淺談教務(wù)處在學(xué)校管理中角色定位

PAGE2PAGE5明確教務(wù)工作定位提升教務(wù)管理水平東安縣澄江中學(xué)楊美鳳學(xué)校的一切都是為了開展好教學(xué)工作，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，而教育教學(xué)質(zhì)量卻是學(xué)校的生命線，是學(xué)校競爭力的核心表現(xiàn)，是教育可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，更是辦好人民滿意教育的需要，因此，加強(qiáng)教育教學(xué)管理尤為重要。而教務(wù)管理工作提升教育教學(xué)管理水平的重要組成部分，已經(jīng)凸顯其重要性，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，因此，本人根據(jù)教務(wù)工作的實(shí)踐與思考，讓我對教務(wù)處在學(xué)校管理中的作用有了深刻的理解?，F(xiàn)在談?wù)勎业膸c(diǎn)看法：

一、教務(wù)處是完成上級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對各項(xiàng)工作的要求的執(zhí)行者

1、根據(jù)教育局文件精神，特別是教研室的學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)校的實(shí)際情況制定學(xué)校教學(xué)工作工作計(jì)劃。學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，是學(xué)校一年教學(xué)工作的總抓手，是各項(xiàng)教學(xué)活動開展的依據(jù)。為此，教務(wù)處必須在認(rèn)真學(xué)習(xí)上級領(lǐng)導(dǎo)的講話精神、認(rèn)真學(xué)習(xí)教研室制定的教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合目標(biāo)管理的具體要求，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)實(shí)際，制定出目標(biāo)制定合理，重過程、重實(shí)效，操作性強(qiáng)的工作計(jì)劃。2、根據(jù)教育局教師考核細(xì)則，修改完善學(xué)校的教師教學(xué)工作的考評方案。教師考核方案是教師開展教學(xué)工作的"小憲法"?？茖W(xué)、合理的考核方案，不僅能激發(fā)教師的工作積極性，而且還能極力教師健康成長，點(diǎn)燃教師的進(jìn)取心。所以，教務(wù)處必須在充分學(xué)習(xí)借鑒教育局的考評細(xì)則的基礎(chǔ)上，根據(jù)本校的實(shí)際情況,拿出修改完善自己學(xué)?？荚u細(xì)則的主導(dǎo)意見，報(bào)請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，為學(xué)校修訂考評細(xì)則提供科學(xué)、合理的依據(jù)。二、教務(wù)處是各項(xiàng)教學(xué)活動開展的具體組織者1、作好工作分工，明確工作職責(zé)和工作權(quán)限。根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意見，結(jié)合管理人員的工作特長，作好管理人員的分工，使管理人員都明確自己的工作屬性，圈定自己工作范圍，清楚自己分擔(dān)工作的目標(biāo)任務(wù)，清楚分擔(dān)工作的工作流程。同時教務(wù)處又是有機(jī)的整體，工作分工不分家，在具體工作上，不論是誰主導(dǎo)抓落實(shí)，其余人員必須積極響應(yīng)，使整個教務(wù)處對外彰顯出強(qiáng)大的凝聚力、向心力和親和力。2、制定實(shí)施方案，扎實(shí)落實(shí)好各項(xiàng)重點(diǎn)活動。教務(wù)處是教學(xué)活動的組織者、評價者。為此，每位教學(xué)管理人員在組織各項(xiàng)活動時，必須制定好詳實(shí)的活動實(shí)施方案，并積極主動認(rèn)真去落實(shí)好方案的諸項(xiàng)要求，使活動的意義得以真正落到實(shí)處。同時，管理人員又是活動的評價者，所以，要實(shí)事求是的對每位參加活動的教師進(jìn)行公平、公正、合理的評價。通過評價，做到既鼓勵先進(jìn)，又能鞭策活動中落實(shí)不達(dá)要求的，從而達(dá)到共同提高、共同進(jìn)步的目標(biāo)。違反教學(xué)紀(jì)律現(xiàn)象要及時嚴(yán)肅查處。五、教務(wù)處是教學(xué)管理科學(xué)規(guī)范的落實(shí)者學(xué)校校長辦公室、主任辦公室、教師集中的會議室是學(xué)校管理的窗口，是體現(xiàn)學(xué)校管理水平的面子工程。因此，辦公室的布置尤其重要。特別是教務(wù)處，是學(xué)校的教學(xué)樞紐和指揮中心，總課程表、作息時間表、教師值周表、學(xué)校周歷表、教研活動安排表一定要有規(guī)范的放大張貼。教師的和教室的分課表一定要按時發(fā)到位。各種計(jì)劃、記錄、文件等要分類張掛。各種統(tǒng)計(jì)表冊和資料要整理歸檔。教育教學(xué)教研資料建設(shè)一定要建立健全。六、教務(wù)處要成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師之間聯(lián)系的紐帶學(xué)校制定的各項(xiàng)制度，最終是教師去落實(shí)、去執(zhí)行。教師對學(xué)校制定的各項(xiàng)制度的落實(shí)力度，執(zhí)行力度，將會直接影響學(xué)校的管理水平和教育教學(xué)水平。所以，教務(wù)處要及時收集教師在執(zhí)行制度時所表露出的積極的、或消極的意見，并能用積極的態(tài)度，去慎重整理好這些意見，并做出初步的整改建議，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，且將學(xué)校對教師所反映意義的處理情況及時反饋給教師，扮演好領(lǐng)導(dǎo)教師聯(lián)系的橋梁。在搜集教師的信息時，要注意工作方法，既不能傷害教師的自尊心，又不能違背學(xué)校的管理原則。既要教師將出自己的真心話，又不能讓教師承擔(dān)"小人告密"的罪名。我們可以采取如下方法：1、閑談式收集法教務(wù)處的教學(xué)管理人員，可以利用課余時間道辦公室和閑談。談話的話題不一定是教學(xué)方面。在談話時，可以充分利用教師感興趣的話題，引導(dǎo)教師評價這件事情的合理性和不合理性，從而引導(dǎo)教師評價學(xué)校某些制度的合理性。管理人員一定做一個有心人，要仔細(xì)聽準(zhǔn)哪些是教師對制度的不滿，哪些是對制度的完善提出的修改建議，哪些是教師針對學(xué)校的實(shí)際提出的創(chuàng)新性的思想。并把這些信息做好初步的加工和整理，匯總到教務(wù)主任那里，并有教務(wù)主任利用開學(xué)校例會的時機(jī)，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。2、問卷式收集法教務(wù)處可根據(jù)學(xué)校管理的某項(xiàng)制度，通過設(shè)制成條查問卷的形式，向老師們征求意見。這也是一種比較常用的信息搜集的方法。3、座談法收集學(xué)校為了調(diào)查老師對某項(xiàng)制度的滿意度，就可以采用座談法。為保證座談的效果和意見的可信度，要做好以下幾個環(huán)節(jié)。參加座談的教師必須具有很強(qiáng)的代表性，參加座談的教師必須具有全面性，既要有一般教師，也有骨干教師；既要有平時表現(xiàn)好的教師，也要有平時表象比較差的教師，既要有男教師，也要有女教師。這樣座談的最后信息才可能是全面的。4、集體討論法收集針對學(xué)校管理中的重大決策問題，不是那一個人能說了算的。遇到這類問題就可以用此法。通過召開教職工會，讓教師明確會議的主題，明確學(xué)校的工作出發(fā)點(diǎn)。然后，分年級組、教研組進(jìn)行集體討論，集思廣益，最后以組為單位上報(bào)要論的結(jié)果。5、意見箱法雖然，我們采取了許多渠道去獲得教師的意見，但是，有些教師處于自我保護(hù)的思想，總是不愿意把自己真實(shí)的看法當(dāng)著面說出來。為此，就可以采用這種方法去搜集這部分教師的意見。但是，在處理這些教師的意見時，教務(wù)出必須做好嚴(yán)格的保密該工作，絕對不能讓這些本來就已經(jīng)很"膽小"的教師，變的更懦弱了。七、教務(wù)處要成為學(xué)校制度落實(shí)的先行者作為管理者，一定要牢記偉大學(xué)者王蒙先生的教誨："自己豐富才能感知世界的豐富；自己好學(xué)，才能感知世界的新奇；自己善良，才能感知世界的美好；自己坦蕩，才能逍遙的生活在天地之間"。教務(wù)處要起榜樣作用，一要自身素質(zhì)高。自覺不斷加強(qiáng)的學(xué)習(xí)，使自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高，教學(xué)理念和方法要跟上時代的要求。"打鐵還得本身硬"，教學(xué)管理者教學(xué)也得是過硬的能手啊，如果自身不過硬，怎么去要求別人呢。二要身先士卒。教務(wù)處是學(xué)校教學(xué)工作的管理中心，就要在教育教學(xué)中起到引領(lǐng)和指導(dǎo)的作用，"榜樣的力量是無窮的"，因此，教學(xué)管理人員首先應(yīng)該是率先垂范的好老師。三要吃苦耐勞。所謂吃苦耐勞，就是要比一般教師多工作多吃苦，"吃得苦中苦，方為人上人"，你在吃苦耐勞中為師生們服務(wù)到位了，老