100以內(nèi)數(shù)的認識

第三單元100以內(nèi)數(shù)的認識

【教學目的】

1、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能認、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，會用

100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)；結(jié)合詳細物體品受100以內(nèi)數(shù)表示的量；會用〈、

=、）等符號和詞語來描繪100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、能說出個、十、百數(shù)位的名稱，識不100以內(nèi)各數(shù)位上數(shù)字的含義。

3、能運用100以內(nèi)數(shù)表示日常生活中的一些事物。在發(fā)覺規(guī)律、猜數(shù)等數(shù)

學活動中，開展初步的數(shù)學思維才能。

4、理解能夠用數(shù)來描繪某些事物，初步感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)絡，增強

學習數(shù)學的興趣。

【教學重點】

經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能認、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，會用100

以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)；結(jié)合詳細物體品受100以內(nèi)數(shù)表示的量；會用〈、==、〉

等符號和詞語來描繪100以內(nèi)數(shù)的大小。能說出個、十、百數(shù)位的名稱，識不

100以內(nèi)各數(shù)位上數(shù)字的含義。

在對簡單圖形的認識中培養(yǎng)的空間觀念。

【教學難點】

在發(fā)覺規(guī)律、猜數(shù)等數(shù)學活動中，開展初步的數(shù)學思維才能。初步感受數(shù)

學與生活的親密聯(lián)絡，增強學習數(shù)學的興趣。

【教學時刻】

9課時。

本單元教學應注意的咨詢題：

1、從直觀到抽象，從實物操作到抽象到數(shù)學知識的學習。

2、注重操作、思維、語言表達有機結(jié)合。

3、初步感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)絡，增強學習數(shù)學的興趣。

第一課時數(shù)一數(shù)[1]

【教學內(nèi)容】

冀教版數(shù)學一年級下冊14?15頁。

【教學目的】

知識與技能：使學生能夠正確的數(shù)出100以內(nèi)的物體個數(shù)，會用100以內(nèi)

的數(shù)表示事物。

過程與方法：通過實際活動經(jīng)歷數(shù)100以內(nèi)各數(shù)的過程。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生估量意識與適應。

【教學重點】

使學生能夠正確的數(shù)出100以內(nèi)的物體個數(shù)，會用100以內(nèi)的數(shù)表示事物。

【教學難點】

培養(yǎng)學生估量意識與適應。

【教學類型】

新授課。

【教學預備】

長方形、正方形、三角形和圓的硬紙片，長方形、正方形白紙。

【教學方法】

引導、講解。

【教學過程】

環(huán)學生活動老師活動設計意圖

節(jié)

同學答復：有。同學們你們穿的衣服上有扣子

嗎？

服裝廠的師傅要把扣子分給每目的是讓學生

個工人釘衣服，每天每人釘1袋,理解我們的生活

大約100個，應該如何分？同學離不開數(shù)學。讓

情同學們議論：們幫師傅分一分好嗎？學生幫師傅分扣

境同組同學議論議論。子，能夠激發(fā)學

創(chuàng)小組匯報：生的學習興趣。

設1、先抓一把扣子，數(shù)數(shù)看哪組想出了比擬好的方法說給

有多少個，如有50個，那么大伙兒聽一聽。

兩把大約確實是100個。每個

工人分給兩把。同學們想的特不好。這節(jié)課

2、還能夠數(shù)出100個扣子我們就數(shù)扣子。

有多重，再用秤稱一稱重量，

分給工人們。板書：數(shù)一數(shù)。

好。1、數(shù)扣子（或黃豆）讓學生數(shù)，學

按照同學們說的，我們先幫師傅生能夠一個一

數(shù)一數(shù)扣子。好嗎？個的數(shù)，也能夠

同學們自己數(shù)，并與同小組同先數(shù)一數(shù)你自己帶來的扣子。（或5個5個的數(shù)，還

學交流抓一把黃豆）跟你的同桌說一說。能夠10個10個

匯報：同桌同學再交換著數(shù)一數(shù)。同學的數(shù)（不讓學生

我有（50）個扣子。們都數(shù)對了嗎？老師要鼓舞學用線穿扣子）學

我是兩個兩個數(shù)的。生數(shù)的對。給予適當?shù)脑u價。生能夠動腦去

我是5個5個數(shù)的?？紤]怎么樣數(shù)簡

探我是1個1個數(shù)的……2、估量一把有多少扣子（或黃單就怎么樣數(shù)，

究豆）不限制學生數(shù)數(shù)

與的方法。

體

驗

同學們你們先抓一把扣子，先

學生動手操作：估量一下有多少個，再數(shù)一數(shù)向

小組匯報。讓學生抓兩次

小組討論并匯報進展估量個數(shù)、

哪個小組匯報你們估量的數(shù)目的是激發(fā)主動

估量一把扣子（黃豆）有45和數(shù)出來的數(shù)各是多少？探究的欲望，培

個，數(shù)出的是40個，相差5養(yǎng)學生有依照地

個。老師評價進展估量。

把扣子放回去

再把抓一把扣子估量一下有多

小組匯報少個，然后再數(shù)一數(shù)。

（略）在小組說一說。

老師評價

3、接著數(shù)由數(shù)實物到直

①從24數(shù)到35,自己練習著數(shù)截了當接著一

學生自己數(shù)一數(shù)。個數(shù)字往后數(shù)，

一名學生從24數(shù)到35。指名數(shù)。目的是培養(yǎng)學生

②再從48數(shù)到60的抽象思維。

學生個人數(shù)，小組交流學生個人數(shù)，向同組匯報。

向班上匯報尋學生代表匯報。

③從57數(shù)到100,同桌同學一

同桌同學互相數(shù)人數(shù)一個聽而后對調(diào)。

（略）誰再給大伙兒數(shù)一數(shù)。

老師評價鼓舞學生。

同桌同學互說完成練習1、2、3題通過數(shù)數(shù)練習，

30、31、32、33、34、35.1、同桌同學互講互聽。使學生穩(wěn)固所學

49、50、51、52、53、78、79、尋學生匯報。的數(shù)數(shù)方法，在

80、81、822、數(shù)一數(shù)數(shù)數(shù)的過程中探

理提示，想一想如何數(shù)，不丟落。究數(shù)數(shù)的技巧，

論數(shù)完后把個數(shù)填在書上。并能數(shù)準確。

與匯報數(shù)出的個數(shù)并說說你是怎么

應學生數(shù)，并匯報個數(shù)：樣數(shù)的。

用一共有（76）顆五角星。3、接龍游戲

把圖豎著分成4塊以小組為單位，按順序一生說

一塊一塊的數(shù)……38另一生接著數(shù)39,依此類推。游戲是為了調(diào)

（也可男、女生分成兩組數(shù)）。動學生學習的積

學生活動4、周圍的數(shù)學極性。

接龍數(shù)數(shù)讓學生分不數(shù)一數(shù)本班的男生、

女生各人多少人。全班有多少人

布置作業(yè)：課本第15頁練一練。

板書設計:

數(shù)一數(shù)，計數(shù)單位

十個

17

【教學反思】：

第二課時數(shù)一數(shù)〔2〕

【教學內(nèi)容】

教材第16?17頁。

【教學目的】

1、使學生能夠用多種方法正確的數(shù)出100以內(nèi)的各數(shù)。

2、通過實際操作，讓學生經(jīng)歷運用適當?shù)姆绞綌?shù)100以內(nèi)的數(shù)的過程。

3、進一步培養(yǎng)學生的估量意識和適應，體驗數(shù)與生活實際的聯(lián)絡，結(jié)合

學生學習活動培養(yǎng)學生做事認確實適應。

學習方式：觀看、操作，小組合作、交流探究。

【教學重點】

使學生能夠用多種方法正確的數(shù)出100以內(nèi)的各數(shù)。

【教學難點】

進一步培養(yǎng)學生的估量意識和適應，體驗數(shù)與生活實際的聯(lián)絡，結(jié)合學

生學習活動培養(yǎng)學生做事認確實適應。

【教學類型】

新授課。

【教學預備】

圖片、扣子、花生米。

【教學方法】

引導、合作等。

【教學過程】

環(huán)學生活動老師活動設計意圖

節(jié)

喜愛。出示圖片(郵票圖)激發(fā)學生學

情同學們，你們喜愛郵票嗎？習積極性。

境學生介紹有關(guān)郵票的一些你們看老師給你們帶來了這

創(chuàng)小知識。么多郵票。誰能介紹一些有關(guān)

設郵票的小知識？

老師評價：略

學生自由數(shù)。1、數(shù)一數(shù)郵票的張數(shù)通過讓學生

用你自己喜愛的方法數(shù)一數(shù)用你自己喜愛

郵票的張數(shù)。的方法數(shù)郵票，

我數(shù)的是100張。數(shù)完后同桌同學交流郵票的看誰數(shù)的方法

我是如此數(shù)的：個數(shù)和數(shù)的方法?？凑l數(shù)的方多。如此不但

(1)一行是10張，正好是法多。能夠讓學生經(jīng)

探10行，因此是100張。歷數(shù)數(shù)的過程，

究(2)我是一張一張數(shù)的。激發(fā)了學生的

與老師評價：大伙兒都動了數(shù)數(shù)積極性，還

體腦筋，想出了那么多好的方促進學生的求

驗法，真不錯。異思維。

學生觀看后數(shù)珠子。2、分不出示三幅珠子圖

同桌同學互相說數(shù)法。這是一串珠子，你們自己先觀

看再獨立數(shù)一數(shù)，看誰數(shù)的

匯報數(shù)法：快。

我是一個一個數(shù)的，共30數(shù)完后跟同桌同學說說你是

粒。如何數(shù)的。

我是兩個兩個數(shù)的，共30誰能跟大伙兒說一說？

粒。

我是四個四個數(shù)的，共30老師評價（略）

粒。

學生獨立數(shù)后小組同學討這里還有兩串珠子，看誰數(shù)的

論數(shù)法?？臁?/p>

匯報：數(shù)完后跟小組同學說一說數(shù)

第二幅圖，五個五個數(shù)，十法。

個十個數(shù)，等等。共50粒。

第三幅圖，一個一個的數(shù)，

十個十個數(shù)，等等。共80讓學生通過

粒。老師評價。大量的數(shù)實物，

在詳細的活動

3、數(shù)花生米中開展數(shù)感，逐

學生估量各組都有一杯花生米，你們先步探究數(shù)數(shù)的

估量以下有多少粒，再數(shù)一方法及技巧。

各組同學每人抓一把，數(shù)數(shù)。

完后再把數(shù)加起來。組長組織，看如何數(shù)既快又準

確就如何安排。

小組派代表向班上匯報：

（略）再比擬一下估量的與數(shù)的

有多大的差異。

小組向班上匯報你是如何數(shù)

的？

學生答復：4、老師引導學生歸納數(shù)數(shù)的

能夠一個一個的數(shù)，也能夠方法。

幾個幾個的數(shù)。在數(shù)數(shù)的時候，能夠依照實

際情況選定數(shù)法。誰說一說？

老師評價。

實1題、獨立完成后，交流數(shù)完成練一練1、2題。穩(wěn)固數(shù)數(shù)的方

踐的方法。匯報交流的情況。1、學生獨立數(shù)并填在書上，法，使學生靈敏

與而后小組交流匯報。的掌握所學方

應法。

用2題、自己先估量在數(shù)一2、先估量一下，在實際數(shù)一

題數(shù)。后小組交流。數(shù)。

布置作業(yè)：課本第17頁練一練。

板書設計：

100以內(nèi)的數(shù)

我們來數(shù)數(shù)吧

【教學反思】

第三課時數(shù)的組成

【教學內(nèi)容】

教材第18~20頁。

【教學目的】

I、使學生明白100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。

2、引導學生參與實驗活動，經(jīng)歷幾個十和幾個一和起來是多少

的過程。

3、進一步培養(yǎng)學生的學習興趣，自主合作、主動探究的精神。

學習方式：觀看、操作，小組合作交流探究。

【教學重點】

使學生明白100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。

【教學難點】

進一步培養(yǎng)學生的學習興趣，自主合作、主動探究的精神。

【教學預備】

小棒、數(shù)字卡片。

【教學類型】

新授課。

【教學方法】

演示、合作等。

【教學過程】

環(huán)學生活動老師活動設計意圖

節(jié)

談話：同學們，從你們預備讓學生自己動手

創(chuàng)學生從預備好的小棒好的小棒中拿出30根放在桌操作,激發(fā)學生的學

設中數(shù)出30根。子上?？凑l拿的快。習欲望。

情

境

根

的30

拿出

們把

們你

同學

怎么

想一想

上，

桌子

擺在

小棒

出是

能看

眼就

人一

讓不

樣擺

擺。

動手

學生

30根?

。

交流

小組

。

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。

交流

小組

：

匯報

。

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(1)每

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60。

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