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渡荊門送別學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握有關(guān)李白的文學(xué)常識(shí)。2、反復(fù)誦讀詩歌，體會(huì)本詩的意境美、語言美，提高詩歌欣賞水平。3、把握詩人所抒發(fā)的思想情感。4、背誦詩歌。檢測(cè)預(yù)習(xí)：李白：

（朝代）偉大詩人，字

，號(hào)

。偉大的

主義詩人，人稱“”。與杜甫并稱“”。

渡荊門送別渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國(guó)游。

山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

朗讀詩歌////////jīng品讀詩歌，體會(huì)意境1、詩歌的首聯(lián)交代了遠(yuǎn)渡的___________和此行的___________。2、詩的頷聯(lián)描寫了一幅

的圖景？（預(yù)習(xí)提示：想象畫面用一個(gè)詞語概括）3、頷聯(lián)中的“隨”、“入”兩個(gè)字用的好，想一想好在何處？連綿的群山隨著平原的出現(xiàn)漸漸消失了，浩浩蕩蕩的江水奔流著涌入了廣闊無際的原野。一個(gè)“隨”字化靜為動(dòng)（或“以動(dòng)寫靜”），將群山與平野位置的逐漸變換、推移，真切地表現(xiàn)出來。“入”字形象生動(dòng)寫出了水的浩大，這兩個(gè)字給人以空間感和流動(dòng)感。這一聯(lián)充分表達(dá)了詩人的萬丈豪情,充滿了喜悅和昂揚(yáng)的激情。頸聯(lián)的描寫視覺角度與頷聯(lián)是否相同？這兩句是什么描寫視覺角度？這聯(lián)運(yùn)用什么手法，寫出了什么？視覺角度：頷聯(lián)------遠(yuǎn)景頸聯(lián)-------近景

（俯視、仰視）運(yùn)用襯托的手法寫江水的平靜，江岸的遼闊。把握感情1、尾聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法？從尾聯(lián)來看，這首送別詩是否是為朋友送行？用擬人的手法，借寫故鄉(xiāng)水有情，不遠(yuǎn)萬里，依戀不舍送我遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)，表達(dá)了詩人離開故鄉(xiāng)時(shí)依依不舍，思念故鄉(xiāng)的感情。全詩表達(dá)作者什么樣的思想感情？通過對(duì)長(zhǎng)江

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