初中八年級語文課件-學(xué)習(xí)描寫景物 市賽一等獎

學(xué)習(xí)描寫景物

多角度描寫景物

義英初級中學(xué)徐燕美什么是景物描寫？自然景物描寫表現(xiàn)自然景象、交代人物活動場景景物描寫社會環(huán)境描寫反映社會風(fēng)氣，風(fēng)俗人情。寫作中景物描寫的主要作用：①渲染氣氛，烘托人物心情②交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景③展示人物性格或某形象的特點④推動情節(jié)發(fā)展⑤借景抒情，情景交融仔細觀察，抓住事物的特點

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根?！绻慌麓?，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。

這個片斷作者是抓住了景物不同的特征，從顏色、聲音、形狀、動作等方面從低到高，從高到低的順序,并從感官角度，采用動靜結(jié)合展開描寫。景物描寫方法之一：抓準(zhǔn)景物的特點按一定的順序展開描寫。學(xué)以致用：

觀察下圖，注意觀察的順序，抓住景物的特點，寫一段景物描寫的文字(不少于100字)。你在圖中看到了些什么？圖中有哪些色彩？你覺得最妙的是什么？你想按什么順序?qū)懢埃拷栌眯揶o可以讓景物活起來！最妙的是那一潭碧水呀。潭水的柔軟，使得水中的巨石更顯得堅硬質(zhì)樸了。它如一位智慧的老人默默地欣賞著周圍的畫卷。那些欲燃的紅葉，深深淺淺的綠葉，光鮮亮麗的黃葉，爭先恐后地給秋姑娘穿上絢麗的外衣。藍藍的天空把潭水當(dāng)做一面巨大的鏡子，她看見了自己嬌好的面容，忍不住笑了。瞧，潭中那兩個漩渦正是她的笑窩呢！注意觀察的順序

（一）定點觀察觀察景物時上看、下看、遠看、近看變換各種觀察角度。就像一個攝影師，一會把鏡頭搖遠，一會把鏡頭拉近呈大特寫，一會仰視、一會俯視，一會平視，這樣文章才有動感。比如：《答謝中書書》中的“高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色生輝。青林翠竹，四時俱備。”先是仰視，再是俯視，接著在平視，寫景秩序井然。好處：文章多了一絲靈動，少了呆板之感。

（二）移步換景：

就是走動起來，變換遠近距離，高低位置和各種視角，觀察同一景物的不同側(cè)面、局部，或者不同景物的各個方面，然后依次進行描寫。《桃花源記》中：漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林，林盡水源，便得一山.......初極狹，才通人，復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗.......陶淵明抓住漁人一路上走來看見的不同的景物，將我們一同帶進了這個神秘仙境：世外桃源。好處：激發(fā)的讀者的興趣，避免了平鋪直敘。借助于聯(lián)想和想像

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

修辭手法

四下里一片沉靜。廣場上一個人也沒有。商店和飯館的門無精打采地敞著，面對著上帝創(chuàng)造的這個世，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個乞丐也沒有?！踉X夫《變色龍》

注意：寓情于景，情景交融。

清代著名的畫家和詩人鄭板橋?qū)戇^這樣的詩句：“一枝一葉總關(guān)情”，強調(diào)的就是以情帶景。王國維也說過“一切景語皆情語?！睂懢埃粌H是作者對自然界景物的肉眼所見，更主要的是作者心靈的感受，流動著情感的文章才富有感染力。怎樣才能寫好景物?一、仔細觀察,抓住特點二、注意順序(定點觀察,移步換景)三、運用多種技巧動用多種感官采用動靜結(jié)合借助聯(lián)想與想象采用多種修辭手法四、寓情于景,以情感人實戰(zhàn)演練議一議，寫一寫

欣賞美麗的菜花田圖片，發(fā)揮想象力，調(diào)動你的所有感官，抓住景物的特征，從多個角度去描寫美麗的景色。全班合作，寫一段話。交流展示互相學(xué)習(xí)作品展示：視覺：

遠景：遠遠看去，金色的菜花田就像是一片金色的花海，風(fēng)吹過，花枝搖曳，就像金色的波浪翻滾。

近景：走進菜花地里，看到嫩黃的細小花朵，嬌羞的綻開笑臉，蜜蜂在花叢里跳舞，一會兒在這朵花上停一下，一會兒在那朵花上嗅一嗅，努力的采集花蜜。蝴蝶也來湊熱鬧，扇動著美麗的翅膀，和蜜蜂一起舞蹈花叢間。聽覺：一時間，靜謐的菜花地里，盡是蜜蜂扇動翅膀那嗡嗡的聲音。嗅覺：風(fēng)吹過，菜花的清香彌漫在鼻尖，讓人覺得神清氣爽。觸覺：花枝在風(fēng)的吹拂下輕輕搖擺，花朵拂在人的臉上，微微的癢，像母親的手溫柔的撫摸。感情：樸實的菜花，是那么低調(diào)，她有著頑強的生命力，隴頭陌上都能努力的開放，而她又那么無私的奉獻著，菜花開盡時，結(jié)出飽滿的豆莢，豆莢里一顆顆飽滿的油菜籽，將在五月給人們帶來美味的菜籽油，走上千家萬戶的餐桌。

課堂總結(jié)

恰當(dāng)?shù)剡\用景物描寫可以使我們的文章更生動。在我們平時的寫作訓(xùn)練中，同學(xué)們不妨嘗試著用景物描寫來充實文章的內(nèi)容，提高作文水平。