幼兒園小班游戲活動《小兔和狼》教學設計【含教學反思】

幼兒園小班游戲活動《小兔和狼》教學設計【含教學反思】一、教學目標1.能夠認識小兔、狼等角色并模仿其動作；能夠理解故事情節(jié)，懂得集體合作、幫助他人的重要性；能夠增強觀察、解決問題、綜合運用的能力。2.培養(yǎng)良好的團隊合作意識和集體榮譽感；增強幼兒熱愛集體生活的興趣。3.能夠觀察、比較、感知，并形成自己的觀點和判斷；能夠模仿、表演、運用等綜合能力。二、課程內(nèi)容1.在幼兒園教室內(nèi)清理出玩游戲的空間；準備《小兔和狼》玩具（小兔、狼、葫蘆等）；準備紅色、黃色、藍色氣球若干個；將故事以大圖畫的形式陳列在室內(nèi)；活動當天老師要配合家長提前做好對孩子的安全教育工作。2.2.1熱身準備教師通過音樂《小小蜜蜂》唱歌和舞蹈的方式讓孩子們放松身心，并歡迎孩子們參加游戲活動。游戲開始教師先給孩子們介紹一下游戲內(nèi)容和規(guī)則，然后把孩子們分為兩組：小兔和狼，并要求孩子們選擇自己喜歡的顏色（紅、黃、藍）。游戲內(nèi)容活動開始，小兔和狼分別要根據(jù)自己的顏色尋找對應的葫蘆。不過，葫蘆被藏進了教室里的各個角落，他們必須通過問問題的方式才能找到葫蘆。比如，問：“葫蘆在哪里？”等。小兔組找到葫蘆后，要大聲喊“小兔子找到了紅葫蘆，跟我一起去尋找其他的葫蘆！”然后踏著腳步音和掀起的一片片氣球回到原位。狼組也是如此。重點是要讓孩子們感受尋找葫蘆的樂趣和班級活動中大人能夠給予的肯定與認可。游戲結(jié)束當兩組都找到了所有顏色的葫蘆以后，該游戲結(jié)束。小兔和狼會在老師帶領下熱烈歡呼著出去剩余的時間跳舞、表演和拍照，增強團隊意識和集體榮譽感。2.2教師感受本次活動，在孩子們的笑聲中過得快樂而愉悅。很高興看到孩子們能夠自己提出自己的問題和發(fā)揮自己的想象，游戲中小兔和狼的角色轉(zhuǎn)換和配合一直保持很好，互相配合，充分體現(xiàn)出小班年齡段幼兒合作的優(yōu)秀品質(zhì)。孩子感受在活動后，我們對幼兒提出了以下問題，收到了孩子們的回答：“你喜歡做小兔子還是狼？”“我都喜歡，因為我可以一會兒做小兔，一會兒做狼?！薄巴娴拈_心嗎？”“玩的超級開心！”“尋找葫蘆的過程有沒有困難？”“剛開始有點難，后來就很好了，因為我們一起找，很快就找到了。”三、教學效果評價本次教學活動全面調(diào)動了幼兒的表達欲望和參與意愿，營造出了輕松愉悅的小班團體氛圍，讓孩子們在感知、表達、互動等方面的能力進一步提升。教學效果評價如下：1.孩子們能夠分辨不同顏色的葫蘆，記住一些問題，意識到尋找過程中自己不能放棄，要耐心的等待和嘗試。2.本次活動學生們滿懷熱情地參與活動，共同完成了任務，感受到團隊合作的樂趣。更重要的是，通過學習故事內(nèi)容，學生們認識到了集體合作的重要性。3.在本次活動中，幼兒們能夠模仿角色的動作，增強了觀察、解決問題、綜合運用等能力。四、教學改進在教學過程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對尋找過程中的規(guī)則還不是很清晰，有時候會出現(xiàn)混亂。因此，我們認為，對于規(guī)則的講解應該更加重視，讓所有孩子都清楚自己該如何完成任務。五、《小兔和狼》教學設計提供了一個全面、有趣并且適合幼兒園小班年齡段參與的一次游戲活動。這個可以培養(yǎng)幼兒團隊合作意識、增加幼兒班