初中物理八年級下冊 杠桿【省一等獎】

1.杠桿生活中常見的杠桿一、杠桿在日常生活中，你見過、使用過下面這些工具嗎？想想你是在什么情況下或看見別人怎樣使用的，在使用這些工具時，有哪些相同的地方？把你的看法說出來或?qū)懴聛?，和大家一起交流?.撬棒2.蹺蹺板3.抽水機的柄思考：它們在使用時有什么共同點？認(rèn)識杠桿有力的作用繞固定點轉(zhuǎn)動硬棒

在力的作用下，能繞某一固定點轉(zhuǎn)動的硬棒.1、杠桿:認(rèn)識杠桿作為杠桿的物體可以是直的，也可以是彎的，但必須是硬的、堅實的，不易發(fā)生形變的。你還能舉出生活中其他杠桿的事例嗎?

2、認(rèn)識杠桿的幾個概念【思考】認(rèn)識有關(guān)杠桿的名詞?！净顒印緼、支點（O）B、動力（F1）C、阻力（F2）D、動力臂（l1）E、阻力臂（l2）【杠桿的五要素】1、如何確定杠桿上的動力和阻力的方向？2、力臂是不是一定在杠桿上？（不一定）（順逆原則）l1l2OF1F2F1l2l1F2o互動突破怎樣畫力臂1.先確定支點；2.作出動力和阻力的作用線；3.從支點到力的作用線作垂線；4.標(biāo)上直角標(biāo)記和力臂名稱符號。思考總結(jié)：力臂怎么畫？你會畫力臂了嗎？例1如圖所示的杠桿中，O是

，若設(shè)F1是動力，則F2是

，動力臂是

，阻力臂是

。例2在下圖杠桿中，畫出對應(yīng)的力或力臂。例題解析支點阻力OAOBF1l1二杠桿的平衡歸納結(jié)論：1.當(dāng)杠桿在動力和阻力的作用下靜止時，或緩慢地勻速轉(zhuǎn)動，我們說杠桿平衡了。用桿秤稱量物體的質(zhì)量時，什么時候我們認(rèn)為桿秤平衡了？

探究杠桿的平衡條件提問：什么是杠桿的平衡？歸納：杠桿處于靜止或勻速轉(zhuǎn)動，我們就說杠桿平衡了提問：杠桿平衡時，其動力、動力臂、阻力、阻力臂之間存在怎樣的關(guān)系？猜想與假設(shè)：杠桿平衡的條件：動力×動力臂=阻力×阻力臂

探究杠桿的平衡條件

設(shè)計實驗：實驗器材：

.測量的物理量：

.觀察下面A、B兩幅圖，思考：1.杠桿兩端裝置兩只可調(diào)節(jié)的螺母，能起什么作用？答：調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡.2.兩圖中杠桿均保持靜止，哪個圖中杠桿是平衡的？實驗時采用哪幅圖？為什么？答：實驗前可以避免杠桿自重對平衡的影響，實驗時便于測量力臂.杠桿、鉤碼、支架、彈簧測力計等動力、動力臂、阻力、阻力臂（1）調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在水平位置平衡；進(jìn)行實驗4、（2）在杠桿兩邊掛上鉤碼，調(diào)節(jié)鉤碼的位置，使杠桿在水平位置重新平衡，記錄F1,L1,F2,L2；實驗步驟：（3）改變鉤碼數(shù)量或位置，重復(fù)上面的步驟，得出三組數(shù)據(jù)。杠桿的平衡條件是：5.得出結(jié)論動力×動力臂=阻力×阻力臂

F1·L1=F2·L2杠桿兩端可調(diào)節(jié)的平衡螺母，起什么作用?為什么要求杠桿靜止時，在水平位置?

平衡螺母調(diào)節(jié)杠桿自身的平衡。力臂的數(shù)值在杠桿上可以直接讀出或量出。評估與交流掛鉤碼后，能不能再調(diào)節(jié)平衡螺母？

不能。該實驗還有什么注意事項？該實驗為什么要進(jìn)行多次？F2F19.如圖用彈簧秤斜向上拉杠桿，力有什么變化？1．練習(xí)l1＝3l2，F(xiàn)1是F2的＿＿＿倍。F1:F2＝2:5，l1:l2＝＿＿＿＿。l1:l2＝4:3，F(xiàn)2＝60N，F(xiàn)1＝＿＿＿。F1＝15N，F(xiàn)2＝75N，l1＝15cm，l2＝＿＿＿。3、杠桿的平衡條件應(yīng)用Ol1=9ml2=6cmF1=200NF2杠桿的平衡條件應(yīng)用例題：由F1l1＝F2l2得：解：F2=F1l1l2=200N×9m0.06m=3×104Nm=F2g=10N·kg—13×104N=3