初中八年級(jí)語(yǔ)文課件-《回憶我的母親》

回憶我的母親

執(zhí)教者：肇源縣民意鄉(xiāng)中學(xué)劉倩老舍喬治.華盛頓回憶我的母親朱德1、介紹作者及寫作背景

2、本文采取了什么樣的敘事方法？課文是怎樣將眾多的日常小事有條不紊地組織為一個(gè)整體的？

3、文章哪些段落是回憶往事的？全文表達(dá)了作者怎樣的情感？

檢查預(yù)習(xí)情況

朱德（1886—1976），中國(guó)人民偉大的革命戰(zhàn)士和無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，是黨、國(guó)家和軍隊(duì)的卓越領(lǐng)導(dǎo)人之一。1922年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。

1927年參加了“八一”南昌起義。1934年10月，參加了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，任八路軍總司令。中華人民共和國(guó)成立后，朱德當(dāng)選中國(guó)人民解放軍總司令。1955年被授予中華人民共和國(guó)元帥軍銜。1976年7月6日在北京逝世，終年90歲。朱德的一生，是為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的一生。他為中國(guó)革命和建設(shè)事業(yè)建立了不朽的功勛，受到全黨、全軍和全國(guó)各族人民的衷心愛(ài)戴。

走近作者

朱德的母親于1944年逝世。朱德得知母親逝世的消息后，懷著悲痛的心情，寫了這篇敘事散文《回憶我的母親》。本文最早發(fā)表在1944年4月5日延安《解放日?qǐng)?bào)》上。在這篇回憶性散文里，總司令追述了自己母親的感人至深的一些事跡，唱出了一曲發(fā)自肺腑的對(duì)母親及千千萬(wàn)萬(wàn)平凡而偉大的勞動(dòng)?jì)D女的深情贊歌。

寫作背景1.了解作者生平，整體把握文章內(nèi)容，體味質(zhì)樸而有真情的語(yǔ)言；2.學(xué)習(xí)本文按時(shí)間順序有重點(diǎn)地選取典型事例來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法；3.體會(huì)作者對(duì)母親的思念、敬愛(ài)之情，學(xué)習(xí)朱德母親勤勞簡(jiǎn)樸、寬厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的美德。學(xué)習(xí)目標(biāo)

讀課文，勾畫表明時(shí)間的詞語(yǔ)，全班交流“初讀課文，我讀出了一位

的母親，她表現(xiàn)在

。”運(yùn)用概括中心句的方式。概括一件事例表現(xiàn)了母親什么樣的品質(zhì)？例如：我讀出了一位善良的母親，她表現(xiàn)在家庭貧困還救濟(jì)窮人。整體感知時(shí)間母親經(jīng)歷的事情表現(xiàn)說(shuō)明母親的思想品質(zhì)作者小時(shí)候

1885—1900年前后

1905年1908年1919年1924—1927年（大革命期間）1937年（抗戰(zhàn)以后）1944年勤勞儉樸、任勞任怨、寬厚仁慈我讀出了一位

的母親，她表現(xiàn)在

。時(shí)間母親經(jīng)歷的事情表現(xiàn)說(shuō)明母親的思想品質(zhì)作者小時(shí)候

1885—1900年前后

1905年1908年1919年大革命期間（1924—1927年）抗戰(zhàn)以后（1937年）1944年母親是個(gè)“好勞動(dòng)”“整日勞碌著”的人勤勞儉樸、任勞任怨、寬厚仁慈遭遇退佃、搬家和天災(zāi)，母親“沒(méi)有灰心”，對(duì)勞苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感更強(qiáng)。堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格、樸素的階級(jí)意識(shí)

節(jié)衣縮食，借債供作者讀書擺脫貧困和壓迫的愿望支持、慰勉作者參加革命深明大義、有遠(yuǎn)見(jiàn)離開土地就不舒服。繼續(xù)勞動(dòng)，直到最后勤勞，熱愛(ài)勞動(dòng)獨(dú)立支持一家人的生活勤儉持家、深明大義過(guò)著勤勞的農(nóng)婦生活理解黨的困難，支持革命，期望革命成功86歲高齡仍“不輟勞作”勤勞，熱愛(ài)勞動(dòng)

縱橫交織的結(jié)構(gòu)方式：文章以時(shí)間為經(jīng)線，以母親的優(yōu)秀品質(zhì)為緯線，把很多值得永遠(yuǎn)回憶的事情編織起來(lái)。

小結(jié)上表：1.作者感謝母親是從哪些方面來(lái)寫的？采用了什么表達(dá)方式？有什么作用？2.這樣一位偉大的母親，朱德同志如何報(bào)答母親深恩的呢？合作探究1、作者感謝母親是從哪些方面來(lái)寫的？采用了什么表達(dá)方式？有什么作用？(1)作者感謝母親是從兩個(gè)方面來(lái)寫的：一是感謝母親“教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)”，“給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣”；二是“教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路?！边@是母親留給兒子最寶貴的財(cái)富，作者也深深懂得這“財(cái)富”的價(jià)值及其對(duì)自己的深遠(yuǎn)影響，從而對(duì)母親發(fā)出了由衷的感激之情。(2)采用了帶有抒情筆調(diào)的議論的表達(dá)方式。(3)此處承接上文的事實(shí)發(fā)議論，不僅高度評(píng)價(jià)了母親對(duì)作者的教育與影響，而且抒發(fā)了作者愛(ài)母親的思想感情。敘事是基礎(chǔ)，議論是升華。2.這樣一位偉大的母親，朱德同志如何報(bào)答母親深恩的呢？

把愛(ài)母親的感情升華到愛(ài)勞動(dòng)人民，把報(bào)母恩的思想升華到報(bào)效中華的崇高境界。表達(dá)了朱德同志的博大胸懷與崇高思想。品味質(zhì)樸而有真情的語(yǔ)言

對(duì)課文語(yǔ)言的品析大致分為三個(gè)層次:(1)品味作者在詞語(yǔ)中滲透的情感。（詞性、感情色彩等角度）(2)品味作者在句式中表達(dá)的情感。

（修辭等角度）(3)品味作者在重要段落中抒發(fā)的濃重情感。（表達(dá)方式等角度）

父母身影重現(xiàn)

父母曾經(jīng)有沒(méi)有什么事讓你感動(dòng)過(guò)？你從他們身上學(xué)到了什么？如果有機(jī)會(huì)，你想對(duì)父母說(shuō)點(diǎn)什么或者做點(diǎn)什么？課堂小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劚竟?jié)課的收獲

（可從文章內(nèi)容、寫作特點(diǎn)、所得啟示等