::;九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)參考方案

XX年轉(zhuǎn)眼降臨，本學(xué)年既有新任務(wù)要完成還有復(fù)習(xí)更要兼顧，因此事特別重要的一個(gè)學(xué)期，要以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才干為重點(diǎn)，探究有效教學(xué)新方式。以課堂教學(xué)為中心，緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“根本要求〞進(jìn)展教學(xué)，針對(duì)近年來中考命題的變化和趨勢(shì)進(jìn)展研究，搜集試卷，精選習(xí)題，建立題庫(kù)，努力把握中考方向，積極探究高效的復(fù)習(xí)途徑，力求到達(dá)減負(fù)、加壓、增效的目的，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、爽朗、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，力求中考獲得好成果。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生實(shí)在學(xué)好從事現(xiàn)代化建立和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的根本知識(shí)和根本才干，在思維才干、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和開展。

一、學(xué)情分析：

本學(xué)年我?guī)Ь拍昙?jí)二班，學(xué)生上學(xué)期成果居全縣第四，兩極分化越來越嚴(yán)峻。有局部學(xué)生成果下滑特別明顯，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。做事漸漸騰騰，有幾個(gè)學(xué)生應(yīng)該考優(yōu)生的學(xué)生都沒有考到優(yōu)生，如連清，趙熙，馬曉宇，李功奎，張決心，夏森，柯昭君，許鑫鑫，徐婷婷等，這些也許是教師督導(dǎo)不到位，也有少數(shù)學(xué)生自制才干較差，對(duì)自己要求不嚴(yán)，甚至自暴自棄。這些都需要針對(duì)不同情況采取相應(yīng)措施，耐心教育。

二、教材分析：

本學(xué)期的新內(nèi)容只剩兩章：解直角三角形和投影。

四、教學(xué)目的：

1、在教學(xué)過程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：〔1〕認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目的，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，注重每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)絡(luò)及其地位，注重課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)?！?〕上好課：在備好課的根底上，上好每一個(gè)45分鐘，進(jìn)步45分鐘的效率，讓每一位同學(xué)都聽的明白，對(duì)局部根底較差者要按部就班，以選用的例題的難易水平不同，使每個(gè)學(xué)生能“吃〞飽、“吃〞好。〔3〕注重課后反思，及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來，不時(shí)積累教學(xué)經(jīng)歷?！?〕批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握水平如何，認(rèn)真修改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，對(duì)癥下藥?！?〕按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，做到單元檢驗(yàn)的有效、及時(shí)，檢驗(yàn)卷子的修改不過夜?？己髮?duì)典型錯(cuò)誤利用學(xué)生想立即明白答案的心理立即點(diǎn)評(píng)?！?〕及時(shí)指導(dǎo)、糾錯(cuò)：爭(zhēng)取面批、面授，今天的任務(wù)不推托到明日，爭(zhēng)取一切時(shí)間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反響。落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷，及時(shí)修改作業(yè)，覺察咨詢題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞明白弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲?！?〕積極與其它教師溝通，加強(qiáng)教研教改，進(jìn)步教學(xué)水平?！?〕經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。〔9〕以“兩頭〞帶“中間〞戰(zhàn)略思想不變?！?0〕深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

五、嚴(yán)格依照教學(xué)進(jìn)度，有序的進(jìn)展教學(xué)工作。用心去做，從細(xì)節(jié)去做，盡自己追大的努力，發(fā)揮自己最大的才干去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。

六、強(qiáng)化復(fù)習(xí)指導(dǎo)。分二階段復(fù)習(xí)：〔一〕第一階段全面復(fù)習(xí)根底知識(shí)，加強(qiáng)根本技能訓(xùn)練讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)根底知識(shí)，進(jìn)步根本技能，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)根底知識(shí)，進(jìn)步根本技能，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

1、注重課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。如今中考命題仍然以根底題為主，有些根底題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材〞，但原型一般仍然教材中的例題或習(xí)題，是教材中標(biāo)題的引伸、變形或組合，因此第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。

2、按知識(shí)板塊組織復(fù)習(xí)。把知識(shí)進(jìn)展歸類，將全初中數(shù)學(xué)知識(shí)分為十一講：第一講數(shù)與式；第二講方程與不等式；第三講函數(shù)；第四講統(tǒng)計(jì)與概率；第五講根本圖形；第六講圖形與變換；第七講角、相交線和平行線；第八講三角形；第九講四邊形；第十講三角函數(shù)學(xué)；第十一講圓.復(fù)習(xí)中由教師提出每個(gè)講節(jié)的復(fù)習(xí)提要，指導(dǎo)學(xué)生按“提要〞復(fù)習(xí)，同時(shí)要留意引導(dǎo)學(xué)生依照個(gè)人詳細(xì)情況把遺忘了知識(shí)重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作知識(shí)歸類，加深經(jīng)歷，留意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌握法那么、公式、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選擇要有針對(duì)性、典型性、層次性，并留意分析例題解答的思路和方法。

3、注重對(duì)根底知識(shí)的理解和根本方法的指導(dǎo)。根底知識(shí)即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生掌握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，理清知識(shí)構(gòu)造，構(gòu)成整體的認(rèn)識(shí)，并能綜合運(yùn)用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點(diǎn)之間的關(guān)系，是中考常常涉及的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)從整體上理解這局部?jī)?nèi)容，從構(gòu)造上把握教材，到達(dá)熟練地將這兩局部知識(shí)互相轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識(shí)的聯(lián)絡(luò)的標(biāo)題有特別明顯的特點(diǎn)，應(yīng)掌握其根本解法。

中考數(shù)學(xué)命題除了著重考察根底知識(shí)外，還非常注重對(duì)數(shù)學(xué)方法的考察，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)每一種方法的內(nèi)涵，它所習(xí)慣的題型，包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握。

4、注重對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。如函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等。

〔二〕第二階段綜合運(yùn)用知識(shí)，加強(qiáng)才干培養(yǎng)，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識(shí)構(gòu)造和網(wǎng)絡(luò)，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識(shí)構(gòu)造和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，進(jìn)步才干。

培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解題的才干，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個(gè)講節(jié)中的知識(shí)聯(lián)絡(luò)起來，并能綜合運(yùn)用，做到舉一反三、觸類旁通。這個(gè)階段的例題和練習(xí)題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學(xué)生可承受，如此才干既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望，又使學(xué)生從處置較難咨詢題中看到自己的力量，加強(qiáng)前進(jìn)的決心，產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲。第二階段確實(shí)是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和進(jìn)步，應(yīng)偏重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)才干。這一階段尤其要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)復(fù)習(xí)課，留意數(shù)學(xué)思想的構(gòu)成和數(shù)學(xué)方法的掌握。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，復(fù)習(xí)必需突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，處置疑難，這就需要充沛發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的，各個(gè)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容掌握的水平又各有差別，這就需要教師千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，依照個(gè)人的詳細(xì)情況，查漏補(bǔ)缺，做知識(shí)歸類、解題方法歸類，在構(gòu)成知識(shí)構(gòu)造的根底上加深經(jīng)歷。除了復(fù)習(xí)方式要多樣，題型要新穎，能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外，還要精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，進(jìn)步復(fù)習(xí)效益

七、不時(shí)研究業(yè)務(wù)，進(jìn)步業(yè)務(wù)才干及水平。

積極參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報(bào)，參與學(xué)校組織的培訓(xùn)，使之更好的為根底教